獻(xiàn)上初中語文所有知識點總結(jié)

1、初中語文所有知識點總結(jié)(12011年02月10日星期四設(shè)為主頁加入收藏幫助| 留言交流| 登錄首頁|主題閱讀| tags | 精彩目錄| 精品文苑| 會員瀏覽我的圖書館休閑·怡情| 藝術(shù)音畫美女笑話小游戲壁紙風(fēng)景健康·養(yǎng)生| 健身食療治病中醫(yī)減肥經(jīng)穴亞健康生活·情感| 哲理情感家居母嬰美食美容百寶箱文教·社會| 讀書人文歷史社會教育職場電腦初中語文所有知識點總結(jié)(1 (轉(zhuǎn)載潸然淚的影像收錄于2011-02-09 閱讀數(shù):查看收藏數(shù):223公眾公開原文來源tags:初中語文基礎(chǔ)知識點歸納歡迎瀏覽潸然淚的影像個人圖書館中收藏的文章,想收藏這篇好文章嗎,趕快吧

2、,1分鐘擁有自己的個人圖書館!我也要收藏舉報如果您在該網(wǎng)頁中發(fā)現(xiàn)有色情、暴力、反動等不良內(nèi)容,請?zhí)顚懸韵卤砀衤?lián)系我們:以文找文如何對文章標(biāo)記,添加批注?語音課標(biāo)要求;1、了解漢語拼音方案;2、識記字母表、聲母表、韻母表,會標(biāo)寫聲調(diào)符號和隔音符號;3、識記3500個常用漢字。知識回顧:音節(jié)拼音規(guī)則:(一書寫字母要規(guī)范:1.一律用印刷體小寫字母,不可摻雜手寫體。2.要安在四線三格上書寫字母的規(guī)定寫字母。3.拼寫人名、地名、國名及專有名詞時,第一個字母應(yīng)當(dāng)大寫,句子開頭的第一個字母也要大寫。我看了不少魯迅的作品。(二注意有些聲母、韻母不能拼寫在一起:聲母b p m f 能和o 拼,不能和uo 拼。如

3、:b(波,不能拼成bu(三注意拼音規(guī)則:韻母"兒"寫成"er",用作韻尾時寫成"r"。如:兒童(ãr tïng,花兒(huüry、w的使用:韻母表中i行的韻母,在前面沒有聲母的時候,要用y開頭。(2韻母表中u行的韻母,在前面沒有聲母的時候,要用w開頭。(3韻母表中û行的韻母,在前面沒有聲母的時候,也要用y開頭。加y后,û的兩點要省去。使用y、w,主要是為了連寫時明確音節(jié)的分界,y、w是起隔音作用的字母。如:把"大衣"二字連寫成dai,就會以為是一個音節(jié)。用了y,寫成

4、dayi,音節(jié)的分界就分明了。省寫:(1韻母iou,uei,uen前面加聲母的時候,寫成iu(優(yōu),ui(威,un(溫。如:牛、歸、論(2û和n、l以外的聲母相拼時都省去兩點。(四注意標(biāo)音位置:1.如果一個音節(jié)只有一個元音,聲調(diào)符號應(yīng)標(biāo)在元音上。2.如果有兩個元音,聲調(diào)符號就按a,o,e,i,u,û的順序標(biāo)記。3.i,u兩個元音并列時,聲調(diào)標(biāo)在后面的元音上。如:tuÿ(推,qiú(球4.調(diào)號恰巧標(biāo)在i的上面,那么i上的小點要省去。5.輕聲音節(jié)不標(biāo)調(diào)。如:蘿卜、桌子標(biāo)調(diào)歌:見了a母莫放過,沒有a母找o、e。i、u并列標(biāo)在后,i上標(biāo)調(diào)把點抹。(五注意使用隔音符

5、號:a,o,e開頭的音節(jié)連接愛其他音節(jié)后面時,如果音節(jié)的界限發(fā)生混淆,用隔音符號('隔開。如:pí'o(皮襖正確拼讀字可使用下列方法:1、語境定音法:分析語境,了解語意,從而推斷讀音;2、詞性定音法:有些詞詞性不同,讀音也不同;3、記憶積累法:對特殊的,少量的要強行記憶;4、聲旁類推法:據(jù)聲旁推斷讀音。附:容易讀錯的常用字(按音序排列A1.挨緊üi2.挨餓受凍ái3.白皚皚ái4.狹隘ài5.不諳水性ün6.熬菜üo7.煎熬áo8.鏖戰(zhàn)áo9.拗?jǐn)鄌 10.拗口令àoB1.縱橫捭

6、闔bi hã2.稗官野史bài3.扳平bün4.同胞büo5. 炮羊肉büo6.剝皮büo7.薄紙báoC1.粗糙cüo2.嘈雜cáo3.參差cýn cÿ4.差錯chü5.偏差chü6.差距chü7.搽粉chá8.猹chá58. 挫折D1. 呆板düi2.答應(yīng)dü3.逮老鼠di4.逮捕dài5.殫思極慮dün6.虎視眈眈dün14.掂掇díün duo 15.玷污d

7、iàn 16.裝訂dìng 17.訂正dìng 18.恫嚇dîng hâ19.句讀dîuEF1.菲薄fþi2.沸點fâi3.氛圍fýn4.膚淺f5.敷衍塞責(zé)fyn sâ6.仿佛fú7.鳧水f ú8.篇幅G1.準(zhǔn)噶爾gá2.大動千戈gý3.諸葛亮gã4.脖頸gþng5.提供gng6.供銷gng7.供給gng jy 8.供不應(yīng)求gng yìng 9.供認(rèn)gong 10.口供gîng 11.佝僂gu lïu 12

8、.勾當(dāng)gîuH1. 哈達(dá)h2.尸骸hái3.希罕hn4.引吭高歌háng5.沆瀣一氣háng xiâ6.干涸hã7.一丘之貉hã14.一哄而散hîng21.諱疾忌醫(yī)huìjíJ1.茶幾jÿ2.畸形jÿ3.羈絆jÿ4.羈旅jÿ5.放蕩不羈jÿ6.無稽之談jÿ7.躋身jÿ8.通緝令jÿ9.汲取16.狼藉jíjÿn 44.根莖葉jÿng 45.長頸鹿jng 46.殺一儆百jng 47.強勁j&

9、#236;ng 48.勁敵jìng 49.勁旅jìng77.龜裂jn 78.俊杰jùn 79.崇山峻嶺jùn 80.竣工jùn 81.雋秀jùnK1. 同仇敵愾kài2.不卑不亢kàng3.坎坷kþ4.可汗kâhán5.恪守kâ6.倥傯kng zng7.會計L1.邋暹lüta2.拉家常lá3.丟三落四là4.書聲瑯瑯láng5.嘮叨láo6.落枕lào7.奶酷lào8.勒索lâ9.勒緊lý

