湘教版四年級語文上冊專項復習閱讀(共16頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專項部分 閱讀課外閱讀（一）筆尖飛舞，那是春蠶悄悄地編（bin pin）織理想的絲線；笑語盈盈，那是甘露（l lù）輕輕地灑向茁（zhuó zhóu）壯的新苗。每當看到鮮花在幸福地開放，我就情不自禁地哀心祝愿：老師，您好！1、劃去括號內(nèi)不正確的讀音。2、找出這段話中的錯別字，把正確的寫在下面的橫線上。_3、這段話中的“老師，您好！”應讀出_感情。4、請用“每當就”寫一句話。 （二）芭 蕉春天，兩鬢斑白的女教師，帶著一群活潑可愛的小學生在校園的一角栽下了一株芭蕉苗。當秋風送爽的時候，芭蕉成熟了。老師領著學生采下豐碩的果實，留下了已經(jīng)憔悴（q

2、iáo cuì）的芭蕉。不久，從芭蕉根部生出了幾個淺紅的嫩芽，嫩芽又漸漸長成了小芭蕉。小芭蕉越長越茂盛，而老芭蕉卻越來越憔悴，終于完全枯萎了。學生們跑進了老師辦公室，傷心地說：“老師，老師，老芭蕉病得很厲害?！闭趥湔n的老教師摘下眼鏡，抬起頭來和藹地說：“那是因為它身上的養(yǎng)分都輸送給小芭蕉了?！薄澳抢习沤缎睦镆欢ú缓檬馨?”老教師深情地望著學生們，肯定地說：“ ”一個靜靜的夜晚，老教師坐在案前批改作文。她翻開一個本子，只見上面寫道：“我們的老師就像老芭蕉，我呢，是一株嫩嫩的小芭蕉?！庇址_一頁，上面寫道：“我長大也樂意做一個老師，用自己的心血哺育更小的小朋友，就像老芭蕉一樣

3、?！崩蠋熥x著讀著，不覺眼眶濕潤了。1、請從下面的四句話中選擇一句最合適的填到文中橫線上。（只填序號）（1）、芭蕉不是人，心里怎么會不好受呢？（2）、是啊，老芭蕉太可憐了?。?）、不會，她心里一定很快樂!（4）唉，為了下一代的成長，她無可奈何呀!2、從文中找出下列詞語的反義詞。干燥( ) 呆板( ) 枯萎（ ）3、請寫出三個描寫秋天的詞語。例：秋高氣爽 、 、 4、這篇短文是把老師比作 ，把學生比作 。5、用“ ”劃出文中描寫芭蕉樣子的句子。6、你認為還可以把你心目中的老師比作什么? （三）_春風勁兒真大，把一?；ǚN子丟落在一堵大墻的陰影里。不久，種子變成了一株小花苗。大墻陰影的外邊，好多小樹、

4、小草都長得生機勃勃，只有小花苗又瘦又小，它難過得哭起來?！靶』?，你哭什么呀？”蜜蜂飛過來問。“我見不到陽光，長得太小了?！薄皠e難過，我替你把大墻推倒吧！”小蜜蜂用力推起來?？墒悄睦锿频脛影?！小蜜蜂嘆口氣，飛走了?！澳悴皇且灿惺趾湍_嗎？靠自己的力量，攀到陽光里去呀！”噢，是墻頂上的小蝸牛在說話。是呀，自己細細的藤兒，這就是手和腳呀！小花苗擦去淚水，鼓足勇氣，沿著墻壁開始往上爬了終于，在一天上午，它爬過了高高的墻頂?！鞍?，陽光下多么溫暖！”在陽光照耀下，小花苗長得可快了。它滿身披上綠葉，開出金黃色的花朵。孩子們從大墻下走過，都說：“瞧，這株小花苗能爬上那么高的大墻，真勇敢！”1、填空。(1)短文

