小學(xué)三年級(jí)西師大版下冊(cè)語文課文內(nèi)容填空專項(xiàng)易考題

1、小學(xué)三年級(jí)西師大版下冊(cè)語文課文內(nèi)容填空專項(xiàng)易考題班級(jí)：_ 姓名：_一、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.守株待兔是一篇_故事，這個(gè)成語的意思是_，這個(gè)故事告訴我們_。2.鹿角和鹿腿選自_。_差點(diǎn)送了鹿的命，這個(gè)故事告訴我們：_。3.才能不利用就會(huì)_，它會(huì)逐步_；才能一旦讓_支配，它將_。二、 積累。1人間四月芳菲盡，_。長(zhǎng)恨春歸無覓處，_。2漏中，老虎和賊都以為對(duì)方是“_”，最后都_，真有意思！3棗核中的棗核不光_還_，他機(jī)智地把_從縣衙救回來，還懲治了縣官。4學(xué)習(xí)了慢性子裁縫和急性子顧客，我知道了在生活中，我們既不能_，也不能_。三、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1欲把西湖比西子，_。2詩(shī)句“_，_”生動(dòng)形象地

2、描繪了小牧童屏住呼吸，準(zhǔn)備捕鳴蟬的情景。3課文海濱小城重點(diǎn)描寫了海濱小城的海上、海灘、_、_、_。4從本學(xué)期所學(xué)的課文中，我感受到了外國(guó)名人_對(duì)青少年的尊重、關(guān)懷和愛護(hù)；感受到了_把手術(shù)臺(tái)當(dāng)成陣地的忘我的工作精神；也感受到了_小時(shí)候破甕救人的機(jī)智；_小時(shí)候勤奮好學(xué)的可貴品質(zhì)。四、 課文精彩回顧。1賣火柴的小女孩描寫小女孩_次擦亮火柴，火柴燃燒后她仿佛看到了_、烤鵝、圣誕樹、_以及跟奶奶一起飛走了的情景，表達(dá)了她對(duì)溫暖和幸福的渴望。2我和哥哥常常為了一個(gè)問題辯論，媽媽卻以為我們?cè)诔臣?，我?duì)媽媽說：“媽媽您不懂，這叫_，_。”3我們無論做什么事情，都要以理服人，正所謂“_，_”。4憑借一時(shí)的力量我

3、們可以獲得暫時(shí)的勝利，但是想要獲得長(zhǎng)久的勝利就要靠努力、堅(jiān)持，也就是人們常說的“_，_”。五、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.森林里風(fēng)會(huì)演奏_；下雨的時(shí)候，水會(huì)玩_；在公園里、樹下和水塘邊能聽到_、_和_的歌聲。2.小溪_，流向河流；河流_，流向大海；大海_洶涌澎湃。從一首_的山中小曲，唱到_的海洋大合唱。3.課文開頭總寫大自然有許多美妙的聲音，這也是全文的_句。然后圍繞這句話分別從三個(gè)方面來寫大自然的聲音：_；_；_。六、 古詩(shī)大盤點(diǎn)。1._，野渡無人舟自橫。(滁州西澗)2.人間四月芳菲盡，_。(大林寺桃花)3._，春來江水綠如藍(lán)。(憶江南)4.竹外桃花三兩枝，_。(惠崇春江晚景)七、 根據(jù)所學(xué)內(nèi)容

4、填空。1“宋人有耕者。田中有株。兔走_(dá)，_。因釋其耒而守株，冀復(fù)得免。_，而_?！蔽抑馈耙蜥屍漶缍刂辍钡囊馑际莀。2陶罐和鐵罐讓我明白了_。讀了鹿角和鹿腿，我懂得了_。八、 根據(jù)所學(xué)知識(shí)填空。1金黃色是給田野的，看，田野像_。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，_！2蕭蕭梧葉送寒聲，_。3一年好景君須記，_。4山行中運(yùn)用對(duì)比手法展現(xiàn)深秋楓林生機(jī)盎然的詩(shī)句是：_，_。5鋪滿金色巴掌的水泥道一文中用了大量的比喻句，其中水泥道像_，梧桐樹的落葉像_，棕紅色的小雨靴像_。九、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1宋人有耕田者。_。兔走觸株，_。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，_。這則寓言故事告訴我們_。2

