小學(xué)四年級語文閱讀理解(附有答案)

1、四年級閱讀理解觀潮文段選讀午后一點左右,從遠處傳來隆隆的響聲,好像悶(mèn mn雷滾動。頓時人聲鼎沸 (feì fù ,有人 告訴我們,潮來了!我們踮著腳往東望去,江面還是風(fēng)平浪靜,看不出有什么變化,過了一會兒,響 聲越來越大,只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線,人群又(沸騰 歡騰起來。那條白線很快地向我們移來,逐 (zú zhú 漸拉長,變粗, (橫臥 橫貫江面。再近些,只見白浪翻 滾,形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來越近,猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并 (bìng bìn 進,浩浩蕩蕩 地飛奔 (bn bèn 而

2、來;那聲音如同山崩地裂,好像大地都被震得顫 (tàn chàn 動起來。1、我會在文段括號內(nèi)用 “ ” 選出合適的詞語。 (2分 2、我會劃去在文段括號內(nèi)不正確的讀音。 (6分3、我能寫近義詞。 (4分頓時( 猶如( 顫動( 逐漸(4、照樣子寫詞語。 (3分 浩浩蕩蕩:_5、我還能寫出形容聲音大的四字詞語。 (3分山崩地裂 _、 _、 _6、短文第一段話既寫了潮來時的聲音好像 _,又寫了潮來時的形狀像 _。 (2分7、從第一段話中的 “ _ ”“ _ ” 兩個詞可以看出觀潮人群的熱情之高。 (2分8、用 “” 畫出第二自然段中的比喻句,并說說這個句子具體形象地描繪了從近處觀

3、看錢塘江大 潮 。 (只填序號 (3分景象非常壯觀 所聽到的聲音所看到的樣子所聽到的聲音和 看到的樣子9、 “ 再 近 些 , 只 見 白 浪 翻 滾 , 形 成 一 堵 兩 丈 多 高 的 水 墻 。 ” 中 的 “ 水 墻 ” 指 _, 說 明 _ 。 (4分10、依照句子 “ 那聲音如同山崩地裂,好像大地都被震得顫動起來。 ” 寫一句話。 (3分_11、 短文中第二段話是按照 _的順序?qū)懙摹?文中最能體現(xiàn)這一順序的詞語是 “ _” (3分 12、我會寫:動腦筋想一想,把下面的句子換個表達方式,意思不變。 (4分大地好像都被江潮震得顫動起來。(1 _(2 _13、畫出描寫大潮來時聲音的詞句

4、。并說說這些詞句用得好不好?(3分_ _ 14、比較下面的句子。浪潮越來越近,猶如戰(zhàn)馬飛奔而來。浪潮越來越近,猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬飛奔而來。浪潮越來越近,猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進,浩浩蕩蕩地飛奔而來。第一句意思 _;第二句寫出了 _和 _;第三句更具體地寫出了大潮發(fā)出 _的和浩大的 _。 (3分文段選讀(一 (28分春天的陽光特別的溫暖,天地間的萬物都蘇醒過來了。天剛亮,樹林里就傳出了鳥兒的歡叫聲。 傍晚,青蛙都從冬眠中走了出來,在田野里叫個不停。昆蟲們都紛紛地行動起來了。 春來了,花 園里的花開得更加(嬌 矯艷。山上山下的桃花,千樹萬枝就像火焰一般地怒放了。小區(qū)里彎彎曲 曲的小路旁,也開出了

5、野花,小野菊也一叢叢由草堆里攢出頭來,有白的、有紅的、有黃的、還有紫 的 它們都在競相開放,爭妍斗艷。 春來了,青青的小草長得也很特別。在陽光下,草兒快樂地挺直了腰(桿稈 。分布在廣州市區(qū)的綠地上,像一塊塊柔軟的地氈,郊外綠油油的一大片,一眼 望不到邊。小區(qū)的墻角下也長出了小草,新生的綠草笑目般地站立在地上。像是在和低著頭的薄公英 說著綿綿的情話。 春來了,樹木長得更加茂盛了,枝頭上也吐出了細姨的葉子。連一片黃葉都看 不見了,風(fēng)雨吹洗過的莽莽林海翠浪翻卷,千枝萬葉潔凈無塵。 春來了,火車站里人山人海。他 們提著旅行袋、背著行裝、 (川 穿流不息,原來是南來北往的打工族,他們一個個精神飽滿,回

