人教部編版七年級語文上冊 第一學(xué)期期末復(fù)習(xí)質(zhì)量綜合檢測試題測試卷 (108)

1、部編版七年級語文上學(xué)期期末質(zhì)量檢測試卷（滿分 150 分，考試時間 150 分鐘） 一、基礎(chǔ)知識及運用（42 分）1. 下列詞語中，加點字的讀音全部正確的一項是()（2 分）A. 怠慢（dài）御聘（pìn）摳門（ku）鍥而不舍（qì）B. 醞釀（liàng）抖擻（su）著落（zhuó）近在咫尺（ch） C靜謐（mì）稱職（chèn）干涸（hé）根深蒂固（dì） D灼熱（zhuó）粗獷（kuàng）滑稽（j）駭人聽聞（hài）2. 下列句子的標點符號使用正確的一項是() (2

2、 分)A. 每年 6 月 5 日是世界環(huán)境日，為了倡導(dǎo)公眾積極參與環(huán)境保護，今年我國確定的主題是“共建生態(tài)文明，共享綠色未來?！盉. 參加這次獻愛心活動的有公務(wù)員、警察、教師等社會各界人士。C. 中國的戲曲藝術(shù)博大精深，異彩紛呈：京劇雍容華美，昆曲典雅精致，越劇宛轉(zhuǎn)悠揚，秦腔樸實無華，梆子戲高亢悲涼。D. “哎呀，真是美極了！”皇帝說：“我十二分地滿意！” 3下列句子中，有語病的一項是()（2 分）A. 有沒有正確的環(huán)保觀，是低碳生活能否實現(xiàn)的關(guān)鍵。B. 在學(xué)習(xí)上，老師要求我們獨立思考、積極探究、互相合作。C為了防止酒駕事件再發(fā)生，各市加大了巡查整治力度。D通過開展賽龍舟、包粽子活動，可以使屈

3、原的愛國精神代代相傳。4下面各句中加點的成語運用有錯誤的一項是()（3 分）9A. 長期以來，學(xué)生對于學(xué)校里自來水龍頭長流水現(xiàn)象早已司空見慣，現(xiàn)在要他們自覺 地節(jié)約用水，還要做很多工作。B. 王玲學(xué)習(xí)認真仔細，對作業(yè)中出現(xiàn)的任何一點小問題都不放過，真是錙銖必較。 C站在一望無際的大海邊，真使人心曠神怡，流連忘返！D我們老師非常和藹可親，對所有的學(xué)生都一視同仁。5. 下列有關(guān)文學(xué)常識及課文內(nèi)容理解有錯誤的一項是()（3 分）A. 濟南的冬天一文緊扣“溫晴”的特征，運用比喻、擬人等多種修辭手法，充分表 達了作者的喜愛、贊美之情。B. 皇帝的新裝一文用夸張想像的手法揭露了皇帝的丑態(tài)，啟迪讀者向真向善

4、向美。C. 朱自清的寫景抒情散文春，依次寫了“盼春”“繪春”“頌春”三方面內(nèi)容，從 而贊美春的活力帶給人以希望和力量，激勵人們抓緊春光，努力工作，奮發(fā)向上。D. 幼時記趣出自明代作家沈復(fù)寫的浮生六記。本文緊扣“物外之趣”，寫了三 個場面。6. 將句填在橫線上，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁検?) (3 分)只見一只大麻雀，勇敢地自籬墻上跳了下來， ，那條白蟲，遂落進那張饑餓的小嘴巴里。及至四顧無人，“唰”的一聲，飛躍到小麻雀跟前口里銜著一條小小白蟲它的頭向這邊歪一歪，小麻雀的頭向那邊斜一斜，正好一下兩喙相接兩只細細小腿，像雨線般在地上輕輕跳動A B C D 7.閱讀下面的文字，根據(jù)拼音用正楷在田字格中寫漢字