10、;i 10.擂鼓lãi 11.贏弱lãi 12.果實累累lãi 13.罪行累累lþi 14.擂臺lâi 15.罹難líM1.抹桌子mü2.陰霾mái3.埋怨mán4.耄耋mào diã5.聯(lián)袂mâi6.悶熱mýn7.捫心自問mãn8.憤懣N1. 羞赧nn2.呶呶不休náo3.泥淖nào4.口訥nâ5.氣餒nþi6.擬人nì7.隱匿nì8.拘泥nìnú16.虐待nû&#

11、226;O1. 偶然uP1.扒手pá2.迫擊炮pi3.心寬體胖pán4.蹣跚pán5.滂沱püng tuï6.彷徨pang7.炮制páo8.咆哮páo xiào 9.炮烙páo luî10.胚胎pýi 11.香噴噴pân 12.抨擊pýng 13.澎湃pãng pài腹便便piánpùQ1.休戚與共qÿ2.蹊蹺qÿqiüo3.祈禱qí4.頎長qí5.岐途qí6.綺麗q

12、7.修葺q ì8.休憩qìqiüng 16.強迫qing 17.勉強qing 18.強求qing 19.牽強附會qing 20.襁褓qingR1.圍繞rào2.荏苒riþn rn3.稔知riþn4.妊娠riân shýn5.仍然rãng6.冗長rngS1.繅絲süo2.稼穡jiàsâ3.堵塞sâ4.剎車shü5.芟除shün6.潸然淚下shün7.禪讓shàn8.訕笑T1.趿拉tü2.鞭撻tà3.叨光t&#

13、252;o4.熏陶táo5.體已tÿ6.孝悌tì7.倜儻tìtng8.恬不知恥tiánW1.逶迤wýi yí2.違反wãi3.崔嵬wãi4.冒天下之大不韙wþi5.為虎作倀wâi chüng6.齷齪wîchuîX1.膝蓋xÿ2.檄文xí3.狡黠xiá4.廈門xià5.纖維xiün wãi6.翩躚xiün7.屢見不鮮xiün14.紙屑xiâ28.戲謔xuâ29

14、.馴服xùn 30.徇私舞弊xùnY1.傾軋yà2.揠苗助長yà3.殷紅yün4.湮沒yün5.筵席yán6.百花爭妍yn7.河沿yán 8.偃旗息鼓yn 9. 奄奄一息yn 10.贗品yàn 11.佯裝yáng 12.怏怏不樂yang 13.安然無恙69.暈船yùn 70.醞釀yn niàngZ1.扎小辮zü2.柳蔭匝地zü3.登載zi4.載重zài5.載歌載舞zài6.怨聲載道zài7.拒載zài8.暫時zh&#

15、254;n 42.賑災(zāi)zhân 43.癥結(jié)zhýn g 44.拯救zhþng 45.癥候zhâng 46.諍友zhâng 47.掙脫zhâng 48.脂肪zhÿ49躑躅zhízhú50近在咫尺zh51博聞強識zhì52標(biāo)識zhì53質(zhì)量zhì54膾炙人口zhì55鱗次櫛比zhì56對峙zhì57中聽zhîng 58中肯zhîng 59刀耕火種zhîng 60胡謅zhu 61啁啾zhu 62壓軸zhîu 63

16、貯藏zhù64鶯啼鳥囀zhuàn 65撰稿zhuàn 66諄諄zhn 67弄巧成拙zhu68灼熱zhuï69卓越zhuï70啄木鳥zhuï71著陸zhuï72穿著打扮zhuï73恣意zì74浸漬zì75作坊zu76柞蠶zuî詞語課標(biāo)要求:1、詞性;詞語根據(jù)語法功能(A有無實際意義;B能否充當(dāng)句子主干;C能否單獨回答問題;D能否重疊可以分為實詞和虛詞兩類。實詞包括名詞、代詞、動詞、形容詞、數(shù)量詞。虛詞包括副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞、擬聲詞。2、介詞順口溜:在上、在下、關(guān)于、對,根據(jù)、按

17、照、使、與、被。自從、依靠、憑借、向,通過、沿著、把、給、為。介詞不能單獨使用,只能和名詞或代詞一起,構(gòu)成介賓短語,在句子中作修飾語(定語、狀語、補語。介詞前后兩個詞的順序不能調(diào)換。3、近義詞的辨析角度:A詞義輕重;B適用的范圍;C搭配的對象;D感情色彩; E語體色彩。4、詞語的辨析原則:字不離詞,詞不離句。注意聯(lián)系具體的語言環(huán)境理解詞語的含義。5、注意關(guān)聯(lián)詞的使用:A、正確使用;B、正確搭配。6、詞語的含義,包括基本義、引申義、比喻義以及詞語的深層含義、特殊意義。詞語在運用的過程中會因為具體的語言環(huán)境的不同而產(chǎn)生一些引申義、比喻義以及一些深層的含義和一些特殊的意義。答題方法(1、思路:聯(lián)系具

18、體的語言環(huán)境理解其比喻義、引申義以及詞語的深層含義,特殊意義。(2、語言:答題語言一般可用“比喻”“指”“意思是”等。7、詞語的表達(dá)作用詞語的表達(dá)作用是指所指定的詞語在該句子中對所表達(dá)的對象起到了一個什么樣的表達(dá)作用、達(dá)到了一個怎樣的表達(dá)效果。這需要學(xué)生對該詞語,對整個句子作較為深層次的理解思考,并找到合理有效的語言來表達(dá)。答題方法(1思路:從詞語對所表達(dá)對象表現(xiàn)出的情狀、實際情況去判斷。并組織合理的語言答題。(2語言:注意區(qū)分文體,如果是記敘文,應(yīng)該用“表現(xiàn)了”或者“生動形象地表現(xiàn)了”;如果是說明文,應(yīng)該用“準(zhǔn)確地說明了”;如果是議論文,應(yīng)該用“有力地論證了”。當(dāng)然,也不是一成不變的,但最好

19、不要把記敘文的詞語表達(dá)作用說成是“說明了”什么。8、詞語的感情色彩文章中詞語的感情色彩一般有兩種情況,一是表現(xiàn)文中人物的感情;二是表達(dá)作者的感情傾向。(1思路:要根據(jù)具體的語言環(huán)境來判斷詞語對所表現(xiàn)的對象在感情表達(dá)上的作用或者該詞語所傳達(dá)的作者的情感傾向。(2、語言:可用“表現(xiàn)”“批判”“諷刺”“贊揚”等等之類。9、某句話中某個詞換成另一個行嗎?為什么?答題方法:動詞:不行。因為該詞準(zhǔn)確生動具體地寫出了形容詞:不行。因為該詞生動形象地描寫了副詞(如都,大都,非常只有等:不行。因為該詞準(zhǔn)確地說明了的情況(表程度,表限制,表時間,表范圍等,換了后就變成,與事實不符。10、一句話中某兩三個詞的順序能

