語(yǔ)文版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文內(nèi)容填空專項(xiàng)復(fù)習(xí)

1、語(yǔ)文版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文內(nèi)容填空專項(xiàng)復(fù)習(xí)班級(jí)：_ 姓名：_一、 按課文內(nèi)容填空。1.賣火柴的小女孩主要講了一個(gè)賣火柴的小女孩在富人合家歡樂(lè)、舉杯共慶的大年夜凍死在街頭的故事。通過(guò)擦燃火柴的_美好幻想與她_的顯示生活形成了鮮明的對(duì)比。這個(gè)童話故事表達(dá)了對(duì)窮苦人民悲慘遭遇的_和對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的_，無(wú)情地揭示了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗和罪惡。2.那一定會(huì)很好講述了一粒種子的一段生命歷程：_。3.在牛肚子里旅行講述了兩只蟋蟀玩捉迷藏時(shí)，_被吞進(jìn)牛肚子，_想辦法幫助_僥幸逃脫的一次驚險(xiǎn)“旅行”。4.一塊奶酪是一篇童話故事，通過(guò)寫(xiě)螞蟻隊(duì)長(zhǎng)指揮螞蟻們搬運(yùn)奶酪時(shí)的_，表現(xiàn)了動(dòng)物之間的_和_。二、 課文直通車。這個(gè)學(xué)期，我們

2、隨著課文走遍了祖國(guó)的大江南北：1當(dāng)我們?cè)陂L(zhǎng)江上順流而下，看到天門(mén)山時(shí)，便會(huì)吟誦_寫(xiě)的望天門(mén)山：“天門(mén)中斷楚江開(kāi)，_”詩(shī)中寫(xiě)到的楚江是指_。2蘇軾的飲湖上初晴后雨主要描繪的是_的景色，詩(shī)的后兩句是“_，_”。3我們還一起去湖南省，與詩(shī)人劉禹錫欣賞秋夜月光下的_，別有一番情趣。還有南海的_，北國(guó)的_，都是那樣_、_，連廣東的海濱小城，也是個(gè)可愛(ài)的地方。4課文還讓我們認(rèn)識(shí)了一些溫暖有愛(ài)的人：砸缸救人的_，冷靜又沉著；用_鼓勵(lì)殘疾同學(xué)的孩子們；炮火中把生死置之度外的偉大的國(guó)際主義戰(zhàn)士_。是他們讓我們感受愛(ài)的溫暖。愛(ài)，是那樣富有力量，給人以無(wú)限的希望。5當(dāng)我們一起做事情遇到困難時(shí)，會(huì)用“_”這句諺語(yǔ)來(lái)激

3、勵(lì)自己，戰(zhàn)勝困難。三、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1_，歌聲振林樾。_，忽然閉口立。2這時(shí)候，窗外十分安靜，_，_，好像都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文。3不懂就問(wèn)這篇課文告訴我們遇到不懂的問(wèn)題，要敢于_。4花的學(xué)校用了_的修辭手法，向我們展示了_。四、 按課文內(nèi)容填空。1望著遠(yuǎn)處兩岸的青山和那只從遠(yuǎn)方而來(lái)的小船，我想起了“_，_”這兩句古詩(shī)。2眼前的洞庭湖水光與夜色交融，湖面十分平靜，我想用“_，_?！边@兩句古詩(shī)來(lái)描繪此情此景。3富饒的西沙群島講述了西沙群島是_上的一群島嶼，是我國(guó)的海防前哨。那里_，_，是個(gè)_的地方。五、 把下面的古詩(shī)補(bǔ)充完整并填空。1_，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，_。絕句這首詩(shī)的作者是_代詩(shī)人_

4、，詩(shī)中的“飛”字寫(xiě)出了燕子的_，“睡”字寫(xiě)出了鴛鴦的_。2竹外桃花三兩枝，_。_，正是河豚欲上時(shí)?；莩绱航砭斑@首詩(shī)是_為惠崇的畫(huà)所題。這是一以_（時(shí)間）景物為背的_圖。詩(shī)的前三句寫(xiě)了六樣景物，即_、_、_、_、_和_。3_，小溪泛盡卻山行。_，添得黃鸝四五聲。三衢道中三衢道中的作者是_代詩(shī)人_，這是一首_詩(shī)，寫(xiě)詩(shī)人行于_的見(jiàn)聞感受。六、 日積月累。1.課堂上開(kāi)展學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，讓我們?cè)谀銇?lái)我往的辯論中認(rèn)識(shí)了深刻的道理，這正如俗語(yǔ)中所說(shuō)：“_，_?！?.深秋時(shí)節(jié)，一登上岳麓山，映入眼簾的便是滿山的紅葉，真漂亮！怪不得詩(shī)人杜牧在山行中稱贊道：“_，_?！?.本學(xué)期學(xué)過(guò)的課文里，我最喜歡的人物是_，

