環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)群建設(shè)總結(jié)報告

1、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)群建設(shè)總結(jié)報告環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和示范辦的指導(dǎo)下，根據(jù)示范方案和任務(wù)書要求，本專業(yè)全員參與示范專業(yè)建設(shè)工作，各方面均取得了一些成績，但建設(shè)過程中也存在一定困難和不足，結(jié)合正在推進(jìn)的建設(shè)內(nèi)容以及下一步的建設(shè)計劃和目標(biāo)進(jìn)行匯報如下：一、建設(shè)成果（一）以環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)為龍頭的專業(yè)群建設(shè)初見規(guī)模緊緊圍繞室內(nèi)裝飾設(shè)計行業(yè)社會需求及其發(fā)展的趨勢，分析解構(gòu)裝飾設(shè)計行業(yè)緊缺的設(shè)計師、設(shè)計員、制圖員等職業(yè)崗位群的任職標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合自身實力，進(jìn)行專業(yè)建設(shè)和專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，目前已初步形成了以環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)為龍頭，以建筑裝飾工程技術(shù)、廣告設(shè)計與制作、藝術(shù)設(shè)計、動漫設(shè)計與制作、服裝設(shè)計專

2、業(yè)為支撐的藝術(shù)類專業(yè)群，進(jìn)一步適應(yīng)了區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展對人才的需求。（二）初步實現(xiàn)了“導(dǎo)師項目”實做制的教學(xué)改革、逐步完善課程體系在2009級環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)中實行3+2+1”導(dǎo)師項目”實做制半工半讀教學(xué)模式。“3”為前三個學(xué)期的專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)階段“2”為第四、五學(xué)期的“導(dǎo)師項目”實做制半工半讀教學(xué)階段“1”為最后一學(xué)期的校企合作，工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)階段第一至第三學(xué)期為專業(yè)基礎(chǔ)課程，三個學(xué)期內(nèi)全部完成。第四、五學(xué)期為校內(nèi)實習(xí)學(xué)期，采用“導(dǎo)師項目”實做制半工半讀教學(xué)模式?！皩?dǎo)師”制為每名專業(yè)教師代十名學(xué)生，在第四學(xué)期中帶領(lǐng)學(xué)生到實習(xí)單位或?qū)嵱?xùn)室中開展專業(yè)課題設(shè)計，詳細(xì)課程安排如下：（見表1）課程名

3、稱實踐學(xué)時技能培養(yǎng)實訓(xùn)地點(diǎn)實訓(xùn)部門室內(nèi)設(shè)計184熟練掌握室內(nèi)設(shè)計要素熟悉國內(nèi)設(shè)計流行趨勢藝術(shù)設(shè)計技能訓(xùn)練中心校外實習(xí)單位廣告裝飾實訓(xùn)室建筑裝飾材料36掌握各類建材的主要性能及應(yīng)用校外實訓(xùn)基地工地展示設(shè)計80掌握展示設(shè)計的設(shè)計要素了解展示設(shè)計的特殊性藝術(shù)設(shè)計技能訓(xùn)練中心校外實訓(xùn)基地廣告裝飾實訓(xùn)室環(huán)境2術(shù)設(shè)計施工技術(shù)34掌握最基本的施工工藝、基本要求藝術(shù)設(shè)計技能訓(xùn)練中心校外實訓(xùn)基地廣告裝飾實訓(xùn)室建筑設(shè)備14掌握建筑設(shè)備工程的基礎(chǔ)知識校外實訓(xùn)基地工地景觀設(shè)計88掌握景觀設(shè)計要素了解景觀設(shè)計的施，要求了解景觀設(shè)計的流行趨勢校外實訓(xùn)基地工地表1“導(dǎo)師項目”實做制詳細(xì)課程安排實踐教學(xué)環(huán)節(jié)與實際設(shè)計施工相結(jié)

