比較教育試題及答案匯集2011.7--2005.4

1、高等教育自學(xué)考試 比較教育試題及答案匯集 2011年7月-2005年4月全國2010年7月高等教育自學(xué)考試1.比較教育產(chǎn)生于（ ）A.古希臘時代B.古羅馬時代C.文藝復(fù)興時期D.19世紀(jì)初2.在比較教育學(xué)界，被看作是世界體系分析理論的開端的著作是卡諾伊1974年出版的（ ）A.國家發(fā)展和世界體系B.作為文化帝國主義的教育C.比較教育與世界體系分析D.教育與殖民主義3.比較教育學(xué)家莫爾曼提出的比較教育研究方法是（ ）A.比較四步法B.文化理論模式研究法C.決策五層次研究法D.民族性研究法4.首先創(chuàng)辦研究生院，強(qiáng)調(diào)教學(xué)與科研統(tǒng)一的大學(xué)是（ ）A.柏林大學(xué)B.哈佛大學(xué)C.約翰·霍普金斯大學(xué)

2、D.牛津大學(xué)5.1983年美國高質(zhì)量教育委員會發(fā)表的揭開美國新一輪教育改革序幕的重要報告是（ ）A.國家處于危機(jī)之中：教育改革勢在必行B.206l計劃：為了全體美國人的科學(xué)C.改革中的美國教育D.國家為21世紀(jì)的教師做準(zhǔn)備6.英國根據(jù)1992年教育（學(xué)校）法成立的負(fù)責(zé)中小學(xué)督導(dǎo)工作的機(jī)構(gòu)是（ ）A.中央教育咨詢委員會B.學(xué)校考試和評價委員會C.教育標(biāo)準(zhǔn)處D.高等教育基金委員會7.為了幫助家庭條件差和功課差的學(xué)生完成學(xué)業(yè)，法國自1982年開始建立（ ）A.最近發(fā)展區(qū)B.教育實驗區(qū)C.教育特區(qū)D.教育優(yōu)先區(qū)8.在德國，州的最高教育行政機(jī)關(guān)是（ ）A.教育與科學(xué)部B.文化教育部C.教育與技能部D.教

3、育與就業(yè)部9.日本歷史上所謂的“第三次教育改革”始于日本中央教育審議會1971發(fā)表的報告（ ）A.關(guān)于今后學(xué)校教育綜合擴(kuò)充、整頓的基本對策B.教育改革計劃書C.關(guān)于當(dāng)前教育改革的具體措施D.教育基本法10.1973年，為了用法律形式把歷次教育改革的成果肯定下來，蘇聯(lián)最高蘇維埃通過了（ ）A.蘇聯(lián)高等和中等專業(yè)教育改革的基本方針B.統(tǒng)一勞動學(xué)?；驹瓌tC.普通學(xué)校和職業(yè)學(xué)校改革的基本方針D.蘇聯(lián)和各加盟共和國國民教育立法綱要二、多項選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分）在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選、少選或未選均無分。11

4、.新韋伯主義的主要代表人物有（ ）A.馬克斯·韋伯B.柯林斯C.阿切爾D.鮑爾斯E.金12.美國比較教育學(xué)家貝雷迪認(rèn)為，包括“并置”和“比較”在內(nèi)的比較研究的途徑包括（ ）A.總體研究B.區(qū)域研究C.發(fā)展研究D.問題研究E.橫向研究13.1969年，法國開始實行“課時三分制”，把課程分為下列部分（ ）A.工具性B.體育運(yùn)動C.信息技術(shù)D.啟蒙性E.綜合實踐活動14.德國高等教育傳統(tǒng)的核心是（ ）A.學(xué)術(shù)自由B.選課制C.學(xué)院制D.導(dǎo)師制E.教學(xué)與科研相結(jié)合15.英國1988年教育改革法規(guī)定，在每個學(xué)段結(jié)束時，都要進(jìn)行全國統(tǒng)一考試，它們分別是（ ）A.7歲考試B.1l歲考試C.14歲考

5、試D.16歲考試E.18歲考試16.自20世紀(jì)70年代后期至20世紀(jì)80年代，比較教育界的一系列爭論圍繞的主要問題包括（ ）A.關(guān)于結(jié)構(gòu)功能主義分析框架的爭論B.關(guān)于比較教育中意識形態(tài)的爭論C.關(guān)于教育依賴?yán)碚摰臓幷揇.關(guān)于比較教育誕生年代的爭論E.關(guān)于比較教育歷史分期的爭論17.為了盡量使教學(xué)個別化，1975年法國國民議會通過了法國學(xué)校體制現(xiàn)代化建設(shè)，決定設(shè)（ ）A.“輔導(dǎo)”課B.“加深”課C.觀察階段D.定向階段E.方向指導(dǎo)階段18.日本小學(xué)道德教育的內(nèi)容包括（ ）A.了解自己本身B.理解他人C.了解社會D.了解自然，具有高尚的情操E.了解自己與團(tuán)體、社會的關(guān)系19.美國聯(lián)邦教育部的主要職

6、能包括（ ）A.管理和分配聯(lián)邦給州的補(bǔ)助B.進(jìn)行教育調(diào)查研究C.與州合作實施聯(lián)邦職業(yè)教育計劃D.任命州教育廳長E.就有關(guān)事宜提供指導(dǎo)和建議20.俄羅斯學(xué)前教育的實施機(jī)構(gòu)主要有（ ）A.托兒所B.幼兒園C.幼兒學(xué)校D.保育所E.托兒所-幼兒園三、名詞解釋（本大題共5小題，每小題4分，共20分）21.研究型大學(xué)22?？聘咧?3觀察階段24高等專門學(xué)校25國際教育四、簡答題（本大題共3小題，共20分）26（本題6分）簡述康德爾的比較教育思想。27（本題8分）教育國際化發(fā)展趨勢的成因是什么？28（本題6分）簡述美國高等教育宗旨。五、論述題（本大題共2小題，共30分）29（本題20分）試分析貝雷迪的“比