20、否調(diào)換?為什么?答題格式:不能。因為(1與人們認(rèn)識事物的(由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)規(guī)律不一致(2該詞與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系(3這些詞是遞進關(guān)系,環(huán)環(huán)相扣,不能互換。11、成語使用錯誤的原因:A望文生義,即只根據(jù)字面的意思,就做出想當(dāng)然的錯誤解釋。例如:走進山的懷抱,目觀壯麗山色,耳聞風(fēng)聲鶴唳,身心得到極大的放松?！帮L(fēng)聲鶴唳”是指潰逃的士兵聽到風(fēng)聲和鶴叫都懷疑是追兵,形容驚慌疑懼。又如:運動會上,他借的一身衣服很不合身,真是捉襟見肘。B褒貶誤用,即對成語的感情色彩把握不準(zhǔn),本來是含有褒義的,卻用到貶義的語境中去。例如:貶義色彩的成語有:無所不為、虛張聲勢、夸夸其談、處心積慮、好高騖遠(yuǎn)、隨

21、聲附和、滿城風(fēng)雨、趨之若騖、死灰復(fù)燃、肆無忌憚、信口雌黃、炙手可熱等等。褒義色彩的成語有:蔚然成風(fēng)、集腋成裘、從容不迫等等。C對象用錯,即指該成語是用來描繪甲類事物的,卻被張冠李戴地用到乙類事物上去。例如:您剛喬遷新居,房間寬敞明亮,只是擺設(shè)略顯單調(diào),建議您掛幅油畫,一定會使居室蓬蓽生輝?！芭钌溕x”是謙辭,表示由于別人到自己家來或張掛別人給自己題贈的字畫而使自己非常光榮。有些成語專指特定對象,例如:“鱗次櫛比”形容房屋等建筑物多;“汗牛充棟”、“浩如煙?！毙稳輹?“相敬如賓”形容夫妻;“天倫之樂”形容一家人;“鳳毛麟角”指的是罕見珍貴的人才或事物;“一揮而就”指寫字、畫畫、作文很快就完成

22、;“改弦更張”指對制度和方法的改革變更;要特別注意“如”字結(jié)構(gòu)的詞語。D不合語境,是指成語的適用語境被錯用而致使用不當(dāng)。例如:據(jù)專家測算,在市內(nèi)的空氣污染中,汽車尾氣的排放可算首當(dāng)其沖,竟占污染總量的45%?！笆桩?dāng)其沖”比喻首先受到?jīng)_擊或遭遇災(zāi)難。E重復(fù)累贅,是指在語句中已含有成語里的含義,再用成語,則造成重復(fù)。例如:他在敵人監(jiān)獄中受盡折磨,渾身被打得遍體鱗傷。又如:聽到這個幽默的故事,他忍俊不禁地笑了起來。修改病句課標(biāo)要求:養(yǎng)成修改自己作文的習(xí)慣,修改時能借助語感和語法修辭常識,做到文從字順。1、修改病句類(1用詞不當(dāng)感情色彩不當(dāng)。如:他那認(rèn)真刻苦的學(xué)習(xí)精神,值得我們每個同學(xué)效尤。(“效尤的

23、意思是“學(xué)壞的樣子”,是貶義,用在這里不合適,應(yīng)改為“學(xué)習(xí)”。關(guān)聯(lián)詞用錯。如:只有堅持核查,就能和平解決伊拉克問題。(“只有”和“才”連用,應(yīng)把“就”改為“才”。(2搭配不當(dāng)主謂搭配不當(dāng)。如:他那崇高的革命品質(zhì),經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。(“品質(zhì)”不能“浮現(xiàn)”,可改為“他那偉大的革命形象”。動賓搭配不當(dāng)。如:上?？萍奸_發(fā)中心聚集了一批熱心為科技開發(fā)服務(wù)、善于經(jīng)營管理的專業(yè)化隊伍。(“聚集”的應(yīng)該是“專業(yè)化人才”。主賓搭配不當(dāng)。如:這最后一天的勞動是同學(xué)們最緊張、最愉快、最有意義的一天。(“勞動”與“一天”搭配不當(dāng),應(yīng)刪去“的勞動”。修辭語與中心詞搭配不當(dāng)。如:他在培育良種方面花了很大的心血。(“很

24、大”與“心血”搭配不當(dāng),應(yīng)改為“很多”。(3成分殘缺缺主語。如:通過學(xué)習(xí)雷鋒的感人事跡,使我明白了許多做人的道理。(“使”字,使“我”喪失了主語作用,所以,應(yīng)刪去。缺賓語。如:看到他的照片,我便想起了當(dāng)年我們一起玩耍、同桌共讀。(這個句子缺少賓語中心詞。應(yīng)加上“的情景”。(4 語序不當(dāng)邏輯語序不當(dāng)。如:學(xué)校通過并研究了新的規(guī)章制度。(“通過”與“研究”順序顛倒。應(yīng)是先“研究”后“通過”。關(guān)聯(lián)詞語序不當(dāng)。如:A:不但我信任他,而且信任他的朋友。B:我不但信任他,而且以前反對過他的人現(xiàn)在也信任他了。(兩個分句是同主語時,關(guān)聯(lián)詞語在主語后邊。如例A,兩個分句的主語都是“我”,“不但”應(yīng)在主語“我”后

25、邊:兩個分句主語不同時,關(guān)聯(lián)詞語在主語前邊。如例B,兩個分句主語分別是“我”“人”,關(guān)聯(lián)詞語“不但”應(yīng)放在“我”前邊。(5前后矛盾前后不統(tǒng)一。如:能否刻苦鉆研是提高學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵。(“能”與“否”表達(dá)完全不同的兩種情況,所以,應(yīng)刪去“能否”。否定多余。如:個別醫(yī)生不講醫(yī)德,索要紅包,醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)對此并非不無責(zé)任。(“不無責(zé)任”即有責(zé)任,加上“并非”,意相悖,應(yīng)去掉“并非”或去掉“不”。范圍不清。如:人們一走進教學(xué)樓就會看到,所有關(guān)于澳門歷史的圖片和宣傳畫被掛在走廊的墻壁上。(“圖片”包括“宣傳畫”,不宜并列,應(yīng)說成“宣傳畫及其它圖片”。(6重復(fù)羅嗦如:中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重是困擾我國基礎(chǔ)教育的頑癥疾

