2017年湖北省十堰市中考語(yǔ)文真題解析

1、2017年湖北省十堰市中考語(yǔ)文真題解析注意事項(xiàng)：1 本卷共有6 頁(yè)， 25 小題，滿分120 分，考試時(shí)限150 分鐘。2答題前，考生先將自己的姓名，準(zhǔn)考證號(hào)填寫在試卷和答題卡指定的位置，并認(rèn)真核對(duì)條形碼上的準(zhǔn)考證號(hào)和姓名，在答題卡規(guī)定的位置貼好條形碼。3選擇題必須使用2B 鉛筆在指定的位置填涂；非選擇題必須使用0 5 毫米黑色墨水簽字筆答題，不得使用鉛筆或圓珠筆等筆作答。要求字體工整，筆跡清楚。請(qǐng)按照題目序號(hào)在答題卡對(duì)應(yīng)的各題目區(qū)域內(nèi)作答，超出答題卡區(qū)域的答案和在試卷、草稿紙上答題無(wú)效。4考生必須保持答題卡的整潔，考試結(jié)束后，將試卷和答題卡一并上交。一、積累與運(yùn)用（26 分， 1 7 題每小

2、題3 分，第 8 題 5 分）1 下列各項(xiàng)中，加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是A.嘈雜CB自詡x u嗔怒ch eng人跡罕至h3B .篤信d u 積攢z n 佇立ch u 叱咤風(fēng)云ch aC .鄙薄b o齷齪w o 翩趾xi an 哄堂大笑h cn gD .姊身j i 摒棄b in g恪守g e 含辛茹苦r u【答案】C【解析】A項(xiàng)，嘈雜c co 嗔怒chen； B項(xiàng)，佇立zhu ,叱咤風(fēng)云zha；D項(xiàng)，摒棄b Ing,恪守ke o本題要 結(jié)合平時(shí)課文中所學(xué)詞語(yǔ)來(lái)辯析字音，要結(jié)合漢字的拼寫規(guī)則來(lái)掌握字的讀音，對(duì)一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析。識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字的字音。能力層

3、級(jí)為識(shí)記A。2下列詞語(yǔ)書寫完全正確的一項(xiàng)是（）A 消毀 殉職 滿腹經(jīng)綸祿祿無(wú)為B 脊梁 枯躁 金榜提名按部就班C .妖嬌眩耀嘔心歷血吹毛求疵D .天塹寬宥強(qiáng)聒不舍 功虧一簧【答案】D【解析】此類型的題目考查學(xué)生的理解識(shí)記能力，考查等級(jí)為Ao需要學(xué)生在平時(shí)多讀課文，養(yǎng)成熟練地語(yǔ)感，多積累詞語(yǔ)，多讀課下注釋，多查字典等工具書。A. “消毀”應(yīng)寫作“銷毀”，“祿祿無(wú)為”應(yīng)寫作“碌碌無(wú)為”；B.枯燥，金榜題名；C.炫耀，嘔心瀝血.【考點(diǎn)定位】識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記 Ao3 .依次填入下面句中橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是穴居了十七年的蟬，只有兩周的生命在陽(yáng)光下 。茫茫黑夜中，它們

4、 地等待，從 來(lái)不知清晨 的光芒，亦不知暮色如約而至的守諾。它們不知春夏秋冬演繹顏色的變幻，不知風(fēng)花 雪月訴說(shuō)世間的傳說(shuō)。它們只是等候，而后 。A .開放靜靜幽微重生B.綻放靜靜熹微復(fù)生C .綻放寂寞熹微重生D.開放寂寞幽微復(fù)生【答案】C【解析】整體閱讀掌握大意，抓住最有把握的空排除其他選項(xiàng)，第一個(gè)空是和“生命”相搭配的，所以應(yīng) 是“綻放”而不是“開放”，鎖定 BC.最后一個(gè)空，觀察前文“穴居了十七年”，這里應(yīng)該是“重生”即 獲得新的生機(jī)，故選：a【考點(diǎn)定位】正確使用詞語(yǔ)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。4 .下列各句中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A .歷史上文學(xué)名家大都熱衷閱讀和藏書，私人藏書卷帙浩舞.

5、，汗牛充棟。B .臨近中考，九年級(jí)的學(xué)生為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，焚膏繼替.，投入到緊張的復(fù)習(xí)中。C .十堰市城市“亮化工程”已經(jīng)完成，每到傍晚，五堰街頭華燈初上，燈火闌珊.。D .隨著國(guó)家惠農(nóng)政策的不斷推出，農(nóng)村家家戶戶的喜事接二連三，絡(luò)繹不絕 ?！窘馕觥看祟}考查學(xué)生成語(yǔ)的使用，學(xué)生要明確成語(yǔ)的意思及用法，在具體語(yǔ)境中體會(huì)成語(yǔ)使用的正確與否。成語(yǔ)在句中要使語(yǔ)言表達(dá)更準(zhǔn)確，簡(jiǎn)潔，要和句子所表達(dá)的感情色彩相一致。A.使用錯(cuò)誤，“卷軼”和前面的“藏書”語(yǔ)義重復(fù)；B.使用正確，焚膏繼署，讀作fen gao j i gu i ,形容夜以繼日地勤奮學(xué)習(xí)、 工作等。出自于韓愈的進(jìn)學(xué)解“焚膏油以繼署，恒兀兀以窮年

