人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一學(xué)期期末復(fù)習(xí)質(zhì)量綜合檢測(cè)試題測(cè)試卷 (65)

1、部編版七年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)試卷一、知識(shí)積累與運(yùn)用（22 分）1、 根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字或給加點(diǎn)的字注音（4 分）x()戲 靜 mì（）一絲不 gu（）hài（）人聽(tīng)聞澄清（）倔強(qiáng)（）苦心孤詣（）玲瓏剔透（） 2、 默寫(xiě)古詩(shī)文名句（10 分）（1） ，隔江猶唱后庭花。（杜牧泊秦淮）（2） ，卻話巴山夜雨時(shí)。（李商隱夜雨寄北）（3） 無(wú)可奈何花落去， 。（晏殊浣溪沙）（4） 爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡， 。（李清照如夢(mèng)令）（5） ， 。 ， 。（朱熹觀書(shū)有感）（6）論語(yǔ)中闡述思考與學(xué)習(xí)的辯證關(guān)系的句子是 ， 。3、 下面關(guān)于文學(xué)名著的說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（3 分）（）A. 伊索寓言大部分是動(dòng)物

2、寓言，少部分以人或植物為主人公。往往簡(jiǎn)潔客觀地?cái)⑹鲆粋€(gè) 故事，最后以一句話畫(huà)龍點(diǎn)睛地揭示蘊(yùn)含的道理。B. 伊索寓言敘述了這樣一個(gè)故事：駱駝羨慕牛有一對(duì)非常厲害的角，于是向宙斯請(qǐng)求賜 予，宙斯非常生氣，認(rèn)為駱駝已經(jīng)擁有了眾多的好處還不知滿足，就把它的耳朵變小了-這個(gè)寓言說(shuō)明貪得無(wú)厭的人最后往往會(huì)失去更多。C. 繁星春水大致包括了對(duì)母愛(ài)與童真的歌頌，對(duì)大自然的崇拜與贊頌以及對(duì)人生的思考和感悟等三個(gè)方面的內(nèi)容。C繁星春水是冰心在印度詩(shī)人泰戈?duì)栵w鳥(niǎo)集的影響下寫(xiě)成的，兼采中國(guó)古典詩(shī)詞和泰戈?duì)栒芾硇≡?shī)之長(zhǎng)，語(yǔ)言清新淡雅而又晶瑩明麗，明白曉暢而又情韻悠長(zhǎng)。4、改正下面句子的語(yǔ)病。（2 分）（1） 通過(guò)一次次

3、的災(zāi)難，使我們了解了中國(guó)人民的堅(jiān)強(qiáng)，團(tuán)結(jié)，勇敢。 改正 （2） 為防止不再發(fā)生類(lèi)似的傷害事故，交通部采取了很多安全措施。改正： 95、根據(jù)下面提供的材料，回答問(wèn)題。（3 分）傳統(tǒng)的“孝”比較強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)幼有序、順從父母，新時(shí)代，“90 后”孝順觀有了新的特點(diǎn)。閱讀以下材料，寫(xiě)出你的兩點(diǎn)發(fā)現(xiàn)。（3 分）A. 節(jié)日里我會(huì)給爸媽寫(xiě)小卡片，感謝他們的付出，告訴他們“我很愛(ài)你們”。B. 我認(rèn)為“孝”跟“順”不是一碼事，爸媽也有錯(cuò)的時(shí)候，比如，我一用電腦，我爸就 不高興，但需要的時(shí)候我還是會(huì)偷偷用的。C. 我偶爾會(huì)和媽媽聊聊明星的八卦，這是有科學(xué)一句的哦，專家證明現(xiàn)代人壓力很大， 適度地八卦是一種簡(jiǎn)單有效的心理

4、調(diào)節(jié)方法。你的發(fā)現(xiàn)：（1） （2） 二、古詩(shī)文閱讀（21 分）（一）塞翁失馬 （18 分）近塞上之人，有善術(shù)者，馬無(wú)敵亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？” 居數(shù)月，其馬將胡駿馬而歸。人皆賀之，其父曰：“此何遽不能為禍乎？”家富良馬，其子 好騎，墮而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壯 者引弦而戰(zhàn)。近塞之人，死者十九。此獨(dú)以跛之故，父子相保。6、解釋下列加點(diǎn)的詞。（4 分）人皆吊之 吊： 居一年 居： 將胡駿馬而歸 將： 死者十九 十九： 7、下列各組加點(diǎn)的字的意義及用法相同的一組是（） （3 分） A.暮而果大亡其財(cái)馬無(wú)敵亡而入胡B. 必將有盜其馬