26、病。(“頑癥”和“疾病”重復(fù),應(yīng)刪去其中一個(7表意不明(歧義如:牧童牽著牛在吃草。(到底是“牧童吃草”還是“牛吃草”:應(yīng)改為“牧童牽著牛,牛在吃草?！?.認(rèn)識了病句的這些基本類型,我們要把握病句修改的基本方法。(1檢查病句,判明原因。先閱讀原句,看看毛病出在哪兒。語法、修辭、邏輯方面的毛病,有不同的修改要求。找出病因是修改病句的前提。(2先主后次,對癥下藥。如果是語法錯誤造成的病句,修改時,首先要找出句子的主干(主、謂、賓,看看是否殘缺,搭配是否得當(dāng),結(jié)構(gòu)是否混亂,并將發(fā)現(xiàn)的錯誤加以改正:然后再檢查附加成分(定、狀、補,把誤用的詞語、顛倒的語序或同中心語搭配不當(dāng)?shù)母郊映煞菀灰患右愿恼?3修

27、改病句應(yīng)在不改變句子原意的基礎(chǔ)上,采用:增(增加字詞,刪(刪去多余字詞短語,調(diào)(調(diào)整字詞的順序,換(更換其它字詞。不能另造新句。四、名著閱讀:水滸、西游記、三國演義、鋼鐵是怎樣煉成的、魯濱遜漂流記1、人物:姓名、綽號、外貌特征、性格特征、主要事跡、2、故事情節(jié):人物事例3、教育意義初中名著閱讀重點梳理之古典文學(xué)文學(xué)名著是人類文化和思想的精華,閱讀文學(xué)名著不僅能享受到優(yōu)良的文學(xué)藝術(shù)熏陶,還能體悟人生經(jīng)驗與智慧,激發(fā)孩子們的人性情懷、精神理性和社會責(zé)任感。語文課程標(biāo)準(zhǔn):第四學(xué)段(79年級“學(xué)會制定自己的閱讀計劃,廣泛閱讀各種類型的讀物,課外閱讀總量不少于260萬字,每學(xué)年閱讀兩三部名著。一、西游記

28、作者吳承恩,明朝著名小說家。主要內(nèi)容:本書主要描述了孫悟空大鬧天宮,唐僧出世和師徒四人西天取經(jīng)等故事,贊揚了以孫悟空為主的師徒四人不畏艱險、百折不撓的可貴精神。作品特點:這部小說善于說故事,可讀性強;善于塑造人物形象,它所塑造的孫悟空、豬八戒等人物使人過目不忘;全書充滿了天馬行空的想像和大膽奇特的夸張。人物形象及對應(yīng)的典型情節(jié)和性格特征:孫悟空:大鬧天宮、三打白骨精、真假美猴王、智取紅孩兒、三借芭蕉扇桀驁不馴、敢作敢當(dāng)、敢于反抗壓迫、勇敢機智、愛憎分明、嫉惡如仇、正直無私、行俠仗義、無所畏懼、幽默;喜歡“戴高帽”、好勝心強、喜歡搞點惡作劇豬八戒:四圣試禪心、三打白骨精、一方面好吃懶做、見識短淺

29、、愛搬弄是非、耍小聰明、說謊,愛占小便宜、貪戀女色;另一方面又不失忠勇和善良、戰(zhàn)斗勇猛、能知錯改錯、淳樸憨厚唐僧:三打白骨精、四圣試禪心、崇信佛法、嚴(yán)守戒律、目標(biāo)明確、立場堅定、勇往直前的精神堅不可摧;但有時賢愚不分、好壞不辨。啟示:人生的道路上也有九九八十一難,我們要不畏艱險、勇往直前、戰(zhàn)勝困難的過程,往往孕育著成功。推薦理由:西游記創(chuàng)造了神奇絢麗的神話世界,具有強烈的藝術(shù)魅力,天上地下、龍宮冥府,鮮活的人物,離奇的情節(jié),讓我們百讀不厭。二、水滸傳作者施耐庵,元末明初著名小說家。主要內(nèi)容:水滸傳是我國第一部歌頌農(nóng)民起義的長篇章回體小說,它生動地描寫了梁山好漢們從起義到興盛再到最終失敗的全過程

30、,特別是通過寫眾多草莽英雄不同的人生經(jīng)歷和反抗道路,鮮明地表現(xiàn)了“官逼民反”的主題,是一部反抗封建暴政的英雄傳奇。作品特點:人物形象鮮明生動惟妙惟肖;本書采取了先分后合的鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu),使小說的故事情節(jié)環(huán)環(huán)相扣,頭緒眾多而線索分明;語言上,小說采用古白話,所以本書語言描寫生動形象,活靈活現(xiàn)。人物形象及對應(yīng)的典型情節(jié)和性格特征:魯智深(花和尚:拳打鎮(zhèn)關(guān)西、倒拔垂楊柳、大鬧野豬林、嫉惡如仇、俠肝義膽、粗中有細(xì)、勇而有謀、豁達(dá)明理。武松(行者:血刃潘金蓮、斗殺西門慶、醉打蔣門神、大鬧飛云浦、血濺鴛鴦樓、除惡蜈蚣嶺崇尚忠義、勇而有謀、有仇必復(fù)、有恩必報,(不足:濫殺無辜是下層英雄好漢中最富有血性和傳奇色彩的

31、人物。吳用(智多星:智取生辰綱足智多謀、神機妙算林沖(豹子頭:誤闖白虎堂、風(fēng)雪山神廟、火燒草料場、雪夜上梁山武藝高強、勇而有謀,但為人安分守己、循規(guī)蹈矩、被逼上梁山李逵(黑旋風(fēng):真假李逵、中州劫法場、嫉惡如仇、俠肝義膽、脾氣火爆、頭腦簡單、直爽率真宋江(及時雨:私放晁蓋、怒殺閻婆惜、三打祝家莊為人仗義、善于用人,但總想招安。楊志(青面獸:楊志賣刀、智取生辰綱精明能干、粗暴蠻橫啟示:路見不平,拔刀相助的精神值得我們學(xué)習(xí)。推薦理由:一群豪杰人物,一個理想社會,一種反抗精神,一部英雄傳奇,為我們塑造了一大批心目中的英雄。三、三國演義作者羅貫中,元末明初著名小說家。主要內(nèi)容:三國演義藝術(shù)地再現(xiàn)了從東漢