6、”，符合語(yǔ)境；C.使用有誤，燈火闌珊：即燈火稀疏，指人煙稀少、比較冷清的地方。出自南宋辛棄疾的青玉案元夕，所以用于此處和語(yǔ)境 矛盾.D.絡(luò)繹不絕，形容人、馬、車、船等連續(xù)不斷。不能用于“喜事”，錯(cuò)用對(duì)象?！究键c(diǎn)定位】正確使用成語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。5下列各句中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A 為迎接今年5 月舉辦的國(guó)際道教論壇，武當(dāng)山特區(qū)啟動(dòng)了“一街一路一河”綜合改造。B 剛剛落幕的“中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)”又一次引起了人們對(duì)中華傳統(tǒng)詩(shī)詞的關(guān)注和愛好。C 世界上第一段可供機(jī)動(dòng)車行駛的“太陽(yáng)能公路”日前在法國(guó)西北部小鎮(zhèn)正式投入使用。D 史話鄖西屠羊說(shuō)是十堰學(xué)者凌智民從歷史、文學(xué)的角度，通過(guò)考證、梳理

7、、挖掘撰寫的一篇史學(xué)作品?！敬鸢浮緾【解析】試題分析：本題考病句的辨析，常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、語(yǔ)言贅余等。先通讀全文，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。A缺賓語(yǔ)，句末加”的工作”；B.搭配不當(dāng)，去掉“和愛好”；D語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)為“挖掘、考證、梳理”?！究键c(diǎn)定位】辨析或修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。6請(qǐng)將下列句子排序，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 出于興趣做事，心情愉快，頭腦處于積極主動(dòng)的狀態(tài)，往往事半功倍。 做一般的事情尚且如此，學(xué)習(xí)就更加如此了。 在教育上，好奇心體現(xiàn)為學(xué)習(xí)興趣。 出于強(qiáng)制做事，心情沮喪，頭腦處于消極的狀

8、態(tài)，往往事倍功半。 所謂興趣，其主要成份就是智力活動(dòng)的快樂(lè)，包括好奇心獲得滿足和快樂(lè)。 一個(gè)人做事是出于興趣，還是出于強(qiáng)制，效果大不一樣。A . B. C. D,【答案】A【解析】試題分析：排列句子順序：這一直是中考的重點(diǎn)，學(xué)會(huì)排列句子，不僅能提高我們的思維能力，還能提高我們的寫作能力。如何學(xué)會(huì)排列句子呢？我們按下列方法進(jìn)行。（ 1）按事情的發(fā)展順序排列（ 2）按時(shí)間先后順序排列（ 3）按先總述后分述的順序排列（ 4）按空間推移的順序排列（5）按照句意之間內(nèi)在邏輯排列。排列這幾個(gè)句子的順序，要首先閱讀這些句子，分為兩個(gè)句群，明確這個(gè)語(yǔ)段是從正反兩方面對(duì)比論證的，是從正面論證“興趣-事半功倍”，

9、是從反面論證“強(qiáng)制-事倍功半”，所以這段話順序是：A。選 A?！究键c(diǎn)定位】語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。7下列各項(xiàng)說(shuō)法正確的一項(xiàng)是A 故鄉(xiāng)和孔乙己分別選自魯迅先生的散文集朝花夕拾和小說(shuō)集吶喊。B 駱駝祥子是茅盾的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，小說(shuō)通過(guò)主人公祥子由最初老實(shí)堅(jiān)忍、吃苦耐勞到后來(lái)麻木狡猾、愛占便宜的變化，無(wú)情批判了當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)不讓好人有出路。C 左傳相傳是春秋時(shí)期左丘明所作，是根據(jù)魯史寫的國(guó)別體史書，曹劌論戰(zhàn)便選自這一著作。D 對(duì)聯(lián)，也稱對(duì)子，是我國(guó)獨(dú)有的文學(xué)形式，要求上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)一致，內(nèi)容相關(guān)，平仄相對(duì)。貼對(duì)聯(lián)是我國(guó)春節(jié)最富特色的傳統(tǒng)習(xí)俗之一?！敬鸢浮?/p>

10、D【解析】A故鄉(xiāng)和孔乙己都選自小說(shuō)集吶喊；B駱駝祥子是老舍的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)；C左傳是編年體史書。【考點(diǎn)定位】識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A。8古詩(shī)詞默寫填空秀干終成棟，。（包拯書端州郡齋壁）天地何心窮壯士，。（陸游哀郢二首（其二） ，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。（趙翼論詩(shī)）在學(xué)校開展的“詩(shī)詞大會(huì)”活動(dòng)“飛花令”環(huán)節(jié)中，要求輪流說(shuō)出的詩(shī)句中包含生肖“雞”字，甲同學(xué)先說(shuō)出了“雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜”的詩(shī)句，乙同學(xué)則接著說(shuō)：“， ?！保ㄒ髲恼n內(nèi)詩(shī)詞中選填）唐代詩(shī)人杜甫以博大的濟(jì)世情懷體察人間冷暖，在茅屋為秋風(fēng)所破歌中道出了 “， ”的理想。【答案】（1 ）精鋼不作鉤（ 2）江湖從古著羈臣（ 3）江山代有

11、才人出（ 4）門前流水尚能西，休將白發(fā)/ 故人具雞黍，邀我至田家。/飛來(lái)山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。/高竹籠前無(wú)伴侶，亂群雞里有風(fēng)標(biāo)。（5）安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏。【解析】試題分析：此題考查學(xué)生根據(jù)提示默寫經(jīng)典詩(shī)文句子的能力。（1）至（3）小題都是上下句對(duì)接，難度相對(duì)較小，只要平日注意積累，一般不會(huì)出錯(cuò)，默寫時(shí)注意。小題1注意“鋼、鉤”的寫法。小題2注意“著、羈”的寫法。小題 3注意“才人”的寫法。（4） （5）小題屬于理解性默寫，要求學(xué)生能夠背誦全詩(shī)，然后根據(jù)要求，選擇恰當(dāng)?shù)木渥?。小題4注意帶“雞”的句子。小題 5注意“廈” “庇、俱”的寫法。古詩(shī)文名句和現(xiàn)代詩(shī)文的書寫，要想不失