5、將胡駿馬而歸C. 居數(shù)月居然城郭矣D. 窗扉皆洞開(kāi)人皆吊之 8、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的文言句子。（6 分）（1） 近塞上之人，有善術(shù)者，馬無(wú)敵亡而入胡。（2） 此何遽不為福乎？（3） 此獨(dú)以跛之故，父子相保。9、用一個(gè)成語(yǔ)概括文章內(nèi)容。答： 10、聯(lián)系生活，這則寓言給我們?cè)鯓拥膯⑹?？? 分）答： （二）古詩(shī)詞賞析（3 分）11、對(duì)這首詩(shī)歌賞析有誤的一項(xiàng)是（）錢(qián)塘湖春行. 白居易.孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。 幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。 最?lèi)?ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。A. 開(kāi)頭兩句寫(xiě)詩(shī)人行至孤山寺和賈亭時(shí)所看到的天光水色，勾勒出西湖早春的輪 廓。B.

6、三、四句從鶯燕的動(dòng)態(tài)中，把春天的活力，大自然從秋冬沉睡中蘇醒過(guò)來(lái)的春 意生動(dòng)地描繪出來(lái)。C. 五、六兩句寫(xiě)騎馬游春的人們，包括詩(shī)人自己。以人們的感受寫(xiě)西湖早春。D. 結(jié)尾兩句詳寫(xiě)湖東的白沙堤，在綠楊陰里，更是美不勝收。 二、現(xiàn)代文閱讀（24 分）(一)看云識(shí)天氣（10 分）我們還可以根據(jù)云上的光彩現(xiàn)象，推測(cè)天氣的情況。在太陽(yáng)和月亮的周?chē)?，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一種美麗的七彩光圈，里層是紅色的，外層是紫色的。這種光圈叫做暈。日暈和月暈常常產(chǎn)生在卷層云上，卷層云后面的大片高層云和雨層云，是大風(fēng)雨的征兆。所以有“日暈三更雨， 月暈午時(shí)風(fēng)”的說(shuō)法。說(shuō)明出現(xiàn)卷層云，并且伴有暈，天氣就會(huì)變壞。另有一種比暈小的彩色光環(huán)

7、，叫做“華”。顏色的排列是里紫外紅，跟暈剛好相反。日華和月華大多產(chǎn)生在高積云的邊緣部分。華環(huán)由小變大，天氣趨向晴好。華環(huán)由大變小，天氣可能轉(zhuǎn)為陰雨。夏天， 雨過(guò)天晴，太陽(yáng)對(duì)面的云幕上，常會(huì)掛上一條彩色的圓弧，這就是虹。人們常說(shuō)：“東虹轟隆西虹雨?！币馑际钦f(shuō)，虹在東方，就有雷無(wú)雨；虹在西方，將有大雨。還有一種云彩常出現(xiàn)在清晨或傍晚。太陽(yáng)照到天空，使云層變成紅色，這種云彩叫做霞。朝霞在西，表明陰雨天氣在向我們進(jìn)襲；晚霞在東，表示最近幾天里天氣晴朗。所以有“朝霞不出門(mén)，晚霞行千 里”的諺語(yǔ)。12、概括本段的主要內(nèi)容。（2 分）答： 13、結(jié)合文中知識(shí)解釋一下，為什么出現(xiàn)日暈或月暈就意味著有風(fēng)雨？（2

8、 分）答： 14、說(shuō)說(shuō)下面加點(diǎn)的兩個(gè)詞語(yǔ)能否去掉，為什么？（4 分）日華和月華大多產(chǎn)生在高積云的邊緣部分。華環(huán)由小變大，天氣趨向晴好。華環(huán)由大變小， 天氣可能轉(zhuǎn)為陰雨。答： 15、本段中引用的諺語(yǔ)較多，這樣寫(xiě)有什么好處？（2 分）答： （二）走遠(yuǎn)了再關(guān)門(mén)(14 分) 走遠(yuǎn)了再關(guān)門(mén)QQ 里，好友頗多。那日與一聊友閑談，忽然 收到一好友的信息：夜已深，我先下了。我正欲對(duì)她說(shuō)聲“晚安”，卻發(fā)現(xiàn)她的頭像已經(jīng)變成了灰色。我的雙手停在鍵盤(pán)上，只得刪除那句已經(jīng)打出來(lái)，卻沒(méi)有來(lái)得及發(fā)出去的問(wèn)候。真的這么急嗎？連給我說(shuō)聲“再見(jiàn)”的時(shí)間都沒(méi)有，抑或是我過(guò)于矯情？數(shù)日前，我去拜訪一位前輩。該翁琴棋書(shū)畫(huà)無(wú)所不能，最令

