人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一學(xué)期期末復(fù)習(xí)質(zhì)量綜合檢測(cè)試題測(cè)試卷 (107)

1、部編版七年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)試卷（考試時(shí)間：150 分鐘滿(mǎn)分：150 分）一、積累運(yùn)用（42 分）1. 下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，注音全部正確的一項(xiàng)是（2 分）A裨益（bì）躋身（j）家眷（juàn）沉淀（dìng）B詮釋?zhuān)╭uán）湍急（chun）鐘磬（qìng）闔家（hé）C廣袤（mào）猝然（cuì）徜徉（cháng）醞釀（niàng）D跌宕（dàng）卷帙（zhì）安恬（tián）摒棄（bìng）2. 下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（2 分） A多

2、美啊，我們的校園！B斜塔上的實(shí)驗(yàn)選自中國(guó)學(xué)生必讀文庫(kù)·科學(xué)卷（天津教育出版社 2000 年版）。C這就是整個(gè)宇宙嗎？不，這還只是構(gòu)成宇宙的一個(gè)微不足道的小點(diǎn)點(diǎn)。D他發(fā)現(xiàn)真理的道路，不是靠背誦亞里士多德的著作，而是通過(guò)學(xué)習(xí)“大自然這本寶書(shū)。”3. 下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2 分）A. “正確的答案只有一個(gè)”這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺(jué)根深蒂固；事實(shí)上，生活中解決問(wèn)題的方法并非只有一個(gè)。B. 做一個(gè)人，我們要行使自己的權(quán)力；做一個(gè)公民，我們要恪盡職守。C. 兩位闊別多年的老朋友意外在異國(guó)他鄉(xiāng)萍水相逢，又是握手，又是擁抱，別提有多高興了。D. 做學(xué)問(wèn)是一項(xiàng)艱苦的勞動(dòng)

3、，應(yīng)踏踏實(shí)實(shí)，不能好高騖遠(yuǎn)。4. 下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（2 分）A. 通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓我們接觸了社會(huì)，開(kāi)闊了視野。B. 在學(xué)習(xí)上，老師要求我們勤奮努力，獨(dú)立思考，積極探究。C具有認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，是一個(gè)人事業(yè)成敗的關(guān)鍵。D為防止不再發(fā)生類(lèi)似的傷害事故，學(xué)工處采取了很多安全措施。5下列對(duì)課文內(nèi)容理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（3 分）9A. 論語(yǔ)記錄孔子及其弟子的言行的書(shū)，多用語(yǔ)錄體。它的主要特點(diǎn)是：觀點(diǎn)鮮明， 思想內(nèi)容深刻；篇幅簡(jiǎn)短，語(yǔ)言精練。B. 朱自清的優(yōu)美寫(xiě)景抒情散文春，抓住景物特征，描繪春回大地、 生機(jī)勃發(fā)的動(dòng)人景象，贊美春的活力，激勵(lì)人們抓緊春光，奮發(fā)向上。C. 三峽一文按春夏秋冬的

4、順序，描寫(xiě)三峽山水景物，表現(xiàn)三峽的壯麗風(fēng)光。D. 端午日在描寫(xiě)“河上賽龍船”這一場(chǎng)面時(shí)，采用正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的手法，表現(xiàn)了龍舟競(jìng)賽的緊張激烈。6將句填在橫線上，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （3 分）寫(xiě)文章有深造的方法， 作文也如此，修改舊的文章，重寫(xiě)舊的題目，才能不斷深造。這樣不斷地加工，石頭鑿?fù)炅?，玉就完全出?lái)了。如還是寫(xiě)不好，再過(guò)幾個(gè)月還是寫(xiě)這個(gè)題目，一定有更好的語(yǔ)句出現(xiàn)。如果文章第一次做得不好，過(guò)幾個(gè)月再重寫(xiě)這個(gè)題目，一定會(huì)有優(yōu)美的語(yǔ)句出現(xiàn)。這就像加工玉石一樣，今天鑿去外面的一層石頭，就可以看到一點(diǎn)玉；明天又鑿去一 層石頭，玉看得更清楚。ABCD 7讀下面一段文字，根據(jù)提示填寫(xiě)拼音或漢字