12、分，關(guān)鍵在于平時(shí)強(qiáng)化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯(cuò)別字。【考點(diǎn)定位】識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記 Ao、現(xiàn)代文閱讀（28分）（一）閱讀下文，根據(jù)要求回答后面的問(wèn)題。（16分，9、10題各2分，其余每小題3分）我的安好，媽的晴天小時(shí)候，我為有一個(gè)作家媽媽而自豪。每當(dāng)小朋友在我面前夸耀他們的媽媽讀過(guò)很多書、會(huì)講很多 故事時(shí)，我總是反駁他們說(shuō)：“那有什么，你媽媽講的那些故事都是我媽媽寫的?！遍L(zhǎng)大后，我卻開始羨慕身邊的那些女孩：媽媽手心手背、衣襟衣袖，隨時(shí)都可以拉過(guò)來(lái)擦眼淚；媽 媽的懷抱永遠(yuǎn)那么芬芳四溢，猶如午后的陽(yáng)光，暖暖的。和媽媽在一起生活的幾年，我們始終沒有培養(yǎng)起別的母女那樣親昵溫馨

13、的氛圍。我們像兩顆自轉(zhuǎn)星 球，各自有著自己的運(yùn)轉(zhuǎn)軌跡，她不會(huì)時(shí)刻圍著我轉(zhuǎn)。我平時(shí)喜歡去學(xué)校附近的西餐廳吃飯，但是我并沒有想到有一天會(huì)在那里碰見她。白色細(xì)高跟鞋，一件亮珠片連衣裙，她有說(shuō)不出的優(yōu)雅與高貴?？匆娢?，她笑得眼睛都彎起來(lái)，親 昵地說(shuō)：“安好，真巧，你在這里呀?！鼻『茫赃呌邪嗌系耐瑢W(xué)，那個(gè)同學(xué)結(jié)巴地說(shuō)：“你不是，那個(gè)，慕娉婷？”她哈哈笑起來(lái)：“不打擾了。”“天啊，慕娉婷真人比書上的照片漂亮多了。安好，你們是什么關(guān)系??？你親戚？”我打斷她，說(shuō)：“她是我媽媽?！保?0）那個(gè)女生兩眼都變成了星星：“安好，你知道不知道，你媽媽的書可受歡迎了，我們家書架里有一 層整整齊齊擺的都是她的書呢！”（1

14、1）是嗎？媽媽的書我只大略粗粗翻過(guò)，從來(lái)沒有耐心讀到結(jié)尾。我害怕看到媽媽的內(nèi)心想法，卻又很 想知道。那種感覺就像一個(gè)女生提著裙子，小心翼翼地避開水下的石頭一樣。每次看，我都很失望，因?yàn)?媽媽書里的主人公，從來(lái)不是我這樣平凡乖巧的女生。她們凜冽而美麗，像帶刺的野玫瑰。聽爸爸說(shuō)，媽 媽年輕時(shí)就是這樣子。美女作家慕娉婷是安好的媽媽，像風(fēng)一樣傳遍了班里。我也因此被班上“公主團(tuán)”青睞，成為她們 中的一員。直到某天，我在洗手間聽見“公主團(tuán)”的談話?！鞍埠茫烧嫫椒?，跟她媽媽一點(diǎn)也不像?！?“是啊，慕娉婷那么多書，沒有一個(gè)主角跟安好一樣，連她媽媽都不寫她！”這些話深深地刺痛了我，我一直等到?jīng)]有人才走出來(lái)。窗

15、外的陽(yáng)光，白色的，卻沒有一絲暖意。 （14） 我開始整夜整夜地失眠。在薄如暗翼的青春里，即使傷害如貓爪般地輕輕落下，也會(huì)留下難以平復(fù)的傷痕。我將自己包裹在夜里，喜歡上聽一檔夜玫瑰的夜話節(jié)目，女主播的聲音如暗夜里的月光一樣親切，又如羽毛一樣輕柔，一片一片落在心里，讓我覺得很踏實(shí)。在我鼓起勇氣把心思傾訴給她之后，我仿佛找到了精神上的寄托，然后在她的輕聲安慰下甜甜地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。（15）有一天，我打完熱線后，導(dǎo)播沒有及時(shí)關(guān)上播音設(shè)施，那個(gè)女主播的話一字不漏地傳到空氣里，像一股冷風(fēng)鉆進(jìn)我的耳朵：“真煩，都是雞毛綠豆的事，也值得天天打電話訴說(shuō)?！蔽业淖宰鹁瓦@樣如花一樣落了地，任人踩成泥濘。我再次將自己封閉

16、起來(lái)，仿佛是給自己鍍上了一層蠟，雖然傷害再也進(jìn)不來(lái)，但是陽(yáng)光也無(wú)法射入。突然有一天，那個(gè)女主播打電話來(lái)跟我道歉，并一個(gè)勁地說(shuō)我有個(gè)好媽媽。因?yàn)榕鞑サ呐_(tái)里請(qǐng)媽媽寫稿子，媽媽對(duì)女主播的做法很不滿，一定要女主播認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。原來(lái)她并沒有忽略我，比如她一直都知道我聽的電臺(tái)，不是嗎？后來(lái)，在一次訪談節(jié)目中，主持人問(wèn)媽媽：“您筆下的少女總是特立獨(dú)行、性格凜冽，這是以您的女兒為原型創(chuàng)作的嗎？”媽媽笑笑說(shuō)：“太有個(gè)性的女孩，青春總是暗傷連城。我不希望女兒這樣，我想讓她像任何一個(gè)平凡的女孩一樣，在溫暖平靜的環(huán)境里長(zhǎng)大！我小說(shuō)的人物是我少年時(shí)代的縮影，因?yàn)樽咤e(cuò)過(guò)，才不希望更多的孩子走錯(cuò)。這才是我寫作的初衷！