9、我佩服的是老人的那份平易近人，那種超脫淡然。攀談一番后，我起身告辭，老人把我送到門(mén)口，握手告別之后，我便向樓下走去。下到一樓時(shí)，我忽然想起自己的車(chē)鑰匙落在他的客廳了，便又“咚咚”往上跑。當(dāng)我又回到他的門(mén)前時(shí)，老人才剛準(zhǔn)備關(guān)門(mén)回屋?？次矣稚蟻?lái)，就問(wèn)何事。我說(shuō)明原因， 老人走進(jìn)客廳又折回來(lái)，將鑰匙遞到我的手上。又是一陣告別。我下了幾層臺(tái)階，一轉(zhuǎn)身，發(fā)現(xiàn)老人正看著我。我既客氣又好奇地說(shuō)： “外面太熱，趕緊回屋吧。 ”老人微笑著說(shuō)：“我身體不好，不能送你下樓，那就等你走遠(yuǎn)了再關(guān)門(mén)。 ”等你走遠(yuǎn)了再關(guān)門(mén)！多么溫暖的一句話。去年有一天，我急于外出辦事。出門(mén)前，孩子拿著剛做完的作業(yè)讓我檢查簽字。我大 致瞟了

10、一眼，其中有道題是這樣的：下課了，同學(xué)們紛紛 教室。上面兒子歪歪扭扭地填的詞是“跑進(jìn)”。我立刻火冒三丈，大聲呵斥道：“下課了，你跑進(jìn)教室，你上的什么課？啊！”為了讓他意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，我特意把“下課”和“跑進(jìn)”兩個(gè)詞說(shuō)得很重。兒子剛想辯解， 我一把將他的作業(yè)扔在茶幾上，然后，摔門(mén)而去。事情過(guò)了大半年，我早已把那件事忘得一干二凈。有一天收拾屋子，無(wú)意間看到了兒子的日記：“ 2008 年 12 月 22 日，天氣陰。今天我讓媽媽檢查作業(yè)，其中有一道題目我并沒(méi)有做錯(cuò)，上體育課的時(shí)候，下課鈴一響，我們的確是往教室跑啊?？墒菋寢尀槭裁床唤o幾秒鐘 讓我解釋呢？我把自己關(guān)在房間里，哭了整整一下午。 ”兒子的

11、話像一道閃電穿過(guò)我的五臟六腑，讓我渾身頓時(shí)有一種觸電的感覺(jué)。那一刻， 我真的感到自己好狹隘。客人走遠(yuǎn)了再關(guān)門(mén)，是一種善；留下幾秒，聽(tīng)對(duì)方把話說(shuō)完，是一種善；在驕陽(yáng)的炙 烤下耐心等待紅燈而不搶行，是一種善；等對(duì)方先掛電話，是一種善；路面積水，司機(jī)把車(chē) 速降下來(lái)，是一種善。有些善很小很小，并就那么短短幾秒鐘。然而，正是那么短短的幾秒 鐘，卻能在心中氤氳（ ynyn 煙云彌漫）起一份真情的感動(dòng)。15. 本文寫(xiě)了三件事。請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括第二件事。(2 分)16. 第段中的“等你走遠(yuǎn)再關(guān)門(mén)”為什么會(huì)讓“我”感到溫暖?(3 分)17. 從第段中可以看出“我”是一個(gè)怎樣的人？結(jié)合具體語(yǔ)句談?wù)劇?4 分)。

12、18. 第段用了什么修辭手法?試分析其作用。(3 分)19. 最后一段與文章主旨有什么關(guān)系?(2 分) 四、作文（53 分，含書(shū)寫(xiě)分 3 分）題目： 真好！要求：補(bǔ)全題目，敘述清楚，結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容充實(shí)，寫(xiě)出真情實(shí)感。寫(xiě)一篇 600 字左右的記敘文，作文中不得出現(xiàn)真實(shí)的班級(jí)和姓名。卷面整潔，美觀。七年級(jí)語(yǔ)文試題答案三、知識(shí)積累與運(yùn)用（22 分）4、 根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字或給加點(diǎn)的字注音（4 分）x(嬉)戲 靜 mì（ 謐）一絲不 gu（ 茍）hài（駭）人聽(tīng)聞澄清（chéng）倔強(qiáng)（jué）苦心孤詣（yì）玲瓏剔透（ t） 5、 默寫(xiě)古詩(shī)文名句（10