5、。（4 分）親愛(ài)的同學(xué)們，我們邁進(jìn)了中學(xué)已三個(gè)月了。在這片沃（）土上，我們眺望繁星漫天，凝眸()夕陽(yáng)余輝；líng()聽(tīng)悅耳的朗朗書(shū)聲，醉心 bn()斕的文學(xué)風(fēng)景。在這片沃土上，我們與賈里交朋友，向田曉菲學(xué)習(xí)讓我們愛(ài)上語(yǔ)文，播撒希望。8用古詩(shī)文原句填空。（8 分）（1） ，江春入舊年。（王灣次北固山下）（2） 明月別枝驚鵲， 。（辛棄疾西江月）（3） 東風(fēng)不與周郎便， 。（杜牧赤壁）（4） ，不知秋思落誰(shuí)家。 （王建十五夜望月）（5） ，草色遙看近卻無(wú)。 (韓愈早春呈水部張十八員外)（6） 晴空一鶴排云上， 。（劉禹錫秋詞）（7） 蘇軾水調(diào)歌頭中的“ ， ”表達(dá)了詩(shī)人的深深思念和對(duì)天

6、下離人的美好祝愿。9.（8 分）班級(jí)準(zhǔn)備舉行 “走進(jìn)圖書(shū)館”實(shí)踐活動(dòng)，你積極參與其中，請(qǐng)完成以下題目：（1） 你走進(jìn)圖書(shū)館搜索湯姆索亞歷險(xiǎn)記這本名著，完成讀書(shū)卡片。（4 分）讀書(shū)文摘卡書(shū) 名湯姆索亞歷險(xiǎn)記作 者 精彩情節(jié) 推薦理由 （2） 填好“精彩情節(jié)”后，聯(lián)系原著，把下面的對(duì)聯(lián)補(bǔ)充完整。（1 分） 蓓 姬 傷心絕望哭遭遇，湯 姆 找出路。（3） 張軍同學(xué)到學(xué)校圖書(shū)室還書(shū)，管理員接過(guò)書(shū)翻了一下，說(shuō)：“呀，張軍同學(xué)可真認(rèn)真，書(shū)上劃了那么多杠杠，還有旁批呢！”管理員的言外之意： （1 分）如果你是張軍，你應(yīng)該怎么對(duì)管理員說(shuō)： （2 分） 10.（8 分）班級(jí)開(kāi)展“狼”專(zhuān)題學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與。

7、寫(xiě)出含有“狼”字的兩個(gè)成語(yǔ)。（2 分）狼狼現(xiàn)代人賦予了“狼”很多新的意義，請(qǐng)?jiān)谙旅娴膬蓚€(gè)例句中選擇一個(gè)，分析句中“狼” 的新意義。（2 分）例句：嫁人要嫁灰太狼。生態(tài)保護(hù)主義提倡現(xiàn)代城市的發(fā)展要“與狼共舞”。生活在內(nèi)蒙古草原的牧民老李因?yàn)樽约业难蚨啻伪焕且?，損失慘重，產(chǎn)生捕殺狼的念頭。針對(duì)他的想法，結(jié)合狼專(zhuān)題的學(xué)習(xí)，你該怎樣有效地勸阻他呢?（4 分）二、閱讀理解（45 分）（一）閱讀盧梅坡的雪梅，完成下列題目。（4 分） 梅雪爭(zhēng)春未肯降，騷人擱筆費(fèi)評(píng)章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。11. 請(qǐng)說(shuō)說(shuō)“梅雪爭(zhēng)春未肯降”中“爭(zhēng)”字的妙處。(2 分)12. 這首詩(shī)后兩句蘊(yùn)含很深的哲理，試作簡(jiǎn)要分析