32、末年天下大亂到西晉重新統(tǒng)一的歷史進程,描寫了當(dāng)時魏蜀吳三國之間錯綜復(fù)雜的政治軍事矛盾和沖突,有明顯的“擁劉貶曹”的思想傾向。人物形象及對應(yīng)的典型情節(jié)和性格特征:劉備:桃園三結(jié)義、三顧茅廬、青梅煮九論英雄禮賢下士、知人善任,寬人愛民。諸葛亮:火燒赤壁、草船借箭、舌戰(zhàn)群儒、七星壇借東風(fēng)、空城計智退司馬懿、造木牛流馬運糧草智慧的化身,高瞻遠(yuǎn)矚,深謀遠(yuǎn)慮,妙計無窮,忠心耿耿,鞠躬盡瘁。關(guān)羽:刮骨療毒千里走單騎、過五關(guān)斬六將、溫酒斬華雄英武神威、義薄云天,忠肝義膽。張飛:桃園三結(jié)義剛烈耿直、疾惡如仇、機智勇猛。曹操:青梅煮九論英雄陰險、狡詐、專橫的一代梟雄。推薦理由:它全景式地描繪了漢末至?xí)x統(tǒng)一的百年間

33、歷史,描述了魏、蜀、吳三國之間的政治斗爭、軍事斗爭;成功塑造了諸葛亮、曹操、周瑜、關(guān)羽、張飛等眾多的人物,結(jié)構(gòu)宏偉,故事曲折,讀來令人蕩氣回腸。四、紅樓夢作者曹雪芹,明末清初著名小說家。主要內(nèi)容:紅樓夢以一個貴族家庭為中心展開了一幅廣闊的社會歷史圖景。小說以賈、史、王、薛四大家族為背景,故事情節(jié)由主次兩條矛盾線索構(gòu)成的。一條是以賈寶玉、林黛玉的愛情為中心,貫穿全書的全線。它以賈、林爭取愛情自由、婚姻自主和個性解放的思想同封建制度、封建禮教之間的矛盾為線索,以賈、林最后對封建制度和封建禮教的徹底背叛和愛情的悲劇結(jié)局而告終。人物形象及對應(yīng)的典型情節(jié)和性格特征:賈寶玉:是紅樓夢主要中心人物。作為榮國

34、府嫡派子孫,他出身不凡,又聰明靈秀,是賈氏家族寄予重望的繼承人。但他的思想性格卻促使他背叛了他的家庭。賈寶玉摒棄功名利祿,平等待人,尊重女性,尊重個性,主張各人按照自己的意志自由活動。林黛玉:她是一個才華橫溢而性格孤傲的女子,她多愁善感,常常為別人不注意的小事而悲傷流淚。她天性率真,和賈寶玉一樣也是封建道德的叛逆者。薛寶釵:在賈府人眼中是“完美”的,因為她不僅遵從封建禮德,并且八面玲瓏;但比起叛逆的黛玉和寶玉,她顯得過分地世俗了,她雖然舉止嫻靜高雅,卻信奉封建仕途,常常因此惹得寶玉生氣;人們在談起她的端莊美貌時,也會同時想起她極深的城府。相關(guān)故事情節(jié):黛玉進賈府黛玉葬花劉姥姥進大觀園香菱學(xué)詩推

35、薦理由:紅樓夢是中國封建社會生活文化的集大成者。具有震撼人心的巨大魅力,每個人讀紅樓夢的時候都能找到與自己心意相通地方,引起強烈的共鳴,紅樓夢失意人的心靈避難所。當(dāng)人生理想不能實現(xiàn),紅樓夢就成了人們的知己,紅樓夢的世界就向你的心靈打開了,你走進了紅樓夢就是走進了一個可以傾訴可偃仰嘯歌的自由天地,它可以給你受傷的心靈帶來慰藉。標(biāo)點符號知識能力要求熟悉標(biāo)點符號的功能,能正確書寫使用標(biāo)點符號。標(biāo)點符號包括兩大類:點號和標(biāo)號。常用的點號有七種,標(biāo)號有九種,共十六種。點號的作用是點斷,主要表示語句的停頓、結(jié)構(gòu)關(guān)系的語氣。按照使用的不同位置,點號可分為句末點號和句中點號兩種。一、句末點號:句號、問號、感嘆

36、號三種,1、句號(。略2、問號(?(注意事項:A、除一般的疑問句用問號表示疑問語氣外,反問句和設(shè)問句句末也用問號。例:世間還能有比這更居心險惡的事情嗎?例:是誰創(chuàng)造了人類世界?是我們勞動群眾。B、選擇問句只在句末用用一個問號,句中各項之間要用逗號;但有時為了強調(diào)各選項的獨立性,也可以在各項之后都用問號。例:明天是你去監(jiān)考呢,還是我去監(jiān)考呢?例:站在他們的前頭領(lǐng)導(dǎo)他們呢?不是站在他們的后頭指手畫腳地批評他們呢?不是站在他們的對立面反對他們呢?C、有些表示委婉語氣的祈使句,句末也可用問號。例:請你們說話小聲一點好不好?D、有的句子雖含有疑問詞(誰、什么、怎么樣等,但并非真正發(fā)問,而是表達(dá)了一個陳述

37、語氣,因而應(yīng)用句號。例:誰都不知道他是誰。3、嘆號(!表示感情強烈的句子末了的停頓。A、表示感嘆句末尾的停頓。例:歌唱吧,為迎接這輝煌的勝利!B、語氣很重,很強烈的祈使句、反問句也用嘆號。例:小王,快來!快來!例:怎么會講得這么糟呢!C、兼有兩種語氣的,例如兼有疑問語氣和感嘆語氣的句子,通常應(yīng)該根據(jù)句子的基本句式屬于哪一種,根據(jù)這個句子用在哪個特定的地方所著重表示的語氣,選用一個合適的點號。例:這件事太難了,我該怎么辦呢?例:快去吧,這又有什么可猶豫的!二、句中點號:逗號、頓號、分號、冒號。1、逗號逗號是句中點號的重點。在單句中,逗號主要用于以下七種情況。(一、表示句子里邊的一般停頓。例:中國

38、一向是所謂“閉關(guān)主義”,自己不去,別人也不許來。(二單句的一般成分之間主語和謂語之間,動詞和賓語、補語之間,定語、狀語和中心語之間,一般不用點號。在以下幾種情況下,這些成分之間要用逗號。甲、主語、謂語的情況特殊第一、主語(復(fù)雜的短語作主語和謂語比較長,主語和謂語中間通常要用逗號。例:這巨大的打擊和難言的悲痛,幾乎把吳吉昌擊倒了。第二、主語雖然短,但需要強調(diào),主語后面要用逗號。例:她,就是這次比賽中唯一的女冠軍。第三、主語后面帶有語氣助詞,語氣助詞后面要用逗號。例:你啊,還是這個老脾氣。第四、謂語是主謂短語,主語后有時要停頓,要用逗號。例:你的申請,廠長已經(jīng)同意了。乙、變式句中間要用逗號。第一、

