小學語文課堂興趣的培養(yǎng)

1、淺談小學語文學習的興趣培養(yǎng)小學語文是一門基礎(chǔ)學科，它從小學生的識字寫字教學開始，培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，有著極為重要的地位，是所有學科學習的工具。所以，學好小學語文至關(guān)重要。然而小學生的年紀較小、基礎(chǔ)知識相對比較薄弱，感性認識和理性認識有限，對課文中介紹的許多事物因為缺乏生活經(jīng)驗而一時難以接受，學習上存在一定的困難，在學習過程中常常感到空洞、枯燥乏味、缺乏動力，提不起學習興趣。在小學生開始學習語文的時候，教師幫助其樹立對語文學習的興趣是每個語文教師的責任，也是語文教育走向成功的開端。怎樣培養(yǎng)小學生對語文的學習興趣呢？（一）創(chuàng)造活躍的課堂氣氛小學生正處于生理發(fā)展的階段，對世界充滿好奇和求知欲。我們必

2、須抓住小學生活潑好動的特點，在上課時教師可以盡可能多的利用抑揚頓挫、語調(diào)豐富、風趣幽默的語言，并加上豐富的表情和手勢使課堂氣氛活躍吸引學生的注意力，也給學生創(chuàng)造一個寬松開放的學習環(huán)境。這樣可以使他們懷著輕松愉快的心情進入學習狀態(tài)，暢所欲言說出他們自己內(nèi)心最真實的感受，而不是在課堂上一味的由教師引導學生們學習。同時也可以讓他們有更深刻的感悟，從而激發(fā)學習的動力。（二）圖文并茂、聲色教學，以此激發(fā)學生的學習興趣朱智賢在兒童心理學一書中指出：小學生思維發(fā)展的基本特點是從以具體形象思維為主要形式逐步過渡到以抽象邏輯思維為主要形式，但這種抽象邏輯思維在很大程度上仍然是直接與感性經(jīng)驗性聯(lián)系的，仍然具有很大

3、成分的具體形象性。小學生有著愛說愛笑愛鬧的孩子氣，和枯燥乏味的文字相比，聲音和圖片教學更容易讓他們接受。小學語文教材中有不少插圖，這些插圖是課文內(nèi)容的縮影，它往往形象生動的把課文的重點、難點展現(xiàn)在學生的眼前。因此充分利用插圖，引導學生仔細觀察。圖文對照，有助于學生加深對課文內(nèi)容的理解，同時也能提高他們對學習語文的興趣。（三）創(chuàng)設情境，激發(fā)小學生的情感，與作者產(chǎn)生共鳴1、人們對事物的認識都是從感性到理性的。在小學語文教材中有不少的感人故事，如果只是單純的對文中的字詞句進行剖析，那么小學生的情感就流離于課文之外，文章就顯得形散神離、枯燥無味了。教師可以根據(jù)教材內(nèi)容創(chuàng)設情境，營造良好的教學氛圍，用環(huán)

4、境去渲染，以情激情。力求達到小學生對課文的理解能達到與作者在感情上產(chǎn)生共鳴，讓小學生自身體會課文中所蘊含的感情，在情感上讓小學生從心里愛上語文。2、引導小學生角色扮演互換，體會文中角色的情感在語文教材中往往不缺乏精彩的對白，而教師的再仔細講解也不能完全讓學生領(lǐng)會。在教學過程中，教師可以采取讓小學生角色扮演的辦法讓學生自己切身體會，這樣小學生能更好體會文中所流露的情感。這也是一種靈活有效的教學方式，更容易讓小學生接受。3、好的開始是成功的一半在課堂教學中還要特別注意利用上課前的十分鐘來創(chuàng)造出一個良好的課堂氛圍。比如各種有趣的復習知識型的游戲，如：講故事、猜謎語等，這樣既增強語文課堂的趣味性，又能

5、引發(fā)小學生的好奇心和求知欲。二、轉(zhuǎn)變教師角色，建立新型師生關(guān)系（一）以愛為基礎(chǔ)我國近代教育家夏丐尊說過:教育沒有感情沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水就不成為池塘，沒有愛就沒有教育。5高爾基也說過：誰不愛孩子，孩子就不愛他；只有愛孩子的人，才能教育好孩子。這說明師生之間的情感聯(lián)系作為一種紐帶、一種親和力，是教育活動的前提和基礎(chǔ)，是教育的靈魂。學生從老師那里得到愛的滿足以后，就會更加尊重和信任教師。從而學生會因為喜歡信任教師而對教師所教的科目產(chǎn)生興趣和求知欲，力求表現(xiàn)得更好。（二）以親密、融洽的朋友關(guān)系為框架朋友是以感情、交情為基礎(chǔ)的。無論是在教學過程還是師生交往中，教師都要平等的對待每一個學生

6、。小學生的內(nèi)心都是敏感而脆弱的，他們會很在意教師的評價。所以教師應該不吝惜自己的贊賞，并且尊重每個學生的想法，這樣才能使師生關(guān)系親密、融洽起來。在教師以民主平等的方式同學生交往中，小學生會對學習表現(xiàn)出極大的興趣，自覺性也會提高。（三）以樹立教師的威信為支柱正所謂“教師無小節(jié)，處處為楷?！?，教師對學生的影響不僅僅是通過知識的傳遞，可以說，教師的言談舉止對于學生都有可能產(chǎn)生潛移默化的影響。教師的威信并不是指讓學生見到教師就害怕，而是教師在學生心目中得威望和信譽。在朋友式的關(guān)系上確立教師威信，既不會讓師生關(guān)系有隔閡也不會讓學生覺得老師很隨和而表現(xiàn)得很散漫。讓學生從心底為教師折服，從而產(chǎn)生學習的動力。三、多開展語文課外活動，帶動學生學習興趣豐富多彩、形式多樣的課外活動，不但能開闊學生的視野、擴大知識面 ，而且能極大的調(diào)動學生的學習興趣和熱情。就像李希貴老師所說：“學生的潛能就像空氣，可以壓縮于斗室，可以充斥于廣廈就看我們給他們提供什么樣的空間，他就有多大的發(fā)展?！彼远嗵峁┮恍┱n外活動讓學生去創(chuàng)新、去開拓，寓