8、。 (2 分)（二）閱讀下面兩個(gè)文言語(yǔ)段，完成下列題目。（16 分）【甲】論語(yǔ)三則子曰：“ 學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎?有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎?人不知而不慍，不亦君子乎?” 子曰：“學(xué)而不思則罔；思而不學(xué)則殆。”子曰：“默而識(shí)之，學(xué)而不厭，誨人不倦，何有于我哉!”【乙】司馬光好學(xué)司馬溫公幼時(shí)，患記問(wèn)不若人，群居講習(xí)，眾兄弟既成誦， 游息矣；獨(dú)下帷絕編，迨能倍誦乃止。用力多者收功遠(yuǎn)，其所精誦，乃終身不忘也。溫公嘗言：“書(shū)不可不成誦，或在馬上，或中夜不寢時(shí)，詠其文，思其義，所得多矣?！?（三朝名臣言行錄）【注釋】司馬溫公：即司馬光（10191086 年），北宋政治家、史學(xué)家。曾主編過(guò)資治通鑒。下帷絕編：

9、“下帷”，是指東漢儒生董仲舒放下帷帳講學(xué)，三年不看窗外事；“絕編”，是指孔子讀易時(shí)，好幾次把穿簡(jiǎn)（書(shū)）的牛皮繩子翻斷了，這里借此指讀書(shū)勤奮。迨（dài）：等到。13. 解釋下列加點(diǎn)的字。（4 分）（1） 不亦說(shuō)乎 （2）學(xué)而不厭（3） 患記問(wèn)不若人 （4）眾兄弟既成誦 14下列句中加點(diǎn)的字與例句用法相同的是（）（3 分）例句：人不知而不慍。A. 學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？B. 默而識(shí)之，學(xué)而不厭。C. 至之市，而忘操之。D. 忽有龐然大物，拔山倒樹(shù)而來(lái)。15翻譯句子。（4 分）（1） 學(xué)而不思則罔；思而不學(xué)則殆。（2） 書(shū)不可不成誦，或在馬上，或中夜不寢時(shí)。16（1）司馬光勤學(xué)的故事生動(dòng)

10、地闡發(fā)了“勤能補(bǔ)拙”“天道酬勤”的道理，請(qǐng)?jiān)賹?xiě)出兩個(gè)形容讀書(shū)勤奮的成語(yǔ) 、 。（2 分）（2）司馬光不僅讀書(shū)勤奮，而且講究學(xué)習(xí)方法，正如論語(yǔ)中所說(shuō)，把學(xué)與思結(jié)合起來(lái)，請(qǐng)結(jié)合乙文，具體說(shuō)一說(shuō)司馬光是怎么做的。（3 分）（三）閱讀轉(zhuǎn)基因技術(shù)的利與弊，完成下列題目。（10 分）近日，華中農(nóng)業(yè)大學(xué)舉辦了首屆“黃金大米品嘗大會(huì)”。與我們往常見(jiàn)到的白色大米不同，這次供人品嘗的卻是金燦燦的大米飯。據(jù)介紹，這是利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)培育出的新品種大米。轉(zhuǎn)基因技術(shù)到底是人類(lèi)的福音還是隱患？人類(lèi)如何正確認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)基因技術(shù)呢？轉(zhuǎn)基因技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的。首先，過(guò)去改變植物的品種主要是通過(guò)育種，這種傳統(tǒng)的育種方式需要的時(shí)間長(zhǎng)，

11、并且必須一次一次地進(jìn)行選育。而轉(zhuǎn)基因技術(shù)就不同了，可以選擇任何一個(gè)目的基因轉(zhuǎn)進(jìn)去，就可得到一個(gè)相應(yīng)的新品種，不用再花那么長(zhǎng)的時(shí)間篩選了。再次，通過(guò)轉(zhuǎn)基因技術(shù)可培育高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、抗病毒、抗蟲(chóng)、抗寒、抗旱、抗?jié)?、?鹽堿、抗除草劑等特性的作物新品種，以減少對(duì)農(nóng)藥化肥和水的依賴(lài)，降低農(nóng)業(yè)成本，大幅度地提高單位面積的產(chǎn)量，改善食品的質(zhì)量，緩解世界糧食短缺的矛盾。例如美國(guó)栽種一種含有抗蟲(chóng)基因的馬鈴薯，可大量減少殺蟲(chóng)劑的使用，生產(chǎn)成本較之以往有明顯降低。阿根廷播種轉(zhuǎn)基因豆種后，大豆抗病和抗雜草能力大為增加，使用農(nóng)藥和除草劑的量減少， 大豆的產(chǎn)量大幅增加 18%。任何一項(xiàng)新的科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用都有它的兩面性，轉(zhuǎn)基