39、謂語前置的句子。例:出來吧,你們!第二、定語后置的句子。例:荷塘四面,長著許多樹,蓊蓊郁郁的。第四、狀語提到主語前頭的句子。例:眨眼間,崗尖崗尖的四大堆柴禾已經(jīng)準(zhǔn)備好了。例:忽然,辦公桌上的電話響起了十分急促的鈴聲。丙、賓語較長,特別是當(dāng)主謂短語或者動賓短語作賓語時,前邊往往要用逗號。例:我知道,你是為中國戰(zhàn)士的鮮血而痛惜例:他每天早上起床后的第一件事是,打半個小時簡化太極拳。例:司機答應(yīng),把這批大學(xué)生盡快送到火車站。(三、某些復(fù)指短語后頭或組成成分之間要用逗號。例:張敏,我們的班長,昨天突然病了。例:這位是總務(wù)主任,我們的管家人。(四句子中除了一般成分外,還有獨立成分。這些獨立成分和一般成分

40、之間要用逗號。例:我們,包括領(lǐng)導(dǎo)同志,明天都要去植樹。(五較長的并列的詞語之間,一般要用逗號。例:政治的黑暗,階級的矛盾,人民的疾苦,在他的作品里都充分反映出來。(六、反復(fù)的詞語之間要用逗號。例:水,水,我要喝水。(七、轉(zhuǎn)折連詞后可用逗號,以突出轉(zhuǎn)折的意思。例:我的身體不太好,但是,和以前相比,已經(jīng)好多了。在復(fù)句中,逗號主要用于下邊兩種情況。(一分句和分句之間除了有時用分號外,都用逗號。例:雖然我一見便知道是閏土,但又不是我記憶上閏土了。(二少數(shù)關(guān)聯(lián)詞語后面必要可用。例:祖沖之雖然駁斥了戴法興的謬論,但是,他所編制的大明歷還是被擱置了。使用逗號需要注意的是:(一逗號雖然用處廣泛,但也要注意用得

41、恰當(dāng)。除了上述幾種情況外,不要碰到句內(nèi)停頓就加上逗號。用不用逗號既要看是否需要停頓,更要看結(jié)構(gòu)上能否斷開。有的長句子讀起來中間需要停頓,但結(jié)構(gòu)上不能斷開,也就不能加逗號。下面這句話就是這樣:例:它是站在海岸遙望海中已經(jīng)看得見桅桿尖頭了的一只航船,它是立于高山之巔遠(yuǎn)看東方已見光芒四射噴薄欲出的一輪朝日,它是躁動于母腹之中的快要成熟了的一個嬰兒。(二由“把”“被”字組成的介賓短語和中心語,兼語和前面的動詞聯(lián)系都很緊密,因此,介賓短語后面,兼語前后都不能用逗號。例:我們一定要把黨風(fēng)建設(shè)作為頭等大事來抓。例:主犯已被人民法院依法判處有期徒刑八年。例:我們必須幫助青年人努力提高自已的文化素養(yǎng)。2、頓號頓

42、號也用于并列詞語之間,不過這種詞語比用逗號隔開的并列詞語更簡短。它表示最小的停頓。例:他引用了傳說、民謠、古詩。使用頓號應(yīng)注意下列八點。(一、并列詞語中如果有連詞“和”“與”“及”“或”“或者”等,不必要再用頓號。“和”類連詞一般用在多項并列詞語的最后兩項之間。例:我國科學(xué)、文化、文藝、衛(wèi)生、教育和新聞出版等事業(yè)有了很大的發(fā)展。(二、有的并列詞語讀起來并不停頓或者停頓很小,又不會產(chǎn)生歧義,中間就不必用頓號。例:這在母親的心里是多么慘痛悲哀和無可奈何的事啊!其它如“工農(nóng)業(yè)”“中外記者”“甲乙丙丁“等都是這樣。(三、不是并列詞語之間不應(yīng)用頓號。例:我家住北京朝陽區(qū)、和平里。(此句頓號前后是領(lǐng)屬關(guān)系

43、而不是并列關(guān)系,中間沒有停頓,不應(yīng)該用頓號。(四、只有兩項并列詞語的,一般不用頓號,而用“和”“及”等連詞。例:老劉病了。昨天小張給他送去點心和水果。(五并列詞語作謂語、作補語,并列詞語之間不用頓號而用逗號。例:一群年輕人在唱歌,跳舞。例:這篇文章寫得生動,感人。(六如果要把簡短的并列詞語加以強調(diào),這些并列詞語之間就不用頓號而用逗號。例:這次采訪,你必須帶三樣世西:鋼筆,錄音機,照相機。(七鄰近的兩個數(shù)字(一、二、三九連用,表示概數(shù)時不用頓號。如果是數(shù)字省略語,就要用頓號。例:三、四米十之七、八例:全文共分四部分,第二、三部分是主體部分。(八如果并列詞語中還有并列詞語,大的并列詞語之間用逗號,

44、小的并列詞語之間用頓號。例(略3:分號分號和逗號都可以用于復(fù)句內(nèi)部的分句之間,不同之處在于分號常常用在并列分句之間。它表示的停頓大于逗號。例:這種作風(fēng),拿了律己,則害了自己;拿了教人,則害了別人;拿了指導(dǎo)革命,則害了革命。分號只用在復(fù)句中,不用在單句中。復(fù)句中除了并列分句以外的其他分句,如果分句內(nèi)部已經(jīng)用了逗號,分句之間通常就得用分號。分號的作用主要是使各分句間的結(jié)構(gòu)層次清楚。例:做,要靠想來指導(dǎo);想,要靠做來證明。例:兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香,夾雜在水氣中撲面的吹來;月色便朦朧在這水氣里。注意:1、單句排比,要求氣勢貫通,一般用逗號,不用分號。例:對待同志要象春天般的溫暖,對待

45、工作要象夏天般一樣的火熱,對待個人主義要象秋風(fēng)掃落葉一樣,對待敵人要象嚴(yán)冬一樣殘酷無情。2、并列關(guān)系句,分句較短的用逗號不用分號。例:虛心使人進步,驕傲使人落后。4、冒號冒號的基本用處是提示下文和總括上文。它表示較大的停頓。提示下文:(一用在書信、發(fā)言稿開頭的稱呼語下邊,有引起收信人、聽眾注意的意思。(二有在“某某說”后面,表示后面是引用的話。(三用在提示性的話的末尾,表示后邊有話要說。例:歷史已經(jīng)不止一次地告訴我們:當(dāng)社會急遽變化的時候,新的事物不斷涌現(xiàn),舊的關(guān)系不斷改變,語言受到?jīng)_擊,隨著發(fā)生變化。例:我已經(jīng)說過:我向來是不憚以最壞的惡意來推測中國人的。(四用在總提的話后面,表示后面要分項