13、 分）（1） 商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花。（杜牧泊秦淮）（2） 何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。（李商隱夜雨寄北）（3） 無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。（晏殊浣溪沙）（4） 爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡， 驚起一灘鷗鷺。（李清照如夢(mèng)令）（5） 半畝方塘一鑒開(kāi)， 天光云影共徘徊。 問(wèn)渠那得清如許， 為有源頭活水來(lái)。（朱熹觀書(shū)有感）（6） 論語(yǔ)中闡述思考與學(xué)習(xí)的辯證關(guān)系的句子是 學(xué)而不思則罔， 思而不學(xué)則殆。6、 下面關(guān)于文學(xué)名著的說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（3 分）（A）A. 伊索寓言大部分是動(dòng)物寓言，少部分以人或植物為主人公。往往簡(jiǎn)潔客觀地?cái)⑹鲆粋€(gè) 故事，最后以一句話畫(huà)龍點(diǎn)睛地揭示蘊(yùn)含的道理。B. 伊索寓言敘述了這

14、樣一個(gè)故事：駱駝羨慕牛有一對(duì)非常厲害的角，于是向宙斯請(qǐng)求賜 予，宙斯非常生氣，認(rèn)為駱駝已經(jīng)擁有了眾多的好處還不知滿足，就把它的耳朵變小了-這個(gè)寓言說(shuō)明貪得無(wú)厭的人最后往往會(huì)失去更多。C. 繁星春水大致包括了對(duì)母愛(ài)與童真的歌頌，對(duì)大自然的崇拜與贊頌以及對(duì)人生的思考和感悟等三個(gè)方面的內(nèi)容。C繁星春水是冰心在印度詩(shī)人泰戈?duì)栵w鳥(niǎo)集的影響下寫(xiě)成的，兼采中國(guó)古典詩(shī)詞和泰戈?duì)栒芾硇≡?shī)之長(zhǎng)，語(yǔ)言清新淡雅而又晶瑩明麗，明白曉暢而又情韻悠長(zhǎng)。4、改正下面句子的語(yǔ)病。（2 分）（1） 通過(guò)一次次的災(zāi)難，使我們了解了中國(guó)人民的堅(jiān)強(qiáng)，團(tuán)結(jié)，勇敢。 改正：通過(guò)一次次的災(zāi)難，我們了解了中國(guó)人民的堅(jiān)強(qiáng)，團(tuán)結(jié)，勇敢。（2） 為

15、防止不再發(fā)生類(lèi)似的傷害事故，交通部采取了很多安全措施。改正：為防止再發(fā)生類(lèi)似的傷害事故，交通部采取了很多安全措施。 5、根據(jù)下面提供的材料，回答問(wèn)題。（3 分）傳統(tǒng)的“孝”比較強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)幼有序、順從父母，新時(shí)代，“90 后”孝順觀有了新的特點(diǎn)。閱讀以下材料，寫(xiě)出你的兩點(diǎn)發(fā)現(xiàn)。A. 節(jié)日里我會(huì)給爸媽寫(xiě)小卡片，感謝他們的付出，告訴他們“我很愛(ài)你們”。B. 我認(rèn)為“孝”跟“順”不是一碼事，爸媽也有錯(cuò)的時(shí)候，比如，我一用電腦，我爸就 不高興，但需要的時(shí)候我還是會(huì)偷偷用的。C. 我偶爾會(huì)和媽媽聊聊明星的八卦，這是有科學(xué)一句的哦，專家證明現(xiàn)代人壓力很大， 適度地八卦是一種簡(jiǎn)單有效的心理調(diào)節(jié)方法。你的發(fā)現(xiàn)：（1