12、因技術(shù)同樣不能例外。據(jù)報(bào)道， 有些轉(zhuǎn)基因生物產(chǎn)品可能含有有毒物質(zhì)和過(guò)敏源，會(huì)對(duì)人體健康產(chǎn)生不利影響，嚴(yán)重的甚至可以致癌或?qū)е履承┻z傳疾病。大量的轉(zhuǎn)基因生物進(jìn)入自然界后很可能會(huì)與野生物種雜交，造成基因污染，從而影響到生物多樣性的保護(hù)和持續(xù)利用，這種污染對(duì)環(huán)境及生態(tài)系統(tǒng)造成的危害比其他任何因素對(duì)環(huán)境造成的污染都難以消除。例如：抵抗除莠劑的轉(zhuǎn)基因油菜會(huì)使野生芥菜受到傳染， 從而使野生芥菜對(duì)除雜草措施不敏感。令人不能忽視的現(xiàn)狀是，當(dāng)國(guó)外反對(duì)轉(zhuǎn)基因食品的運(yùn)動(dòng)已經(jīng)進(jìn)行得如火如荼，就其安全問(wèn)題已經(jīng)爭(zhēng)得面紅耳赤的時(shí)候，我國(guó)的大多數(shù)消費(fèi)者尚沒(méi)有明白過(guò)來(lái)“轉(zhuǎn)基因”為何物。因此應(yīng)加大宣傳力度，讓消費(fèi)者充分了解和認(rèn)識(shí)

13、轉(zhuǎn)基因食品，不僅僅是保護(hù)了消費(fèi)者的合法權(quán)益，同時(shí)也有利于轉(zhuǎn)基因食品的健康發(fā)展。（選自中國(guó)科普網(wǎng)，有刪改） 17文章談的是轉(zhuǎn)基因技術(shù)，為什么第段從首屆“黃金大米品嘗大會(huì)”說(shuō)起？（2 分）18. 第段中劃線句子運(yùn)用了哪種說(shuō)明方法，有何作用？（2 分）19. 第段中加點(diǎn)的“可能”一詞能否刪去，為什么？（2 分）20. 請(qǐng)分別概括出文中轉(zhuǎn)基因技術(shù)的利與弊。（4 分）（四）閱讀風(fēng)箏的心，完成下列題目。（15 分）風(fēng)箏的心朱成玉又到了放風(fēng)箏的季節(jié)，可是我的城市上空卻空空如也。莫非是與這城市積下了太多的仇怨，連云都躲藏起來(lái)，不肯給城市的天空一點(diǎn)夢(mèng)想的色彩嗎？而我依然仰望，尋找那些飛翔的痕跡，尋找那只要一點(diǎn)點(diǎn)

14、風(fēng)就可以抖擻起精神來(lái)的風(fēng)箏。再次見(jiàn)到風(fēng)箏，是在三月最破敗的小巷。一些藍(lán)色的白色的紫色的欲要飛翔的念頭， 被一群孩子們嫩小的手提著，輕輕地，飄在一人多高的風(fēng)里。孩子們必須奔跑，因?yàn)橹挥斜寂懿趴梢詭?lái)風(fēng)。老人們說(shuō)，放風(fēng)箏可以放掉人心中所有的煩惱和晦氣，只剩下美好的愿望。人們相信，這些用心靈里最珍貴的情愫扎出來(lái)的夢(mèng)想之鳶，可以把種種美好的愿望傳達(dá)給上帝。小時(shí)候沒(méi)有卡通沒(méi)有電腦，卻有廣闊的草地放風(fēng)箏。如今，孩子們有了各種各樣的 玩具，卻再也騰不出時(shí)間和空間縱情奔跑，縱情釋放他們的夢(mèng)想。所有的時(shí)間都被各種補(bǔ) 習(xí)培訓(xùn)填充，所有的空間都被鋼鐵水泥占領(lǐng)。在這個(gè)簡(jiǎn)陋的巷子里，我看見(jiàn)風(fēng)箏精疲力竭仍無(wú)法飄過(guò)城市的額