4、合。從第四學(xué)期開始導(dǎo)師就帶領(lǐng)學(xué)生到裝飾公司或?qū)嵱?xùn)室開展專業(yè)課題，學(xué)生在實踐環(huán)節(jié)中參與實際的設(shè)計施工，按勞計酬。使學(xué)生從入學(xué)到就業(yè)除了具有實踐技能經(jīng)驗外還具有社會工作經(jīng)驗，縮短學(xué)生與企業(yè)距離，使學(xué)生在畢業(yè)前就直接具有社會職業(yè)經(jīng)驗，提高學(xué)生就業(yè)水平與質(zhì)量。在實行“導(dǎo)師”“項目”制半工半讀教學(xué)模式時，導(dǎo)師為本學(xué)院的專業(yè)課教師和外聘教師或公司的專業(yè)設(shè)計師。(三)建立了專兼結(jié)合的師資隊伍并取得成果(1)藝術(shù)設(shè)計系專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊現(xiàn)有專任教師22名，聘任高校、企業(yè)、行業(yè)的兼職指導(dǎo)教師12名。有5位教師在山水空間裝飾有限責(zé)任公司、合肥零距離裝飾有限公司、合肥新視野裝飾工程有限公司等合作企業(yè)任設(shè)計師、項目經(jīng)理等職

5、，教師隊伍中高級職稱教師4名,碩士及以上教師9名，專業(yè)帶頭人3名，骨干教師3名，形成了一支專兼結(jié)合、職稱學(xué)歷結(jié)構(gòu)合理的“雙師”結(jié)構(gòu)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊。(2)教學(xué)團(tuán)隊教研成果突出近年來，許多教師在設(shè)計理論及設(shè)計教學(xué)方面都有較深入的研究，并在全國多家專業(yè)刊物上發(fā)表過文章。包括：專業(yè)教師主持承擔(dān)各類省級科研課題12項，院級教研課題11項，發(fā)表論文25篇，參與教材編寫7人、共10篇，獲授權(quán)國家發(fā)明專利10項，獲安徽省教學(xué)成果獎2項，1人主持國家級重點(diǎn)專業(yè)實訓(xùn)室建設(shè)項目建設(shè)。在實踐方面，許多教師主持或參與了較大型的室內(nèi)裝飾與裝修工程的設(shè)計與施工。如：亞運(yùn)會購物中心安徽館總體設(shè)計、以及一些辦公、餐飲、娛樂場所的

6、室內(nèi)和家裝設(shè)計，還有大型的全景畫制作，環(huán)境規(guī)劃和雕塑設(shè)計等等。其中，亞運(yùn)會購物中心安徽館總體設(shè)計獲得優(yōu)秀設(shè)計獎，室內(nèi)陳列設(shè)計獲北京國際室內(nèi)裝飾展覽最佳設(shè)計獎。同時，指導(dǎo)學(xué)生獲得安徽省第一屆動漫大賽提升職業(yè)素質(zhì)要從“眼前”做起三等獎、GelivableI'shinning一等獎，安徽省第二屆動漫大賽旅游禮品類二等獎、優(yōu)秀動畫短片獎。(四)校企共建，形成了全面的實驗實訓(xùn)教學(xué)條件在進(jìn)行充分考察論證的基礎(chǔ)上，與山水空間裝飾有限責(zé)任公司、合肥零距離裝飾有限公司、合肥新視野裝飾工程有限公司等合作企業(yè)開展師資、技術(shù)、設(shè)備、場地等資源共享。在校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地的基礎(chǔ)上，與合作企業(yè)先后建設(shè)了山水空間裝飾

7、有限責(zé)任公司、合肥零距離裝飾有限公司兩家融教學(xué)、培訓(xùn)、社會服務(wù)于一體的校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地。校外已與合肥市十多個建筑企事業(yè)單位建立了長期穩(wěn)固的校企合作關(guān)系，建設(shè)了三個類型的校外實習(xí)基地：與山水空間裝飾有限責(zé)任公司、合肥零距離裝飾有限公司、合肥新視野裝飾工程有限公司三個一體化基地，初步實現(xiàn)了資源的“共建、共管、共享”，滿足學(xué)校實踐教學(xué)需要的同時，為企業(yè)解決技術(shù)難題、培訓(xùn)員工，實現(xiàn)雙方共贏；10家頂崗實習(xí)基地，滿足學(xué)生頂崗實習(xí)的需求。已初步實施了實訓(xùn)室進(jìn)企業(yè)、課堂進(jìn)工地等合作模式，較好地完成了各項實訓(xùn)實習(xí)教學(xué)活動，積極鼓勵學(xué)生參加技能比賽，有效地提高了學(xué)生的職業(yè)技能。二、主要不足與困難（一）“雙師”