7、較四步法”。30（本題10分）試分析世界教師教育改革的主要趨勢及其啟示。全國2011年4月高等教育自學(xué)考試1.在下列比較教育學(xué)家中，屬于“社會科學(xué)方法時代”的代表人物是（ ）A.阿諾德B.庫森C.貝雷迪D.薩德勒2.在比較教育發(fā)展史上，最早提出“民族性”這一重要概念的比較教育學(xué)家是（ ）A.薩德勒B.康德爾C.漢斯D.朱利安3.比較教育學(xué)家馬林遜提出的比較教育研究方法是（ ）A.比較四步法B.文化理論模式研究法C.決策五層次研究法D.民族性研究法4.在英國教育史上，確立公立學(xué)校與民辦學(xué)校共存的“雙重教育制度”的法律是（ ）A.1870年初等教育法B.1889年技術(shù)教育法C.1902年巴爾福法D

8、.1944年教育法5.1917年，美國國會通過的規(guī)定聯(lián)邦政府撥款資助各州大力發(fā)展中等職業(yè)技術(shù)教育的法律是（ ）A.職業(yè)教育法B.國防教育法C.史密斯-休士法D.初等與中等教育法6.1970年德國教育審議會提出的規(guī)劃德國教育制度改革藍(lán)圖的文件是（ ）A.教育結(jié)構(gòu)計劃B.教育總計劃C.高等學(xué)校總綱法D.漢堡協(xié)定7.1968年法國國民議會通過的要求根據(jù)“學(xué)科相通、民主參與、自治自主”三項原則徹底改革大學(xué)組織的法律是（ ）A.教育改革法令B.法國學(xué)校體制現(xiàn)代化建設(shè)C.高等教育改革指導(dǎo)法案D.薩瓦里法8.日本中央的教育權(quán)力歸文部省掌管，地方上掌管教育事務(wù)的中心機(jī)關(guān)是各都、道、府、縣和下一級市、町、村的（

9、 ）A.教育廳B.教育委員會C.文部省D.教育局9.1988年2月，蘇共中央通過了關(guān)于中等和高等教育改革進(jìn)程和黨在實現(xiàn)改革方面的任務(wù)的決定，提出建立（ ）A.職業(yè)教育委員會B.終身學(xué)習(xí)體系C.高等教育部D.連續(xù)教育體系10.1972年，聯(lián)合國教科文組織發(fā)表的研究報告學(xué)會生存提出要建設(shè)（ ）A.“學(xué)習(xí)化社會”B.“創(chuàng)新型社會”C.“全納型社會”D.“非學(xué)?；鐣?1.1984年，法國頒布的薩瓦里法，在重申1968年高等教育改革指導(dǎo)法案提出的三原則之外，進(jìn)一步提出高等教育必須貫徹的原則有（ ）A.信息化B.國際化C.現(xiàn)代化D.職業(yè)化E.民主化12.霍爾姆斯的比較教育方法論的基礎(chǔ)主要包括（ ）A.

10、貝雷迪的比較四步法B.赫爾巴特的五段教學(xué)法C.杜威的反省思維五步法D.克伯屈的設(shè)計教學(xué)法E.波普爾的批判二元論13.英國培養(yǎng)中小學(xué)教師的機(jī)構(gòu)主要有（ ）A.師范學(xué)院B.技術(shù)教育學(xué)院C.中等師范學(xué)校D.大學(xué)的教育學(xué)院E.社區(qū)學(xué)院14.美國的高等學(xué)校可以分為（ ）A.二年制的社區(qū)學(xué)院B.一般性綜合大學(xué)C.文理學(xué)院D.研究型大學(xué)E.高等專門學(xué)校15.德國的中小學(xué)教師培養(yǎng)機(jī)構(gòu)主要包括（ ）A.大學(xué)B.高等?？茖W(xué)校C.師范學(xué)院D.文理學(xué)院E.教育學(xué)院16.社會上辦的公共職業(yè)培訓(xùn)是日本職業(yè)技術(shù)教育的重要組成部分，主要實施機(jī)構(gòu)有（ ）A.職業(yè)訓(xùn)練學(xué)校B.技能開發(fā)中心C.各種學(xué)校D.專門學(xué)校E.高等專門學(xué)校1

11、7.在霍爾斯的比較教育研究領(lǐng)域分支體系中，應(yīng)用性較為突出的研究領(lǐng)域是（ ）A.比較研究B.外國教育C.國際教育D.發(fā)展教育E.區(qū)域研究18.康德爾的比較教育方法論的基本范疇是（ ）A.民族主義B.民族性C.因素D.國際主義E.力量19.在蘇維埃政權(quán)建立初期，俄國教育改造的主要措施有（ ）A.確立布爾什維克黨和蘇維埃對教育的領(lǐng)導(dǎo)B.建立統(tǒng)一的勞動學(xué)校制度C.改革學(xué)校教學(xué)的內(nèi)容和方法D.改革高等教育E.開展掃盲運(yùn)動20.美國小學(xué)特別重視德育工作，主要內(nèi)容包括（ ）A.行為規(guī)范教育B.道德教育C.公民教育D.思想政治教育E.紀(jì)律教育三、名詞解釋(本大題共5小題，每小題4分，共20分)21.開放大學(xué)2

12、2.專修學(xué)校23.因素分析時代24.綜合招生制度25.德國實科中學(xué)四、簡答題(本大題共3小題，共20分)26.(本題6分)德國初等教育改革的主要措施有哪些?27.(本題8分)簡述美國綜合中學(xué)的分科制。28.(本題6分)簡述朱利安的比較教育思想。五、論述題(本大題共2小題，共30分)29.(本題18分)試分析教育國際化在各國教育和社會發(fā)展中的作用。30.(本題l2分)試述面向21世紀(jì)英國在中小學(xué)教育方面采取的重大改革措施。全國2011年7月高等教育自學(xué)考試1.我國早期比較教育學(xué)家莊澤宣于1929年出版的一部重要的比較教育著作是( )A.比較教育B.各國教育的動力C.比較教育學(xué)D.各國教育比較論2

13、.比較教育作為一個學(xué)科誕生的標(biāo)志是法國19世紀(jì)比較教育學(xué)家朱利安在1817年發(fā)表的( )A.我們從對別國教育制度的研究中究竟能學(xué)到什么有價值的東西?B.教育的新時代：比較研究C.關(guān)于比較教育的工作綱要和初步意見D.比較教育：教育的因素和傳統(tǒng)3.美國比較教育學(xué)家貝雷迪認(rèn)為，比較教育研究包括兩大類型：一是區(qū)域研究，二是( )A.國別研究B.比較研究C.問題研究D.發(fā)展研究4.國際教育的觀念基礎(chǔ)主要是( )A.普世主義B.世界主義C.文化殖民主義D.國際主義5.就橫向組織而言，在美國小學(xué)最流行的教學(xué)組織形式是( )A.包班制B.科任制C.雙重進(jìn)度制D.小隊教學(xué)6.英國教育行政的最大特點(diǎn)是中央、地方、