17、”（19）我再次翻開媽媽寫的每一本小說(shuō)，注意到了許多不曾留意過(guò)的細(xì)節(jié)，在那些不起眼的細(xì)節(jié)里，我發(fā)現(xiàn)了我自己的影子。比如那個(gè)喜歡帶綠色手表的女生，這個(gè)習(xí)慣跟我一樣；那個(gè)總是喜歡在冬天里吃冰激凌的小妹，而正巧我也喜歡這么做。這些人，無(wú)一例外，和主人公比起來(lái)，她們都有著更安穩(wěn)、更明媚的青春，就像我的名字，安好。（20）原來(lái)，我的安好，就是媽媽的晴天。（文 張星，有刪節(jié)）9請(qǐng)分析本文標(biāo)題“我的安好，媽的晴天”的作用?！敬鸢浮窟\(yùn)用比喻，新穎別致，激發(fā)閱讀興趣；一語(yǔ)雙關(guān)：“安好” 一指名字，二指“平安”，耐人尋味；點(diǎn)明主旨：表達(dá)媽媽希望孩子“安好”的心愿；和結(jié)尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整嚴(yán)謹(jǐn)?！窘馕觥繌男揶o效果

18、、內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的作用等角度入手?，F(xiàn)代文閱讀中有關(guān)標(biāo)題的考題往往體現(xiàn)在這樣幾個(gè)方面：標(biāo)題含義，標(biāo)題內(nèi)涵，擬標(biāo)題（標(biāo)題作用的另一形式），談看法（提供不同標(biāo)題，讓考生選擇），探究作者用某個(gè)題目的原因（本質(zhì)是標(biāo)題作用題目類別），標(biāo)題作用（或者含義及作用綜合）等。一、標(biāo)題含義類有關(guān)標(biāo)題含義類型題目大多需要理解兩個(gè)方面：表層含義和理解深層含義。表層含義從標(biāo)題的字面含義、文中內(nèi)容入手，深層含義從文中的主旨角度加以分析，深層含義往往具有引申義、比喻義、象征義。題目的作用一般是：（1 ）象征意義；（2）語(yǔ)帶雙關(guān)；（3）作者感情的出發(fā)點(diǎn)；（4）概括文章的主要內(nèi)容；（5）文章線索；（6）文眼；揭示文章中心；（7）吸

19、引讀者、新穎。【考點(diǎn)定位】體會(huì)標(biāo)題的含意和作用，品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。10文中“我”的情感或心理變化極為曲折，請(qǐng)把這個(gè)變化過(guò)程補(bǔ)充完整。自豪一一（）一一失望一一受傷一一（）【答案】羨慕；發(fā)現(xiàn)母愛（或感受、感悟、理解母愛）。1、理清文章的結(jié)構(gòu)層次；【解析】這類題型主要考查對(duì)情節(jié)的梳理概括能力，可以從以下幾個(gè)方面入手：2、尋找貫穿全文的線索；3、抓住重要場(chǎng)面、重要事件。4、從文中提取核心詞?！究键c(diǎn)定位】對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級(jí)為探究F。11 .請(qǐng)分析本文第段劃線句的作用。窗外的陽(yáng)光，白色的，卻沒有一絲暖意?！敬鸢浮烤拔锩鑼懀ɑ颦h(huán)境描寫），用“白色” “沒有一絲

20、暖意”的獨(dú)特感受，表現(xiàn)了 “我”受到“公主團(tuán)”語(yǔ)言傷害后的難過(guò)心理。【解析】自然環(huán)境描寫的作用：1.交代事情發(fā)生的地點(diǎn)或背景，增加事情的真實(shí)性。2.推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；3.渲染故事氣氛；4.烘托人物形象（或人物心情、感情）；5.深化作品主題；6.暗示社會(huì)環(huán)境。【考點(diǎn)定位】體會(huì)重要語(yǔ)句的作用，品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)Do12 .下列對(duì)本文內(nèi)容和寫法分析不正確的一項(xiàng)是A .從開頭“小時(shí)候，我為有一個(gè)作家媽媽而自豪”，可以看出全文主要使用了欲抑先揚(yáng)的寫法。B .本文第段，寫出了 “我”和媽媽關(guān)系的冷落和疏離。C .本文第段，“這些話深深地刺痛了我”，在文中起到承上啟下的作用，既寫出了 “公主團(tuán)

21、”言 語(yǔ)對(duì)“我”的傷害，又交待了 “我”聽夜話節(jié)目的原因。D .本文第（14）段劃線句，用比喻的修辭手法，形象生動(dòng)地寫出了青春少女脆弱敏感、易受傷害的內(nèi)心 世界?！敬鸢浮緼【解析】A “全文主要使用了欲抑先揚(yáng)的寫法”錯(cuò)誤，應(yīng)是“欲揚(yáng)先抑”。欲揚(yáng)先抑，是一種人物描寫技巧。 欲揚(yáng)先抑的“揚(yáng)”，是指褒揚(yáng)、抬高。號(hào)卬”，指按下、貶低。作者想褒揚(yáng)某個(gè)人物，卻不從褒揚(yáng)處落筆， 而先是按下，從相反的貶抑處落筆。用這種方法，使情節(jié)多變，形成波瀾起伏，造成鮮明對(duì)比，容易使讀 者在閱讀過(guò)程中，產(chǎn)生恍然大悟的感覺，留下比較深刻的印象?！皳P(yáng)”和“抑”，在藝術(shù)上都是一種強(qiáng)調(diào) 手段。古人做文章強(qiáng)調(diào)“蓄勢(shì)”，講的也是欲揚(yáng)先