5、按（ ）順序?qū)?，先寫小花苗在大墻的陰影里長得又瘦又小，再寫小花苗在蝸牛的鼓勵下（ ），最后寫孩子們夸小花苗（ ）。(2)小花苗的“手和腳”指的是（ ）。2、請給短文加上一個你認為最好的題目，并說說你的理由。 3、回答問題：假如你是小花苗，爬上了墻頂，你會說 假如你親自看到了小花苗爬過了墻頂，你會對她 （四）最美的名字在一次作文課中，老師讓同學們以“名字的故事”為題做口頭作文。結果，一個最拙（ch zhuó）于表達的女生摘走了“最美的名字”的桂冠。這個女生名叫秦沫沫，她為大家講述了自己名字的(要領由來)：我本來叫秦玲玲，兩歲那年發(fā)燒住進唐山市兒童醫(yī)院，不幸遇上了大地震。陪床的媽媽被坍下

6、來的一塊樓板奪去了性命。我和兩個阿姨被埋在了廢墟下面。一開始，我不停地哭鬧，喊著要媽媽，但很快就哭不動了，我渴呀！兩個阿姨輪流抱著我，她們看我渴得快死了，就試著往我的嘴里滴了些尿液，可我說什么也不肯咽（yàn yè)，全都吐了出來?！斑@孩子的命怕是保不住了?！币粋€阿姨傷心地說?！笆前?，(即使但是）有一滴水潤潤這可憐的小嘴巴也行啊！”另一個阿姨也絕望地說。突然，這個阿姨被自己的話提醒了，她俯下身子對著我的小嘴喂了一點唾沫，另一個阿姨也在冒煙的口腔中艱難地積存了一點唾沫喂給了我六十多個小時過去了，（1）我們竟然被（解放解救）出來。為了記住我是怎樣活過來的，我這個“吃唾沫”的孩子

7、從此改名叫“秦沫沫”。沒有雕飾，沒有渲染，甚至沒有必要的描繪，但（2）我們?nèi)×?。那一刻，我們一遍遍在心底默念著“秦沫沫”這個非同尋常的名字，忘情于一種比甘露更為無私的滋潤，感動于一種比乳汁更為偉大的喂哺1、用“_”畫出括號內(nèi)加點字的正確讀音和用得恰當?shù)脑~。2、聯(lián)系上下文，用自己的話說說下列帶點詞的意思。絕望： 非同尋常： 3、短文中有兩個“我們”，其中第（1）處的“我們”指的是_；第（2）處的“我們”指的是_，我認為這個名字是“最美的名字”是因為 4、這篇短文主要寫了什么？ 5、請你對短文的“阿姨”說幾句話。 （五）成功的境界上個世紀初，有個猶太少年，他做夢都想成為像帕格尼尼那樣偉大的小提

8、琴演奏家。他一有空就練琴?？墒沁B他的父母都覺得這個可憐的孩子拉得實在太蹩腳了，完全沒有音樂的天賦。有一天，少年去請教一位老琴師。琴師說：“孩子，你先給我拉一首曲子吧?！鄙倌昀氖桥粮衲崮?4首練習曲中的第三首，簡直破綻百出。一曲終了老琴師沉吟片刻問少年：“你為什么特別想拉小提琴呢？”少年說：“我想成功，想成為帕格尼尼那樣出眾的小提琴家?！崩先擞謫枺骸澳悄憷倏鞓穯?？”少年回答：“我非?？鞓??！庇谑?，老琴師把少年帶到自家的花園，對他說：“孩子，你現(xiàn)在非常地快樂，說明你已經(jīng)成功了，對不對？你拉小提琴是了為成功，獲得快樂，而現(xiàn)在你已經(jīng)是這樣，又何必非要成為帕格尼尼那樣偉大的人呢？你看，世界上有兩種花

