第十六章電壓電阻總教學(xué)設(shè)計(jì)

1、電壓電阻單元教學(xué)設(shè)計(jì)>教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)<3.4.1 能從能量轉(zhuǎn)化的角度認(rèn)識(shí)電源和用電器的作用。課標(biāo)要求3.4.2 知道電壓、電流和電阻。3.4.3 會(huì)看、會(huì)畫簡單的電路圖，會(huì)連接簡單的串聯(lián)、并聯(lián)電路。說出生產(chǎn)、生活中采用簡單串聯(lián)或并聯(lián)電路的實(shí)例。了解串聯(lián)、并聯(lián)電路電流和電壓特點(diǎn)。教材分析3.4.4 會(huì)使用電流表和電壓表。教學(xué)內(nèi)容概述本章設(shè)計(jì)是圍繞電壓、電阻和電路展開的。第一課時(shí)電壓，由于電壓抽象性，因此在電壓概念的初步認(rèn)識(shí)上，采用“感知電壓存在f電壓形成電流-認(rèn)識(shí)電壓高低”的順序進(jìn)行。第二課時(shí)串、并聯(lián)電路電壓的規(guī)律，在連接電路的基礎(chǔ)上，鞏固電路連接知識(shí)，再應(yīng)用電壓表測(cè)量電壓，熟悉電壓表

2、的使用，同時(shí)規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作，得出實(shí)驗(yàn)規(guī)律。第三課時(shí)電阻通過向?qū)W生提供建立概念的事實(shí)依據(jù)和必要的感性認(rèn)識(shí)，以此建立電阻概念，通過探究得出影響電阻大小的因素。第四課時(shí)變阻器中的練習(xí)使用滑動(dòng)變阻器，就是讓學(xué)生在聯(lián)系實(shí)際、解決具體問題的過程中，鞏固深化“影響電阻的因素”等知識(shí)。優(yōu)化設(shè)計(jì)本章設(shè)計(jì)緊扣物理學(xué)科核心素養(yǎng)目標(biāo)，遵循“以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)理念，做到每節(jié)課都有探究實(shí)驗(yàn)，每節(jié)課都注重學(xué)生物理思維、實(shí)驗(yàn)探究技能的培養(yǎng)，在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)部分，設(shè)計(jì)出不同的問題，讓學(xué)生進(jìn)行探究。學(xué)習(xí)聿亞分析認(rèn)知基礎(chǔ)學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過電流、電路等知識(shí)，具有連接電路、使用電流表都有一定的能力。情意現(xiàn)狀學(xué)生具有一定的實(shí)驗(yàn)探究能力，抽象思維

3、能力、歸納分析能力不足。差異分析授課班級(jí)成績中等，且存在兩極分化現(xiàn)象，故采用小組教學(xué)，開展分組探究。學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)定知識(shí)技能1 .認(rèn)識(shí)電壓的概念，知道電壓的作用。2 .認(rèn)識(shí)電壓表，了解電壓表的用途和符號(hào)，會(huì)正確使用電壓表測(cè)量電壓。3 .認(rèn)識(shí)電阻的概念，知道電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì)。4 .能畫出電阻在電路圖中的符號(hào)，知道電阻的單位及單位換算。5 .能說出滑動(dòng)變阻器的構(gòu)造，畫出它在電路中的符號(hào)，理解變阻器的工作原理。過程方法1 .類比電流表的使用，通過討論了解電壓表的使用。2 .通過實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步確認(rèn)電壓表的使用方法，知道電壓表在電路中相當(dāng)于斷路。3 .親歷科學(xué)探究的七個(gè)環(huán)節(jié)，分析歸納串、并聯(lián)電路電壓的

4、規(guī)律。4 .通過實(shí)驗(yàn)，理解電阻大小與材料、長度、橫截面積及溫度有關(guān)。體會(huì)控制變量法在實(shí)驗(yàn)探究中的作用。5.會(huì)把滑動(dòng)變阻器正確接入電路。情感態(tài)度1,初步樹立實(shí)事求是的科學(xué)精神，樹立通過實(shí)驗(yàn)探究得到結(jié)論的科學(xué)觀。2.培養(yǎng)學(xué)生樹立用實(shí)驗(yàn)方法解決物理問題的思想。3,培養(yǎng)對(duì)待實(shí)驗(yàn)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)<r評(píng)價(jià)內(nèi)容方法工具（規(guī)則）知識(shí)基礎(chǔ)：1,認(rèn)識(shí)電壓概念，了解常見電壓值。2 .知道影響電阻大小的因素有哪些。3 .知道滑動(dòng)變阻器的變阻原理。通過課堂練習(xí)、課后作業(yè)進(jìn)行反饋。實(shí)驗(yàn)技能：1,會(huì)正確連接電路，并正確將電壓表接入電路。2,能夠使用電壓表測(cè)量串、并聯(lián)電路電壓，并得出規(guī)律

5、。3,能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究影響電阻大小的因素。4,通過探究，得出滑動(dòng)變阻器的正確接法。通過實(shí)驗(yàn)任務(wù)單當(dāng)堂反饋。教學(xué)策略設(shè)計(jì)課時(shí)標(biāo)題主要教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容溫馨提示：按住Ctrl同時(shí)點(diǎn)擊標(biāo)題內(nèi)容，可前往對(duì)應(yīng)章節(jié)查看相應(yīng)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)。授課教師第一課時(shí)電壓1,認(rèn)識(shí)電壓，知道電壓的作用及電源是提供電壓的裝置。2.知道電壓的單位及其換算關(guān)系，記住常見電壓值。3,認(rèn)識(shí)電壓表，會(huì)正確使用電壓表測(cè)量電壓。凌倩怡單元教學(xué)第二課時(shí)串、并聯(lián)電路電壓1.學(xué)會(huì)正確將電壓表接入串、并聯(lián)電路，并會(huì)畫出相應(yīng)電路圖。2,掌握電壓表的正確讀數(shù)方法。葉正國安排規(guī)律3,會(huì)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，歸納總結(jié)出串、并聯(lián)電路各自電壓的規(guī)律。第三課時(shí)電阻1,認(rèn)識(shí)電阻

