北師大版數(shù)學《一分能干什么》說課稿

1、北師大版數(shù)學?一分能干什么?說課稿您現(xiàn)在正在閱讀的北師大版數(shù)學?一分能干什么?說課稿文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!北師大版數(shù)學?一分能干什么?說課稿一、說教材1、教學內(nèi)容：?一分能干什么?是北師大版小學數(shù)學教材二年級上冊第6667頁的內(nèi)容。是在學生已經(jīng)認識鐘面上的整時、半時的根底上 ,學習了時與分之間的關系后 ,進一步認識時間單位：時、分、秒。學生對分的知識已有零散的經(jīng)驗積累 ,但對1分的時間缺乏完整的認識 ,所以建立1分的時間觀念 ,既是本課的重點 ,又是難點。2、教學目標知識目標：在具體活動中 ,讓孩子親身體驗1分鐘的長短 ,從中感受時間的意義。能力目標：在實際情境中

2、,讓孩子建立1分鐘和1秒鐘的概念 ,體會分與秒的關系 ,培養(yǎng)學生分析、體驗、估測的能力。情感目標：感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系 ,激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣 ,教育學生從小養(yǎng)成遵守和愛惜時間的好習慣。3、教學重點、難點建立1分鐘的概念 ,體驗1分鐘時間的長短 ,正確進行相鄰時間單位之間的轉(zhuǎn)化。難點是估計1分鐘有多長。二、說教法和學法1、實施開放式教學 ,讓學生主動參與數(shù)學活動 ,主動獲取知識。2、通過多重體驗讓學生對1分鐘時間的長短有了盡情獨特的感受 ,使學生切實感受數(shù)學就在他們生活中。3、采用多媒體輔助教學 ,讓學生在課件所創(chuàng)設的情境中學習 ,并通過合作交流發(fā)現(xiàn)分與秒的關系 ,這樣既活潑了學生的思想

3、 ,激發(fā)了認知興趣 ,又充分發(fā)揮了學生學習的積極性和主動性。三、說教學過程圍繞以上教學目標 ,我這樣設計教學過程：第一步 ,導入新課 ,進入主題第二步 ,自主探究 ,突出主題第三步 ,走向生活 ,提升認識第四步 ,全面小結(jié) ,強化感受下面我就各個環(huán)節(jié)進行具體的闡述：一導入新課 ,進入主題小學生的情感極易受環(huán)境氣氛和他人情感的感染而產(chǎn)生共鳴 ,基于這點 ,我以充滿激情的導語 ,利用淘氣因為多睡一分鐘而使上課遲到的故事導入新課；叮鈴鈴 ,鬧鐘響了 ,可是小淘氣還是不愿意起床。讓我多睡1分鐘吧 ,就1分鐘 ,上課不會遲到的。說著又鉆回了被窩里 ,一分鐘又一分鐘過去了 ,小朋友猜猜 ,小淘氣上課遲到了

4、嗎？對 ,肯定遲到了。將學生帶入意境 ,激發(fā)了學生的學習興趣 ,為新知的探索打下了良好的情感根底。二自主探究 ,突出主題在學生進入情景后 ,我緊扣教學重點設計了豐富的體驗活動。體驗程序是：1、感受1分鐘通過兩個活動來讓學生感受1分鐘的長短：1 觀看1分鐘精彩動畫片?貓和老鼠?。出示課件通過課件演示創(chuàng)設生活情境 ,喚醒了孩子們內(nèi)心深處的情感體驗 ,讓他們?nèi)谌肷钪小? 耐力體驗1分鐘。單腳站立 ,手平舉。看哪個小朋友能堅持1分鐘。3 交流：這時我會問：精彩動畫1分鐘和耐力體驗1分鐘 ,你有什么感受？以兩次活動比照的形式讓學生自由說說對兩種活動過程的不同的時間感受。讓學生明白感覺時間的長短有時還

5、與心情和喜好有關。學生的積極參與、激情投入是這節(jié)課活動成功的根底。2、體驗1分鐘在這里我設計了全體總發(fā)動：讓每個孩子選擇自己感興趣的一項活動進行1分鐘體驗 ,并匯報活動情況。如數(shù)數(shù)、數(shù)心跳、默寫乘法口訣、寫字、畫畫、做口算題等活動。通過這種實際操作 ,既可以活潑了課堂氣氛 ,又讓學生明白1分鐘的概念 ,以自身的體會強化學生的時間觀念 ,懂得不能浪費一分一秒。您現(xiàn)在正在閱讀的北師大版數(shù)學?一分能干什么?說課稿文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!北師大版數(shù)學?一分能干什么?說課稿3、估計1分鐘在這一環(huán)節(jié)中 ,我設計了一段輕松愉快的音樂?鐘表店?并配以律動 ,讓學生自己想方法掌握1分鐘

6、的長短 ,如拍手、默數(shù)、打點、數(shù)心跳、踏步估計1分鐘時間到了就向老師招手示意 ,看誰估計的時間最準確或最接近。放音樂 這時課堂氣氛推向高潮 ,學生的學習興趣特別濃厚。新課標中倡導從生活中學習數(shù)學 ,復原于生活 ,指導于實踐。讓學生在通過大量的活動感受到了1分鐘后 ,再去選擇自己喜歡的方法來估計1分鐘的長短 ,促進知識的進一步的穩(wěn)固與應用。在設計上采用了開放式的教學 ,使學生的個性得到開展。4、發(fā)現(xiàn)分與秒的關系在這里 ,我用電腦輔助手段 ,讓學生在一撥、二看、三思考、四表達等活動中掌握新知. 在認識秒針時 ,讓學生通過觀察鐘面 ,畫鐘面 ,區(qū)分時針、分針、秒針。從孩子的疑惑秒針走的時候分針是不是