5、。（4 分）在涼山彝族群眾心目中，火是圣物，它能凈化一切。年節(jié)祭品要一一在火上轉(zhuǎn)三圈， 或?qū)⒁粔K石頭燒過，經(jīng) cuì（ ）水冒出蒸汽，再在上面繞三圈以除掉一切 w（ ） 濁。獵人、牧人常用的引火繩，用后只能用手壓滅而不許用 tuò（ ）沫淹滅?；鹗侵行模睦镉辛嘶?，哪里便會圍上一圈人，火成了凝聚人們的 zhóu（ ）心。 （火把節(jié)之歌）8.默寫（共 10 分。每空 1 分，凡錯、漏、添字，該空不得分。） ，江春入舊年。念天地之悠悠， 。青女素娥俱耐冷， 。青山有幸埋忠骨， 。我寄愁心與明月， 。三軍可奪帥也， 。蘇軾水調(diào)歌頭中的“ ， ” 表達了詩人的深深思念和對

6、天下離人的美好祝愿。<論語>八則中闡述“學(xué)”和“思”辯證關(guān)系的句子是：，。9名著閱讀。(5 分)小王子是法國作家 于 1942 寫成的童話。小王子的星球上有一種危險的植物，它的名字叫 ，童話中小王子告別自己的小行星開始了遨游太空的旅行，各種見聞使他陷入憂傷，他感到大人們荒唐可笑、太不正常，最后在 的幫助下離開地球，重新回到他的 號小行星上。童話借此表達出了作者對 的謳歌。10. 從下列上聯(lián)中選擇一個對出下聯(lián)。(3 分)品千古美文爆竹聲聲脆八卦爐中逃大圣綿綿春雨潤萬物我選 ：下聯(lián) 11. 揚州某初級中學(xué)將開展 “弘揚中華文化，親近傳統(tǒng)書信”的語文活動，邀請你參加并完成以下任務(wù)。(5

7、分)項目年級從未寫過信學(xué)應(yīng)用文時寫寄賀卡時寫七年級94.4%1.1%4.5%(1) 任務(wù)一：請閱讀該校學(xué)生使用書信情況的調(diào)查表，并簡述你的探究結(jié)果(兩條)。(2 分) 揚州某初級中學(xué)學(xué)生使用書信情況調(diào)查表八年級90.6%5.2%4.2%九年級88.8%7.3%3.9%探究結(jié)果： ； 。(2) 任務(wù)二：根據(jù)以上情況調(diào)查，該校發(fā)出欣賞名人書信、用書信交流學(xué)習(xí)心得或生活感悟的倡議?？墒悄惆嗟男∶魍瑢W(xué)對此不感興趣，仍熱衷于聊 QQ、玩微信、打電話，你怎么勸說他呢？(3 分)二、閱讀理解(45 分)(一) 閱讀下面的古詩，然后回答問題。（6 分）雨 晴王駕雨前初見花間蕊，雨后全無葉底花。蛺蝶飛來過墻去，

8、卻疑春色在鄰家。注蛺蝶 (jiádié), 蛺蝶科的一種蝴蝶。12. 本詩前兩句運用了什么修辭手法，請描繪其畫面。（3 分）13. 全詩表達了作者怎樣的情感？（3 分）（二）閱讀雷簡夫移巨石一文，完成 1417 題。（15分）陜西因洪水下大石，塞山澗中，水遂橫流為害。石之大有如屋者，人力不能去，州縣 患之。雷簡夫為縣令，乃使人于石下穿一穴，度如石大，挽石入穴窖之，水患遂息也。 （選自夢溪筆談）14. 寫出下列句子中加點詞的意思。（4 分）塞山澗中（）人力不能去雷簡夫為縣令（）度如石大15. 與例句中加點詞的用法相同的一項是（3 分）（） 例句：州縣患之A是吾劍之所從墜 （刻

9、舟求劍）B至之市，而忘操之。 （鄭人買履）C方為秋田之害（以蟲治蟲）D學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？（論語） 16用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（6 分）石之大有如屋者。雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。旬日子方皆盡，歲以大穰。17讀了雷簡夫移巨石的故事后你得到了什么啟示？（2 分）（三）閱讀秦自民的螢火蟲的“閃光語言”，完成 18-20 題。（10 分）生物發(fā)光是自然界的一大奇觀。有人注意到，在螢火蟲的腹部有些地方表皮特別薄， 薄得幾乎透明。這層薄膜下面就是螢火蟲的發(fā)光器。發(fā)光器是由發(fā)光細胞層和反光細胞層構(gòu)成的，在這些細胞周圍分布著許多小神經(jīng)和小氣管。發(fā)光細胞里含有一些奇妙的物質(zhì)：熒光素和熒光素酶。早在 1885 年