22、抑、先抑后揚(yáng)的道理?！究键c(diǎn)定位】分析作品的主要表現(xiàn)手法。能力層級(jí)為分析綜合Q13 .請(qǐng)分析第段在文中的作用?！敬鸢浮康诙螌懪鞑?duì)我的傷害，為后文“我再次將自己封閉起來(lái)”、媽媽要求女主播道歉（“我” 發(fā)現(xiàn)母愛）做鋪墊。事物或要發(fā)生的事件，先對(duì)次要人物、事物、.通俗地說(shuō),先描述的內(nèi)容就是為主要內(nèi)容【解析】鋪墊,也稱鋪敘襯墊，是為了突出后面要出場(chǎng)的主要人物、 事件進(jìn)行鋪陳描述來(lái)烘托、引出重要的情節(jié)和內(nèi)容的一種表現(xiàn)手法做準(zhǔn)備、打基礎(chǔ)、 作陪襯和烘托,為主要情節(jié)蓄積醞釀氣勢(shì).一般是起鋪墊作用的這段文字交代完之后,下面要寫的主要內(nèi)容馬上就是緊承前一段文字而來(lái)的,是上一段文字刻意強(qiáng)調(diào)的。D。14通讀全文，

23、請(qǐng)你分析“媽媽”慕娉婷對(duì)女兒的愛體現(xiàn)在哪些細(xì)節(jié)或事情上。 媽媽知道“我”媽媽的額作【答案】媽媽給我取名為“安好”。在西餐廳遇到我，媽媽很高興，言辭很親昵。聽夜話節(jié)目，一直默默關(guān)注我。（媽媽讓女主播向“我”道歉）。媽媽寫作的初衷。 品中有“我”的影子。 （選取 3 點(diǎn)， 1 點(diǎn) 1 分，共 3 分）【解析】分析歸納文章的內(nèi)容要點(diǎn)，要注意以下幾點(diǎn)：要有文體特征意識(shí): 論述文 ,論題、論點(diǎn)（分論點(diǎn)）是主要信息,論據(jù)和論證是次要信息; 說(shuō)明文 ,說(shuō)明的對(duì)象、說(shuō)明的內(nèi)容和對(duì)象的特征（特點(diǎn)）是主要信息,說(shuō)明的方法及運(yùn)用到的材料是次要信息。要有切層分層意識(shí): 研究段與段之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系或句與句之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系

24、. 同一關(guān)系取其一; 相屬關(guān)系取其”屬”; 相并關(guān)系取其”和”; 主次關(guān)系（偏正關(guān)系）取其”主”。 要有全文整體意識(shí): 分析歸納時(shí)，要從全文出發(fā)、整體把握，才能全面準(zhǔn)確。語(yǔ)言組織方法主要有: （1） 采用摘句法: 抓各段的中心句（各段的中心句往往都是要點(diǎn)）,進(jìn)行壓縮；（2） 采用合并法: 在各層意思不可缺時(shí)，可將各層內(nèi)容合并起來(lái); （3） 采用提煉法: 對(duì)于沒有中心句的段落，要分析語(yǔ)句間的關(guān)系，把握其內(nèi)容的重點(diǎn),選擇主要內(nèi)容?！究键c(diǎn)定位】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。（二）閱讀下文，根據(jù)要求回答后面問(wèn)題。（12 分，每小題3 分）唱出讓世界共鳴的中國(guó)聲音龔琳娜最近有人問(wèn)我：

25、去年有哪些印象深刻的歌曲？我竟一時(shí)想不出來(lái)。為什么現(xiàn)在很難出現(xiàn)紅遍大江南北的歌曲，甚至給人一種流行音樂(lè)不“流行”了的印象呢？在我看來(lái)，這是因?yàn)楫?dāng)下很多歌都太相像了，不痛不癢，沒有個(gè)性，缺乏創(chuàng)新。就像現(xiàn)在娛樂(lè)圈最受歡迎的是韓式明星一樣，我們的很多音樂(lè)人也一直跟在外國(guó)音樂(lè)后面走，要么模仿歐美，要么模仿日韓， 就連國(guó)產(chǎn)影視配樂(lè)也經(jīng)常要找國(guó)外作曲家來(lái)寫。多元化曾經(jīng)是中國(guó)音樂(lè)最大的特色，我們有那么多的戲曲劇種，每個(gè)劇種又有不同的行當(dāng)，每個(gè)行當(dāng)?shù)陌l(fā)聲方法都不同，但現(xiàn)在卻變得“千人一聲”了。作為一個(gè)多民族國(guó)家，中國(guó)有那么豐富的民歌資源， 而在當(dāng)下的歌曲中這些傳統(tǒng)已經(jīng)很難找到了，因?yàn)槲覀兪怯梦鞣降陌l(fā)聲來(lái)打基礎(chǔ)

26、，我們的美學(xué)觀經(jīng)常按照 西方的走。不是說(shuō)學(xué)習(xí)外國(guó)音樂(lè)不好，而是不能在向外學(xué)習(xí)的時(shí)候丟掉自己。我們已經(jīng)背離傳統(tǒng)走了太遠(yuǎn)，是時(shí)候回頭看看了。一味往歐美、日韓靠的結(jié)果是，我們的聲音在國(guó)際舞臺(tái)上缺乏辨識(shí)度，我們的文化別人看不到，也就不會(huì)得到應(yīng)有的尊重?；貧w傳統(tǒng)的第一步是要認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)的好，向傳統(tǒng)靠攏，這是對(duì)待傳統(tǒng)的一種積極主動(dòng)的態(tài)度。第二步是研究傳統(tǒng)，了解其科學(xué)性，知道為什么這樣唱，明白其背后的文化。比如江南的茉莉花是柔美的，是軟軟地唱，東北的茉莉花則唱得開放、直白、幽默，這反映的是不同地方人們愛情觀的不同。第三步則是深入傳統(tǒng)，從傳統(tǒng)里面吸取精髓來(lái)創(chuàng)新，這意味著融會(huì)貫通，深入傳統(tǒng)又能超越傳統(tǒng)，不是請(qǐng)幾位