6、的概念，知道電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì)。2,能畫出電阻在電路圖中的符號(hào)，知道電阻單位及單位換算。3,通過實(shí)驗(yàn)，知道電阻的影響因素有哪些。林冬婷第四課時(shí)變阻器1,能說出滑動(dòng)變阻器的構(gòu)造，畫出它在電路中的符號(hào)。2 .理解變阻器的工作原理。3 .知道如何正確連接滑動(dòng)變阻器，并用它改變電壓和電流。林冬婷重點(diǎn)難點(diǎn)分析1.電壓的概念，正確使用電壓表測(cè)量電壓。重點(diǎn)2,正確使用電壓表和正確連接電路，并對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析總結(jié)。3,電阻概念的建立。4.知道變阻器的工作原理。難點(diǎn)1.電壓的概念，正確使用電壓表測(cè)量電壓。2,按要求設(shè)計(jì)電路圖和按電路圖連接實(shí)物圖3.通過實(shí)驗(yàn)說明決定電阻大小的因素有哪些。4.按要求正確連接變阻

7、器。教學(xué)教學(xué)方法啟發(fā)問答法，討論法，實(shí)驗(yàn)法。yJ土7方法學(xué)習(xí)方式小組合作法，分組探究法。i毆蜂定理iLma:4.wa.4aVL電上的概會(huì)單元教學(xué)整體構(gòu)思-使用電壓表,用聯(lián)電路電白魏神并聯(lián)電口中壓規(guī)律電阻的薪念一弟事電阻曲因索,滑劭變阻器的使用彎阻器的唐用第二颼時(shí)；電壓應(yīng)用第二課晡；陽井區(qū)電運(yùn)堤律第三球時(shí)；電眼I應(yīng)用事叫準(zhǔn)時(shí)：彎胤器本章新課教學(xué)分成四個(gè)課時(shí)，緊扣物理學(xué)科核心素養(yǎng)目標(biāo)，遵循“以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)理念，做到每節(jié)課都有探究實(shí)驗(yàn)，每節(jié)課都注重學(xué)生物理思維、實(shí)驗(yàn)探究技能的培養(yǎng)，在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)部分，設(shè)計(jì)出不同的問題，讓學(xué)生進(jìn)行探究。第一課時(shí)電壓，由于電壓抽象性，因此在電壓概念的初步認(rèn)識(shí)上，采用

8、“感知電壓存在-電壓形成電流-認(rèn)識(shí)電壓高低”的順序進(jìn)行。第二課時(shí)串、并聯(lián)電路電壓的規(guī)律，在連接電路的基礎(chǔ)上，鞏固電路連接知識(shí)，再應(yīng)用電壓表測(cè)量電壓，熟悉電壓表的使用，同時(shí)規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作，得出實(shí)驗(yàn)規(guī)律。第三課時(shí)電阻通過向?qū)W生提供建立概念的事實(shí)依據(jù)和必要的感性認(rèn)識(shí)，以此建立電阻概念，通過探究得出影響電阻大小的因素。第四課時(shí)變阻器中的練習(xí)使用滑動(dòng)變阻器，就是讓學(xué)生在聯(lián)系實(shí)際、解決具體問題的過程中，鞏固深化“影響電阻的因素”等知識(shí)。教學(xué)分析與目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)流程結(jié)構(gòu)*活動(dòng)一：探索電壓表的使用活動(dòng)二：練習(xí)使用電壓表分辨總結(jié)交流討論拓展活動(dòng)科目初三物理授課教師凌倩怡時(shí)間2019.10.9課題及課時(shí)電壓i課時(shí)（單

9、元課第一課時(shí)）教材版本人民教育出版社學(xué)校名稱松泉實(shí)驗(yàn)學(xué)校授課地點(diǎn)五樓多媒體教室學(xué)情分析課標(biāo)要求從能量轉(zhuǎn)化的角度認(rèn)識(shí)電源和用電器的作用，知道電壓，會(huì)看、會(huì)畫簡單的電路圖，會(huì)連接簡單的串聯(lián)和并聯(lián)電路，會(huì)使用電壓表。學(xué)習(xí)內(nèi)容1 .初步認(rèn)識(shí)電壓，知道電壓的作用及電源是提供電壓的裝置。2 .知道電壓的單位及其換算關(guān)系，記住干電池及家庭電路電壓值。3 .認(rèn)識(shí)電壓表，了解電壓表的用途和符號(hào)，會(huì)正確使用電壓表測(cè)量電壓。學(xué)情現(xiàn)狀學(xué)生已經(jīng)從能量轉(zhuǎn)化角度了解電源、用電器的作用，會(huì)連接簡單的電路，使用電流表測(cè)量串并聯(lián)電路的電流，并知道串并聯(lián)電路的電流特點(diǎn)。學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)技能1 .初步認(rèn)識(shí)電壓，知道電壓的作用及電源是提供

10、電壓的裝置。2 .知道電壓的單位及其換算關(guān)系，記住干電池及家庭電路電壓值。3 .認(rèn)識(shí)電壓表，了解電壓表的用途和符號(hào)，會(huì)正確使用電壓表測(cè)量電壓。過程方法1 .類比電流表的使用，通過討論了解電壓表的使用。2 .通過實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步確認(rèn)電壓表的使用方法，并知道電壓表在電路中相當(dāng)于斷路作用，因此不能串聯(lián)在電路中。情感態(tài)度初步樹立實(shí)事求是的科學(xué)精神，樹立通過實(shí)驗(yàn)探究得到結(jié)論的科學(xué)觀。教學(xué)策略重點(diǎn)難點(diǎn)電壓的概念，正確使用電壓表測(cè)量電壓方式方法教師引導(dǎo)，學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究媒體希沃平臺(tái)評(píng)價(jià)方案設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)內(nèi)容1 .認(rèn)識(shí)電壓，知道電壓的作用及電源是提供電壓的裝置。2 .知道電壓的單位及其換算關(guān)系，記住干電池及家庭電路電壓值。