9、，一種花能結果，一種花不能結果，可它們同樣美麗，比如玫瑰，比如郁金香，它們在陽光下開放，雖沒有任何明確的目的，但這也就足夠了。這才是成功的境界，一種大智慧！”老人的一番話，讓少年恍然大悟。于是在后來的日子里，少年不再對拉小提琴那么狂熱了，只把它當作調(diào)節(jié)生活獲得快樂的一種活動。他做什么事情都變得從容冷靜起來，不再刻意追求成功了。20年的年后，這個少年成了名震天下的物理學家。他就是影響世界進程的偉人：阿爾帕特·愛因斯坦。1、寫出下面詞語的意思。（1）沉吟片刻： （2）恍然大悟： 2、那位少年有可能成為偉大的小提琴師嗎？說說課文中的依據(jù)。 3、老琴師是怎么使那位少年放棄成為偉大的小提琴師的

10、夢想的？ 4、短文要給人們什么啟示？ （六） 學校大隊部為了支援貧困地區(qū)的孩子上學，號召少先隊員“為希望工程添一塊磚瓦”，每人捐獻五元錢。聽大隊輔導員講，目前我國有些地區(qū)很貧困，一些孩子不能上學接受教育，我的心好（像象）被揪得緊緊的，我（決定決心）在這次活動中（獻現(xiàn)）出自己的一片愛心。中午，我回到家里，把儲蓄罐里的零用錢掏出來，數(shù)一數(shù)，發(fā)現(xiàn)才三元錢。我難道就捐三元錢嗎？這時我急得連眼淚都快流出來了。媽媽走進屋里看到我這樣，忙問：“娟娟，怎么啦？”我把情況（向像）媽媽訴說了一遍。媽媽聽完后說：“為希望工程添磚瓦是一件很有（意思意義）的事，媽媽支持你?！彼呎f邊（在再）口袋里掏出了十元錢給我。我調(diào)

11、皮地說：“ ?！眿寢屝α?，我也笑了。下午，我把媽媽的十元、我的三元，一共十三元交給了老師?？粗揖璧腻X，我怎能不激動呢？1、用“ ”畫出文中括號里正確的字詞。2、給短文加一個合適的題目。3、把下面的句子換一個說法，不改變原來的意思?？粗揖璧腻X，我怎能不激動呢？ 4、第四自然段中劃線處作者會說什么呢？請你合理想象，填寫在橫線上。5、讀了這篇短文，你有什么感想？用幾句話寫一寫。 （七）他要感謝那只手感恩節(jié)的前夕，美國芝加哥的一家報紙編輯部向一位小學女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內(nèi)容是：他想感謝的東西。孩子們高興地在白紙上描畫起來。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西

12、是很少的，可能大多數(shù)孩子會畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。當小道格拉斯交上他的畫時，她吃了一驚，他畫的是一只手。是誰的手？這個抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測。一個說：“這準是上帝的手?！绷硪粋€說：“是農(nóng)夫的手，因為農(nóng)夫喂了火雞?！迸處熥叩叫〉栏窭?#160;一個皮膚棕黑色   又瘦又小   頭發(fā)卷曲的孩子桌前   彎腰低頭問他   能告訴我你畫的是誰的手嗎 這是你的手   老師   孩子小聲答道她回想起來了，在放學后，她常常拉著他粘乎乎的小手，送這個孩子走一段。他家

13、很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒有工作，小道格拉斯破舊的衣服總是臟兮兮的。當然，她也常拉別的孩子的手?？衫蠋煹倪@只手對小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。我們每個人都有要感謝的，其中（         ）有物質(zhì)上的給予，（         ）有精神上的支持，諸如得到了自信和機會。對很多給予者來說，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻難以估計。因此，我們每個人都應盡自己的所能，給予別人。1、聯(lián)系上下文解釋詞語。微不足道：

14、60;                      迷惑不解：                      2、給第（5）、（6）自然段加上標點符號。3、在第（8）自然段中的括號里填上

15、恰當?shù)年P聯(lián)詞。4、第（7）自然段中說：“可這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義，這里的“非凡的意義”指的是                         5、讀了短文，我懂得了               