6、到自己的工作崗位上。學(xué)生們都背著書包上學(xué)去了,他們穿上了色彩鮮艷的校服,一個個興高采烈走 進鮮花盛開的校園。 春來了,面對著這一派生機勃勃的景象,我(豪 毫情滿懷。情不自禁地 揮筆疾書 “ 一年之計在于春,一日之計在于晨 ” 。1、請給短文加個恰當(dāng)?shù)念}目。 (2分2、我會劃去文段中不正確的字。 (4分3、 照樣子,寫詞語。 (6分人山人海 _綠油油 _4、按照短文內(nèi)容在括號里填上合適的詞。 (4分(的地氈 (的校園 (的校服 (的打工族(的葉子 (的樹木 (的小草 (的火車站5、在短文中,作者主要描寫了 _等景物。 (4分6、寫出文中的一句格言:_(2分我喜歡的另一句格言是:_(2分7、短文中

7、第三段話運用了 _和 _修辭手法,描寫了春來時的小草。 (2分8、同學(xué)們你知道春來了,給天地間帶來了一派什么的景象?用文中的一個詞語表述。 (2分文段選讀(二 (22分春潮北方的二月,春天在進攻,冬天在撤退。山的背(陰蔭處雖然還寒氣凜凜,可是寒冷的威力已衰竭。朝陽處雪已(溶、融化,雪水順 著斜谷流過來,沖開了山澗溪水的冰面。那巨大的凍結(jié)在巖層上的瀑布也開始活動了,流水聲一天天 越來越大地響起來,最后成為一股洶涌的奔流,沖到山下,流進大江。那冰封的大江在春天太陽的照 射下,在山中雪水的沖擊下,逐漸變酥了,更軟了,顏色也變暗了。終于有一天,在黎明的寂靜中,突然傳來了山崩地裂的聲響 開江樂!風(fēng)從窗縫

8、里擠了進來, 激動地向我耳語著:快去看啊, 大江復(fù)活了! 它扯著我的衣襟向江岸奔去。 我和人們一起站在江岸上, 我被眼前的景象驚呆了, 只見整個大江的 (堅、 艱 冰崩潰了。 被禁錮了一冬的大江奔騰著, 洶涌著, 以它那不可抗拒的力量推開了堅冰,呼叫著,撞擊著。一塊塊巨大的冰排,被江水推動著,山一樣地 豎了起來,又摔倒下去,發(fā)出咔嚓咔嚓的聲響,濺起一片片雪白的浪花。滾滾的春潮把堅冰擊潰了, 淹沒了,迫使它(訓(xùn)、馴服地和殘冬一起向遠方流去。春水在陽光下歡笑這,在清風(fēng)中舞蹈著,仿佛在告訴沿途碰到的每一個人,每一棵樹,每一株剛 剛露出地面的小草:春天來了!春天來了!1、在文中括號內(nèi)選擇正確的字,恰當(dāng)

9、的打 “” 。 (4分2、我會寫出下列詞語的反義詞。 (4分進攻( 增強( 寂靜( 寒冷(3、讀下面的句子,回答問題。 (9分(1 北方的二月,春天在進攻,冬天在撤退。從第二自然段中哪些詞語可以看出 “ 春天在進攻,冬天在撤退 ” ?請抄寫在下面(寫三至四個 。 (3分(2風(fēng)從窗縫里擠了進來,激動地向我耳語著:快去看啊,大江復(fù)活了!它扯著我的衣襟向江岸奔 去。 (3分“ 擠 ” 和 “ 扯 ” 這兩個詞表現(xiàn)了什么?這個句子運用了怎樣的修辭手法?(3一塊塊巨大的冰排,被江水推動著,山一樣地豎了起來,又摔倒下去,(甲發(fā)出咔嚓咔嚓的聲響,濺起一片片雪白的浪花。(乙 (丙描寫景色從以下方面進行:描繪形

10、狀;描摹聲音;描寫顏色。請回答文中甲、乙、丙 三處分別是從什么方面進行的?(3分甲:乙:丙:4、下面哪個詞語最有力地表現(xiàn)了春潮的力量?( (2分A 、奔騰洶涌 B 、不可抗拒 C、山崩地裂5、第四自然段中,春水告訴大地一個什么消息呢?(3分文段選讀(三 (22分那 是 三 十 多 年 前 的 事 了 。 在 外 地 工 作 的 姑 父 回 來 看 望 太 婆 , 帶 來 的 禮 物 中 , 有 七 八 個 又 圓 又 大 、 又 紅 又 香 的 蘋 果 。 我 和 哥 哥 第 一 次 見 到 蘋 果 , 眼 巴 巴 地 看 著 那 鮮 紅 的 顏 色 , 聞 著 那 誘 人 的 香 氣 , 咽