14、教師以及民間團(tuán)體相互之間形成的所謂( )A.“獨(dú)立”關(guān)系B.“領(lǐng)導(dǎo)與服從”關(guān)系C.“等級”關(guān)系D.“伙伴”關(guān)系7.德國實施初等教育的機(jī)構(gòu)是( )A.國民學(xué)校B.基礎(chǔ)學(xué)校C.幼兒學(xué)校D.主要學(xué)校8.在法國，主要任務(wù)是培養(yǎng)技術(shù)員和為高等教育的技術(shù)專業(yè)輸送人才的中學(xué)類型是( )A.普通高中B.教育中心C.職業(yè)高中D.技術(shù)高中9.面向21世紀(jì)日本教育發(fā)展的主要方向是在寬松的環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的( )A.競爭能力B.學(xué)習(xí)能力C.生存能力D.考試能力10.俄羅斯聯(lián)邦義務(wù)教育的年限是( )A.9年B.10年C.11年D.12年二、多項選擇題(本大題共10小題，每小題2分，共20分)11.比較教育研究的因素分析法

15、的主要代表人物包括( )A.薩德勒B.康德爾C.貝雷迪D.漢斯E.施奈德12.在比較教育學(xué)界，結(jié)構(gòu)功能主義的主要代表人物有( )A.卡諾伊B.安德森C.福斯特D.亞當(dāng)斯E.卡扎米亞斯13.貝雷迪把共時的比較分為( )A.“平衡”比較B.“闡釋”比較C.“并列”比較D.“問題”比較E.“總體”比較14.美國中小學(xué)學(xué)制類型包括( )A.六三三制B.八四制C.六六制D.四四四制E.五三四制15.1956年英國教育部把技術(shù)學(xué)院分為( )A.大學(xué)技術(shù)學(xué)院B.小區(qū)學(xué)院C.大區(qū)學(xué)院D.高級技術(shù)學(xué)院E.本地學(xué)院16.為了在教育政策上使各州取得最低限度的統(tǒng)一，德國建立了一系列協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)，目前主要有( )A.德意志

16、聯(lián)邦共和國各州文化部長常設(shè)會議B.大學(xué)校長會議C.科學(xué)委員會D.中央教育審議會E.聯(lián)邦和各州教育規(guī)劃和科研促進(jìn)委員會17.法國實施短期中等職業(yè)教育的機(jī)構(gòu)包括( )A.職業(yè)高中B.學(xué)徒教育中心C.職業(yè)預(yù)備中心D.農(nóng)業(yè)或手工業(yè)技校E.技術(shù)高中18.日本幼兒園的教育內(nèi)容包括的領(lǐng)域有( )A.健康B.人際關(guān)系C.環(huán)境D.語言E.表現(xiàn)19.俄羅斯實施普通教育的學(xué)校類型主要有( )A.普通學(xué)校B.特科學(xué)校C.文科中學(xué)D.理科中學(xué)E.大學(xué)預(yù)科學(xué)校20.美國中學(xué)開設(shè)的選修課程一般包括( )A.學(xué)術(shù)性選修課B.職業(yè)性選修課C.中間性選修課D.普通性選修課E.技術(shù)性選修課三、名詞解釋(本大題共5小題，每小題4分，

17、共20分)21.生計教育計劃22.高等教育雙重制23.職業(yè)專科學(xué)校24.方向指導(dǎo)階段25.區(qū)域教育研究四、簡答題(本大題共3小題，共20分)26.(本題6分)簡述美國高等教育宗旨。27.(本題8分)簡述霍爾姆斯的“問題法”。28.(本題6分)簡述德國中等教育定向階段的主要任務(wù)。五、論述題(本大題共2小題，共30分)29.(本題18分)試述20世紀(jì)80年代以來的英國教育管理體制改革及其啟示。30.(本題12分)試述法國1984年高等教育改革。全國2013年4月高等教育自學(xué)考試1.在比較教育學(xué)界，被看作世界體系分析理論開端的是卡諾伊1974年出版的著作A.國家發(fā)展和世界體系B.作為文化帝國主義的教

18、育C.比較教育與世界體系分析D.教育與殖民主義2.比較教育誕生的標(biāo)志是A.柏拉圖的國家篇B.馬可·波羅的馬可·波羅游記C.康德爾的比較教育D.朱利安的關(guān)于比較教育的工作綱要和初步意見3.英國比較教育學(xué)家霍爾姆斯提出的比較教育研究方法是A.問題法B.科學(xué)量化法C.比較四步法D.因素分析法4.美國首次正式闡述由教育高峰會議所確定的6項“國家教育目標(biāo)”的文件是1991年頒布的A.2000年目標(biāo)：美國教育法B.國家處于危機(jī)之中：教育改革勢在必行C.2061計劃D.美國2000：教育戰(zhàn)略5.為了使高等學(xué)校能夠同地方工商業(yè)界密切合作，英國政府于1966年宣布成立A.短期技術(shù)大學(xué)B.城市

19、技術(shù)學(xué)院C.多科技術(shù)學(xué)院D.開放大學(xué)6.在德國職業(yè)技術(shù)教育體系中，實施典型的雙元制職業(yè)教育，提供職業(yè)義務(wù)教育的部分時間制學(xué)校是A.職業(yè)學(xué)校B.職業(yè)?？茖W(xué)校C.職業(yè)補(bǔ)習(xí)學(xué)校D.?？聘咧?.在法國，主要任務(wù)是培養(yǎng)技術(shù)員和為高等教育的技術(shù)專業(yè)輸送人才的高中是A.職業(yè)高中B.技術(shù)高中C.普通高中D.?？聘咧?.第二次世界大戰(zhàn)以前，確立日本軍國主義的國家主義倫理的是A.學(xué)校令B.教育敕語C.學(xué)生動員令D.學(xué)制9.在俄羅斯，初等和基礎(chǔ)普通教育為義務(wù)教育，義務(wù)教育年限為A.8年B.9年C.10年D.11年10.規(guī)定受教育權(quán)為人的基本權(quán)利之一，并要求初等教育和基礎(chǔ)教育應(yīng)該免費(fèi)的聯(lián)合國文件是1948年的A.世界