16、）與父母平等相處（2）善于與父母溝通交流（3）直接表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)（4）聽(tīng)父母的話，但順從有度等。表達(dá)感情的方式活潑、有創(chuàng)意（言之有理即可）二、古詩(shī)文閱讀（21 分）（一）塞翁失馬近塞上之人，有善術(shù)者，馬無(wú)敵亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？” 居數(shù)月，其馬將胡駿馬而歸。人皆賀之，其父曰：“此何遽不能為禍乎？”家富良馬，其子 好騎，墮而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壯 者引弦而戰(zhàn)。近塞之人，死者十九。此獨(dú)以跛之故，父子相保。6、解釋下列加點(diǎn)的詞。（4 分）人皆吊之 吊： 對(duì)其不幸表示安慰 居一年 居： 經(jīng)過(guò) 將胡駿馬而歸將： 帶領(lǐng)死者十九 十九：

17、 十分之九，表示絕大部分7、下列各組加點(diǎn)的字的意義及用法相同的一組是（D） （3 分） A.暮而果大亡其財(cái)馬無(wú)敵亡而入胡B. 必將有盜其馬將胡駿馬而歸C. 居數(shù)月居然城郭矣D. 窗扉皆洞開(kāi)人皆吊之 8、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的文言句子。（6 分）（1） 近塞上之人，有善術(shù)者，馬無(wú)敵亡而入胡?？拷L(zhǎng)城一帶的人們中，由一個(gè)精通術(shù)數(shù)的人，有一天他家的馬不知什么緣故跑到胡人那 里去了。（2） 此何遽不為福乎？ 這怎么就不是福氣呢？（3） 此獨(dú)以跛之故，父子相保。他兒子惟獨(dú)因?yàn)槿惩鹊木壒剩M(fèi)沒(méi)有被爭(zhēng)取打仗，父子得以保全生命。 9、用一個(gè)成語(yǔ)概括文章內(nèi)容。答： 塞翁失馬焉知非福10、聯(lián)系生活，這則寓言給我們?cè)?/p>

18、樣的啟示？（3 分）答： 不要孤立、靜止地看待得失，事情的好壞可以轉(zhuǎn)化，要辯證地看待得失禍福，要發(fā)展的看待事物，以一顆平常心態(tài)對(duì)待生活，不要過(guò)分為一時(shí)一事之得失而計(jì)較 。（意思對(duì)即可）（二）古詩(shī)詞賞析（3 分）11、對(duì)這首詩(shī)歌賞析有誤的一項(xiàng)是（D）錢(qián)塘湖春行. 白居易.孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。 幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。 最?lèi)?ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。A. 開(kāi)頭兩句寫(xiě)詩(shī)人行至孤山寺和賈亭時(shí)所看到的天光水色，勾勒出西湖早春的輪 廓。B. 三、四句從鶯燕的動(dòng)態(tài)中，把春天的活力，大自然從秋冬沉睡中蘇醒過(guò)來(lái)的春 意生動(dòng)地描繪出來(lái)。C. 五、六兩句寫(xiě)騎馬游

19、春的人們，包括詩(shī)人自己。以人們的感受寫(xiě)西湖早春。D. 結(jié)尾兩句詳寫(xiě)湖東的白沙堤，在綠楊陰里，更是美不勝收。 四、現(xiàn)代文閱讀（24 分）(一)看云識(shí)天氣（10 分）我們還可以根據(jù)云上的光彩現(xiàn)象，推測(cè)天氣的情況。在太陽(yáng)和月亮的周?chē)?，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一種美麗的七彩光圈，里層是紅色的，外層是紫色的。這種光圈叫做暈。日暈和月暈常常產(chǎn)生在卷層云上，卷層云后面的大片高層云和雨層云，是大風(fēng)雨的征兆。所以有“日暈三更雨， 月暈午時(shí)風(fēng)”的說(shuō)法。說(shuō)明出現(xiàn)卷層云，并且伴有暈，天氣就會(huì)變壞。另有一種比暈小的彩色光環(huán)，叫做“華”。顏色的排列是里紫外紅，跟暈剛好相反。日華和月華大多產(chǎn)生在高積云的邊緣部分。華環(huán)由小變大，天氣趨向晴