7、不會動這里尋找切入點 ,先讓學生拿出學具動手撥動秒針1圈 ,分別觀察分針和秒針的變化 ,再借助電腦演示分針、秒針走動的畫面 ,直觀、形象、動態(tài)的驗證了板書1分=60秒 ,激發(fā)了學生的學習興趣。通過學生自己的觀察和總結(jié) ,比老師的講解更能收到理想的教學效果 ,同時培養(yǎng)了學生的學習能力。三走向生活 ,提升認識在這個環(huán)節(jié)中 ,我設計了兩個片斷：1、觀看消防員救火片斷 ,讓學生理解時間就是生命,時間就是金錢。2、觀看劉翔110米欄賽況 ,感悟時間就是勝利。3、這時候我會問：在各行各業(yè)人的眼里,時間還是什么？并舉例說明。例如：時間就是知識.通過一組驚心動魄的畫面集中展示 ,在課堂上產(chǎn)生一種震撼的效果。學

8、生通過直觀的影象和劇烈的討論 ,情感的體驗再一次得到升華。學生從多元化的角度體驗 ,達成了唯一的目標 ,那就是對時間有了更深的體會 ,感悟到時間的價值：時間就是財富金錢；時間就是勝利 ,時間就是生命四全面小結(jié) ,強化感受。為了幫助學生回憶本節(jié)課所學知識 ,總結(jié)提問：剛剛大家都嘗試了在1分鐘里做了一些事情 ,那么你感覺1分鐘的時間怎樣？以前你有沒有浪費時間的情況 ,以后你會怎么做？讓學生們互相交流。學生的品德和行為習慣的形成、知識與能力的開展是一個連續(xù)的過程 ,因此我重視課堂與生活的聯(lián)系 ,課內(nèi)向課外延伸。讓學生聯(lián)系自己生活中的表現(xiàn)評價自己的缺乏 ,與自身生活聯(lián)系起來。這樣 ,孩子就走進自己的生

9、活 ,不斷進行自我更新 ,使其生活經(jīng)驗獲得提升。四、板書設計：一分能干什么1分 = 60秒為了集中學生注意力 ,突出教學重點 ,一目了然地展現(xiàn)出教學的主要內(nèi)容 ,整個板書努力做到簡潔明了 ,能加深學生的印象。五、設計理念1、結(jié)合學生的生活經(jīng)驗。學習不只是簡單的信息積累 ,還包括背景經(jīng)驗。在經(jīng)驗的根底上建構知識。時間是一個非常抽象的概念 ,教學中結(jié)合學生的生活經(jīng)驗 ,建構認知。教學設計中表達在故事引入。動畫片；耐力體驗。2、在活動中學習。要練說 ,得練聽。聽是說的前提 ,聽得準確 ,才有條件正確模仿 ,才能不斷地掌握高一級水平的語言。我在教學中 ,注意聽說結(jié)合 ,訓練幼兒聽的能力 ,課堂上 ,我

10、特別重視教師的語言 ,我對幼兒說話 ,注意聲音清楚 ,上下起伏 ,抑揚有致 ,富有吸引力 ,這樣能引起幼兒的注意。當我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時 ,就隨時表揚那些靜聽的幼兒 ,或是讓他重復別人說過的內(nèi)容 ,抓住教育時機 ,要求他們專心聽 ,用心記。平時我還通過各種趣味活動 ,培養(yǎng)幼兒邊聽邊記 ,邊聽邊想 ,邊聽邊說的能力 ,如聽詞對詞 ,聽詞句說意思 ,聽句子辯正誤 ,聽故事講述故事 ,聽謎語猜謎底 ,聽智力故事 ,動腦筋 ,出主意 ,聽兒歌上句 ,接兒歌下句等 ,這樣幼兒學得生動活潑 ,輕松愉快 ,既訓練了聽的能力 ,強化了記憶 ,又開展了思維 ,為說打下了根底。要練說 ,得練看?？磁c說

11、是統(tǒng)一的 ,看不準就難以說得好。練看 ,就是訓練幼兒的觀察能力 ,擴大幼兒的認知范圍 ,讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中 ,積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運用觀察法組織活動時 ,我著眼觀察于觀察對象的選擇 ,著力于觀察過程的指導 ,著重于幼兒觀察能力和語言表達能力的提高。數(shù)學學習活動 ,是一種手腦并重的操作。在體驗1分鐘和估算1分鐘有多長時 ,讓學生選擇自己感興趣的一項活動 ,這樣在設計上采用了開放式的教學 ,讓學生能真正感知自己在1分鐘內(nèi)能干多少事情。在體驗了1分鐘有多長后 ,課堂并沒有機械的教學生分與秒的關系 ,而是進行了一次撥鐘練習。通過直觀形象動態(tài)的實物操作 ,利用多媒體直觀形象來突破重點難點 ,進一步驗證了1分=60秒。這節(jié)課設計的體驗活動雖然多 ,但是我注重了體驗的層次性 ,所以并不重復 ,而是令學生每次的體驗都有不同程度的收獲 ,讓學生真正體驗到自己就是學習的主人。一般說來 ,“教師概念之形成經(jīng)歷了十分