16、  （八）八月桂花（節(jié)選）走出來的時候，霍然看到一叢叢的桂花樹，桂花密密匝匝地開在夕陽中。像小米一樣的黃色的花兒，在風里飛旋著，把撲棱棱的香氣濃濃地潑灑，地上早泛起一層層的金黃。如今正是桂花飄香的季節(jié)，多少棵樹啊，濤涌成花的海洋。桂花叢中，有一塊巨石，上面用紅字鏤刻著一首歌曲：八月桂花遍地開。那是一支耳熟能詳?shù)拇髣e山民歌，是人們從一月二月開始的寒冬季節(jié)等來的歌。樹叢中沒有別人，石頭以沉默替代了歌聲。沉默是巨大的，轟然一般的樂曲，像雨、像風，灑過我的肩頭。一月二月三月四月連起來的八月??！一棵棵綠樹掛果了，一塊塊莊稼收割了。有人說，看見農(nóng)村的草垛了吧，一叢一叢的草堆起來，才堆成那個垛。活

17、著的人就是草垛的尖尖，不知有多少生命把他們墊起來。我以前不認識桂花樹，沒有想到它的花是那樣的渺小，正是其渺小，才要更多的花一齊開成陣勢。1、聯(lián)系上下文理解詞語的意思。耳熟能詳： 霍然： 2、照樣子寫詞語。密密匝匝（AABB） 撲棱棱（ABB） 3、桂花是什么樣兒，你能用文中的語句說一說嗎？ 4、說說你對文中劃線句子的理解。 5、小練筆。學習課文桂花雨的寫法，寫一段文字，將你熟悉的一種植物介紹給大家。 （九）_在大森林里，一只豹不小心從樹上摔下來，傷得很厲害。他一連好幾天躺在床上，哎喲哎喲地叫著：“我不能再捕獵了，得趕快想個辦法，我要餓死了?！彼氚?，想啊，終于想出了一個辦法。豹裝出快要死的樣子

18、 對樹上的猴子說 親愛的猴子 你快去通知所有的動物 就說我得了重病 快要死了 讓他們一個個來看我 我想和他們作最后的告別 猴子把豹的口信很快傳給了森林里的動物們。大家都可憐豹，便一個一個地去看望豹。鹿去了，袋鼠去了，野豬去了烏龜因為住得遠，走得又慢，所以落在了后邊。當他慢慢地爬到豹的家門口的時候，突然發(fā)現(xiàn)地上動物們的腳印都朝著一個方向只有進去的，沒有出來的。他想了想，一下子明白了：“噢，原來豹的家是進得去出不來的呀！哼！我還是別去看他吧！”躺在床上的豹聽見門外輕輕的腳步聲，心里暗暗高興。但是，過了一會兒，腳步聲越來越遠，終于聽不見了。(1) 寫出下列帶點字的聲母或韻母。寫聲母： 森林（ ） 摔

19、下來（ ） 越來越遠（ ）寫韻母： 躺（ ） 慢慢（ ） 進得去（ ）(2) 查字典。“豹”字用部首查字法，可先查（ ）部，再查（ ）畫；用音序查字法，可先查音序（ ），再查音節(jié)（ ）。(3) 給短文第2小節(jié)的空格處加上合適的標點符號。(4) 豹摔傷了，為什么“哎喲哎喲”地叫？他想了個辦法，什么辦法？_ (5) 聯(lián)系上下文，說說短文中“進得去出不來”的含義。_(6) 給短文前面橫線上加一個合適的題目。(7) 請你任選一個提示，給短文加一個合情合理的結尾。提示：豹后來怎樣了？提示：烏龜會做些什么？ （十）摔 琴這個故事發(fā)生在很久以前的歐洲。有一次，一個著名的小提琴手將在某地演出。廣告上說，他的小