5、陶罐和鐵罐這則寓言中，謙虛的陶罐多年以后還是那樣_，_，_，而驕傲的鐵罐卻_。這個(gè)故事告訴了我們_的道理。3鹿角和鹿腿中的鹿發(fā)出了這樣的感嘆：“兩只美麗的角差點(diǎn)兒_，可四條難看的腿卻讓我_！”讓我明白了_。4池子與河流是一首_。通過池子與河流的對(duì)話，告訴我們_十、 根據(jù)課文理解填空。1.宋人有_者。田中_。兔走觸株，_。因釋其耒而_，冀_。兔不可復(fù)得，_。2.守株待兔是一篇_，這則故事告訴我們_。3.陶罐和鐵罐這則寓言故事告訴了我們_。4.鹿角和鹿腿說明的道理是：_；同時(shí)還告訴我們_。5.池子與河流是一篇用_的形式來表現(xiàn)的寓言故事。通過池子與河流的對(duì)話，告訴我們_。十一、 根據(jù)對(duì)古詩(shī)的理解填空

6、。1.望洞庭作者是_朝詩(shī)人_，在詩(shī)中， “和”字解釋為_，“潭面”是指_；“青螺” 是指_。詩(shī)中的“鏡”、“白銀盤”和“青螺”分別比喻_、_和_。2.根據(jù)意思寫詩(shī)句。那月下洞庭湖里蒼翠的青山，從遠(yuǎn)處看，就好像是在白銀盤里盛放著一枚青螺。_ 。十二、 課文回顧1本學(xué)期我積累了很多名言警句，“見善則遷，_”是說要向好的學(xué)習(xí)，有了錯(cuò)誤就要改正；論語中的“_，是謂過矣”告訴我們有了過錯(cuò)不改正，這才是真的過錯(cuò)；大詩(shī)人蘇軾也說“改過不吝，_”；左傳中也告訴我“_？_，_”。2本學(xué)期我認(rèn)識(shí)了_的宋慶齡、_的裁縫、_的顧客、喜歡研究昆蟲的法國(guó)昆蟲學(xué)家_、_的鐵罐、_的陶罐。3這學(xué)期，我們還學(xué)了很多有趣的故事：

7、有寓言故事_，民間故事_和_等。十三、 課文綜合回顧。1大青樹下的小學(xué)按照時(shí)間順序，描寫了一所邊疆的民族小學(xué)的學(xué)生上學(xué)路上、_、_、下課的情景。2不懂就要問講的是_小時(shí)候不怕挨打，大膽向老師提問的故事3所見一詩(shī)中，描寫牧童捕蟬情態(tài)的詩(shī)句是“_，_”。十四、 根據(jù)課文內(nèi)容完成練習(xí)。1夜書所見一詩(shī)中，描寫風(fēng)景的詩(shī)句是_，_。這兩句詩(shī)的意思是_2鋪滿金色巴掌的水泥道中“金色巴掌”是指_，課文主要描寫了_（季節(jié)）水泥道的美，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)季節(jié)還有_、_等美景。十五、 填空。1.燈不撥_，理不辯_。2.“_，孤帆一片日邊來”是唐代詩(shī)人_的詩(shī)句。3.“遠(yuǎn)上寒山石徑斜，_”出自詩(shī)人杜牧的_。4.通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)

8、，我們認(rèn)識(shí)了許多可愛的人：破甕救人的_，“不懂就要問”的_，尊重與呵護(hù)小男孩的_十六、 課文內(nèi)容鞏固。（1）陶罐與鐵罐，這是一則_（體裁），講的是國(guó)王御廚中兩個(gè)罐子的故事，鐵罐自以為_，看不起_，經(jīng)常奚落它，而陶罐并沒有與它_，許多年后，_出土為文物，而鐵罐則化成為_，這則故事告訴我們_。（2）鹿角與鹿腿，_差點(diǎn)讓鹿送了命，而_則讓鹿從獅口逃生，截然不同的態(tài)度，闡明了一個(gè)道理：_。（3）池子與河流，這是一首_，通過_之間的對(duì)話，表達(dá)了他們_。池子_；河流_。他們最終的命運(yùn)_：_。十七、 回憶課文內(nèi)容填空。1美麗的小興安嶺一文按照_的順序?qū)懗隽诵∨d安嶺_的景色，最后總結(jié)：小興安嶺是一座美麗的_，

9、也是一座巨大的_。2海濱小城一文寫了海濱小城的海邊、庭院、公園和街道等場(chǎng)景，發(fā)出了“這座海濱小城真是又_又_”的感嘆。3祖國(guó)處處是美景，從李白的“兩岸青山相對(duì)出，_”及“兩岸猿聲啼不住，_”我們可以欣賞到天門山和白帝城的美景；從蘇軾的“水光瀲滟晴方好，_”我們可以領(lǐng)略到西湖的風(fēng)光；從劉禹錫的“遙望洞庭山水翠，_”我們可以體會(huì)到洞庭湖的秀美。答案1、寓言 守在樹樁旁等著兔子來撞死 做事要靠自己的勞動(dòng)，不要存僥幸心理。 伊索寓言 美麗的角 任何事物各有所長(zhǎng)，也各有所短。 衰退 磨滅 懶惰 一無所為2、山寺桃花始盛開 不知轉(zhuǎn)入此中來 漏 嚇昏了過去 勤快 聰明 驢 像慢性子裁縫那樣磨蹭 像急性子顧客