27、老藝人在舞臺(tái)上坐鎮(zhèn)就可以了，那只是一種表面的拼貼，真正好的作品要能離開他們?nèi)匀涣⒌米?。在?nèi)容上，傳統(tǒng)詩(shī)詞是我們寶貴的文化財(cái)富，舒伯特把歌德、席勒的詩(shī)譜成曲在全世界流傳，我們的李白、杜甫作品也可以寫成曲。那么多人對(duì)中國(guó)文化感興趣，我們當(dāng)然可以做自己的藝術(shù)歌曲。中國(guó)也有優(yōu)秀的神話故事、民間故事，都可以考慮改編成歌曲來(lái)傳播，不是說(shuō)好萊塢、迪士尼做的就是好的，不能讓孩子們只知道鋼鐵俠、蜘蛛俠、超人，不知嫦娥、女媧、鐘馗。我們要把中國(guó)的故事、中國(guó)的文學(xué)唱出來(lái)，唱開去。歸結(jié)起來(lái)，就是在傳統(tǒng)基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新。完全的傳統(tǒng)在今天是很難傳播的，因?yàn)槟鞘堑赜蛐缘?，而不是世界通用的藝術(shù)語(yǔ)言，所以我們的創(chuàng)新要采用現(xiàn)代作曲

28、方法；而離開傳統(tǒng)也就談不上創(chuàng)新，我們必須要從自己文化的根出發(fā)，把歐美、日韓優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)?zāi)眠^(guò)來(lái)用，服務(wù)于我們的音樂(lè)，走國(guó)際化的民族音樂(lè)道路。中國(guó)音樂(lè)發(fā)展的前景總體是樂(lè)觀的，我們不缺好的歌手，缺的是好的聲音，有個(gè)性、. .創(chuàng)新的好聲音。這需要中國(guó)音樂(lè)人共同努力，建立對(duì)自己傳統(tǒng)的文化自信，在傳統(tǒng)基礎(chǔ)上創(chuàng)新，唱出讓全世界觀眾共鳴的中國(guó)聲音。（人民日?qǐng)?bào)2017-01-13 ）閱讀鏈接一：“誰(shuí)在用琵琶彈奏一曲東風(fēng)破 /楓葉將故事染色/結(jié)局我看透/籬笆外的古道我牽著你走過(guò)/荒煙漫草的年頭/就連分手都很沉默?！保|風(fēng)破歌詞選摘）閱讀鏈接二：東風(fēng)破是“三古三新”古辭賦、古文化、古旋律、新唱法、新編曲、新概念中國(guó)風(fēng)

29、的開山之作。用“琵琶”“楓葉”“籬笆”“古道”“荒煙漫草”等意象，營(yíng)造了冷落蕭條的幽境，傷感情緒油然而生。歌詞巧妙地繼承化用古典詩(shī)詞意象而成新曲，一洗流行歌曲直白淺陋，內(nèi)涵古意，雅致新穎。15本文闡述的中心論點(diǎn)是什么？【答案】（中國(guó)音樂(lè)要）在傳統(tǒng)基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新?！窘馕觥勘疚牡闹行恼擖c(diǎn)在文末“在傳統(tǒng)基礎(chǔ)上創(chuàng)新，唱出讓全世界觀眾共鳴的中國(guó)聲音”，進(jìn)行概括即可。注意論點(diǎn)在文章中的位置。1、有時(shí)論點(diǎn)在文章的題目，我們稱之為論點(diǎn)式題目，如應(yīng)有格物致知精神。2、有時(shí)論點(diǎn)在文章開頭。要么是所謂的開門見山、開宗明義的亮出觀點(diǎn)，如敬業(yè)與樂(lè)業(yè)一文的中心論點(diǎn)就在開頭“我確信敬業(yè)與樂(lè)業(yè)四個(gè)字，是人類生活的不二法門”；

30、要么通過(guò)一個(gè)故事引出中心論點(diǎn)；要么列舉生活中的現(xiàn)象分析歸納出中心論點(diǎn)，如事物的正確答案不止一個(gè)；要么根據(jù)自己的經(jīng)歷歸納出中心論點(diǎn)。3、有時(shí)論點(diǎn)在文章結(jié)尾，這就是所謂的歸納全文，揭示論述中心的寫法。不過(guò)，這種寫法在明確表達(dá)論點(diǎn)時(shí)大多有“總而言之”“歸根結(jié)底”“因此”等表總結(jié)性的詞語(yǔ)；4、少部分文章中心論點(diǎn)在文章中間。這就要求我們把握并研究過(guò)渡句，它既總結(jié)了上文又引出下文，起概括作用，這樣的句子也有可能是中心論點(diǎn)。還有一種情況，就是一篇議論文它只有分論點(diǎn)而沒有中心論點(diǎn)，這就需要分析并概括出中心論點(diǎn)。分論點(diǎn)往往在段首，或有標(biāo)志性的詞語(yǔ)如首先、其次、然后等。如果議論文的提出問(wèn)題與分析問(wèn)題（或解決問(wèn)題）