5、因?yàn)開(kāi)。我最想去的地方是_，因?yàn)開(kāi)。我最喜歡的課文是_，因?yàn)檫@篇課文告訴我_。七、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.凌晨四點(diǎn)，牽?；╛；五點(diǎn)左右，艷麗的薔薇_；七點(diǎn)，_。2.植物開(kāi)花的時(shí)間，與_、_、_和_有著密切的關(guān)系。3.蜜蜂一文中，“在回家的路上，我推測(cè)蜜蜂可能找不到家了”是因?yàn)開(kāi)。 八、 課文回顧1本學(xué)期我積累了很多名言警句，“見(jiàn)善則遷，_”是說(shuō)要向好的學(xué)習(xí)，有了錯(cuò)誤就要改正；論語(yǔ)中的“_，是謂過(guò)矣”告訴我們有了過(guò)錯(cuò)不改正，這才是真的過(guò)錯(cuò)；大詩(shī)人蘇軾也說(shuō)“改過(guò)不吝，_”；左傳中也告訴我“_？_，_”。2本學(xué)期我認(rèn)識(shí)了_的宋慶齡、_的裁縫、_的顧客、喜歡研究昆蟲(chóng)的法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家_、_的鐵罐、_的陶罐

6、。3這學(xué)期，我們還學(xué)了很多有趣的故事：有寓言故事_，民間故事_和_等。九、 課內(nèi)誦讀積累與運(yùn)用。1亂入池中看不見(jiàn)，_。2大自然的聲音一文是圍繞“_”這句話來(lái)寫(xiě)的，從_、_ 、_這三個(gè)方面進(jìn)行了具體的描繪。3水，也是大自然的_ 。下雨的時(shí)候，他喜歡玩_。小雨滴_ ，一場(chǎng)_便開(kāi)始了。滴滴答答_所有的樹(shù)林，樹(shù)林里的每片樹(shù)葉；_，_，都發(fā)出不同的聲音。4父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)一文開(kāi)頭用“_”這句話直接點(diǎn)題，概括了_、_和_三者的關(guān)系，文章最后以“我真高興，父親不是獵人”這句話結(jié)尾，表現(xiàn)了_。5帶刺的朋友一文描寫(xiě)刺猬活動(dòng)的順序是_、馱棗離去。十、 根據(jù)本單元所學(xué)內(nèi)容填空。1.大青樹(shù)下的小學(xué)中描寫(xiě)的小朋友們_不同

7、，_不同，大家一起學(xué)習(xí)、生活，從中可以感受到各族小朋友之間的_。2.“牧童騎黃牛，歌聲振林樾。_，_?！边@是_代詩(shī)人_的作品。此詩(shī)通過(guò)動(dòng)靜結(jié)合，描繪了_的情景，表現(xiàn)了_。3.不懂就要問(wèn)這篇課文，讓我感受最深的一句話是“_”。我將一直保持這個(gè)學(xué)習(xí)方法，使自己的學(xué)習(xí)成績(jī)更上一層樓。十一、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1垂柳把（_）當(dāng)作梳妝的（_），山溪像（_）一樣平靜。  2論語(yǔ)一書(shū)中的“（_），（_）”告訴了我們知錯(cuò)就改的重要性。  3剃頭大師一文主要寫(xiě)了“我”為（_）的經(jīng)過(guò)；冰心奶奶兒時(shí)最喜歡的游戲是（_）；宋慶齡奶奶小的時(shí)候是一個(gè)（_）的孩子。 