46、說明。或者表示冒號前面的話引起后面的話。例:我們一連穿過三座石坊:一天門、孔子登臨處和天階。(五表示后面是補充說明或解釋性的話。例:只是我總以為沒有春和秋:冬末和夏初銜接起來,夏才去冬又開始了。(六用在強調(diào)動詞后面的賓語,提起讀者注意。冒號前的動詞常用的有:“想”“說”“問”“是”“記住”“認(rèn)為”“證明”“宣布”“指出”等,賓語往往較長或復(fù)雜。例:我想:希望是本無所謂有,無所謂無的。例:事實證明:你的看法是完全正確的。總括上文:在分項或從幾個方面說了以后,用冒號表示后面還有一句總括的話。例:教師愛護學(xué)生,學(xué)生尊敬老師:師生關(guān)系非常融洽。需要注意的是:(一冒號是句內(nèi)點號。沒有提示的意思,沒有較大

47、的停頓(即使出現(xiàn)了上述“想”“說”等動詞,就不要用冒號。例:華老師批評他:不尊守課堂紀(jì)律。(冒號沒有提示作用,因此應(yīng)刪掉冒號。例:我認(rèn)為這首詩很好。(沒有冒號,使用正確(二冒號一般管到句末,如果需要延長,要管幾句或一段話,一般要用序次語或引號標(biāo)明。例:本詞典主要作了如下修訂:一、增加了一千多個新詞;二修改了釋義下確切之處。例:姐姐來信說:“最近上海天氣很熱。媽媽已遷入新居?！?三“某某說”之類放在引用的話前頭,用冒號,放在引用話中間或者后邊,不用冒號。例:李老師說:“我走了還有王老師,王老師會照顧她的?！崩?“謝謝你,”李老師說,“車快來了吧?”例:“李老師,現(xiàn)在是什么時候了?”范福喜問。(四

48、帶有強烈感情和表示大聲呼叫的稱呼語后邊不用冒號,用嘆號;屬于相互交談的稱呼語后邊一般也不用冒號,用逗號。例:同志們!你們辛苦了!例:小高,這是你的票。(五不要在一個句子里套用兩個冒號。例:小劉來信說:近來農(nóng)村中出現(xiàn)了三多現(xiàn)象:小企業(yè)多了,使用家用電器的多了,騎摩托車的多了。這句話改為:小劉來信說近來農(nóng)村中出現(xiàn)的一些現(xiàn)象,這些現(xiàn)象可以歸納為三多:小企業(yè)多了,使用家用電器的多了,騎摩托車的多了。3、標(biāo)號:引號(“”、括號(、破折號(、省略號(、著重號(.、連接號(-、間隔號(.、書名號(引號引號用途主要有下邊兩種:(一表示話在引號里的話是實際那樣說的(或者想說的,或者是引用來的。例:船工從酣睡中醒

49、來:“敲門干什么?”(二表示放在引號里的話是有特殊意味的,如意義突出的,不照字面理解而別有含義的,作者不同意或者懷疑這種說法的,以及諷刺、反語等。例:母親是個“平凡”的人。(表示突出、強調(diào)例:白日的亮光把犯罪者的“成績”完全暴露出來了。(反語此外需要指出的詞語以及專名、術(shù)語、成語之類有時候也用引號。例:這就是“濫竽充數(shù)”這個成語的由來。例:好就好在它點出了南郭先生的要害,在于一個“充”字。使用引號,有三點需要特別注意:(一用引號的話里還有需要引用的話,外邊一層用雙引號,里邊一層用單引號。(二凡是把引用的話獨立來用,末尾的標(biāo)點放在引號里邊;凡是把引用的話作為作者自己的話的一部分,末尾不點標(biāo)點。但

50、是,引用的話末了的標(biāo)點如果是問號或嘆號,那么,即使作為作者自己的話的一部分,一般也要予以保留。例:賈島詩云:“兩句三年得,一吟雙淚流?！崩?寫文章要做到“平字見奇,常字見險,陳字見新,樸字見色”。例:他把“醉臥沙場君莫笑,古來征戰(zhàn)幾個回?”兩句反復(fù)吟誦了好幾遍。例:那天晚上,我剛走到胡洞口,就聽到“啊呀!”一聲。(三只說出別人的話的意思,不照原樣引用,叫做轉(zhuǎn)述。轉(zhuǎn)述的話不用引號。例:有的說,你們走了,就像我掉了一扇膀子;有說的,你們走了,就像是吃飯時缺少了鹽;有的說,要是背得動,媽媽要把你們背著送過鴨綠江。破折號用法:破折號是標(biāo)號中的重點。它有多種用途,主要有下邊兩種。(一表示它后邊是解釋或補

51、充說明的話。例:我在生活中的第一件藝術(shù)品就是小屋。例:無須掛畫,門外有幅巨畫名叫自然。行文中通常用一個破折號引出解釋或補充說明的話,如上二例。如果這類語句插在一個句子的當(dāng)中,往往前后兩處都用破折號。例:作何一門理論科學(xué)中的每一個新發(fā)現(xiàn)它的實際應(yīng)用也許還根本無法預(yù)見都使馬克思感到衷心的喜悅(二表示后面是跳躍或轉(zhuǎn)折的話。例:“好香的菜,聽到了風(fēng)聲了嗎?”趙七爺站在七斤的后面七斤嫂子的對面說。破折號還有其他一些用法:(一表示說話中斷。例:“你”老張看了看我,親切地說,“未來屬于你們,你們青年人一定要刻苦學(xué)習(xí),力爭成為本行的專家?！?二表示聲音的延長。例:我們對著大海喊:周總理(三副標(biāo)題的前后,或只用

52、在前面。例:為了周總理的囑托記農(nóng)民科學(xué)家吳吉昌(四表示事項的列舉。這種用法多用于文件和科技文獻(xiàn)。(五引文后面注明出處。例:朱門酒肉臭,路有凍死骨。杜甫(六注釋后,說明注釋者。例:如格林(英國新康德學(xué)派和新里格爾的創(chuàng)始者譯者給他的影響更大了。此外,破折號有時也可用于總括前文。例:革命和革命戰(zhàn)爭是進攻的,但是也有防御和后退,這種說法才是完全正確的。使用破折號需要注意的是:破折號前面的詞句原來有標(biāo)點,用了破折號以后,一般說不必再保留那個標(biāo)點、跳躍或轉(zhuǎn)折的話除外。因為讀到破折號時,總要停頓,省去那個標(biāo)點不影響理解語意。括號括號主要表示括起來的話是注釋或補充說明前邊的詞語或句子。這種注釋或補充說明面比較