20、人權(quán)宣言B.學(xué)會生存C.派地亞計劃D.郎之萬瓦隆方案二、多項選擇題(本大題共10小題，每小題2分，共20分)11.比較教育在“因素分析時代”的代表人物有A.朱利安B.薩德勒C.康德爾D.漢斯E.施奈德12.把結(jié)構(gòu)功能主義理論引入比較教育領(lǐng)域的比較教育學(xué)家有A.安德森B.福斯特C.梅厄D.亞當(dāng)斯E.阿諾夫13.比較教育的基本研究方法有A.調(diào)查法B.文獻(xiàn)法C.比較法D.分析法E.并置法14.在國際教育的觀念基礎(chǔ)中，隱藏有文化殖民主義和文化霸權(quán)主義危險的是A.國際主義B.世界主義C.學(xué)術(shù)資本主義D.普世主義E.民族主義15.美國小學(xué)德育工作的內(nèi)容通常包括A.行為規(guī)范教育B.道德教育C.公民教育D.紀(jì)

21、律教育E.心理健康教育16.1988年教育改革法實施前，一般英國中學(xué)生在16歲結(jié)束義務(wù)教育時要參加的校外考試主要有A.中等教育普通證書考試B.普通水平普通教育證書考試C.中等教育證書考試D.職前教育證書考試E.高級水平普通教育證書考試17.在德國，實施學(xué)前教育的機(jī)構(gòu)有A.托兒所B.幼兒園C.學(xué)齡兒童幼兒園D.托兒所幼兒園E.特殊教育幼兒園18.法國普通高中后兩年開始按專業(yè)分班教學(xué)，一般分為A.文學(xué)哲學(xué)B.經(jīng)濟(jì)和社會科學(xué)C.數(shù)學(xué)和物理D.數(shù)學(xué)和自然科學(xué)E.數(shù)學(xué)和技術(shù)19.日本小學(xué)教育課程的組成部分主要包括A.日語B.各學(xué)科C.道德D.美育E.特別活動20.俄羅斯實施普通教育的機(jī)構(gòu)正在向多樣化方向

22、發(fā)展，主要的學(xué)校類型有A.普通學(xué)校B.特科學(xué)校C.文科中學(xué)D.大學(xué)預(yù)科學(xué)校E.教會學(xué)校以及其他非傳統(tǒng)的教育機(jī)構(gòu)三、名詞解釋(本大題共5小題，每小題4分，共20分)21.“各種學(xué)?！?2.教授備選資格23.比較四步法24.第六學(xué)級25.專用教室制四、簡答題(本大題共3小題，共20分)26.(本題6分)簡述比較教育研究的基本原則。27.(本題6分)簡述世界各國教育行政改革的共同趨勢。28.(本題8分)德國初等教育改革的主要措施有哪些?五、論述題(本大題共2小題，共30分)29.(本題16分)試述面向21世紀(jì)各國在提高教育質(zhì)量方面進(jìn)行改革所表現(xiàn)出的共同趨向。30.(本題14分)試分析世界體系分析理論

23、對比較教育的影響。全國2010年4月自學(xué)考試比較教育歷年試題1在比較教育發(fā)展史上，首先提出“民族性”這一重要概念的是( )A薩德勒B康德爾C漢斯D朱利安2在20世紀(jì)末，拉開美國教育改革的序幕的研究報告是1983年美國高質(zhì)量教育委員會發(fā)表的( )A2061計劃：為了全體美國人的科學(xué)B主動學(xué)習(xí)發(fā)揮美國高等教育的潛力C改革中的美國教育D國家處于危機(jī)之中：教育改革勢在必行31972年，聯(lián)合國教科文組織提出“學(xué)習(xí)化社會”概念的重要文獻(xiàn)是( )A教育：財富蘊(yùn)藏其中B學(xué)會關(guān)心C學(xué)會生存D終身學(xué)習(xí)法4在教育行政方面，中央、地方、教師以及民間團(tuán)體相互之間是“伙伴”關(guān)系的國家是( )A美國B法國C俄國D英國5在社

24、會科學(xué)方法時代，比較教育發(fā)展的反省期主要是指( )A20世紀(jì)60年代B20世紀(jì)70年代C20世紀(jì)80年代D20世紀(jì)90年代6在貝雷迪劃分的比較類型中，在兩個對象國之間做的對稱的比較屬于( )A對稱比較B平衡比較C闡釋比較D并置比較7為了幫助家庭條件差和功課差的學(xué)生完成學(xué)業(yè)，法國自1985年開始建立( )A教育優(yōu)先區(qū)B最近發(fā)展區(qū)C教育實驗區(qū)D教育改革區(qū)8在下列德國中學(xué)中，其畢業(yè)文憑就是升入高等學(xué)校的資格證明，并因此被稱為高等學(xué)校的預(yù)科學(xué)校的是( )A普通中學(xué)B實科中學(xué)C綜合中學(xué)D完全中學(xué)91971年6月，日本中央教育審議會發(fā)表關(guān)于今后學(xué)校教育綜合擴(kuò)充、整頓的基本對策，由此開始了日本歷史上所謂的(

25、 )A“第一次教育改革”B“第二次教育改革”C“第三次教育改革”D“第四次教育改革”10俄羅斯聯(lián)邦規(guī)定初等普通教育和基礎(chǔ)普通教育為義務(wù)教育，義務(wù)教育年限為( )A8年B9年C10年D11年二、多項選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分）11日本小學(xué)的教育課程主要組成部分包括( )A日語B各學(xué)科C道德D美育E特別活動12教育國際化的成因是多方面的，它包括( )A世界經(jīng)濟(jì)的一體化趨勢B教育內(nèi)容和教育方式一致性的增加C世界政治的多極化D信息社會的到來E全球問題的挑戰(zhàn)13朱利安對比較教育發(fā)展的歷史貢獻(xiàn)主要有( )A最早闡述了建立比較教育的設(shè)想B最早提出“比較教育”這一概念C為比較教育奠定了科學(xué)