20、提琴價值五千元。有一些聽眾簡直驚呆了。為了看一看這高貴的樂器，聽一聽它的妙音，他們也跟著音樂愛好者蜂擁而來。高朋滿座，演奏家開始演奏了，那引人注目的小提琴發(fā)出異常美妙的音樂，使聽眾如醉如癡一曲臨終，余音裊裊，正當不少人驚嘆于那寶貝樂器的魅力的時候，音樂家突然轉(zhuǎn)身把小提琴在椅背上猛力一擊，那珍貴的樂器立刻粉碎。頓時，四座震驚。音樂會的主持人立刻跑出來，宣布道：“各位，請靜一下，此刻摔碎的，并不是五千元，而是一元六角五分的小提琴。音樂家為什么這么做，這個嘛，各位是清楚的?，F(xiàn)在，要用真正的，價值五千元的小提琴演奏了?！庇谑茄葑嗾咴俣鹊菆觯呛蛣偛挪畈欢嗝烂畹臉芬?，悠然而起這時，觀眾再也不去注意樂器的

21、價格，而專心欣賞演奏者的技藝了。1、寫出下列詞語的近義詞。 異常（ ） 美妙（ ） 珍貴（ ） 驚嘆（ ）2、聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思。 引人注目： 技藝： 3、根據(jù)短文內(nèi)容填空。 聽眾開始是為了 而看演奏家演出，后來是為了 而看演出?！坝谑茄葑嗾咴俣鹊菆?，那和剛才差不多美妙的樂音，悠然而起”A、“剛才”演奏用的是 這把琴；“悠然而起”的音樂是用 這把琴演奏的。B、這句話中，“ ”這個詞表現(xiàn)了演奏的效果；“ ”這個詞表明了用這兩把琴演奏效果的比較。（十一）蠟 燭一盞臺燈擺在整潔的書桌上，它頭上有一頂粉紅的紗罩，腰桿健美，tíng tíng yù lì

22、;（ )，非常引人注目。每當夜幕降臨的時候，它便發(fā)出銀白色的光輝，照亮了它自己，也照亮了整個房間。臺燈覺得世界上什么東西都比不上它，就高傲地向被放在墻角的小蠟燭炫耀自己說：“你看我多么了不起，不但長得漂亮，而且很有用?？赡隳?？土里土氣，在桌上也占地方，簡直是廢物，有什么用？”蠟燭看了一眼趾高氣揚的臺燈，謙虛地說：“朋友，我承認你很漂亮，也很有用，可你應好好想一想，你也有短處，怎么能這樣高傲呢？”臺燈早就不耐煩了，大聲喊道；“行了，有什么好想的，我本來就比你強嘛！”一天晚上，臺燈又要炫耀自己，忽然閃了三下，就再也不發(fā)光了。剎那間，整個房間被黑暗籠罩了原來線路出了問題。這時，人們多么需要光??！哪怕

23、是一點點，也是珍貴的。主人把默默無聞的蠟燭拿了出來，點燃它，立刻照亮了房間，也照亮了自命不凡的臺燈。但是，蠟燭沒有為此而賣弄自己，還是謙虛地對臺燈說：“我發(fā)出的光太暗淡了，的確沒有你明亮，我很cán kuì（ ），我沒有對人類作出較大的貢獻?！毕灎T說完，便默默地燃燒自己，照亮他人，一直到生命之火熄滅，才悄悄離開人間。臺燈很受感動，心想：“我要學習蠟燭精神，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，不炫耀、不jio ào（），不計較個人得失，踏踏實實為人類做出貢獻?！?、根據(jù)拼音在文中的（）內(nèi)寫出相應的漢字。2、從文中找出下列詞語的反義詞。 謙虛 黑暗3、從文中找出三個反映臺