15、頭，氣喘吁吁仍無(wú)法驚動(dòng)半點(diǎn)塵俗。孩子們?cè)谙镒永锝K于跑累的時(shí)候，其中一個(gè)把風(fēng)箏舉過(guò)頭頂嘆口氣說(shuō)，有風(fēng)多好， 有風(fēng)它就能飛上天空了。另外幾個(gè)孩子也如泄了氣的皮球，蹲到地上，不停地抱怨著 風(fēng)都哪兒去了？風(fēng)都哪兒去了？孩子的話讓我不禁一怔。風(fēng)，被高高密密的樓群阻隔在外面；風(fēng)， 被機(jī)器的轟鳴趕往別處；風(fēng)，藏在遙遠(yuǎn)的記憶里；風(fēng)，躲進(jìn)有歌謠的童年。小時(shí)候，我的風(fēng)箏可以放得比云朵還高。在那么高的天空上，我的風(fēng)箏和白云竊竊私語(yǔ)，那是我兒時(shí)最美麗的花籃，一直在我的記憶里晃來(lái)晃去。風(fēng)箏飛不起來(lái)，然而它們卻是這座城堡里唯一長(zhǎng)著翅膀的鳥(niǎo)了。它們醒著，心懷世界上最單純的愿望：只要一點(diǎn)點(diǎn)風(fēng)，只要一點(diǎn)點(diǎn)可以飛翔的天空。天空不

16、冷清，風(fēng)箏不冷清，冷清的只有風(fēng)箏的心。風(fēng)箏，這春天里的郵票，何時(shí)能 為孩子們郵寄來(lái)春天？不知為什么，看著這些無(wú)法飛上天空的風(fēng)箏，我的心里異常難受。盡管這是一些廉價(jià)的風(fēng)箏，用最普通的材料制成，大概兩三塊錢(qián)就可以在任何一個(gè)商店里買(mǎi)到，但我還是希望它們能飛起來(lái)。這種希望點(diǎn)燃我心中隱匿了許久的渴望飛翔的念頭。我對(duì)孩子們說(shuō)： “明天早晨在這里等我，我領(lǐng)你們?nèi)ヒ粋€(gè)可以讓風(fēng)箏自由自在飛翔的地方。”那個(gè)晚上，我挑選了最結(jié)實(shí)的竹簽和最漂亮的桃花紙，精心制作了一個(gè)美麗的風(fēng)箏。 這是對(duì)童年的牽掛。我盡可能地將生命中所有美麗的色彩都繡到風(fēng)箏的翅膀上，再扯一根長(zhǎng)長(zhǎng)的思念的線牢牢拴住它。我知道，我的童年不會(huì)走得太遠(yuǎn)。風(fēng)箏

17、上的那些花朵，鮮艷得就像那群孩子的臉。我仿佛聽(tīng)見(jiàn)了風(fēng)箏在說(shuō)：給我一點(diǎn)點(diǎn)風(fēng)，給我一點(diǎn)點(diǎn)與夢(mèng)有關(guān)的顏色。第二天一大早，我?guī)嫌H手制作的風(fēng)箏領(lǐng)著孩子們?nèi)チ藦V場(chǎng)。廣場(chǎng)上人頭攢動(dòng)。孩子們小心翼翼地打開(kāi)風(fēng)箏，小心翼翼地打開(kāi)自己，然后奔跑、奔跑，風(fēng)來(lái)了！風(fēng)箏飛上了 高高的天空！我手中的線軸飛快地旋轉(zhuǎn)，我的風(fēng)箏追上了云朵，正在向它打聽(tīng)童年的消息。很多人站在那里不再走動(dòng)。很多人仰起了頭。很多人高聲喊到：“快看，多美的風(fēng)箏！”那一 刻，我感覺(jué)到，適合風(fēng)箏飛翔的風(fēng)來(lái)了。那些安靜的、優(yōu)雅的心靈回來(lái)了。其實(shí)，它們從 來(lái)就不曾丟失，只是有待呼喚。21. 本文圍繞“風(fēng)箏”主要記敘了哪兩件事？（2 分）22. “風(fēng)箏，這春天