26、化的發(fā)展方向D提出了嚴(yán)格的科學(xué)量化研究方法E最先提出了基本系統(tǒng)化的比較教育方法論14為了在教育政策上使各州取得最低限度的統(tǒng)一，德國建立了一系列協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)，目前主要有( )A德意志聯(lián)邦共和國各州文化部長常設(shè)會議B大學(xué)校長會議C科學(xué)委員會D中央教育審議會E聯(lián)邦和各州教育規(guī)劃和科研促進(jìn)委員會151984年法國頒布的薩瓦里法，在重申1968年高等教育改革指導(dǎo)法案提出的三原則之外，進(jìn)一步提出高等教育必須貫徹( )A現(xiàn)代化原則B職業(yè)化原則C民主化原則D國際化原則E終身化原則16在英國教育行政體制中，地方教育當(dāng)局包括( )A教育標(biāo)準(zhǔn)處B學(xué)區(qū)C教育廳D教育委員會E教育局17霍爾姆斯的問題法主要步驟包括( )A問

27、題的選擇與分析B提出假說C驗證相關(guān)因素D從所提出的假說邏輯地預(yù)言可能的結(jié)果E比較預(yù)言的結(jié)果與觀察到的事實18在蘇維埃政權(quán)建立初期，俄國教育改造的主要措施有( )A確立布爾什維克黨和蘇維埃對教育的領(lǐng)導(dǎo)B建立統(tǒng)一的勞動學(xué)校制度C改革學(xué)校教學(xué)的內(nèi)容和方法D改革高等教育E開展掃盲運(yùn)動19美國聯(lián)邦教育部的主要職能包括( )A管理和分配聯(lián)邦給州的補(bǔ)助B進(jìn)行教育調(diào)查研究C與州合作實施聯(lián)邦職業(yè)教育計劃D收集和交流教育資料E就有關(guān)事宜提供指導(dǎo)和建議20比較教育在“因素分析時代”的代表人物有( )A朱利安B薩德勒C康德爾D漢斯E施奈德三、名詞解釋（本大題共5小題，每小題4分，共20分）21教育標(biāo)準(zhǔn)處22高等專門學(xué)

28、校23退伍軍人重新適應(yīng)法24沖突理論25?？聘咧兴?、簡答題（本大題共3小題，共20分）26簡述20世紀(jì)80年代前蘇聯(lián)高等和中等專業(yè)教育改革的主要措施。（6分）27簡述日本國立和公立大學(xué)入學(xué)考試制度。（6分）28美國20世紀(jì)80年代中小學(xué)教育改革的措施有哪些？（8分）五、論述題（本大題共2小題，共30分）29試分析康德爾在比較教育發(fā)展史中的歷史貢獻(xiàn)。（12分）30試述發(fā)達(dá)國家教育管理體制改革的趨勢及其對我國的啟示。（18分）全國2009年7月自考比較教育試題一、單項選擇題(本大題共10小題，每小題1分，共l0分)1.比較教育誕生的標(biāo)志是（ ）A.柏拉圖的國家篇B.馬可·波羅的馬可

29、83;波羅游記C.康德爾的比較教育D.朱利安的關(guān)于比較教育的工作綱要和初步意見2.美國比較教育學(xué)家諾亞和艾克斯坦的代表作是（ ）A.教育中的比較法B.比較教育科學(xué)的探索C.教育與比較方法D.比較四步法3.在比較教育的發(fā)展史上，在“借鑒時代”與“因素分析時代”之間起著承上啟下作用的人物是（ ）A.貝雷迪B.庫森C.朱利安D.薩德勒4.在英國，完全獨(dú)立的私立大學(xué)是（ ）A.倫敦大學(xué)B.開放大學(xué)C.白金漢大學(xué)D.諾丁漢大學(xué)5.拿破侖第一帝國時期，“帝國大學(xué)”（ ）A.是法國整個教育體系的總稱B.是指法國的小學(xué)和中學(xué)C.是指法國的中學(xué)和大學(xué)D.是指法國的高等學(xué)校6.日本的教育行政屬于（ ）A.中央集權(quán)

30、制B.地方分權(quán)制C.中央權(quán)力與地方權(quán)力合作型D.自由體制7.除了柏林和北威州，德國的大多數(shù)州法定普通義務(wù)教育為（ ）A.9年B.10年C.11年D.12年8.在教育國際化進(jìn)程中，發(fā)達(dá)國家（ ）A.由于要提供教育援助而蒙受損失，因而處于不利地位B.由于各種歷史和現(xiàn)實的原因而處于主導(dǎo)地位C.由于第三世界國家人才的引進(jìn)而使其民族文化傳統(tǒng)面臨危機(jī)D.由于第三世界國家人才的引進(jìn)而處于依賴第三世界國家教育的地位9.美國州教育行政當(dāng)局的辦事機(jī)構(gòu)是（ ）A. 州教育廳B.州教育委員會C.州教育廳長D.州教育廳長辦公室10.根據(jù)新的理解和分類，俄羅斯高等教育被歸入（ ）A.普通教育B.特殊教育C.職業(yè)教育D.繼

31、續(xù)教育11.德國高等教育傳統(tǒng)的核心是（ ）A.學(xué)術(shù)自由B.教學(xué)與科研相結(jié)合C.社會服務(wù)D.校長負(fù)責(zé)制E.學(xué)系制12.在日本，實施高等職業(yè)教育的機(jī)構(gòu)是（ ）A.高等專門學(xué)校B.專門學(xué)校C.各種學(xué)校D.短期大學(xué)E.社區(qū)學(xué)院l3.俄羅斯實施普通教育的機(jī)構(gòu)正在向多樣化方向發(fā)展，主要的學(xué)校類型有（ ）A.普通學(xué)校B.特科學(xué)校C.文科中學(xué)D.大學(xué)預(yù)科學(xué)校E.教會學(xué)校以及其他非傳統(tǒng)的教育機(jī)構(gòu)14.教育國際化對比較教育的主要影響是（ ）A.研究對象的增加和研究領(lǐng)域的擴(kuò)大B.研究目的的拓展C.研究呈現(xiàn)出國際化現(xiàn)象D.比較教育理論中所包含的國際主義精神得到發(fā)展E.比較教育項目都得到國際資助15.在比較教育研究中，