11、3 .認(rèn)識(shí)電壓表，了解電壓表的用途和符號(hào)，會(huì)正確使用電壓表測(cè)量電壓。方式方法1 .以問答檢驗(yàn)是否理解電源的作用以及電壓的概念。2 .以實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)學(xué)生是否掌握電壓表的使用方法，并能較完整地說出實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和得出結(jié)論。教學(xué)過程設(shè)計(jì)情境導(dǎo)入【思考】使用不同的電源，分別連接電路，兩次實(shí)驗(yàn)小燈泡的亮度相同嗎？你認(rèn)為是什么原因引起的?【設(shè)計(jì)意圖】1 .進(jìn)一步了解電流大小影響燈泡亮度2 .引入電壓概念學(xué)與教的活動(dòng)【電壓概念】1 .電源的作用就是給用電器兩端提供電壓。2 .電壓的單位：國際單位：伏特，簡稱：伏，符號(hào)：V。常用單位：千伏（kV）；毫伏（mV。3 .換算：1kV=1000V=103V1mV=0.001V

12、=10-3V4 .常見電壓【設(shè)計(jì)意圖】1 .教師講解，引導(dǎo)學(xué)生理解概念2 .聯(lián)系生活，讓學(xué)生有感性認(rèn)識(shí)【活動(dòng)一】電壓表的使用1 .學(xué)生討論：類比電流表，小組間探討電壓表的結(jié)構(gòu)及使用方法。2 .學(xué)生實(shí)驗(yàn)，不同連接方式連接電壓表，確定電壓表的使用規(guī)則3 .總結(jié)：電壓表操作指南【設(shè)計(jì)意圖】1 .學(xué)生通過討論，增強(qiáng)團(tuán)體合作意識(shí)2 .學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)操作，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)電壓表的正確使用，了解錯(cuò)誤使用時(shí)會(huì)產(chǎn)生的后果?！净顒?dòng)二】練習(xí)使用電壓表：連接電路，分別測(cè)出燈泡兩端電壓和電源兩端電壓，并記錄下來。1 .記錄數(shù)據(jù)：燈泡兩端電壓（V）電源電壓（V）2 .結(jié)論：電路中只有一個(gè)用電器時(shí)，用電器兩端電壓電源電壓?！驹O(shè)計(jì)意

13、圖】1 .學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)探究，知道電源電壓與用電器兩端電壓關(guān)系，為后面的串并聯(lián)電路中的電壓關(guān)系一節(jié)做好鋪墊。2.認(rèn)識(shí)到物理規(guī)律是通過多次實(shí)驗(yàn)得到的，有普遍性，培養(yǎng)實(shí)事求是精神。課堂小結(jié)電流表與電壓表的異同點(diǎn):電流表電壓表相同點(diǎn)個(gè)接線柱，個(gè)量程，倍關(guān)系不同點(diǎn)直接接在電源兩端直接接在電源兩端【活動(dòng)三：拓展】測(cè)量并聯(lián)電路中，各個(gè)用電器兩端電壓和電源電壓。你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?【設(shè)計(jì)意圖】1 .為下一節(jié)串并聯(lián)電路的電壓特點(diǎn)作鋪墊。教學(xué)評(píng)價(jià)與反思教學(xué)設(shè)計(jì)【優(yōu)點(diǎn)與特色】1 .學(xué)生能通過類比、討論等方式總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，并提高內(nèi)化的效率。2 .學(xué)生能通過實(shí)驗(yàn)探究，發(fā)現(xiàn)各種不同連接方式產(chǎn)生問題，促進(jìn)學(xué)生提高解決問題的能力。

14、【問題與建議】1.設(shè)計(jì)的練習(xí)較少，不能很好地檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。教學(xué)過程【優(yōu)點(diǎn)與特色】1 .老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主題，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。2 .激發(fā)學(xué)生對(duì)電壓相關(guān)現(xiàn)象的興趣，促進(jìn)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。學(xué)段及科目初三物理授課教師葉正國時(shí)間2019.10.9課題及課時(shí)串、并屐電路中電壓的規(guī)律1課時(shí)（單元課第二課時(shí)）教材版本人民教育出版社學(xué)校名稱松泉實(shí)驗(yàn)學(xué)校授課地點(diǎn)五樓多媒體教室學(xué)情分析課標(biāo)要求通過探究串聯(lián)電路電壓規(guī)律的過程，掌握電壓表的操作使用等知識(shí)，了解研究物理問題的探究方法，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用串、并聯(lián)電路電流關(guān)系探究知識(shí)解決同類問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生的操作與學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)內(nèi)容1 .學(xué)會(huì)正確將電壓表接入串、

15、并聯(lián)電路，并會(huì)畫出相應(yīng)的電路圖。2 .掌握電壓表的正確讀數(shù)方法。3 .會(huì)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，歸納總結(jié)出串、并聯(lián)電路各自電壓的規(guī)律。學(xué)情現(xiàn)狀通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)知道了串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律和電壓表的使用。學(xué)生對(duì)科學(xué)探究已經(jīng)后了初步的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)技能1 .學(xué)會(huì)正確將電壓表接入串、并聯(lián)電路，并會(huì)畫出相應(yīng)的電路圖。2 .掌握電壓表的正確讀數(shù)方法。3 .會(huì)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，歸納總結(jié)出串、并聯(lián)電路各自電壓的規(guī)律。過程方法1 .在探究過程中，親歷科學(xué)探究的七個(gè)環(huán)節(jié)，體驗(yàn)科學(xué)研究的方法。2 .通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，實(shí)際操作，分析歸納串、并聯(lián)電路電壓的規(guī)律。情感態(tài)度1 .培養(yǎng)學(xué)生樹立用實(shí)驗(yàn)方法解決物理問題的思想。2