10、，法國科學(xué)家杜波伊斯就在實驗室里提取了螢火蟲的熒光素和熒光素酶。熒光素是一種磷化物，是發(fā)光的主要物質(zhì)。螢火蟲發(fā)光的過程還得有氧氣參加。螢火蟲呼吸時，氧氣從小氣管進入發(fā)光細胞。熒光素接受三磷酸腺苷（即 ATP）提供的能量后被激活，在細胞內(nèi)水分的參與下，由熒光素酶催化，激活的熒光素與氧氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)形成氧化熒光素，當(dāng)氧化熒光素從激發(fā)態(tài)回到基態(tài)時釋放出光子，就可以發(fā)出光亮。這些光經(jīng)反光細胞反射，會更加光彩奪目。當(dāng)然， 螢火蟲的發(fā)光過程是受神經(jīng)系統(tǒng)控制的。它通過控制空氣的流量，可以收放自如地使光變強、變?nèi)趸蛘呦?，而發(fā)光器的啟動則起始于傳至發(fā)光細胞的神經(jīng)沖動。螢火蟲發(fā)光時幾乎不發(fā)熱，當(dāng)螢火蟲停在我們手

11、上時，我們不會被螢火蟲的光燙著， 當(dāng)然，螢火蟲更不會被自己的光燙傷，所以我們把它的光叫“冷光”。正由于是冷光，幾乎沒有熱量的損失，因此，它用于發(fā)光所消耗的化學(xué)能，95以上轉(zhuǎn)變成了光能。主動發(fā)光畢竟是對能量的一種消耗。生物的生存策略有一個基本的共性，那就是在維持正常生命活動時最大限度地節(jié)省能量，因此螢火蟲主動耗能發(fā)光必定是一種重要的求生手段。事實也正是如此。螢火蟲收放自如地發(fā)光的確是一種重要的求生手段，那就是形成傳遞信息的“閃光語言”。有人認為螢火蟲的閃光語言有求偶、溝通、照明、警示、展示及調(diào)節(jié)族群等功能， 但是人們認識得最清楚的是螢火蟲閃光的求偶功能。螢火蟲的美麗閃光，就像巧舌如簧的黃鸝啼鳴、

12、美麗動人的孔雀開屏、威武雄壯的馬鹿犄角，在求偶中起著重要作用。由于不 同種類的螢火蟲閃光的明暗、顏色、長短、間隔、次數(shù)等不同，因此不同種類的螢火蟲之 間就不會交尾、繁衍后代，這樣就形成了生殖隔離，保證了種群的穩(wěn)定延續(xù)。夏秋時節(jié)晴朗的夜晚，一般來說，雄性螢火蟲較為活躍，日落之后，常常主動四處飛舞并通過閃光表演來吸引異性，而雌性則停在草叢中羞澀地發(fā)出信號然后耐心等待。雄 蟲發(fā)現(xiàn)閃光后，就會迫降到離雌蟲不遠的草葉上，然后慢慢逼近到離雌蟲十幾厘米處， “嚓、嚓、嚓”發(fā)出連續(xù)而短促有力的閃光，這是求愛的語言。如果雌蟲有意接受，它就 朝雄蟲羞澀地回應(yīng)一次閃光。雄蟲一見大喜，便美滋滋地靠過去，與雌蟲甜蜜相會

13、，當(dāng)一回“新郎”。還有一種螢火蟲，雌蟲會按精確的時間間隔，發(fā)出“亮滅、亮滅”的信號，雄蟲收到這一信號后，則以“亮滅、亮滅”的信號回答。它們用特定的閃光語言交談，一 旦建立感情，就飛到一起，結(jié)成配偶。螢火蟲的閃光語言大都是用來傳達愛的信息的，但有一種狡猾的螢火蟲卻將它發(fā)展為一種奇特的誘食方法。這種螢火蟲的雌蟲會模擬另一種螢火蟲的閃光，騙得后者的雄蟲 飛來。如果克制不了貪欲，經(jīng)不起色誘，當(dāng)這只雄蟲興致勃勃地前來約會，并做著當(dāng)新郎 的美夢時，雌蟲就會毫不客氣地將其捕捉、飽餐一頓。（節(jié)選自 2015.4百科知識） 18本文是從哪幾個方面來介紹螢火蟲的“閃光語言”的？(3 分)19. 按照要求完成下面兩