8、型專兼教師隊伍不夠完善，師資缺乏。（二）教改項目和科研成果太少（三）實訓(xùn)室硬件太簡陋。無資金建設(shè)。三.下一步建設(shè)目標(biāo)計劃（1） .進(jìn)一步修訂人才培養(yǎng)模式根據(jù)市場需求，從專業(yè)設(shè)置、課程開發(fā)，到教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)評價等一系列人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)中，充分發(fā)揮與合作的優(yōu)勢，結(jié)合“導(dǎo)師項目實做”制和工地的實際學(xué)習(xí)，分階段培養(yǎng)學(xué)生實際工作能力，并將職業(yè)素質(zhì)教育貫穿全程。通過“認(rèn)識引領(lǐng)、案例導(dǎo)向、交流互動、現(xiàn)場體驗”，加強(qiáng)入職教育、技能訓(xùn)練、頂崗實習(xí)三個層面的過程管理，完善“職業(yè)體驗測評”、“職業(yè)技能鑒定“、”崗位素質(zhì)評價”標(biāo)準(zhǔn)，完善職場體驗-實境訓(xùn)練-頂崗歷練工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，不再是培養(yǎng)一般意義上

9、的技術(shù)工人，而是以技術(shù)科學(xué)為指導(dǎo)的“技能型創(chuàng)新人才”。（2） .課程建設(shè)與改革以“導(dǎo)師？項目實做”制為課程改造契機(jī)，進(jìn)行重點(diǎn)課程建設(shè)與改造。制訂課程發(fā)展規(guī)劃。2012年重點(diǎn)建設(shè)室內(nèi)設(shè)計、園林設(shè)計兩門課程，2013年重點(diǎn)建設(shè)園林設(shè)計、建筑裝飾設(shè)計兩門課程。努力使環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)成為院級重點(diǎn)專業(yè)，爭取資金，進(jìn)一步完善環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)方案。進(jìn)一步修訂和完善環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)計劃，優(yōu)化專業(yè)課程體系，努力探索課程建設(shè)與改革新途徑。形成以當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)、行業(yè)、企業(yè)為依托，以市場需求為導(dǎo)向，以具體項目為主體，以專業(yè)教室、和校外實訓(xùn)基地為兩翼，構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的實踐教學(xué)模式。（3） .教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)充分利用專

10、任教師在校企雙向任職的有利條件，不斷提高專任教師的實踐能力和職業(yè)教學(xué)能力；努力改善專兼隊伍結(jié)構(gòu)，不斷優(yōu)化兼職教師資源庫。（4） .專業(yè)群建設(shè)通過校企互動、以“導(dǎo)師？項目實做”制為重點(diǎn)，以工學(xué)結(jié)合為切入點(diǎn)，以環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)為龍頭，帶動建筑裝飾工程技術(shù)、藝術(shù)設(shè)計、廣告設(shè)計、服裝設(shè)計、動漫設(shè)計等專業(yè)的全面建設(shè)。本著課程教學(xué)實驗教學(xué)合一、產(chǎn)學(xué)結(jié)合落實（校內(nèi)）實訓(xùn)和校企合作落實校外（頂崗）實習(xí)，構(gòu)建相對獨(dú)立的理論和實踐教學(xué)體系；提高師資隊伍整體素質(zhì)，培養(yǎng)5名專業(yè)帶頭人、15名骨干教師，建成一支高水平“雙師”結(jié)構(gòu)和“雙師”素質(zhì)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊；與企業(yè)共同完善實驗實訓(xùn)條件，共同建設(shè)內(nèi)容全面、技術(shù)先進(jìn)、實用性強(qiáng)

11、的教學(xué)資源庫。按照省級精品課程的標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)展示設(shè)計、景觀設(shè)計、室內(nèi)設(shè)計、建筑裝飾設(shè)計等專業(yè)核心課程。（5） .實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)1.校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)以環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)職業(yè)能力培養(yǎng)為目標(biāo)，重點(diǎn)服務(wù)8門核心課程的教學(xué)，模擬設(shè)計、制作工藝流程，與企業(yè)合作，建設(shè)校內(nèi)設(shè)計工作室，采用市場化化運(yùn)作，創(chuàng)造仿真職業(yè)情境、營造職業(yè)氛圍，在2-3年間，把實訓(xùn)基地建設(shè)成圍繞環(huán)境藝術(shù)設(shè)計為中心的專業(yè)群教學(xué)、職業(yè)培訓(xùn)和技術(shù)服務(wù)為一體的、考核體系完備的實訓(xùn)基地。實訓(xùn)室與能力培養(yǎng)之間的關(guān)系(見圖1)詁尊機(jī)機(jī)制田.室計T作空««幡電配山水裝由公司斷工工藝沆程施工序檀限超例工程制國袤理攏法圖2建筑技術(shù)訓(xùn)練中心功