16、.培養(yǎng)對(duì)待實(shí)驗(yàn)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)。3 .培養(yǎng)小組成員之間分組協(xié)作的精神。教學(xué)策略重點(diǎn)難點(diǎn)1 .通過實(shí)驗(yàn)探究出串、并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律；正確使用電壓表和正確連接電路，并對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析總結(jié)。2 .按要求設(shè)計(jì)電路圖和按電路圖連接實(shí)物圖；正確使用電壓表和對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析總結(jié)。方式方法教師引導(dǎo)，學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究媒體希沃平臺(tái)教學(xué)流程結(jié)構(gòu)T提出問題猜想或假設(shè)T制劃設(shè)實(shí)險(xiǎn)定計(jì)與計(jì)鴕行驗(yàn)收證g進(jìn)實(shí)與集捷T分析與論證T得出結(jié)論T評(píng)估與交流評(píng)價(jià)方案設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)內(nèi)容1 .學(xué)會(huì)正確將電壓表接入串、并聯(lián)電路，并會(huì)畫出相應(yīng)的電路圖。2 .掌握電壓表的正確讀數(shù)方法。3 .會(huì)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，歸納總結(jié)出串、并聯(lián)電路各自電壓

17、的規(guī)律。方式方法1 .以實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)學(xué)生是否掌握電壓表的使用方法，并能較完整地說出實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和得出結(jié)論。2 .結(jié)合選擇題、計(jì)算題等題型考察學(xué)生運(yùn)用電壓規(guī)律解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)老師演示實(shí)驗(yàn)：請(qǐng)同學(xué)們觀察演示板的電路是如何連接？電流有什么特點(diǎn)？（兩個(gè)不同規(guī)格的燈泡串聯(lián)入電路）若閉合開關(guān)，兩燈都能發(fā)光嗎？發(fā)光亮度一樣嗎？同學(xué)們學(xué)習(xí)了串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律，在串、并聯(lián)電路中，電壓會(huì)是怎樣的關(guān)系呢？【設(shè)計(jì)意圖】復(fù)舊引新，激發(fā)興趣，引起聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生觀察和發(fā)現(xiàn)問題的能力。讓學(xué)生活躍課堂氣氛，體驗(yàn)成功的樂趣。學(xué)與教的活動(dòng)一、實(shí)驗(yàn)探究：串聯(lián)電路電壓的關(guān)系1 .請(qǐng)同學(xué)們討論，做這個(gè)實(shí)驗(yàn)我們需要哪些實(shí)驗(yàn)器

18、材？它們的作用各什么？然后再畫出實(shí)驗(yàn)電路圖。2 .實(shí)驗(yàn)時(shí)要測(cè)出哪些數(shù)據(jù)？怎樣正確使用電壓表？3 .實(shí)驗(yàn)時(shí)還應(yīng)該注意哪些事項(xiàng)？【設(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生形成科學(xué)思維的方法。學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)苡行岣邔W(xué)生的思維，使學(xué)生養(yǎng)成良好的作風(fēng)，教師不要包辦。4 .教師提醒學(xué)生將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填在課本第十一頁的表格。5 .教師示范操作，讓學(xué)生認(rèn)真觀察，準(zhǔn)確讀數(shù)，正確記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)?！驹O(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和運(yùn)用表格分析數(shù)據(jù)、解決問題的能力。6 .教師提問：表格中記錄的數(shù)據(jù)有什么規(guī)律？你能得到什么結(jié)論？同學(xué)們還有什么發(fā)現(xiàn)？【設(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和總結(jié)歸納的能力。二、實(shí)驗(yàn)探究并聯(lián)電路電壓的關(guān)系1 .通過剛剛的實(shí)驗(yàn)

19、得出串聯(lián)電路的電壓關(guān)系，同學(xué)們現(xiàn)在來猜猜并聯(lián)電路電壓有什么樣規(guī)律？2 .如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證同學(xué)們的猜想呢？電壓表要測(cè)出哪些數(shù)據(jù)？下面同學(xué)們自己進(jìn)行科學(xué)探究，研究并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律?！驹O(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的遷移能力和自主探究的能力。3 .學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，老師對(duì)實(shí)驗(yàn)有困難的小組進(jìn)行指導(dǎo)。4 .實(shí)驗(yàn)完畢，請(qǐng)同學(xué)們將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填寫在黑板的表格中，師生共同分析總結(jié)得出并聯(lián)電路。電壓的規(guī)律?！驹O(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和總結(jié)歸納的能力。讓學(xué)生理解誤差是不可避免的，實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是在誤差范圍內(nèi)成立的。三、知識(shí)拓展1 .兩燈電壓相等時(shí)，兩燈一定是并聯(lián)嗎？2 .利用電壓表測(cè)水果電池的電壓?！驹O(shè)計(jì)意圖】補(bǔ)充課外知識(shí)

20、增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。四、鞏固練習(xí)1 .課件上1、2題2 .課本第62頁“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理”：1、2題【設(shè)計(jì)意圖】通過練習(xí)可以反饋不足，及時(shí)彌補(bǔ)。課堂小結(jié)電路中的中壓規(guī)律連接電路時(shí),開關(guān)處于嘶開狀態(tài)；量完一組數(shù)據(jù)后，換用不同規(guī)格的燈泡重新家聆教學(xué)設(shè)計(jì)【優(yōu)點(diǎn)與特色】1 .體現(xiàn)循序漸進(jìn)原則，教師不斷提出問題作為鋪墊，引導(dǎo)學(xué)生自己尋找答案。2 .設(shè)計(jì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能通過實(shí)驗(yàn)探究，發(fā)現(xiàn)問題，探究規(guī)律?！締栴}與建議】設(shè)計(jì)的練習(xí)反饋不足，不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的問題。教學(xué)過程【優(yōu)點(diǎn)與特色】1 .老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)，自主探索規(guī)律。2 .通過練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所獲得的規(guī)律解決實(shí)際問題的能力。【問題與建