32、屬于第一手資料的是（ ）A.實地考察資料B.問卷材料C.教學(xué)大綱D.國家重要教育法令E.統(tǒng)計年鑒16.1968年法國國民議會通過的高等教育改革指導(dǎo)法案規(guī)定，徹底改革大學(xué)組織的原則包括（ ）A.學(xué)科相通B.學(xué)研結(jié)合C.師生平等D.民主參與E.自治自主17.霍爾斯的比較教育研究領(lǐng)域分支體系主要包括（ ）A.比較研究B.國際教育C.發(fā)展教育D.區(qū)域教育E.外國教育18.運(yùn)用新殖民主義理論進(jìn)行比較教育研究的比較教育學(xué)家主要有（ ）A.黎成魁B.阿爾特巴赫C.凱利D.卡諾伊E.亞當(dāng)斯19.美國中學(xué)開設(shè)的選修課程一般包括（ ）A.學(xué)術(shù)性選修課B.職業(yè)性選修課C.中間性選修課D.普通性選修課E.技術(shù)性選修課

33、20.英國政府在20世紀(jì)80年代推行了20世紀(jì)70年代末提出的一系列青年職業(yè)培訓(xùn)與教育計劃，主要包括（ ）A.青年機(jī)會計劃B.統(tǒng)一職業(yè)準(zhǔn)備計劃C.職前教育證書D.職業(yè)技術(shù)教育試點(diǎn)E.普通國家職業(yè)資格證書三、名詞解釋(本大題共5小題，每小題4分，共20分)21.副學(xué)士學(xué)位22.法國學(xué)徒教育中心23.文化聯(lián)邦主義24.獨(dú)立學(xué)校25.比較四步法四、簡答題(本大題共3小題，共20分)26.(本題6分)比較教育研究中依賴?yán)碚摰幕居^點(diǎn)是什么?27.(本題6分)發(fā)達(dá)國家普及義務(wù)教育的趨勢是什么?28.(本題8分)美國國家教育目標(biāo)的基本內(nèi)容是什么?五、論述題(本大題共2小題，共30分)29.(本題12分)試

34、述日本20世紀(jì)80年代教育改革的基本原則。30.(本題18分)試分析20世紀(jì)80年代以來英國高等教育的改革趨勢及其對我國教育改革的啟示。全國2009年4月自考比較教育試題一、單項選擇題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)1.漢斯有關(guān)教育制度與民族特性之間的關(guān)系的一個重要概念是（ ）A. 民族傳統(tǒng)B. 國民性C. 歷史性D. 教育民族主義2.在比較教育發(fā)展史上“因素分析時代”的起止時間是（ ）A. 19世紀(jì)初至19世紀(jì)末B. 20世紀(jì)初至第二次世界大戰(zhàn)開始C. 20世紀(jì)初至第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束D. 第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束迄今3.直到20世紀(jì)80年代法國義務(wù)教育階段的單軌制才穩(wěn)定下來，形成（ ）A

35、. 六三三學(xué)制B. 五三四學(xué)制C. 五四三學(xué)制D. 六六學(xué)制4.美國第一所初級學(xué)院創(chuàng)辦于（ ）A. 1899年B. 1902年C. 1909年D. 1917年5.比較教育產(chǎn)生于（ ）A. 古希臘時期B. 古羅馬時期C. 文藝復(fù)興時期D. 19世紀(jì)初6.下列關(guān)于各國教育發(fā)展趨勢的敘述不正確的是（ ）A. 重視教育的戰(zhàn)略地位B. 建立終身教育體系C. 改善教師工資待遇D. 減少學(xué)校的辦學(xué)自主權(quán)7.1982年，為了幫助家庭條件差和功課差的學(xué)生完成學(xué)業(yè)，法國開始建立（ ）A. 特科中學(xué)B. 教育優(yōu)先區(qū)C. 最近發(fā)展區(qū)D. 磁石學(xué)校8.標(biāo)志日本近代國民教育制度正式誕生的法律是（ ）A. 學(xué)制B. 教育令

36、C. 教育敕語D. 教育基本法9.為了統(tǒng)一德國各州各類學(xué)校的名稱，促進(jìn)德國教育制度的統(tǒng)一，1955年各州州長簽訂了（ ）A. 基礎(chǔ)教育法B. 漢堡協(xié)定C. 不萊梅協(xié)定D. 杜塞爾多夫協(xié)定10.最早提出“校外事物比校內(nèi)事物更重要”這一觀點(diǎn)的比較教育學(xué)家是（ ）A. 朱利安B. 薩德勒C. 康德爾D. 漢斯二、多項選擇題(本大題共10小題，每小題2分，共20分)11.朱利安對比較教育發(fā)展的歷史貢獻(xiàn)主要有（ ）A. 最早闡述了建立比較教育的設(shè)想B. 最早提出“比較教育”這一概念C. 為比較教育奠定了科學(xué)化的發(fā)展方向D. 提出了嚴(yán)格的科學(xué)量化研究方法E. 最先提出了基本系統(tǒng)化的比較教育方法論12.在比

37、較教育研究中，調(diào)查法主要包括（ ）A. 電話調(diào)查B. 實地考察C. 問卷法D. 特爾斐法E. 實驗調(diào)查法13.美國高等學(xué)校的招生方式主要有（ ）A. 高考制B. 證書制C. 開放招生D. 綜合招生E. 競試14.為了使教育個別化，1975年法國國民議會通過了法國學(xué)校體制現(xiàn)代化建議決定設(shè)立（ ）A. “輔導(dǎo)”課B. “加深”課C. 觀察階段D. 定向階段E. 方向指導(dǎo)階段15.俄羅斯實施普通教育的機(jī)構(gòu)正在向多樣化方向發(fā)展，主要學(xué)校類型有（ ）A. 普通學(xué)校B. 特科學(xué)校C. 文科中學(xué)D. 大學(xué)預(yù)科學(xué)校E. 教會學(xué)校以及其他非傳統(tǒng)的教育機(jī)構(gòu)16.阿諾德是“借鑒時代”重要的比較教育學(xué)家，其主要著作有