12、能分析與能力培養(yǎng)流程圖(1)擴(kuò)建以環(huán)境藝術(shù)為中心的專業(yè)群工作室在原有環(huán)境藝術(shù)專業(yè)工作室的基礎(chǔ)上，擴(kuò)建廣告裝飾工作室、建筑裝飾技術(shù)工作室、攝影攝像工作室，在滿足學(xué)生實訓(xùn)的前提下，同時滿足設(shè)計、雕刻、制作、質(zhì)量檢驗檢測等技能培訓(xùn)和技能鑒定。(2)新建山水空間裝飾有限責(zé)任公司實訓(xùn)基地在山水空間裝飾有限責(zé)任公司已有的室內(nèi)設(shè)計基礎(chǔ)上，我院提供部分設(shè)備，雙方共建景觀設(shè)計實訓(xùn)基地，實現(xiàn)“師傅即教師，工地即課堂”。在真實的職業(yè)環(huán)境中進(jìn)行設(shè)計的構(gòu)思、現(xiàn)場的協(xié)調(diào)、質(zhì)量檢測等實訓(xùn)教學(xué)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)與工作實現(xiàn)“無縫對接”。(3)興建圍繞環(huán)境藝術(shù)設(shè)計為主的專業(yè)群實訓(xùn)室在原有的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計工作室基礎(chǔ)之上，建立圍繞環(huán)境藝術(shù)

13、設(shè)計專業(yè)的廣告裝飾實訓(xùn)室、建筑裝飾設(shè)計實訓(xùn)室、和攝影攝像實訓(xùn)室,鍛煉學(xué)生進(jìn)行設(shè)計、制作、后期宣傳等拓展訓(xùn)練。(4)新建計算機(jī)輔助管理實訓(xùn)室通過購買多媒體電腦及相應(yīng)軟件，借助現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)營造仿真的工程現(xiàn)場或工作環(huán)境，學(xué)生以員工的角色進(jìn)行訓(xùn)練，可以完成建筑工程信息輔助管理、工程檔案管理等實訓(xùn)。(5)合作成立校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地與行業(yè)企業(yè)合作，為學(xué)生提供“真題真做”的訓(xùn)練機(jī)會，為教師提供鍛煉場所，同時對社會進(jìn)行室內(nèi)設(shè)計、工程造價、景觀設(shè)計、展示設(shè)計等技術(shù)服務(wù)、研發(fā)、技能鑒定。(見表3)表3環(huán)境藝術(shù)專業(yè)及專業(yè)群校內(nèi)實訓(xùn)基地規(guī)劃建設(shè)情況一覽表實訓(xùn)基地名稱訓(xùn)練中心分室名稱建設(shè)性質(zhì)企業(yè)在建設(shè)中的作用可實現(xiàn)的

14、功能及社會服務(wù)可鑒定的職業(yè)資格環(huán)境藝術(shù)設(shè)計實訓(xùn)中心設(shè)計工作室擴(kuò)建實訓(xùn)項目開發(fā)、技備米購,室內(nèi)設(shè)計、配飾設(shè)計、家具設(shè)計室內(nèi)設(shè)計員、室內(nèi)設(shè)計師、制圖員雕刻實訓(xùn)室新建實訓(xùn)項目開發(fā)、音分設(shè)備采購陳設(shè)品、模型、廣告制作制圖實訓(xùn)室擴(kuò)建實訓(xùn)項目開發(fā)、設(shè)備米購構(gòu)造展示；結(jié)構(gòu)構(gòu)造綜合實訓(xùn)山水空間裝飾有限責(zé)任公司擴(kuò)建內(nèi)涵建設(shè)裝飾工程施工管理展示設(shè)計實訓(xùn)中心計算機(jī)輔助管理實訓(xùn)室擴(kuò)建實訓(xùn)項目開發(fā)工程資料的整理、歸檔；資料員培訓(xùn)資料員工程造價綜合實訓(xùn)室擴(kuò)建實訓(xùn)項目開發(fā)工程量計算、工程造價實訓(xùn)合肥零距離裝飾有限公司校企共建設(shè)備、技術(shù)工程監(jiān)理、測繪技術(shù)服務(wù)；工程監(jiān)理、測繪實訓(xùn)裝飾工程質(zhì)量檢測中心裝飾材料檢測實訓(xùn)室擴(kuò)建實訓(xùn)項目開發(fā)裝飾材料實驗質(zhì)檢員空