21、議】1 .學(xué)生有不同基礎(chǔ)，有的學(xué)生不能在本堂課完成實(shí)驗(yàn)。2 .有些學(xué)生缺乏實(shí)驗(yàn)態(tài)度，對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)胡拼亂湊，或者不記錄數(shù)據(jù)。目標(biāo)達(dá)成【優(yōu)點(diǎn)與特色】1 .學(xué)會(huì)正確將電壓表接入串、并聯(lián)電路，并會(huì)畫出相應(yīng)的電路圖。2 .掌握電壓表的正確讀數(shù)方法。3 .會(huì)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，歸納總結(jié)出串、并聯(lián)電路各自電壓的規(guī)律。【問題與建議】學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中不僅要獲得最后結(jié)論，而且要提高遷移能力，為下一次實(shí)驗(yàn)打好基礎(chǔ)。教學(xué)反思1 .在探究活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性是該課成敗的關(guān)鍵，如對(duì)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)我們要多找些同學(xué)談想法、思路，最好能讓他們上臺(tái)來說明自己的設(shè)計(jì)思想。2 .探究活動(dòng)的目的絕不只是讓學(xué)生說出和記住結(jié)論，而是要求學(xué)生在探

22、究的過程中學(xué)習(xí)，因?yàn)榭茖W(xué)探究過程的每個(gè)環(huán)節(jié)都有它特有的教育功能。3 .教師要注意指導(dǎo)學(xué)生儀器使用的規(guī)范性.實(shí)驗(yàn)中，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。教師要做好課堂調(diào)控。4 .讓學(xué)生養(yǎng)成記錄原始數(shù)據(jù)的習(xí)慣，不要“湊數(shù)據(jù)”。讓學(xué)生理解誤差是不可避免的，實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是允許有誤差的存在的。5 .探究并聯(lián)電路中電壓規(guī)律的實(shí)驗(yàn)可以在課上讓學(xué)生驗(yàn)證，也可以做演示實(shí)驗(yàn)，也可以課下驗(yàn)證，總之要盡量為學(xué)生提供驗(yàn)證的器材，把探究延伸到課堂之外。6 .在實(shí)驗(yàn)探究的“評(píng)估與交流”環(huán)節(jié)中，初中學(xué)生做實(shí)驗(yàn)、解題時(shí)往往做完了不檢查，通過“評(píng)估和交流”便可以發(fā)現(xiàn)不足，及時(shí)彌補(bǔ)，“交流”一定要包括口頭交流，不能只交流結(jié)論，要從問題

23、的提出開始，包括猜想假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)直到得出結(jié)論。教學(xué)分析與目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)流程結(jié)構(gòu)111jj課前預(yù)習(xí)學(xué)情分機(jī)fHfI"工/林放視效二元芳1創(chuàng)設(shè)情境小小討論/英不到飲導(dǎo)線/演示實(shí)驗(yàn)：/不同導(dǎo)體對(duì)電流1的陽礙作用-j1L引出概念/觀察思芍J/播放讀深：電的J概念學(xué)習(xí)觀察思考J,I/探支丈外電阻L魏中探究介作探究1。什么因案疔美展示分室(J源常，門風(fēng)如何tf應(yīng)用規(guī)律*匯呻也助7增大電陽課后拓展一產(chǎn)學(xué)段及科目初三物理授課教師林冬婷時(shí)間2019.10.10課題及課時(shí)電阻1課時(shí)（單元第3課時(shí)）教材版本人民教育出版社學(xué)校名稱松泉實(shí)驗(yàn)學(xué)校授課地點(diǎn)松泉實(shí)驗(yàn)學(xué)校五樓多功能教室學(xué)情分析課標(biāo)要求知道電阻，會(huì)看、

24、會(huì)畫簡單的電路圖。學(xué)習(xí)內(nèi)容1,了解電阻的概念2.知道決定電阻大小的因素。學(xué)情現(xiàn)狀1 .知識(shí)基礎(chǔ)：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了電壓、電流等概念。2 .能力基礎(chǔ)：具有連接簡單的電路、設(shè)計(jì)簡單實(shí)驗(yàn)方案的能力。3 .心理基礎(chǔ)：好奇心強(qiáng)，用于探索。4 .不足之處：本班學(xué)生成績中上，具備一定分析能力，但抽象思維能力不足。學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)技能1.認(rèn)識(shí)電阻的概念，知道電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì)。2,能畫出電阻在電路圖中的符號(hào)，知道電阻的單位及單位換算。過程方法1,能在實(shí)驗(yàn)研究的基礎(chǔ)上理解電阻大小與材料、長度、橫截面積及溫度有關(guān)。2,體會(huì)用控制變量法探究電阻與哪些因素有關(guān)。情感態(tài)度初步樹立實(shí)事求是的科學(xué)精神，樹立通過實(shí)驗(yàn)探究得到結(jié)

25、論的科學(xué)觀。教學(xué)策略重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：電阻概念的建立。難點(diǎn)：通過實(shí)驗(yàn)說明決定電阻大小的因素有哪些。方式方法教法：啟發(fā)問答法，討論法，實(shí)驗(yàn)法。學(xué)法：分組探究法，小組合作法。媒體技術(shù)教學(xué)媒體：希沃白板，授課助手（投屏）演示器材：電源、開關(guān)、電阻大小演示器、電阻絲、電流表、導(dǎo)線若干分組器材：電源、開關(guān)、各種規(guī)格的電阻絲、小燈泡、電流表、導(dǎo)線若干評(píng)價(jià)方案設(shè)計(jì)課前檢測(cè)【測(cè)評(píng)內(nèi)容】1 .在物理學(xué)中，用電阻來表示導(dǎo)體對(duì)的大小。2 .導(dǎo)體的電阻通常用字母表示，單位是,簡稱,符號(hào)是3 .電阻比較大的單位有千歐、兆歐，它們的換算關(guān)系是,1kQ=Q,1MQ=Q4 .電阻在電路圖中用符號(hào)“”表示。5 .導(dǎo)體的電阻是的一種

