語文福建省泉州十中第17課《犟龜》教學設計(語文版七年級上)

1、犟龜教學設計一、本課目標：1、通過欣賞動畫，理清作者思路，把握課文內容。2、通過聽說讀寫的有機結合，領會課文主題。3、通過學生合作探究，實踐體驗，發(fā)展學生思維，培養(yǎng)學生的想象力，提高學生的語文素養(yǎng)。二、教學重點 :全面理解“犟”的多層含義，從而正確理解文章的主題。三、教學流程：一、導入：師：今天，咱們班來了許多的聽課老師，在這么多聽課老師的面前，和同學們一起合作學習， 我感到非常高興。 我想這正是展示同學們風采的大好時機， 你們有信心嗎？生（齊聲回答）：有！師：好 !今天 ,老師收到一份柬 ,獅王二十八世要舉行婚禮了，邀請老師和咱們班的同學去參加婚禮，時間定在后天中午，地點在蘇州的獅子林，同學

2、們，你們打算怎么去呢？師：大家的辦法可真多呀！老師相信你們一定能準時到達的。在動物王國中，有一只小烏龜也被邀請了，對于小烏龜去參加婚禮你們有什么疑問嗎？這節(jié)課就讓我們一起走進童話王國， 學習德國著名兒童文學作家米切爾 .恩德寫的犟龜（板書 米切爾 -恩德 犟龜）二、釋題1、大家看“犟”字的結構怎么樣？2、“強”有三個讀音，你能根據每個讀音各組一個詞嗎？3、你能根據字形說說它的意思嗎？三、初讀課文，體會“犟”的含義。（出示投影）1、自讀課文，自學生字詞，并思考下列問題。（ 1）、這篇課文主要講了一個什么故事？用一兩句話寫下來。（ 2）、小烏龜一路上遇到了哪些困難呢？（ 3）、小烏龜的“犟”體現在

3、哪些方面？（ 4）、從故事中，你受到什么啟發(fā)？2、導讀（ 1）你會讀嗎？（開火車讀）犟（ ji ng）龜瞌（ k ）睡哀悼（ do）邀（ yo）請遺憾（ hn）喪（ sng）服(2)你會寫嗎？指名到黑板上寫。（根據拼音寫漢字，寫完后齊讀兩遍）（ 3）指名叫一個同學上黑板寫課文的主要內容。（ 4）我們都知道小烏龜最后終于參加了 “從未有過的、 最美麗、最盛大的慶典” ，那么，它在參加婚禮的行程中是不是一帆風順、輕而易舉的呢？生：不是。師：那么它在參加婚禮的行程中遇到了那些困難呢？請同學們在書上找出來，并且用筆把它勾畫下來。 同桌之間相互討論， 用最簡潔的語言把它概括出來。（生看書勾畫。）師：找出

4、來沒有？生：找出來了。師：好，下面請一位同學來給我們說一說，它在參加婚禮的行程中遇到的第一個困難是什么？生：路長腿短師：“路長腿短”是誰告訴它的？生：蜘蛛。蜘蛛是怎樣勸阻的？請同學們找出相應 的段落，認真揣摩一下該怎樣朗讀？（抽生朗讀）生： 4 5 段師：誰來評評他讀得怎樣？（哈哈大笑：嘲笑烏龜；同情的說：好象有點感動了，開始同情它了。）師：這是小烏龜遇到的第一個困難， 小烏龜離獅王洞太遠了而小烏龜的速度呢又太慢了，可以說是路長腿短，它怎么能參加最熱鬧的婚禮呢？小烏龜放棄了嗎？它是怎樣回答的？生（齊讀）：很遺憾，我不能這樣，我的決定是不可改變的。師：小烏龜于是又繼續(xù)向前走，又遇到了第二個困難，

5、是什么呢？生：方向走反師：這是誰告訴它的，在課文的第幾段？生：蝸牛， 7 段師：大家一起來朗讀一下這個自然段。生朗讀。師：本來已經路長腿短了，現在方向還走反了，而婚禮后天就要開始了，小烏龜放棄了嗎？它是怎樣做的？生：慢慢掉轉方向。師：第三個困難是什么呢？生：婚禮取消師：在課文的第幾段？生：9段師：大家一起朗讀來朗讀一下這個自然段。生朗讀。師：婚禮取消了，這下小烏龜該回去了吧？它回去沒有？生：沒有回去。師：它是怎樣回答的？生（齊讀）：很遺憾，我不能這樣，我的決定是不可改變的。 新 課 標 xk b1.c om師：看來這只小烏龜到還真的有些犟。除了這三個困難，它還有沒有遇到其它的困難呢？生：有。師