38、（ ）A. 關(guān)于普魯士公立教育情況的報告B. 第七年報告C. 歐洲大陸的學(xué)校D. 法國的平民教育E. 德國的高等專門學(xué)校17.美國地方教育行政當(dāng)局主要是學(xué)區(qū)，分為（ ）A. 優(yōu)先學(xué)區(qū)B. 基層學(xué)區(qū)C. 跨州學(xué)區(qū)D. 直轄學(xué)區(qū)E. 中間學(xué)區(qū)18.英國1988年教育改革法規(guī)定，在每個學(xué)段結(jié)束時都要進(jìn)行全國統(tǒng)一考試，它們分別是（ ）A. 7歲考試B. 11歲考試C. 14歲考試D. 16歲考試E. 18歲考試19.德國雙元制職業(yè)教育主要采用這樣幾種方式進(jìn)行（ ）A. 企業(yè)和公立職業(yè)學(xué)校分工合作B. 只在企業(yè)辦的學(xué)校中進(jìn)行C. 學(xué)校主要教授專業(yè)理論知識D. 學(xué)校和企業(yè)在同一時間內(nèi)培訓(xùn)同一批學(xué)徒E. 企

39、業(yè)主要培訓(xùn)學(xué)徒的工作技能20.在美國占領(lǐng)軍的強(qiáng)烈影響下，日本于1947年頒布了（ ）A. 教育基本法B. 文部省設(shè)置法C. 學(xué)校教育法D. 教育委員會法E. 國際教育法三、名詞解釋 (本大題共5小題，每小題4分，共20分)21漢堡協(xié)定22文理學(xué)院23康德爾24高等教育改革指導(dǎo)法案5第三級學(xué)院四、簡答題（本大題共3小題，共20分）26（本題6分）簡述法國綜合大學(xué)分階段組織教學(xué)的特點(diǎn)。27（本題6分）簡述霍爾姆斯問題法的基本步驟。28（本題8分）簡述美國的公立學(xué)校運(yùn)動。五、論述題（本大題共2小題，共30分）29（本題10分）試述英國面向21世紀(jì)在中小學(xué)教育方面的重大改革措施。30（本題20分）綜述

40、俄羅斯市場經(jīng)濟(jì)時代教育改革的趨勢。全國2008年7月自考比較教育試題一、單項選擇題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)11996年，聯(lián)合國教科文組織在下面哪個報告中強(qiáng)調(diào)終身教育是打開21世紀(jì)光明之門的鑰匙？（ ）A教育：財富蘊(yùn)藏其中B學(xué)會關(guān)心C學(xué)會生存D終身學(xué)習(xí)法2日本教育行政屬于（ ）A中央集權(quán)制B地方分權(quán)制C中央權(quán)力與地方權(quán)力合作型D自由體制3法國完整的傳統(tǒng)教育制度形成于（ ）A舊制時期B帝國時期C第三共和時期D第五共和時期4英國教育行政的最大特點(diǎn)是實行（ ）A地方分權(quán)制度B中央集權(quán)制度C中央集權(quán)與地方分權(quán)相結(jié)合的制度D地方管理的國家制度51971年，美國聯(lián)邦教育總署署長西德尼

41、83;馬蘭提出（ ）A生計教育計劃B不來梅計劃C教育結(jié)構(gòu)計劃D職業(yè)教育計劃6為了回?fù)籼K聯(lián)人造地球衛(wèi)星的挑戰(zhàn)，美國國會于1958年通過了（ ）A莫雷爾法B史密斯休士法C國防教育法D國際教育法7把比較教育分為“比較研究”、“外國教育”、“國際教育”和“發(fā)展教育”四個研究領(lǐng)域的學(xué)者是（ ）A朱利安B諾亞C霍爾姆斯D霍爾斯8在朱利安和康德爾的時代，比較教育研究中盡管也存在著國際主義精神，但主要目的還是局限于（ ）A促進(jìn)世界和平B借鑒外國經(jīng)驗C推廣本國經(jīng)驗D謀求人類福祉9貝雷迪認(rèn)為，真正的比較研究開始于（ ）A描述B并置C解釋D比較10朱利安第一次提出“比較教育”的概念是在（ ）A17世紀(jì)B18世紀(jì)C1

42、9世紀(jì)D20世紀(jì)二、多項選擇題(本大題共10小題，每小題2分，共20分)11俄羅斯正在建立多層次的師范教育機(jī)構(gòu)，主要包括（ ）A中等師范學(xué)校B師范?？茖W(xué)校C師范學(xué)院D師范大學(xué)E綜合性大學(xué)12社會上辦的公共職業(yè)培訓(xùn)是日本職業(yè)技術(shù)教育的重要組織部分，主要實施機(jī)構(gòu)有（ ）A職業(yè)訓(xùn)練學(xué)校B各種學(xué)校C技能開發(fā)中心D高等專門學(xué)校E專門學(xué)校13英國現(xiàn)行學(xué)?？煞譃橄旅鎺讉€系統(tǒng)（ ）A學(xué)前教育B公共教育C高等教育D基礎(chǔ)教育E獨(dú)立學(xué)校14在比較教育研究中，依賴?yán)碚摰闹饕砣宋镉校?）A卡諾伊B凱利C梅厄D阿爾特巴赫E阿諾夫15在問題法理論中，霍爾姆斯提出的分析和驗證相關(guān)因素的“理智框架”有（ ）A規(guī)范模式B對比

43、模式C精神模式D制度模式E自然模式16根據(jù)其縱向組織，美國小學(xué)的教學(xué)組織可分為（ ）A三級制B多級制C小隊制D分級制E不分級制17教育國際化對第三世界國家教育發(fā)展的積極作用主要有（ ）A可以彌補(bǔ)第三世界國家智力資源的匱乏B有利于第三世界國家借鑒發(fā)達(dá)國家先進(jìn)的教育經(jīng)驗C更好地促進(jìn)第三世界國家民族文化傳統(tǒng)的繼承和發(fā)展D可以引進(jìn)更多的外資用于發(fā)展本國教育E可以用先進(jìn)的西方文化來取代第三世界國家的民族文化18英國1988年教育改革法規(guī)定，全國統(tǒng)一課程包括以下幾個部分（ ）A社會學(xué)科B自然科學(xué)C核心科目D基礎(chǔ)科目E人文學(xué)科19法國實施高等教育的機(jī)構(gòu)，除了傳統(tǒng)的高等教育機(jī)構(gòu)如法蘭西學(xué)院外，還包（ ）A普通