26、性質(zhì)，大小與導(dǎo)體的材料、和有關(guān)?！驹u(píng)價(jià)方式】通過測(cè)評(píng)內(nèi)容，了解學(xué)生對(duì)電阻的概念、影響因素的認(rèn)識(shí)是否到位。課堂練測(cè)【練習(xí)內(nèi)容】探究實(shí)驗(yàn)：探究影響導(dǎo)體電阻大小的因素一、提出問題：導(dǎo)體電阻大小與什么因素有關(guān)？二、猜想假設(shè)：與、有關(guān)。三、設(shè)計(jì)方案：1 .如何判斷導(dǎo)體阻礙作用的大小?2 .怎么選擇導(dǎo)體？編號(hào)材料長度橫截面積康銅絲20cm0.3mm饃銘絲20cm0.3mm饃銘絲20cm0.5mm饃銘絲10cm0.5mm四、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，數(shù)據(jù)記錄1.電阻與導(dǎo)體材料的關(guān)系編號(hào)材料長度橫截面積燈泡亮度電流表讀數(shù)電阻大小結(jié)論：2.電阻與導(dǎo)體長度的關(guān)系編號(hào)材料長度橫截面積燈泡亮度電流表讀數(shù)電阻大小結(jié)論：3.電阻與導(dǎo)體橫

27、截面積的關(guān)系編號(hào)材料長度橫截面積燈泡亮度電流表讀數(shù)電阻大小結(jié)論：【評(píng)價(jià)方式】通過實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和探究，評(píng)價(jià)學(xué)生是否具備科學(xué)探究思維方式以及清晰地邏輯思維能力。課后評(píng)測(cè)【測(cè)評(píng)內(nèi)容】1 .有兩段導(dǎo)體A和B,在相同的電壓下，通過導(dǎo)體A的電流較大，通過導(dǎo)體B的電流較小，則有(A.導(dǎo)體A的電阻大C.兩段導(dǎo)體的電阻一樣大B.D.導(dǎo)體B的電阻大無法比較2 .導(dǎo)體的電阻大小與下列哪個(gè)因素?zé)o關(guān)A.導(dǎo)體的材料B.導(dǎo)體的橫截面積C.導(dǎo)體的長度D.導(dǎo)體中的電流3 .關(guān)于電阻的大小，以下說法正確的是(忽略溫度的變化)()A.導(dǎo)線越長，電阻越大B.導(dǎo)線越粗，電阻越小C.鐵導(dǎo)線的電阻比銅導(dǎo)線的電阻大D.同種材料、粗細(xì)相同的導(dǎo)線

28、越短，電阻越小4 .關(guān)于導(dǎo)體的電阻，下列說法中正確的是()A.導(dǎo)體兩端的電壓越大，導(dǎo)體的電阻也越大B.通過導(dǎo)體的電流越大，導(dǎo)體的電阻就越小C.導(dǎo)體的電阻跟導(dǎo)體兩端的電壓和通過的電流都無關(guān)D.導(dǎo)體的電阻只決定于導(dǎo)體的長度、橫截面積和溫度7根金屬絲，其材料、規(guī)格和測(cè)得的電壓、5 .在研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，小美同學(xué)用如圖所示的電路探究導(dǎo)體的電阻跟哪些因素有關(guān)。她選取了電流值如下表所示，并計(jì)算出了代號(hào)為通的金屬絲的電阻值。金屬絲代號(hào)材料長度L/m橫截面積S/mm電壓U/V電流I/A電阻值F饃銘合金1.801.01.50.752.0饃銘合金0.901.01.51.51.0饃銘合金0.451.01.53.00

29、.50饃銘合金0.902.01.53.00.50饃銘合金0.900.501.50.752.0鎰銅合金0.900.501.51.90.79饃銘合金3.60.5一一Q(1)請(qǐng)你利用代號(hào)為的三組數(shù)據(jù)，在坐標(biāo)紙中畫出R-L圖線。(2)代號(hào)為的3根金屬絲是用來探究導(dǎo)體的電阻與橫截面積的關(guān)系的,金屬絲代號(hào)為的2根導(dǎo)線是用來探究導(dǎo)體電阻與材料的關(guān)系。(3)根據(jù)表中數(shù)據(jù)所反映出的規(guī)律，可推知代號(hào)為的金屬絲的電阻值，請(qǐng)將結(jié)果填在表中。6 .小紅一家人想在夜間到打谷場(chǎng)脫稻谷，打谷場(chǎng)距小紅家有300m遠(yuǎn)，從小紅家接導(dǎo)線到打谷場(chǎng)，然后接上燈泡用來照明。小紅發(fā)現(xiàn)，同樣的燈泡在打谷場(chǎng)上顯得暗一些，請(qǐng)分析原因并為小紅想一種

30、可行的改進(jìn)辦法。【評(píng)價(jià)方式】課后的測(cè)評(píng)內(nèi)容需要更多的靈活的運(yùn)用能力，評(píng)價(jià)學(xué)生是否將知識(shí)內(nèi)化并且具備應(yīng)用的能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)3弓情境導(dǎo)入【創(chuàng)設(shè)情境】1 .播放視頻：元芳買導(dǎo)線2 .小組討論：為什么元芳買不到鐵做的導(dǎo)線？【設(shè)計(jì)意圖】1 .重新配音的微視頻元芳買導(dǎo)線，頗具趣味，便于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。2 .從生活現(xiàn)象引入電阻，符合從生活走向物理的理念。學(xué)與教的活動(dòng)【引出概念】1 .演示實(shí)驗(yàn)：把長短、粗細(xì)相同的銅絲和銀銘合金絲分別接入電路，閉合開關(guān)，觀察電路中小燈泡的亮度。3.歸納總結(jié)：導(dǎo)體雖然容易導(dǎo)電，但對(duì)電流也有一定的阻礙作用。電源電壓相同時(shí)：通過銅絲的電流比較大，表明銅絲對(duì)電流的阻礙作用比較小

31、；通過饃銘合金絲的電流比較小，表明饃銘合金絲對(duì)電流的阻礙作用比較大。因此引入“電阻”表示導(dǎo)體對(duì)電流的阻礙作用?！驹O(shè)計(jì)意圖】2 .通過直觀的教具，顯示不同的導(dǎo)體對(duì)電流的阻礙作用，引出“電阻”就是“阻礙”電流，使得電流變小燈泡變暗。3 .直觀、清晰的教具，勝過千言萬語?！靖拍顚W(xué)習(xí)】1 .定義：在物理學(xué)中，用電阻來表示導(dǎo)體對(duì)電流阻礙作用的大小。導(dǎo)體的電阻越大，表示導(dǎo)體對(duì)電流的阻礙作用就越大。導(dǎo)體的電阻通常用字母R表示。2 .單位：歐姆（ohm）,簡稱歐，符號(hào)Q。3 .其他單位：兆歐（MD）千歐（kQ）換算關(guān)系：1 kQ=1000Q=103Q1 MQ=1000000Q=106Q4 .電路圖的符號(hào)。5