6、：是什么？生：獅王去世師：“獅王去世” 又是誰告訴它的？在課文的第幾段？生：烏鴉。 11 段師：大家一起朗讀來朗讀一下這個自然段。生朗讀。師：小烏龜放棄了嗎？它是怎樣回答的？生：沒有，很遺憾，我不能這樣，我的決定是不可改變的。師：獅王二十八世去世了， 還會舉行婚禮嗎？為什么小烏龜還要堅持走下去呢？（引導學生理解小 烏龜的目標，以及出發(fā)前，它想了一天一夜，究竟想了些什么？）師：不管遇到什么樣的困難，小烏龜總是固執(zhí)的堅持自己的意見，它在面對蜘蛛、壁虎和烏鴉的勸阻， 小烏龜都用了一句話來回答，是什么？大家一起來朗讀一下。在朗讀的時候注意小烏龜的語氣。生（齊讀）：很遺憾，我不能這樣，我的決定是不可改變

7、的。師：“很遺憾，我不能這樣，我的決定是不可改變的” 在課文中一共出現了幾次？生：3次。師：像這種為了表達的需要，著意重復某些詞語或句子的修辭手法我們把它叫著反復。課文把這句話反復，表現了小烏龜什么樣的決心呢？生：強調小烏龜認準目標，不達目的決不罷休的決心，突出了小烏龜參加婚禮的信念之堅定。師：說得非常好，現在你們應該知道，小烏龜的“犟”究竟體現在哪些方面了吧？說說你們的見解。師：小烏龜在認準了目標后，用它的持之以恒向前的精神，克服了種種困難，最后勝利的來到獅王洞前參加了“從未有過的、最美麗、最盛大的慶典”。實現了它的愿望。想不想到獅子洞去看一看？（課件演示獅子洞熱鬧的情景）師：此時此刻，小烏

8、龜心情怎么樣呢？師：讓我們一起來分享小烏龜在參加婚禮時的幸福。請大家一起朗讀課文的第17 自然段。注意體會小烏龜內心的那種幸福的感覺。三、 揭示課文的主旨學習了犟龜的故事，你們受到哪些啟發(fā)呢？ 請大家結合自己的學習，用一句話來談談自己的感受。師：大家都談得非常深刻，是啊，不經歷風雨怎能見彩虹，沒有什么事能隨隨便便成功，小烏龜的故事告訴我們， 無論做什么事， 要想成功除了要認準目標堅持到底，還要有面對困難勇往直前的精神。同學們，你們想成功嗎？下面我們來做一個心理測試題，看你是否具備一個成功者的心理素質。當你被別人輕視時你會怎么辦？A、盡力與人爭辯，心里不存在一點委屈B、默默忍受，待時機成熟再打算

9、。當你努力了很久，別人卻告訴你，你之前的努力方向是錯的，你會怎么辦？A、改變方向，從頭再來，因為走自己的路也要虛心接受別人意見。B、一個方向走到底，付出任何代價也不改變，因為但丁說：走自己的路，讓別 人 去說吧。當你一直看不 到成功的跡象時，你會怎么辦？A、繼續(xù)努力B、 放棄努力師：祝賀你們，你們都將成為一個成功者。老師在這里送給大家一個公式，希望大家能常以這個公式自勉，在今后的學習生活中， 也能發(fā)揚我們今天所領悟到的“犟”的精神，只要做到了這一點，就一定會學有所成，學有所獲。公式：成功 =正確的目標堅強的意志四、 質疑1、學生質疑，大家解答2、老師質疑：作者在寫童話時， 為什么要寫蝸牛用了半個小時才理清思路， 壁虎在打瞌睡， 烏鴉穿著喪服呢？引導學生認識：寫童話時要注意：1、想象要以現實為基礎。2、要抓住動物的特點進行描寫。五、作業(yè)師：小烏龜參加完婚禮后， 回來時又碰到了那些