8、60;4童年的水墨畫(huà)一共描述了（_）幅畫(huà)面，分別在（_）、（_）、（_），表現(xiàn)了童年生活的（_）和（_）。 5（_），有過(guò)則改。十二、 日積月累1.人間四月芳菲盡，_。2.蔞高滿地蘆芽短，_。3._，每逢佳節(jié)倍思親。4.人誰(shuí)無(wú)過(guò)？_，_。5.眼見(jiàn)為實(shí)，_十三、 根據(jù)課文內(nèi)容，完成練習(xí)。1大青樹(shù)下的小學(xué)中，學(xué)生們的服裝把學(xué)校打扮得絢麗多彩，那是因?yàn)檫@里的學(xué)生來(lái)自_；這所小學(xué)課間游戲的場(chǎng)面很熱鬧，山間的小動(dòng)物們都被同學(xué)們_來(lái)了；這是一所_的邊疆小學(xué)。2通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，我不但積累了許多有新鮮感的詞句，還從花的學(xué)校中感受到了_（作者）奇特、豐富的想象力、從_（人名）不懂就問(wèn)的做法中學(xué)到了要

9、善于思考、勤學(xué)好問(wèn)的學(xué)習(xí)方法。3意欲捕鳴蟬，_。4當(dāng)雷云在天上_，六月的陣雨_的時(shí)候，濕潤(rùn)的東風(fēng)_，在竹林中_。十四、 回憶課文內(nèi)容填空。1搭船的鳥(niǎo)中搭“我們”船的是一只美麗的_，它有一張_的長(zhǎng)嘴，_的羽毛，帶著一些_的翅膀。2金色的草地一文中寫(xiě)到早上草地是_，因?yàn)槠压⒌幕ǘ涫莀的；中午草地是_，因?yàn)槠压⒌幕ǘ涫莀的；傍晚草地是_，因?yàn)槠压⒌幕ǘ涫莀的。十五、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.絕句這首詩(shī)用一個(gè)“_”字點(diǎn)染“江山”，描寫(xiě)了一幅清風(fēng)拂面、_ 、_ 、鴛鴦慵睡的明麗春景圖。2.三衢道中是一首紀(jì)行詩(shī)，首句寫(xiě)_ ，即_ ；次句寫(xiě)_ ，到了小溪的盡頭，溪盡而興不盡，于是舍舟，又換走山路；第三句

10、寫(xiě)“_ ”，游山歸來(lái)的路上，綠陰那美好的景象仍然不減登山時(shí)的濃郁；第四句寫(xiě)_ ，路邊綠林中又增添了幾聲悅耳的黃鶯的鳴叫聲，為三衢山的道中增添了無(wú)窮的生機(jī)和意趣。全詩(shī)明快自然，極富有生活韻味。3.燕子一文描繪了充滿生機(jī)的春天景色，贊美了_ 的小燕子，表達(dá)了作者對(duì)光彩奪目的春天的_之情。十六、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1童年的水墨畫(huà)是一組兒童詩(shī)，作者選取了兒童在_、_、_這三個(gè)生活中的鏡頭，表現(xiàn)了孩子們_。2垂柳把_當(dāng)作梳妝的鏡子，山溪像_。人影給溪水_，釣竿上_一只紅蜻蜓。忽然_，草地上蹦跳著_。3剃頭大師一文中的“剃頭大師”指的是_，“害人精”指的是_。文章講述了“我”在表弟_的央求下為他剃頭的趣事

11、，展現(xiàn)了童年生活的純真與趣味。4肥皂泡的作者是_，作者按做肥皂水_由肥皂泡產(chǎn)生的美好想象的順序講述了童年時(shí)代_的經(jīng)歷，表達(dá)了作者對(duì)童年生活的_。5我不能失信講述了宋慶齡小時(shí)候因答應(yīng)_，而放棄與家人外出，獨(dú)自留在家里等候的故事，贊揚(yáng)了宋慶齡_的可貴品質(zhì)。十七、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1這地方的火燒云變化極多，一會(huì)兒_，一會(huì)兒_，一會(huì)兒半紫半黃，一會(huì)兒_。2我們奇妙的世界一文按_的順序?qū)懥薩和_的奇妙，告訴我們只要_就會(huì)發(fā)現(xiàn)更多奇妙的事物。3海底世界圍繞“_”這句話，從海底的環(huán)境、海底動(dòng)物的_、海底動(dòng)物的_、海底的_、海底的礦藏等方面介紹了海底世界。4火燒云描寫(xiě)了夕陽(yáng)西下時(shí)火燒云_和_的變化，表達(dá)了作