32、.及時(shí)反饋：單位換算題目兩道6 .播放微課：電阻【設(shè)計(jì)意圖】1 .梳理知識(shí)脈絡(luò)。2 .利用生動(dòng)的微課，加深學(xué)生對(duì)“電阻”的理解【課中探究】1 .提出問題：電阻的大小跟什么因素有關(guān)？2 .猜想假設(shè)：類比道路的阻礙作用進(jìn)行分析：類比1:不同材料的道路，對(duì)車的阻礙作用不同類比2:從A地到B地，道路長度越長，則對(duì)車的阻礙也不同類比3:單車道比四車道更容易“堵車”3 .設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：如何判斷導(dǎo)體阻礙作用的大小?怎么選擇導(dǎo)體？編號(hào)材料長度橫截面積康銅絲20cm0.3mm饃銘絲20cm0.3mm饃銘絲20cm0.5mm饃銘絲10cm0.5mm4 .進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，數(shù)據(jù)記錄電阻與導(dǎo)體材料的關(guān)系編號(hào)材料長度橫截面積燈泡亮

33、度電流表讀數(shù)電阻大小結(jié)論：編號(hào)材料長度橫截面積燈泡亮度電流表讀數(shù)電阻大小結(jié)論：電阻與導(dǎo)體橫截面積的關(guān)系編號(hào)材料長度橫截面積燈泡亮度電流表讀數(shù)電阻大小結(jié)論：5 .交流評(píng)估【設(shè)計(jì)意圖】1 .利用類比的思維方式，突破影響電阻因素的猜想。2 .開展分組實(shí)驗(yàn)，通過科學(xué)規(guī)范地探究影響因素，得出結(jié)論。培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的能力和邏輯思維能)【應(yīng)用規(guī)律】2.回顧導(dǎo)入問題：為什么買不到鐵導(dǎo)線?【設(shè)計(jì)意圖】1 .利用希沃白板課堂互動(dòng)，分組競爭，厘清影響因素。2 .應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，解決為什么買不到鐵導(dǎo)線的問題，從物理走向社會(huì)課堂小結(jié)1 .電阻的概念。2 .如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究電阻的影響因素。教學(xué)評(píng)價(jià)與反思教學(xué)設(shè)計(jì)【優(yōu)點(diǎn)與特色

34、】1 .信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)結(jié)合，通過重新配音視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；通過希沃白板互動(dòng)，活躍課堂氣氛；通過授課助手投屏學(xué)生的實(shí)驗(yàn)單，及時(shí)反饋，有針對(duì)性地解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問題。2 .利用類比思維，進(jìn)行合理的猜想；通過啟發(fā)式提問，解決實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)上可能存在的問題?！締栴}與建議】1 .設(shè)計(jì)的課堂練習(xí)較少。教學(xué)過程【優(yōu)點(diǎn)與特色】2 .老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。3 .激發(fā)學(xué)生對(duì)電阻相關(guān)現(xiàn)象的興趣，促進(jìn)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并解決問題【問題與建議】1.對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率預(yù)估不足。目標(biāo)達(dá)成【優(yōu)點(diǎn)與特色】1 .學(xué)生通過自主探究，能夠得出電阻的影響因素。2 .學(xué)生能夠利用電阻的影響因素，解決生活中的問題?！締栴}

35、與建議】1.科學(xué)探究能力、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、實(shí)事求是的科學(xué)觀，需要長時(shí)間的培養(yǎng)和積累教學(xué)反思電阻是比較抽象的概念，學(xué)生對(duì)此理解存在一定的困難，因此，本節(jié)課采用有趣的視頻引入新課，并采用現(xiàn)象明顯地教具進(jìn)行演示，引出“電阻”就是對(duì)電流的“阻礙”作用，學(xué)生直觀地觀察到燈泡的亮暗,得出電壓相等時(shí)，電阻越大，電流越小，燈泡越暗。從而突破教學(xué)重點(diǎn)，建立電阻的概念。電阻影響因素的探究實(shí)驗(yàn)是本節(jié)課的難點(diǎn)，學(xué)生通過討論、類比、實(shí)驗(yàn)，能真正把該知識(shí)點(diǎn)內(nèi)化為自己掌握的技能。本節(jié)課實(shí)驗(yàn)探究用到的思維、結(jié)論為變阻器作鋪墊，給學(xué)生提出疑惑，并試圖尋找答案的途徑。學(xué)段及科目初三物理授課教師林冬婷時(shí)間2019.10.11課題及

36、課時(shí)變阻器1課時(shí)（單元第4課時(shí)）教材版本人民教育出版社學(xué)校名稱松泉實(shí)驗(yàn)學(xué)校授課地點(diǎn)松泉實(shí)驗(yàn)學(xué)校五樓多功能教室學(xué)情分析課標(biāo)要求知道變阻器，會(huì)看、會(huì)畫簡單的電路圖，會(huì)將滑動(dòng)變阻器正確接入電路。學(xué)習(xí)內(nèi)容1 .滑動(dòng)變阻器的結(jié)構(gòu)、變阻原理、接法。2 .變阻器的應(yīng)用。學(xué)情現(xiàn)狀1 .知識(shí)基礎(chǔ)：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了電壓、電流、電阻等概念。2 .能力基礎(chǔ)：具有連接簡單的電路、設(shè)計(jì)簡單實(shí)驗(yàn)方案的能力。3 .心理基礎(chǔ)：好奇心強(qiáng)，用于探索。4 .不足之處：本班學(xué)生成績中上，具備一定分析能力，但抽象思維能力不足。學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)技能1 .能說出滑動(dòng)變阻器的構(gòu)造，畫出它在電路中的符號(hào)。2 .理解變阻器的工作原理。過程方法1 .會(huì)把