31、部分都出現(xiàn)像中心論點(diǎn)的句子，一般來(lái)說(shuō)，在前面的是中心論點(diǎn)，在后面的就是結(jié)論，結(jié)論呼應(yīng)前面的論點(diǎn)。【考點(diǎn)定位】分析概括議論文的主要觀點(diǎn)。能力層級(jí)為分析綜合C。16請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，談?wù)勅绾巍盎貧w傳統(tǒng)”?！敬鸢浮康谝徊绞且J(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)的好，向傳統(tǒng)靠攏。第二步是研究傳統(tǒng)，了解其科學(xué)性。第三步則是深入傳統(tǒng)，從傳統(tǒng)里面吸取精髓來(lái)創(chuàng)新?！窘馕觥吭囶}分析：抓住題中所示答點(diǎn)如何“回歸傳統(tǒng)”，閱讀文章第（5）段，梳理內(nèi)容，根據(jù)“第一步”“第二步”“第三步”逐一概括作答即可。本題較為簡(jiǎn)單，可以說(shuō)是送分題。【考點(diǎn)定位】理解文章內(nèi)容，概括議論文要點(diǎn)。能力層級(jí)為分析綜合C。17選出下面分析不正確的一項(xiàng)A.本文第段由“很難出

32、現(xiàn)紅遍大江南北的歌曲”的現(xiàn)象，引出論述的話題。B.本文第段從正面論述了背離傳統(tǒng)、一味學(xué)習(xí)外國(guó)音樂(lè)的危害性。C.本文第段在前一段論述的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步闡述了音樂(lè)應(yīng)如何傳承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)詩(shī)詞、神話故事、民 間故事等寶貴文化財(cái)富。D.本文第段“總體” 一詞體現(xiàn)了議論文語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)周密的文體要求?！敬鸢浮緽【解析】“正面”改為“反面”，“危害性”通常是事物的反面?！究键c(diǎn)定位】分析常見的論證方法及其作用、賞析議論文的語(yǔ)言特點(diǎn)。能力層級(jí)為分析綜合C。18.歌曲東風(fēng)破風(fēng)靡一時(shí)，深受廣大歌迷喜愛。請(qǐng)閱讀兩段鏈接文字，運(yùn)用第段觀點(diǎn)，簡(jiǎn)析東風(fēng)破是如何“在傳統(tǒng)基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新”的?！敬鸢浮繀⒖际纠簴|風(fēng)破一方面采用現(xiàn)代作曲方法

33、，用新唱法、新編曲、新概念進(jìn)行藝術(shù)演繹；同時(shí)從傳統(tǒng)文化的根出發(fā)，大量使用古典詩(shī)詞意象，既有現(xiàn)代氣息，又有內(nèi)涵古意，雅致新穎，F(xiàn)。【解析】評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)用第（7）段的兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)給2 分，并做簡(jiǎn)要分析給1 分，共 3 分。【考點(diǎn)定位】對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級(jí)為探究16 分）（一）閱讀出師表選段，根據(jù)要求回答問(wèn)題。（12 分，每小題3 分）親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時(shí)，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長(zhǎng)史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也。臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)

34、于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來(lái)二十有一年矣。先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來(lái)，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、祎、允之任也。19下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)意義和用法完全相同的一項(xiàng)是A 此后漢所以 傾頹也B 此悉 貞良死節(jié)之臣C 先帝不以 臣卑鄙D 恐托付不效此臣所以 報(bào)先帝而忠陛下之職分也悉 以咨之咨臣以 當(dāng)世之事

35、愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效【解析】B兩個(gè)“悉”都是全、都的意思；A表原因/用來(lái)-的事；C因?yàn)?把；D取得成效/職責(zé)。B。20用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。先帝在時(shí)，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也?！敬鸢浮肯鹊墼谑赖臅r(shí)候,每次跟我談?wù)撨@些事情,沒有一次不對(duì)桓、靈二帝的做法感到嘆息痛心遺憾的?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。句子翻譯也是文言文閱讀的一個(gè)?？碱}型，翻譯句子時(shí)，要注意抓住句中的關(guān)鍵詞句，把關(guān)鍵詞句翻譯準(zhǔn)確，另外，還要注意對(duì)特殊句式的翻譯，盡量做到通順、流暢，表意清晰。句中重點(diǎn)詞語(yǔ)有“每”“嘗”“恨”等。【考點(diǎn)定位】理解或翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。21下面對(duì)選文理解分

36、析不正確的一項(xiàng)是（）A “出師一表真名世，千載誰(shuí)堪伯仲間”是陸游對(duì)本文的評(píng)價(jià)，也是詩(shī)人對(duì)諸葛亮忠誠(chéng)人格的肯定。B “此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也”中的“此”指“獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都”。C 選文第一段將先漢、后漢對(duì)比，借古鑒今，對(duì)后主提出了“親賢臣，遠(yuǎn)小人”的諫言。D 選文第二、三段，諸葛亮追憶往事、剖明心跡，根據(jù)劉備遺詔“汝與丞相從事，事之如父”，以長(zhǎng)輩的身份用苛刻的語(yǔ)氣要求后主勵(lì)精圖治、自重自強(qiáng)?！敬鸢浮緿D 項(xiàng) “以長(zhǎng)輩的身份用苛刻的語(yǔ)氣”錯(cuò)誤，應(yīng)為“以大臣的身份用懇切的言辭”。B。22出師表和鄒忌諷齊王納諫都涉及臣子向君主進(jìn)言，請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容分析

37、諸葛亮和鄒忌在進(jìn)言方式上有何不同?！敬鸢甘纠砍鰩煴硎侵T葛亮給后主的表章，向后主提出三條建議和北伐決策，表達(dá)了對(duì)劉氏父子的忠誠(chéng)，直陳心跡，言辭懇切；鄒忌諷齊王納諫中，鄒忌以家庭小事設(shè)喻，勸諫齊王廣開言路，含 蓄委婉，易于接受?！窘馕觥砍鰩煴碇标愋嫩E（直諫），言辭懇切（1 分）；鄒忌用諷諫的方式進(jìn)言（1 分）能結(jié)合文章內(nèi)容談，給1 分。（共3 分）。【考點(diǎn)定位】分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為分析綜合C。（二）閱讀龜雖壽，根據(jù)要求回答問(wèn)題。（4 分，每小題2 分）龜雖壽 曹操 神龜雖壽，猶有竟時(shí)。騰蛇乘霧，終為土灰。 老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。 盈縮之期，不但在天。養(yǎng)怡之福