53、寬,可以解釋語義,注明時間,也可以交代引出處,列舉具體內(nèi)容,還可以諷刺、批評、訂正錯誤等。使用括號要注意:(一括號要緊挨前面被注釋或說明的詞語或句子。(二按注釋范圍大小來分,括號可分為句內(nèi)括號和句外括號兩種。前者只注釋句中一部分詞語,括號前如有點號要放在括號外邊,括號內(nèi)的最后一個點號(問號、嘆號除外應(yīng)當(dāng)省去。后者要放在全句句末點號之后,括號內(nèi)的標(biāo)點按一般情況處理。例:他高聲念道:“萬道光芒地,將出現(xiàn)了喲新生的太陽?！?郭沫若:太陽禮贊例:猿人是第一次能用雙手制造工具的人,他和那種只能本能地使用自然工具(石塊、木棒的一般南方古猿,有了本質(zhì)的區(qū)別。括號和破折號都可以注釋前邊的話,兩者的區(qū)別大致是:

54、內(nèi)容重要,屬于正文的部分的,用破折號;內(nèi)容不太重要,不是正文的一部分,只是注釋,沒有它也不影響意思完整的,用括號。這時附帶說明一下常用序次語的表示方式。(一用“首先”“其次”“最后”或“第一”“第二”“第三”等,后面用逗號。例:首先,思想上要重視。其次,要掌握有關(guān)知識。(二用“一”“二”“三”或“甲”“乙”“丙”等,后面用頓號。例:根據(jù)代詞指代的對象的不同,代詞可分為三種:一、人稱代詞,二、疑問代詞,三、指示代詞。(三數(shù)字外面加了括號,序次語后面就不再加點號。例:第一單元有下面幾篇課文:(一談水滸的人物和結(jié)構(gòu)(二說“小”(三文學(xué)評論兩篇(四用阿拉伯?dāng)?shù)字時,后面用小圓點。省略號用法表示引文或引述

55、的話里有所省略,表示重復(fù)的或者類似的語氣的省略,還表示列舉同類事物和序數(shù)詞語的省略。(二表示話未說完、語意未盡、說話空隙,或者說話斷續(xù)、沉默不語等。例;原來如此!例:喂!是小陳嗎?你托我買的書買到了你什么時候來取?好,好,再見!使用省略號要注意下邊三點;(一省略號所表示的不必盡舉的同類事物省略,一般要在列出三項以后再用,以便讀者據(jù)以聯(lián)想和補充省略的內(nèi)容。(二省略號前邊的話如果到了需要停頓的地方,應(yīng)該用什么標(biāo)點符號就用什么標(biāo)點符號(如果是頓號、逗號、也可以用:省略號后邊不必再用表示停頓的符號。(三省略號相當(dāng)于“等”“等等”,所以省略號后面不必再用“等”“等等”。省略號和破折號都可表示語言的中斷,

56、兩者的不同之處是:省略號表示余聲未盡,破折號表示戛然而止。書名號:主要用業(yè)標(biāo)明書名、篇名、報刊名、文件名、戲曲名、歌曲名、圖畫名等1.書名號之間可用頓號,也可不用任何點號?！凹ち魅壳奔摇⒋?、秋我剛走進電影院,就看見屏幕上赫然投著“生死抉擇”四個字。2.書名與篇名連用時,先寫書名,后寫篇名,中間用間隔號,然后加上書名號。如:茍子?勸學(xué)。其他應(yīng)注意的問題:1.嘆號、問號不能用在句子成分之間,因為其語氣停頓相當(dāng)于句號。如:我呀,還得再活上一陣子呀!2.省略號不能和“等”同用。如:張藝謀執(zhí)導(dǎo)的電影十面埋伏全球首映慶典,將于七月十日舉行,演出嘉賓包括劉德華、金城武、章子怡等當(dāng)紅藝人,演出陣容非常龐大

57、。3.書名號容易忽視。如:資本論不是很長嗎?你不也要讀嗎?“資本論”應(yīng)加書名號。4.破折號與省略號的區(qū)別:破折號表聲音延長,省略號表說話斷斷續(xù)續(xù)。如:“我不行了,請你”5.省略號后一般不能再用點號。6.復(fù)指成分之間不能用逗號或頓號,如果用只能用破折號。如:敬愛的總理周恩來語言運用簡明、連貫、得體,均是語言實際運用方面的要求。簡明就是說話、寫文章都要努力做到既簡要又明白,其具體內(nèi)容要點包括:準(zhǔn)確把握事物的主要之點,盡量去掉多余的話。語言清晰、明白,無歧義(就是不要讓對方誤解,易理解。簡明扼要不完全是語言修養(yǎng)問題,還包括對事物的認(rèn)識、了解等問題。對復(fù)雜事物如果不了解得很清楚,就很難掌握要點,就很難

58、說得清楚。當(dāng)然,提高語言修養(yǎng)也是十分必要的,否則,即使心里明白,也未必說得明白。連貫的要求包括:各句圍繞一個共同的中心,保持統(tǒng)一的話題。如果東扯西拉,話題突然轉(zhuǎn)換,就會導(dǎo)致語言不連貫。句序合理。一段話或一篇文章不僅要圍繞一個核心,還要做到“言之有序”,按照各句與中心的關(guān)系以及各句之間的關(guān)系合理地組織起來。句子組織得不合理,即使有著共同的話題,中心明確,也還是不能連貫。語言要連貫,還要注意過渡、銜接自然,前后呼應(yīng)。一段話常常包含幾層意思,各層意思之間如果出現(xiàn)了脫節(jié)現(xiàn)象,上下文就不連貫了。得體的主要內(nèi)容有:用語要適合語言環(huán)境,注意場合。不同的場合對語言的使用各有不同的要求:a.莊重場合,要求用語莊重、規(guī)范,一般用典范的書面語;b.工作場合,要求用語準(zhǔn)確、扼要,經(jīng)常使用某些專門的術(shù)語和行話;c.日常場合,要求用語自然、親切、靈活,一般多用口語;d.娛樂場合,要求用語有趣、生動,有時還要求有點幽默。用語要注意對象,要處理好與對象的關(guān)系。關(guān)系的親近與疏遠(yuǎn),是對長輩還是平輩、小輩,都會引起用語的變化。用語要注意文明禮貌,它可以顯示出一個人甚至一個國家的文化水平。常見題型:1、語境表達(dá):話題統(tǒng)一,句序合理,注意過渡、銜接和呼應(yīng)。還要適應(yīng)語言