24、燈很驕傲的詞語，再找出三個反映蠟燭很謙虛的詞語。臺燈_ _、_ 、 蠟燭 _、 、 4、把句子寫完整。蠟燭具備的精神是_ 。5、短文已分成兩段，請你寫出段意。第一段：_ 第二段：_ 6、“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句詩句有時可以用來贊美老師，你能用一些詞語來贊美一下老師嗎？（至少用三個） 、 、 7、這篇短文，你感受最深、最想說的是 （十二）驕陽似火。近中午了，可趕集的人還似一股股流水，從四面八方匯集到這彎彎的小路上，形成一條奔流的人河。在人流中，一個小姑娘正推著滿滿一車杏子搖搖晃晃地走著。路窄，人擠。突然，“呼啦”一聲，黃澄澄、水靈靈的甜杏兒在地上滾動起來。呀！無數(shù)雙腳就要踩到杏子，

25、怎么辦？這時，一個洪鐘似的喊聲壓倒吵嚷聲：“千萬別動！”人群立時靜下來，接著，一個拄拐棍的老人彎腰去撿杏子，一個抱孩子的婦女彎腰去撿，一個紅領巾彎腰去撿，一個小伙子彎下腰 “完了！”姑娘心頭一顫，五年前的情景一幕幕浮現(xiàn)在腦海里：一條小路彎彎曲曲，一個小姑娘挑一擔蘋果在路上走著。擁擠的人流碰翻了筐子，蜂擁而上的人爭搶著果子。吃果子的人嬉笑著散開，姑娘掩面哭泣。這姑娘，正是她自己?！伴|女，別著急?！崩先税褤斓降男幼臃胚M車里，打斷了姑娘的追憶?！肮霉?，給你?！眿D女懷中的孩兒用小手捧著杏兒喊。紅領巾踮著腳，努力把捧杏的手伸過來姑娘不敢相信自己，她擦去淚花，睜大眼睛：不錯，都撿回來了，滿滿的一車杏子。這

26、時，一股清涼的風兒輕輕飄來，姑娘緊鎖的眉頭舒展開了，臉上泛起了紅暈，似一朵綻放的紅彤彤的花，可淚花又蒙住了她的眼噢，是風兒吹到這彎彎的小路上，吹走了千萬人心頭的炎熱，吹開了姑娘臉上的花1、聯(lián)系上下文，將下列的詞換個詞，意思基本不變。（3分）立時（ ） 綻放（ ） 奔流（ ）2、寫出下列詞語的反義詞。（3分）炎熱 ( ) 緊鎖( ) 搖搖晃晃( )3、摘錄一個比喻句。 4、文中兩次寫到姑娘的淚水。第一次姑娘“掩面哭泣”是因為 _ 第二次“淚花又蒙住了她的眼”是因為_ 。5、寫出短文的主要內(nèi)容。_ _ 課內(nèi)閱讀（一）理解下列詩句的內(nèi)容及含義：（1）“世界很大，很大，/人很小，很小?！?(2)“改天

27、換地的盤古傳人，/天天把新的神話創(chuàng)造?！?（3）“勞動創(chuàng)造了人，/科學創(chuàng)造了巨人?！?（二）讀句子寫出你對句子理解：（1）“后來，朋友一大堆，并排走在路上，就像一長溜柵欄?！?（2）“我真想能找到挺不一般的朋友，然而，這事像是注定要經(jīng)過一些風雨的?！?（3）“從那時起，我才懂得，建立友誼需要熱情，還需要一種更深的東西。那是一種朋友間的吸引力，是一種心心相通?！?（4）“二十多年過去了，當年那種帶點焦慮、帶點甜蜜、帶點神秘的感覺仍留在心底。時至今天，我和葉小綠仍是無話不談的朋友，跟她在一起我始終是愉快的?！?（三）讀句子體會句子的情感：“白天，我在里面讀書、游戲；晚上，我在里面睡覺、做夢?！?（