11、 著 口 水 。 吃 罷 早 飯 , 姑 父 走 了 。 太 婆 把 我 和 哥 哥 喊 到 跟 前 , 拿 起 兩 個 大 蘋 果 , 塞 到 我 和 哥 哥 手 里 。 她 樂 呵 呵 地 對 我 們 說 :“ 我 早 就 看 到 你 們 倆 饞 猴 兒 似 的 盯 著 蘋 果 , 快 到 一 邊 吃 去 吧 , 別 讓 你 們 媽 媽 看 見 了 。 ” 我 們 拿 著 蘋 果 , 來 到 院 子 外 的 一 堵 矮 墻 邊 。 哥 哥 看 著 蘋 果 , 眼 睛 樂 成 了 兩 個 彎 彎 的 小 月 牙 。 我 呢 , 不 時 地 把 蘋 果 湊 近 鼻 子 , 一 邊 聞 , 一

12、邊 連 聲 說 :“ 好 香 , 好 香 。 ”哥 哥 說 :“ 咱 們 吃 吧 。 ” 我 說 :“ 咱 們 吃 吧 。 ” 不 知 說 了 多 少 遍 “ 咱 們 吃 吧 ” , 可 誰 也 沒 舍 得 在 蘋 果 上 咬 一 口 。 哥 哥 說 :“ 咱 們 別 吃 , 等 晚 上 爸 爸 回 來 , 你 的 和 媽 媽 分 著 吃 , 我 的 和 爸 爸 分 著 吃 。 ” 我 咽 了 咽 口 水 , 連 聲 說 :“ 好 好 好 。 ” 我 和 哥 哥 正 高 興 地 商 量 著 , 不 知 什 么 時 候 , 媽 媽 已 經(jīng) 站 在 我 們 身 后 。 媽 媽 笑 盈 盈 地 看

13、著 我 們 , 問 道 :“ 這 蘋 果 是 你 們 姑 父 給 誰 帶 來 的 呀 ? ” 我 們 回 答 :“ 是 給 太 婆 帶 來 的 。 ” 媽 媽 說 :“ 是 啊 , 這 蘋 果 是 給 你 們 太 婆 帶 來 的 。 太 婆 已 經(jīng) 八 十 多 歲 了 , 身 體 又 有 病 , 咱 家 有 了 什 么 好 吃 的 , 應(yīng) 該 給 她 留 著 , 讓 她 多 吃 幾 次 。 你 們 說 我 說 的 對 不 對 ? ” 我 和 哥 哥 沒 有 回 答 , 忙 把 蘋 果 放 到 媽 媽 手 里 。 媽 媽 看 了 看 手 里 的 蘋 果 , 又 看 了 看 我 和 哥 哥 , 臉

14、 上 忽 然 沒 了 笑 容 。 好 一 陣 之 后 , 她 才 摸 了 摸 我 們 的 頭 , 轉(zhuǎn) 身 走 進 屋 里 。 過 了 一 會 兒 , 我 和 哥 哥 走 進 屋 , 看 到 媽 媽 站 在 太 婆 床 前 , 正 準(zhǔn) 備 削 蘋 果 。 太 婆 看 到 我 們 , 擦 擦 眼 淚 對 媽 媽 說 :“ 倆 孩 子 長 這 么 大 還 沒 吃 過 蘋 果 , 你 就 讓 他 倆 一 人 吃 一 個 吧 。 ” 媽 媽 笑 著 說 :“ 奶 奶 , 他 們 以 后 吃 蘋 果 的 日 子 多 著 哩 , 您 就 別 老 想 著 他 們 了 。 ” 太 婆 又 擦 了 擦 眼 淚 ,

15、 說 :“ 孩 子 , 難 得 你 的 這 一 片 孝 心 , 可 你 不 讓 他 倆 嘗 嘗 , 我 吃 著 也 沒 滋 味 呀 。 ” 媽 媽 給 我 們 使 了 個 眼 色 , 我 和 哥 哥 忙 拎 著 書 包 走 出 屋 外 。 那 天 吃 罷 晚 飯 , 媽 媽 把 我 和 哥 哥 叫 到 她 面 前 , 端 起 放 在 案 板 上 的 一 只 碗 , 說 :“ 伸 手 。 ” 我 們 把 手 伸 了 過 去 。 媽 媽 在 我 和 哥 哥 的 手 里 放 了 幾 片 蘋 果 皮 , 笑 盈 盈 地 說 :“ 吃 吧 , 孩 子 。 ” 我 捏 起 一 片 蘋 果 皮 放 到 嘴