14、小題。（5 分）(1) 文中第段加點詞語“大都”能去掉嗎?為什么?(2 分)(2) 請指出文中第段劃線句子的說明方法及其作用。（3 分)20. 結(jié)合文章內(nèi)容簡要說說螢火蟲為什么能“暗中明”？(2 分)（四）閱讀賈平凹的泉，完成 2124 題。（14 分）我老家的門前，有棵老槐樹，在一個風(fēng)雨夜里，被雷擊折斷了。家里來信說：它死得很慘，是攔腰斷的，又都裂開四塊，只有鋸下來，什么也不能做，劈成木柴燒罷了。我聽 了，很是傷感。后來，我回鄉(xiāng)去，不能不去看它了。這棵老槐，打我記事起，它就在門前站著，似乎一直沒見長，便是那么的粗，那么的高。我們做孩子的，是日日夜夜戀著它，在那里落秋千，抓石子，踢毽子，快活得

15、要死。冬天，世上什么都光禿禿的，老槐也變得赤裸，鳥兒卻來報答了它，落得滿枝滿梢。立時，一個鳥兒，是一片樹葉；一片樹葉，是一個鳴叫的音符：寂寞的冬天里，老槐就是豎起的一首歌子了。于是，他們飛來了，我們就聽著冬天的歌，喜歡得跑出屋來，在嚴寒里大呼大叫。如今我回來了，離開了老槐十多年的游子回來了。一站在村口，就急切切看那老槐， 果然不見了它。進了院門，我立即就看見了那里那老槐，劈成粉碎片，亂七八糟地散堆在 那里，白花花的刺眼，心里不禁抽搐起來。我大聲責(zé)問家里人，說它那么高的身架，那么 大的氣魄，驟然之間，怎么就在這天地空間里消失了呢？！如今，我幼年過去了，以老槐 慰藉的回憶再也不能做了，留給我的，就

16、是那一棵刺眼痛心的樹樁了嗎？！我再也硬不起 心腸看這一場滄桑的殘酷，蘊藏著一腔對老槐的柔情，全然化作淚水流下來了。夜里，我無論如何都睡不著，走了出來，又不知身要走到何處，就呆呆地坐在了樹樁上。樹樁筐篩般大，磨盤樣圓，在月下泛著白光，可憐它沒有被刨了根去。那樁四周的皮 層里，又抽出了一圈兒細細的小小的嫩枝，極端地長上來，高的已經(jīng)盈尺，矮的也有半寸 了。小兒從屋里出來，搖搖擺擺地伏在我的腿上，看著我的眼，說： “爸爸，樹沒有了。”“沒有了。”“爸爸也想槐樹嗎？”我突然感到孩子的可憐了。我的小兒出生后一直留在老家，在這槐樹下爬大，可他的幸福、快樂并沒有盡然就霎時消失了。“爸爸，”小兒突然說，“我好像

17、又聽到那樹葉在響，是水一樣的聲音呢?！卑?，這孩 子，為什么要偏偏這樣說呢？是水一樣的聲音，這我是聽過的，可是如今，水在哪兒呢？“爸爸，水還在呢！”小兒又驚叫起來，“你瞧，這樹樁不是一口泉嗎？”我轉(zhuǎn)過身來， 向那樹樁看去，一下子使我驚異不已了：真是一口泉呢！那白白的木質(zhì)，分明是月光下的水影，一圈兒一圈兒的年輪，不正是泉水綻出的漣漪嗎？我的小兒，多么可愛的小兒，他竟發(fā)現(xiàn)了泉。我要感謝他，他真有發(fā)現(xiàn)了新大陸的哥倫布一樣的偉大！“泉！生命的泉！”我激動起來了，緊緊握住了我的小兒，想這大千世界，竟有這么多出奇，原來一棵樹便是一條豎起的河，雷電可以擊折河身，卻毀不了它的泉眼，它日日 夜夜生動，永不枯竭，那