28、四）讀句子體會句子的情感：“有的雞雛爬在它的背上，啄它的頭或別的地方， 它一聲也不哼”，“在夜間若有什么動靜，它便放聲啼叫，頂尖銳，頂凄慘?！?（五）讀句子寫體會：（1）“人在巷中行走，移步換景，并不感到寂寞?！?（2）“青石板、白粉墻，后門的河埠頭，一彎清水，顯得格外雅潔?！?（3）“柔櫓一聲，小舟咿呀，在河埠邊欣賞往來的小舟，別有一番情趣?！?（六） 讀句子體會感情：（1）“一段波濤從高處跌落了，另一段波濤又卷起來，彼此呼喚著，牽扯著，追趕著，或迎著旭日，或馱著曉月，一排排向岸邊撲來。” （2）“它們擁擠著，喧嚷著，騷動著，仿佛在舉行盛大的集會，歡快熱烈?！?（七）讀句子體會感情：(1)“

29、從這凄涼的笛聲里，織女聽出了牛郎的孤苦寂寞，也聽出了他對幸福生活的渴望?！?(2)“牛郎眼看心愛的妻子被抓走，又氣又急?！?第27課讀句子體會感情：(1)“她坐在椅子上向右傾斜，以減輕左半身的刺痛和麻木，然后小心地打出清楚的信息：我向你保證，我不是開玩笑，請救救我?！?(2)“挺住，桑恩用粗體大字打出，我已經(jīng)打了電話求助?！?（八）讀句子，體會句子的含義：（1）、“黑暗的激流中，海倫緊抱著洛迪不放。他們幸運地抓住了一道柵欄，雖然柵欄的斷頭將海倫左臂上的一片肉戳了下來，可她死也不松手?！?（2）“洛迪一只手拉著媽媽脖子上的提包帶子，雙腳不停地蹬水，另一只手拼命地劃水。好幾次，他哭著想：游不動了，

30、再也游不動了可他咬著牙沒讓自己沉下去，他保護著媽媽，在冰涼湍急的洪水中堅持了整整三個鐘頭！” （3）“可洛迪堅持要守在媽媽身邊，他不能讓媽媽死?！?（4）“直到確信媽媽脫離了危險，洛迪才躺在床上睡著了?！?參考答案課外閱讀（一）1、pin  l zhuó   2、撒像撒向   哀心衷心3、祝福   崇敬   愛戴（二）1、（3） 2、濕潤   活潑   茂盛  3、金風送爽  秋雨綿綿  一葉知秋4、老芭蕉 

31、; 小芭蕉       5、6略（三）1、（1）事情發(fā)展 靠自己的力量攀到墻頂 勇敢 （2）細細的藤兒2、略 3、略 （四）1、zhuó 由來 yàn 即使 解救 2、絕望：毫無希望 非同尋常：不同于一般的 3、兩個阿姨和“我” 老師和同學們 這個名字忘情于比甘露更為無私的滋潤，感動于一種比乳汁更偉大的喂哺 4、略 5、略（五）1、（1）遲疑不決，低聲自語片刻 （2）形容一下子明白過來 2、略 3、老琴師告訴少年只要快樂就行 4、做什么事都要從容冷靜，不要刻意追求成功。（六）1、像 決定 獻 向 意義 2

32、、略 3、看著我捐的錢，我不能不激動。 4、5、略（七）1、略 2、，：“？”“，?！?。 3、不是而是 4、讓小道格拉斯對生活充滿了自信，并且懂得了感謝別人。 5、我們每個人都要有感謝，應盡自己所能給予別人。（八）1、聽的太多熟悉得能詳盡地說出來 忽然 3、像小米一樣的黃色花兒，在風中飛旋著，把撲棱棱的香氣濃濃的潑灑撒，地上早泛起一層層的金黃。（九）1、L  S Y  ng àn ìn  2、豸  3  B  bào  3、 ，:“,.”4、他快要餓死啦！編了個謊言說自己得了重病，快要死了，讓猴子通知所有的動物。5、動物們?nèi)ケ依锟赐?，便會被豹吃了，出不來了?6、7略（