38、，可得永年。 幸甚至哉，歌以詠志。23下面對(duì)本詩(shī)的理解和分析正確的一項(xiàng)是A 本詩(shī)是曹操所作樂(lè)府組詩(shī)步出夏門行中的一首，這是曹操赤壁兵敗、理想受挫之后的詩(shī)作。B “神龜雖壽，猶有竟時(shí)。騰蛇乘霧，終為土灰”采用了詩(shī)歌常見的起興手法。C “盈縮之期，不但在天。養(yǎng)怡之福，可得永年”說(shuō)明詩(shī)人深受封建宿命思想的影響，思想消極。D 龜雖壽觀滄海從整體看，都直抒胸臆，故以“幸甚至哉，歌以詠志”作結(jié)?！敬鸢浮緽【解析】A "曹操赤壁兵敗、理想受挫之后”錯(cuò)，應(yīng)為“平定烏桓叛亂、消滅袁紹殘余勢(shì)力之后，南下征討 荊、吳之前，躊躇滿志而作?！?；C “說(shuō)明深受封建宿命思想的影響，思想消極”錯(cuò)，應(yīng)為“顯示出詩(shī)人

39、自強(qiáng)不息的進(jìn)取精神，熱愛生活的樂(lè)觀精神”；D “直抒胸臆”錯(cuò)誤，應(yīng)為“借景抒情”?！究键c(diǎn)定位】鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。24請(qǐng)賞析詩(shī)句“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已”?！敬鸢浮繀⒖际纠唬翰懿僖浴袄象K”自比 （ 1 分） ，表達(dá)了詩(shī)人老當(dāng)益壯、自強(qiáng)不息、積極進(jìn)取的人生態(tài)度 （ 1 分，共2 分）。參考示例二：用比興的手法，引出“烈士暮年，壯心不已”（ 1 分） ，表達(dá)了詩(shī)人老當(dāng)益壯、自強(qiáng)不息、積極進(jìn)取的人生態(tài)度（ 1 分，共 2 分）。筆力遒勁，韻律沉雄，內(nèi)蘊(yùn)著一“ 老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已”為千古名句， 股自強(qiáng)不息的豪邁氣概，深刻地表達(dá)了曹操老當(dāng)益壯、銳意

40、進(jìn)取的精神面貌?！皦研牟灰选北磉_(dá)了要有永不停止的理想追求和積極進(jìn)取精神，永遠(yuǎn)樂(lè)觀奮發(fā)，自強(qiáng)不息，保持思想上的青春，曹操以切身體驗(yàn)揭示了人的精神因素對(duì)健康的重要意義?！究键c(diǎn)定位】鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。四、作文（50 分）25請(qǐng)從下面兩題中任選一題作文。請(qǐng)以“ 溫暖了我的心”為題作文。愛自己，接受自己，展示自我，綻放本色，做真實(shí)的自己，行走在自己的風(fēng)景里，一切美好，都隨 之而來(lái)。請(qǐng)以“做真實(shí)的自己”為話題作文。 要求：選擇題目的請(qǐng)先將題目補(bǔ)充完整，然后作文；選擇題目的另擬題目作文。內(nèi)容具體，情感真摯，積極向上。除詩(shī)歌、戲劇外，不限文體。不少于600 字。文中若出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、

41、校名，請(qǐng)用“XX”代替。【答案】做真實(shí)的自己作文（一）世間美好的事物繁多，其中最讓人向往的卻是虛幻的水中月鏡中花。因?yàn)樗鼈兩衩孛利惗钊讼蛲?。于是在追求中我們常常迷失了方向，忘記了時(shí)間，并為此樂(lè)此不疲，直至追求破滅。追求如此，人的心態(tài)更是如此，常常為了一些華而不實(shí)的事物，而忘記了做真實(shí)的自己。做真實(shí)的自己，過(guò)真實(shí)而精彩的人生。李白，一直做真實(shí)的自己。受皇帝親詔上京，他自信地寫下了“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的豪情壯語(yǔ)。在官場(chǎng)黑暗斗爭(zhēng)，報(bào)國(guó)無(wú)門是，他毅然離去，留下了“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”的灑脫。李白，用他的超凡的才華詮釋了大唐才子的真性情。即使平步青云，即使淪為布衣，他依然

42、做真實(shí)的自己，揮毫舞墨，書寫自己昂揚(yáng)的斗志，失落的郁悶，使然的豁達(dá)，他用千古詩(shī)句書寫自己真實(shí)的人生，毫不做作，做真實(shí)的自己。做真實(shí)的自己，卸去外表的包裝，會(huì)讓人更加能看清事物的本質(zhì)。一直被譽(yù)為“臺(tái)灣之子”的陳水扁，在一夕之間淪為“臺(tái)灣之恥”，原因竟是他在任期間貪污受賄。作為一名公務(wù)員，他起先的目的的確是單純的，就是為了百姓做事，謀幸福，但后來(lái)，由于各種原因?qū)е乱恢辈粓?jiān)定，放棄了真實(shí)的自己，與追求各種名利，到頭來(lái)迷失了自己，連同那虛假的“臺(tái)灣之子”的包裝也被扯下?？梢姡磺筮^(guò)度的錢財(cái)名利的包裝，不但摧毀了自己的真實(shí)，最終也迷失了自己。做真實(shí)的自己。就是按自己真實(shí)的意愿生活，不被虛假的包裝所干擾，之中堅(jiān)定自己真實(shí)的意愿，保持自己的本色。正確認(rèn)識(shí)真實(shí)的自己，走好人生的每一步，以真實(shí)的心面對(duì)路途中的形形