44、大學(xué)B高等?？茖W(xué)校C短期高等教育機(jī)構(gòu)D新式大學(xué)E巨型大學(xué)20在比較教育產(chǎn)生以前就曾進(jìn)行異地教育描述和比較的代表人物有（ ）A諾亞B希羅多德C孔子D伯克托爾E巴塞三、名詞解釋（本大題共5小題，每小題4分，共20分）21教育結(jié)構(gòu)計劃22羅賓斯高等教育報告23企業(yè)內(nèi)職業(yè)技術(shù)教育24科學(xué)量化法25課時三分制四、簡答題（本大題共3小題，共20分）26（本題6分）簡述20世紀(jì)80年代以來，法國在初中階段的改革措施。27（本題6分）簡述美國現(xiàn)行學(xué)制及其特點(diǎn)。28（本題8分）簡述世界教師教育改革的共同趨勢。五、論述題（本大題共2小題，共30分）29（本題10分）試述20世紀(jì)80年代中期以來，英國教育管理體制改

45、革的主要趨勢。30（本題20分）試分析康德爾的比較教育思想及其對比較教育發(fā)展的貢獻(xiàn)。2008年7月自學(xué)考試比較教育試題參考答案1、 單項選擇題1、A 2、C 3、A 4、D 5、A 6、C 7、D 8、B 9、B 10、C2、 多項選擇題11、ABCDE 12、AC 13、BE 14、ABD 15、ACDE 16、BDE17、ABD 18、CD 19、ABC 20、DE三、名詞解釋21、德國教育審議會1970年提出的一種教育改革方案。該計劃內(nèi)容涉及教育的各種原則、基本問題、教育的基本領(lǐng)域、教師培養(yǎng)、教育管理、教育財政等一系列問題。其核心原則是教育制度應(yīng)該是一個整體或一個統(tǒng)一體。22、英國196

46、3年發(fā)表的一份高等教育改革報告。該報告強(qiáng)調(diào)“所有具備人學(xué)能力和資格并希望接受高等教育的青年都應(yīng)該獲得高等教育的機(jī)會”的原則，這成為60年代英國政府高等教育政策的基調(diào)，推動了英國高等教育的大發(fā)展。23、日本職業(yè)技術(shù)教育的重要組成部分。是指企業(yè)對其職工進(jìn)行的從錄用到退休為止的長期的教育訓(xùn)練。其內(nèi)容除了專門的技術(shù)教育、技能訓(xùn)練外，還包括經(jīng)營教育、提高辦事能力的教育以及作為企業(yè)職工的品質(zhì)教育等。24、美國比較教育學(xué)家諾亞和艾克斯坦提出的比較教育研究方法。該方法包括七個步驟：界定問題、提出假說、明確概念和指標(biāo)、選擇個案、收集數(shù)據(jù)資料、處理數(shù)據(jù)資料、說明結(jié)果和驗證假說。這種方法注重計量和經(jīng)驗驗證，促進(jìn)了比

47、較教育研究方法的科學(xué)化和精確化。25、法車20世紀(jì)60年代中小學(xué)教學(xué)內(nèi)容改革的措施之一，1969年開始實行。把課程分為工具性、啟蒙性和體育運(yùn)動三部分。其中工具性課程安排在上午，其他安排在下午。由于課時三分制導(dǎo)致教育質(zhì)量下降，1985年被取消。四、簡答題26、（1）革新教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和方法的現(xiàn)代化。（2）加強(qiáng)體育和藝術(shù)教育。（3）建立“教育優(yōu)先區(qū)”。27、美國現(xiàn)行學(xué)制：初等教育和中等教育12年，高等教育4年，加上研究生院，總計學(xué)程為20年左右。中小學(xué)分段靈活，有六三三、八四、六六、四四四、五三四等學(xué)制。特點(diǎn)：（1）各級各類教育在教育結(jié)構(gòu)上相互銜接、上下溝通。（2）統(tǒng)一性與多樣性

48、相結(jié)合，正規(guī)教育與非正規(guī)教育相結(jié)合。（3）職業(yè)教育分中等和高等兩級，綜合中學(xué)兼施普通教育與職業(yè)教育。（4）義務(wù)教青年限各州不同，在8至12年之間，一般為9年。28、（1）以法律方式確認(rèn)教師在教育和教育改革中的地位和作用。（2）重視教師教育目標(biāo)的全面性。（3）在更高水平上平衡教師教育的師范性與學(xué)術(shù)性。（4）重視教師教育課程的廣博性。（5）加強(qiáng)教師教育的終身性。（6）教師教育機(jī)構(gòu)在規(guī)格上表現(xiàn)出趨同性。五、論述題29、（1）大力加強(qiáng)中央政府對教育的管理和控制。（2）削弱地方教育當(dāng)局的權(quán)力。（3）擴(kuò)大學(xué)校的辦學(xué)自主權(quán)。（4）擴(kuò)大家長和社區(qū)參與學(xué)校決策的權(quán)力。30、一、思想：（1）比較教育的目的在于發(fā)現(xiàn)

49、教育問題、問題產(chǎn)生原因及其解決辦法。（2）繼承和完善因素分析法，提出“民族主義”、“民族性”、“力量與因素”等重要概念，并對這種比較教育方法進(jìn)行了更深入的論證。（3）主張聯(lián)系社會生活中影響教育的各種因素和力量進(jìn)行比較教育研究。二、貢獻(xiàn)：（1）對比較教育的理論與方法的闡述是最為完整、系統(tǒng)的。（2）代表作比較教育是比較教育史上的一塊重要的里程碑。（3）創(chuàng)造性地繼承和發(fā)展了薩德勒的比較教育思想，他提出的民族主義和民族性的思想，對后來比較教育的發(fā)展有著深遠(yuǎn)影響。全國2008年4月自考比較教育試題一、單項選擇題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)1.漢斯的代表作是( )A.比較教育評論B.比較教育：教育的因素與傳統(tǒng)研究C.第七年報告D.比較教育科學(xué)的探索2.美國國際與比較教育學(xué)會的會刊是( )A.比較教育評論B.比較教育C.比較D.比較教育研究3.美國最早的高等學(xué)校是1636年建立的( )A.耶魯學(xué)院B.女王學(xué)院C.新澤西學(xué)院D.哈佛學(xué)院4.1917年美國國會通過了史密斯休士法，規(guī)定聯(lián)邦政