20、好。華環(huán)由大變小，天氣可能轉(zhuǎn)為陰雨。夏天， 雨過(guò)天晴，太陽(yáng)對(duì)面的云幕上，常會(huì)掛上一條彩色的圓弧，這就是虹。人們常說(shuō)：“東虹轟隆西虹雨?！币馑际钦f(shuō)，虹在東方，就有雷無(wú)雨；虹在西方，將有大雨。還有一種云彩常出現(xiàn)在清晨或傍晚。太陽(yáng)照到天空，使云層變成紅色，這種云彩叫做霞。朝霞在西，表明陰雨天氣在向我們進(jìn)襲；晚霞在東，表示最近幾天里天氣晴朗。所以有“朝霞不出門(mén)，晚霞行千 里”的諺語(yǔ)。12、概括本段的主要內(nèi)容。答：我們還可以根據(jù)云上的光彩現(xiàn)象，推測(cè)天氣的情況。(或：本段說(shuō)明了云的光彩與天氣變化的關(guān)系)13、結(jié)合文中知識(shí)解釋一下，為什么出現(xiàn)日暈或月暈就意味著有風(fēng)雨？答： 因?yàn)闀灣３３霈F(xiàn)在卷層云上，而卷層云

21、向前推移就容易形成雨層云，這些暈往往會(huì)帶來(lái)風(fēng)雨天氣。14、說(shuō)說(shuō)下面加點(diǎn)的兩個(gè)詞語(yǔ)能否去掉，為什么？日華和月華大多產(chǎn)生在高積云的邊緣部分。華環(huán)由小變大，天氣趨向晴好。華環(huán)由大變小， 天氣可能轉(zhuǎn)為陰雨。答： 不能去掉。“大多”表限制作用，表明了一般情況下是這樣，排除了特殊情況，“可能”表猜測(cè)，如果去掉就變成一定會(huì)帶來(lái)風(fēng)雨天氣，與事實(shí)不符，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。15、本段中引用的諺語(yǔ)較多，這樣寫(xiě)有什么好處？答： 文中引用諺語(yǔ)，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力與趣味性。（如果答使文章鮮明生動(dòng)，讀起來(lái)朗朗上口并便于記憶;是說(shuō)明更簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確 。任意兩點(diǎn)也可以得全分。）（二）走遠(yuǎn)了再關(guān)門(mén)(14 分) 走遠(yuǎn)了再關(guān)門(mén)QQ

22、 里，好友頗多。那日與一聊友閑談，忽然 收到一好友的信息：夜已深，我先下了。我正欲對(duì)她說(shuō)聲“晚安”，卻發(fā)現(xiàn)她的頭像已經(jīng)變成了灰色。我的雙手停在鍵盤(pán)上，只得刪除那句已經(jīng)打出來(lái)，卻沒(méi)有來(lái)得及發(fā)出去的問(wèn)候。真的這么急嗎？連給我說(shuō)聲“再見(jiàn)”的時(shí)間都沒(méi)有，抑或是我過(guò)于矯情？數(shù)日前，我去拜訪一位前輩。該翁琴棋書(shū)畫(huà)無(wú)所不能，最令我佩服的是老人的那份平易近人，那種超脫淡然。攀談一番后，我起身告辭，老人把我送到門(mén)口，握手告別之后，我便向樓下走去。下到一樓時(shí)，我忽然想起自己的車(chē)鑰匙落在他的客廳了，便又“咚咚”往上跑。當(dāng)我又回到他的門(mén)前時(shí)，老人才剛準(zhǔn)備關(guān)門(mén)回屋?？次矣稚蟻?lái)，就問(wèn)何事。我說(shuō)明原因， 老人走進(jìn)客廳又折回

23、來(lái)，將鑰匙遞到我的手上。又是一陣告別。我下了幾層臺(tái)階，一轉(zhuǎn)身，發(fā)現(xiàn)老人正看著我。我既客氣又好奇地說(shuō)： “外面太熱，趕緊回屋吧。 ”老人微笑著說(shuō)：“我身體不好，不能送你下樓，那就等你走遠(yuǎn)了再關(guān)門(mén)。 ”等你走遠(yuǎn)了再關(guān)門(mén)！多么溫暖的一句話。去年有一天，我急于外出辦事。出門(mén)前，孩子拿著剛做完的作業(yè)讓我檢查簽字。我大致瞟了一眼，其中有道題是這樣的：下課了，同學(xué)們紛紛 教室。上面兒子歪歪扭扭地填的詞是“跑進(jìn)”。我立刻火冒三丈，大聲呵斥道：“下課了，你跑進(jìn)教室，你上的什么課？啊！”為了讓他意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，我特意把“下課”和“跑進(jìn)”兩個(gè)詞說(shuō)得很重。兒子剛想辯解， 我一把將他的作業(yè)扔在茶幾上，然后，摔門(mén)而去。事情過(guò)了大半年，我