37、滑動(dòng)變阻器正確接入電路。2 .會(huì)利用滑動(dòng)變阻器改變電路中的電流及用電器兩端的電壓。情感態(tài)度初步樹立實(shí)事求是的科學(xué)精神，樹立通過實(shí)驗(yàn)探究得到結(jié)論的科學(xué)觀。教學(xué)策略重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：知道變阻器的工作原理。難點(diǎn)：按要求正確連接變阻器。方式方法教法：啟發(fā)問答法，討論法，實(shí)驗(yàn)法。學(xué)法：分組探究法，小組合作法。媒體技術(shù)教學(xué)媒體：希沃白板，授課助手（投屏）演示器材：電源、開關(guān)、滑動(dòng)變阻器、小燈泡、電流表、導(dǎo)線若干分組器材：電源、開關(guān)、滑動(dòng)變阻器、小燈泡、電流表、導(dǎo)線若干教學(xué)分析與目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)標(biāo)調(diào)節(jié)余燈/亮履善軸音量廣流程結(jié)構(gòu)悵實(shí)驗(yàn):引用鉗筆芯改變亮度引出橫包勃血泄求：肅動(dòng).變硬器有效電用探箱必驗(yàn):如何.連接潛動(dòng)

38、變磯器/:悔場(chǎng)油越位的/!原理;邨前預(yù)習(xí)學(xué)情分析認(rèn)機(jī)”陽評(píng)中抵美質(zhì)用視律課后拓展視察思E小蛆討佗合作探究課前檢測(cè)【評(píng)價(jià)方式】通過測(cè)評(píng)內(nèi)容，了解學(xué)生對(duì)滑動(dòng)變阻器的結(jié)構(gòu)、變阻原理的認(rèn)識(shí)是否到位。實(shí)驗(yàn)：使用滑動(dòng)變阻器改變電流的大小的元件叫做變阻器2.變阻器在電路圖中用符號(hào)3.滑動(dòng)變阻器的結(jié)構(gòu)示意圖是4.滑動(dòng)變阻器的變阻原理是【測(cè)評(píng)內(nèi)容】1.能改變接入電路中評(píng)價(jià)方案設(shè)計(jì)課堂練測(cè)【練習(xí)內(nèi)容】選擇-1實(shí)物圖結(jié)構(gòu)圖J有效電阻電流變化亮度變化有效電阻變化情況AB1啟T-3A00£50vwxA/%/x/r0CDAC1啟f-J=aA00t00vwxA/wr0CDADA2匚口工iiQAB卬IJDCDBC.

39、41qI,AP|1ABGrIiffIJO0vwxA/%/x/r0CD（P向右滑）總結(jié)：滑動(dòng)變阻器應(yīng)該接入電路，采用的接線方式。判斷電阻變化時(shí)，主要觀察接線柱【評(píng)價(jià)方式】通過實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和探究，評(píng)價(jià)學(xué)生是否具備科學(xué)探究思維方式以及清晰地邏輯思維能力課后評(píng)測(cè)【測(cè)評(píng)內(nèi)容】1.如圖所示為滑動(dòng)變阻器連入電路的示意圖，當(dāng)滑片P向右滑動(dòng)時(shí)，連入電路的電阻變大的是（）,應(yīng)將滑片（A.向右移動(dòng)B.向左移動(dòng)C.向左向右均可D.無法判斷3 .若兩只滑動(dòng)變阻器分別標(biāo)有“20Q1A”和“50Q2A”字樣，若把它們串聯(lián)起來使用，則電路中允許通過的最大電流應(yīng)是（）A.1AB.2AC.3AD.不能確定4 .小明想設(shè)計(jì)一個(gè)能粗略

40、測(cè)量水流速度大小的測(cè)定儀。他找來如圖所示器材，小球P系在細(xì)金屬絲下（金屬絲不向水中導(dǎo)電）,懸掛在O點(diǎn),BC為水平方向固定的一根粗細(xì)均勻的電阻絲,C端在O點(diǎn)正下方，BC與金屬絲接觸良好，接觸點(diǎn)為D（不計(jì)摩擦和細(xì)金屬絲的電阻）,L為燈泡，他想達(dá)到如下目的：水不流動(dòng)時(shí)，燈L亮度最小，隨著水流速度加快,P向左擺動(dòng)幅度加大，燈L亮度越來越大。請(qǐng)你幫他連接好電路圖，如果要進(jìn)一步提高裝置反映水流快慢的性能，可采用什么辦法？教學(xué)過程設(shè)計(jì)3-_，【評(píng)價(jià)方式】課后的測(cè)評(píng)內(nèi)容需要更多的靈活的運(yùn)用能力，評(píng)價(jià)學(xué)生是否將知識(shí)內(nèi)化并且具備應(yīng)用的能力。情境導(dǎo)入【創(chuàng)設(shè)情境】1 .演示實(shí)驗(yàn)：調(diào)節(jié)用電器旋鈕，改變燈泡亮度、音響音量。2 .小組討論：旋鈕在調(diào)節(jié)的過程中，實(shí)際上改變了什么物理量?【設(shè)計(jì)意圖】1 .用生活中常見的臺(tái)燈、音響入手，激發(fā)學(xué)生興趣，引發(fā)學(xué)生思考。2 .從生活現(xiàn)象引入變阻器，符合從生活走向物理的理念。學(xué)與教的活動(dòng)【引出概念】1 .預(yù)實(shí)驗(yàn)：沿鉛筆芯移動(dòng)導(dǎo)線夾，小燈泡的亮度怎樣變化？你認(rèn)為燈泡的亮度為什么會(huì)這樣變化?嶗電芯2 .小組討論：問題：如何改變電流的大??？問題：如果通過改變電阻的大小來改變電流，那么改變哪個(gè)因素最容易?3 .歸納總結(jié)：改變電壓、改變電路中的電阻可以改變電流。改變長度最容易。4 .思考討論：滑動(dòng)變阻器是如何變