18、里的郵票，何時(shí)能為孩子們郵寄來(lái)春天？”一句中兩個(gè)“春天”的含 義是什么？（2 分）23. 作者在文中第八節(jié)提到自己小時(shí)候放風(fēng)箏的情景有何作用？（4 分）24. 從修辭和表達(dá)效果方面，賞析下面一句話。（3 分）在這個(gè)簡(jiǎn)陋的巷子里，我看見(jiàn)風(fēng)箏精疲力竭仍無(wú)法飄過(guò)城市的額頭，氣喘吁吁仍無(wú)法驚動(dòng)半點(diǎn)塵俗。25. 文章結(jié)尾說(shuō)：“其實(shí)，它們從來(lái)就不曾丟失，只是有待呼喚。”聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō) 你對(duì)這句話的理解。 （4 分）三、作文（60+3 分）26. 同學(xué)們告別了小學(xué)生活，進(jìn)入了初中的學(xué)習(xí)階段。新的生活會(huì)讓你獲得新的感悟，明 白新的道理。請(qǐng)你結(jié)合自己升入初中以來(lái)的生活，以“我懂得了 ”為題，寫(xiě)一篇記敘文。要

19、求：在“我懂得了”后面的橫線上填上恰當(dāng)?shù)奈淖郑瑢㈩}目補(bǔ)完整。除詩(shī)歌以外，文體不限，不少于 600 字。感情真摯，不得抄襲。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。七年級(jí)語(yǔ)文答案一、積累運(yùn)用（42 分）1 D2 D3 C4 B5 C6 D 7.wòmóu聆斑8略9（1）馬克·吐溫洞中歷險(xiǎn)：運(yùn)用情景交融，把人和自然、人與人、人與社會(huì)的親和與對(duì)立關(guān)系表現(xiàn)得十分透徹。同時(shí)，也充分突出了人在征服自然和社會(huì)的過(guò)程中的艱苦。（2）（3）略10. 狼吞虎咽、狼狽為奸、狼心狗肺引狼入室、豺狼當(dāng)?shù)?（符合要求即可 2 分）灰太狼愛(ài)老婆絕對(duì)勝過(guò)愛(ài)他自己，有責(zé)任心，非常熱愛(ài)勞動(dòng)，聰明能干有毅

20、力。狼是生態(tài)系統(tǒng)中不可缺少的動(dòng)物，我們應(yīng)該和自然界的萬(wàn)物和諧相處。（2 分）李伯伯（叔叔）：你好！你家羊多次被狼咬死，我很理解你的心情，但狼是國(guó)家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物，對(duì)維持草原生態(tài)平衡有很大作用，捕殺狼會(huì)觸犯國(guó)家法律，所以不能隨意捕殺。你可以加固棚圈，勤加看護(hù)，使狼進(jìn)不去，避免損失。（4 分）11. 運(yùn)用擬人手法，新穎生動(dòng)寫(xiě)出了梅雪都認(rèn)為自己占盡了春色、裝點(diǎn)了春光、而且誰(shuí)也不肯相讓的情態(tài)，表達(dá)了作者對(duì)雪梅爭(zhēng)春之景的喜愛(ài)之情。 (2 分) 12.人各有所長(zhǎng)，也各有所短，要有自知之明。或取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，才是正理。（2 分）13.（1） 不亦說(shuō)乎 說(shuō)同悅,愉悅,高興（2）學(xué)而不厭 滿(mǎn)足（3） 患記問(wèn)不若人 擔(dān)心（4）眾兄弟既成誦 已經(jīng)14.C15.(1)只讀書(shū)卻不思考，就會(huì)感到迷惑而無(wú)所得；只是空想?yún)s不認(rèn)真學(xué)習(xí)，就會(huì)弄得精神 疲倦而無(wú)所得。(2) 讀書(shū)不能不背誦，有時(shí)在騎馬的時(shí)候，有時(shí)在半夜睡不著覺(jué)(或