10、那樣急迫3、淡妝濃抹總相宜 意欲捕鳴蟬 忽然閉口立 庭院 公園 街道 列寧 白求恩 司馬光 孫中山4、五 大火爐 奶奶 燈不撥不亮 理不辯不明 有理走遍天下 無理寸步難行 一時(shí)強(qiáng)弱在于力 萬古勝負(fù)在于理5、手風(fēng)琴 打擊樂器 鳥兒 蟲子 青蛙 淙淙 潺潺 嘩嘩 輕快 波瀾壯闊 中心 風(fēng)，是大自然的音樂家 水，也是大自然的音樂家 動(dòng)物是大自然的歌手6、春潮帶雨晚來急 山寺桃花始盛開 日出江花紅勝火 春江水暖鴨先知 7、觸株 折頸而死 兔不可復(fù)得 身為宋國(guó)笑 于是放下耕田的農(nóng)具而去樹樁旁等候 每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處，要善于看到別人的長(zhǎng)處和自己的短處 不能因?yàn)槭挛锏拈L(zhǎng)處而看不見它的短處，不能只看重美麗的

11、外表，更要講究實(shí)用8、金色的海洋 爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?江上秋風(fēng)動(dòng)客情 最是橙黃橘綠時(shí) 停車坐愛楓林晚 霜葉紅于二月花 彩色的地毯 金色的小巴掌 棕紅色的小鳥9、田中有株 折頸而死 而身為宋國(guó)笑 做事要靠自己的努力，不要心存僥幸 光潔 樸素 美觀 連影子也沒見到 每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處，要善于看到別人的長(zhǎng)處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處 送了我的命 獅口逃生 物各有自己的價(jià)值，不能只憑外表去判斷事物的好壞 寓言詩(shī) 才能不利用就要衰退，它會(huì)逐漸磨滅；才能一旦讓懶惰支配，它就一無所為。10、耕者 有株 折頸而死 守株 復(fù)得兔 而身為宋國(guó)笑 寓言故事 做事要靠自己的努力，不要心存僥幸 每個(gè)人都

12、有長(zhǎng)處和短處，要善于看到別人的長(zhǎng)處，正視自己的短處，與別人相互尊重，和睦相處 物各有所長(zhǎng)、所短，不要因?yàn)樗拈L(zhǎng)處而看不見它的短處，也不要因?yàn)樗亩烫幎穸ㄋ拈L(zhǎng)處 不要光圖美麗的外表，更要講實(shí)用；美和實(shí)用在不同的環(huán)境中和不同條件下都有存在的價(jià)值 詩(shī)歌 貪圖一時(shí)的安逸和享受只會(huì)讓才能衰退、磨滅，終將一無所為11、唐 劉禹錫 和諧 洞庭湖面 君山 無風(fēng)的洞庭湖面 洞庭湖 君山 遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。12、有過則改 過而不改 從善如流 人誰無過 過而能改 善莫大焉 誠(chéng)實(shí)守信 慢性子 急性子 法布爾 驕傲自大 謙虛、寬容 守株待兔 漏 棗核13、來到學(xué)校 上課 孫中山 意欲捕鳴蟬 忽然閉口立14、蕭蕭梧葉送寒聲 江上秋風(fēng)動(dòng)客情 蕭蕭秋風(fēng)吹動(dòng)梧葉，送來陣陣寒意，江上的秋風(fēng)吹動(dòng)了旅客的思鄉(xiāng)之情 梧桐樹葉 秋季 金色的稻田 盛開的菊花15、不亮 不明 兩岸青山相對(duì)出 李白 白云生處有人家 山行 司馬光 孫中山 列寧16、寓言 牢不可破 陶罐 計(jì)較 陶罐 泥土 每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處要善于看到別人的長(zhǎng)處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處。 美麗的鹿角 難看的四條腿 不要因?yàn)樗拈L(zhǎng)處而看不見它的短處，也不要因?yàn)樗亩烫幎穸ㄋ拈L(zhǎng)處。不要光圖美麗的外表，更要講實(shí)用；美和實(shí)用在不通的環(huán)境和不同的條件