12、者對(duì)火燒云的_之情。答案1、美好幻想 饑寒交迫 深切同情 不滿 種子 樹(shù) 手推車 椅子 木地板 紅頭 青頭 紅頭 嚴(yán)格與自律 團(tuán)結(jié)、合作 友愛(ài)2、李白 碧水東流至此回 長(zhǎng)江 西湖 欲把西湖比西子 淡妝濃抹總相宜 洞庭湖 西沙群島 小興安嶺 風(fēng)景優(yōu)美 物產(chǎn)豐富 司馬光 掌聲 白求恩 人心齊，泰山移3、牧童騎黃牛 意欲捕鳴蟬 樹(shù)枝不搖了 鳥(niǎo)兒不叫了 蝴蝶停在花朵上 提問(wèn)題 擬人 花的活潑可愛(ài)4、兩岸青山相對(duì)出 孤帆一片日邊來(lái) 湖光秋月兩相和 潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨 南海 風(fēng)景優(yōu)美 物產(chǎn)豐富 可愛(ài)5、遲日江山麗 沙暖睡鴛鴦 唐 杜甫 忙碌 悠閑自在 春江水暖鴨先知 蔞蒿滿地蘆芽短 蘇軾 早春 春江鴨戲 竹子

13、 桃花 江水 鴨 蔞蒿 蘆芽 梅子黃時(shí)日日晴 綠陰不減來(lái)時(shí)路 宋 曾幾 記行 三衢道中6、燈不撥不亮 理不辯不明 停車坐愛(ài)楓林晚 霜葉紅于二月花 司馬光 沉著機(jī)智 西沙群島 這里美麗富饒 在牛肚子里旅行 牛肚子里一共有四個(gè)胃，前三個(gè)胃是貯藏食物的，只有第四個(gè)胃才是管消化的。7、吹起了紫色的小喇叭 綻開(kāi)了笑臉 睡蓮從夢(mèng)中醒來(lái) 溫度 濕度 光照 昆蟲(chóng)活動(dòng)的時(shí)間 蜜蜂被“我”帶到了四公里以外的陌生環(huán)境中，還遇到了狂風(fēng)8、有過(guò)則改 過(guò)而不改 從善如流 人誰(shuí)無(wú)過(guò) 過(guò)而能改 善莫大焉 誠(chéng)實(shí)守信 慢性子 急性子 法布爾 驕傲自大 謙虛、寬容 守株待兔 漏 棗核9、聞歌始覺(jué)有人來(lái) 大自然有許多美妙的聲音 風(fēng)

14、水 動(dòng)物 音樂(lè)家 打擊樂(lè)器 敲敲打打 熱鬧的音樂(lè)會(huì) 叮叮咚咚 所有的房子 房子的屋頂和窗戶 父親一生最喜歡樹(shù)林和歌唱的鳥(niǎo) 父親 樹(shù)林 鳥(niǎo) 父親對(duì)鳥(niǎo)的喜愛(ài)，照應(yīng)了開(kāi)頭 上樹(shù)、搖樹(shù)、下樹(shù)、歸棗、扎棗10、民族 服裝 友愛(ài)和團(tuán)結(jié) 意欲捕鳴蟬 忽然閉口立 清 袁枚 林中牧童想要捕捉鳴蟬 牧童的天真爛漫以及作者對(duì)田園風(fēng)光的喜愛(ài)之情 學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，不懂就要問(wèn)。11、溪水 鏡子 綠玉帶 過(guò)而不改 是為過(guò)矣 笑啥剃頭 吹肥皂泡 守信用 3 溪邊釣魚(yú) 江上戲水 林中采蘑菇 熱鬧 快樂(lè) 見(jiàn)善則遷12、山寺桃花始盛開(kāi) 正是河豚欲上時(shí) 獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客 過(guò)而能改 善莫大焉 耳聽(tīng)為虛13、不同的民族 吸引 可愛(ài) 泰戈?duì)?孫中山 忽然閉口立 轟響 落下 走過(guò)荒野 吹著口笛14、翠鳥(niǎo) 紅色 翠綠 藍(lán)色 綠色的 合攏 金色的 張開(kāi) 綠色的 合攏15、