16、里 , 慢 慢 嚼 著 , 立 刻 , 滿 嘴 都 是 蘋 果 的 香 、 蘋 果 的 甜 。 正 在 細 細 品 味 的 時 候 , 哥 哥 叫 了 起 來 :“ 媽 媽 , 蘋 果 皮 是 苦 的 。 ”“ 蘋 果 皮 苦 ? ” 媽 媽 有 些 驚 奇 地 看 著 哥 哥 。 哥 哥 把 蘋 果 皮 遞 到 媽 媽 面 前 , 媽 媽 忙 捏 起 一 片 放 到 嘴 里 嚼 了 嚼 , 忽 然 笑 了 起 來 , 輕 輕 拍 拍 哥 哥 的 腦 門 兒 , 說 :“ 你 這 小 鬼 頭 喲 。 ” 我 也 連 忙 捏 起 一 片 蘋 果 皮 放 到 媽 媽 嘴 里 。 媽 媽 把 我 和

17、 哥 哥 摟 在 懷 里 , 一 邊 嚼 , 一 邊 高 興 地 說 :“ 真 甜 真 香 啊 。 ” 如 今 , 吃 蘋 果 已 是 極 平 常 的 事 , 但 在 我 的 感 覺 里 , 第 一 次 吃 的 那 幾 片 蘋 果 皮 , 滋 味 是 最 難 忘 的 ?！?問 題 】 1、 這 篇 文 章 得 主 要 人 物 是 ( , 圍 繞 著 ( 回 憶 三 十 多 年 前 嚼 一 片 蘋 果 皮 的 故 事 。 主 要 抓 住 人 物 的 ( 來 具 體 描 寫 的 。2、 “ 我 和 哥 哥 ” 那 么 饞 蘋 果 , 為 什 么 “ 誰 也 沒 舍 得 在 蘋 果 上 咬 一 口

18、” ?3、 品 讀 “ 媽 媽 看 了 看 手 里 的 蘋 果 , 又 看 了 看 我 和 哥 哥 , 臉 上 忽 然 沒 了 笑 容 。 好 一 陣 之 后 , 她 才 摸 了 摸 我 們 的 頭 , 轉(zhuǎn) 身 走 進 屋 里 。 ” 這 句 話 , 揣 摩 一 下 媽 媽 當(dāng) 時 想 些 什 么 , 請 寫 下 來 。4、 “ 真 甜 真 香 啊 ” 這 句 話 在 文 中 含 義 很 豐 富 , 你 是 怎 么 體 會 的 ? 請 寫 下 來 。參考答案 :觀潮文段選讀 1、沸騰 橫貫 2、 mnfù zú bìn bèn 3、霎時 如同 顫抖 逐步

19、 4、 (略自由發(fā)揮題 5、人聲鼎沸 風(fēng)號浪吼 6、悶雷滾動 一條白線 7、人聲鼎沸 沸騰 8、 第三句 9、浪潮 形象地說明了江潮浪頭之高,范圍之寬。 10、 (略自由發(fā)揮題 11、由遠到 近 再近些12、江潮好像都把大地震得顫動起來。江潮好像都震得大地顫動起來。13、那聲音如同山崩地裂,好像大地都被震得顫動起來。用得好,把大潮到來時奔騰咆哮的聲音描繪 得形象而具體。14、完整 顏色 數(shù)量 巨響 聲勢(意思答對便可課外閱讀(50分文段選讀(一1、 春來了 (意思答對便可 2、 不正確的字:矯 稈 穿 毫 3、 若隱若現(xiàn) 十全十美 無緣無故 白 花花 金燦燦 黑乎乎 4、柔軟 鮮花盛開 色彩鮮艷 南來北往或精神飽滿 細姨 茂盛 青青 人 山人海 5、 花園 小草 樹木 火車站 6、 一年之計在于春, 一日之計在于晨 略 (意思答對便可 7、擬人 比喻 8、生機勃勃文段選讀(二1、正確的字:陰、融、堅、馴 2、撤退 減弱 喧鬧 溫暖 3、 (1衰歇、融化、流、沖、 響 (2 兩個字表現(xiàn)了春風(fēng)不可抗拒的力量, 具有了強大的生命力。 運用了擬人的修辭手法 (