18、縱橫蔓延在地下的每一根每一行，該是那一條一道的水源了！我有些不能自已了。月光下，一眼一眼看著那樹樁皮層里抽上來的嫩枝，是多么的精神，一片片的小葉綻了開來，綠的鮮鮮的，深深的：這綠的結(jié)晶，生命的精靈，莫非就是 從泉里濺起的一道道水柱嗎？那鋸齒一般的葉峰上的露珠，莫非是水濺起時的泡沫嗎？ 哦，一個泡沫里都有了一個小小的月亮，燦燦地，在這夜里搖曳開光輝了?！?爸爸，這嫩枝兒能長大嗎？” “能的?！蔽铱隙ǖ卣f?！拔艺f完了，我們就再沒有言語，靜止地坐在樹樁的泉邊，諦聽著在空中濺起的生命 的水聲。21. 文章第三自然段中的畫線句展開了一幅怎樣的畫面？表達了作者怎樣的情感？（3 分）22. 文章開頭說“很是

19、傷感”，第四自然段又說一腔柔情“全然化作淚水流下來了，作者 傷感流淚的真正原因是什么？（4 分）23. 小兒將樹樁比作一口泉，“我”覺得小兒的發(fā)現(xiàn)很偉大，你覺得這個比喻好嗎？為什 么？請作具體分析。（4 分）24. 文章最后說“諦聽”“生命的水聲”，請結(jié)合全文內(nèi)容說說你對此的理解。（3 分）三、作文(63 分)25. 一個人在成長的歷程中，需要的有時很多，有時很少。有的人需要無限的鼓勵、關(guān)懷、 理解和空間，有的人則只需要一張書桌、一個上學(xué)的機會；有的人渴望成長，無懼挫折， 有的人則害怕成長所要付出的代價親愛的同學(xué)，你認為成長最需要什么呢？請以“成長，需要 ”為題寫一篇文章。要求：(1)請在上面

20、題目的橫線上填入一個你自己認為合適的詞語(如寬容、挫折、成功、 快樂等); (2)先將題目補充完整再寫作文；(3)文體不限（詩歌、戲劇除外）；(4)不少于13600 字；(5)文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名；(6)不得抄襲。參考答案一、積累運用（42 分）1C2C3D4B5D6D（第 13 題各 2 分，第 46 題各 3 分）7. 淬 污 唾軸8略9. 圣?？颂K佩里猴面包樹蛇B612真善美10. 賞萬里河山釀絕世醇酒賞絕代佳人對萬代佳句解今生煩惱祖國日日新家道日日興歲月年年新鑼鼓陣陣喧五行山下定心猿點點綠意吐新芽飄飄冬雪兆豐年 習(xí)習(xí)和風(fēng)暖千家11.（1）揚州某中學(xué)絕大部分學(xué)生從未寫過信；

21、(1 分)隨著年齡和知識的增長， 學(xué)應(yīng)用文時寫信的學(xué)生越來越多。(1 分)（2）小明同學(xué)，你好，（1 分）傳統(tǒng)書信能體現(xiàn)書寫者的學(xué)養(yǎng)功底和氣質(zhì)風(fēng)神，它飽含溫情，蘊含著博大精深的中華文明。(1 分)作為當(dāng)代中學(xué)生，我們有義務(wù)讓這一傳統(tǒng)文化發(fā)揚光大。(1 分)二、閱讀理解（ 45 分）12. 對比。雨前初次見到新開花朵的花蕊，嗅到淡淡芬芳；一場春雨后，落紅滿徑，枝條上只剩下滿樹綠葉了。（手法 1 分，描繪 2 分）13. 表達了作者的惜春之情。（“傷春”或“對滿園落紅殘春油然而生的嘆惜”皆可；回 答“對落紅的感傷”得 2 分，“對春天的喜愛”得 1 分。）14. 堵塞、堵住移開、搬開，使離開做、擔(dān)任估計（每個詞 1 分，共 4 分）