趣味經(jīng)濟學(xué)結(jié)課論文

1、趣味經(jīng)濟學(xué)結(jié)課論文趣味經(jīng)濟學(xué)與生活本學(xué)期我選修了趣味經(jīng)濟學(xué)這門課程，一開始對經(jīng)濟學(xué)的認識是：經(jīng)濟學(xué)是研究人類經(jīng)濟活動的規(guī)律即研究價值的創(chuàng)造、轉(zhuǎn)化、實現(xiàn)的規(guī)律一一經(jīng)濟發(fā)展規(guī)律的理論，分為政治經(jīng)濟學(xué)與科學(xué)經(jīng)濟學(xué)兩大類型。但是，這種高大上的認識在我學(xué)習(xí)了趣味經(jīng)濟學(xué)之后就改變了，經(jīng)濟學(xué)不再是那么的神秘，也不再是那么的可望而不可即。趣味經(jīng)濟學(xué)課程設(shè)置目的是使學(xué)生全面系統(tǒng)的掌握經(jīng)濟學(xué)基本原理和分析方法，為財經(jīng)類后續(xù)課程的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，同時具備分析常見經(jīng)濟現(xiàn)象與熱點問題的能力。在上課的過程中，王文賓老師在給我們講解經(jīng)濟學(xué)基本理論和經(jīng)典模型之余還將經(jīng)濟學(xué)聯(lián)系到生活中，讓大家深感經(jīng)濟學(xué)就在我們的身邊。其中，給我

2、留下深刻印象的生活經(jīng)濟學(xué)案例主要有以下幾個：（一）彈性理論及應(yīng)用在該章中，主要講解了什么是彈性、彈性的分類、彈性的計算、不同商品的彈性以及商品彈性在生活中的應(yīng)用等。通過該章的學(xué)習(xí)，我懂得了生活中許多銷售現(xiàn)象：每逢節(jié)假日，各大品牌服裝、各大品牌汽車、各大品牌家具等等都會低折促銷，從而引起消費者和哄搶，經(jīng)常會出現(xiàn)商品售空這種現(xiàn)象，商家因此獲利頗多。2015天貓雙11已創(chuàng)下多項紀錄，阿里巴巴集團中國零售事業(yè)群總裁張建鋒在杭州指揮中心與媒體連線：今年雙11已創(chuàng)下多項紀錄,同時在線峰值達4500萬人，無線占比峰值超90%張建鋒透露，今年所有品類和單品銷售都顯著好于計劃，很多品牌銷售超過60湛至售罄！20

3、14.11,112015.1L11天貓雙11成交額播報1438時時時時時時時時17025813眇眇眇杪秒沙眇秒分J/22058939423424531分分分分分分分時時鐘鐘鐘分分分分分分分分718833234,41552311為什么衣服和家具等商品可以通過這種促銷手段獲得豐厚利潤呢，但是卻不見下降柴米油鹽的價格而引起消費者哄搶呢？我想可以這樣解釋：如果某種商品的需求是富有彈性的，則價格與總收益成反方向變動，即價格上升，總收益減少；價格下降，總收益增加。需求富有彈性的商品價格下降而總收益增加。就是我們一般所說的“薄利多銷”的原因所在。由此可以看出，能夠做到薄利多銷的商品是需求富有彈性的商品。家俱

4、1,52汽車專業(yè)服務(wù)運輸股務(wù)1.03水，四氣-電OQN石油091次聿:1078衣著O.&4煙草0.61筑行與保吃月艮多0.56茅籍,雜志與報紙0.34食物0/12從上圖可以看出食物、書籍、雜志和報紙等商品的需求價格彈性較小，所以降低價格并不會引起銷售量的激增，從而不能夠薄利多銷。而家具、汽車、衣服等商品需求價格彈性較大則價格與總收益成反方向變動，即價格上升，總收益減少；價格下降，總收益增加。需求富有彈性的商品價格下降而總收益增加。就是我們一般所說的“薄利多銷”的原因所在。（二）市場結(jié)構(gòu)市場結(jié)構(gòu)分為完全競爭市場、完全壟斷市場、壟斷競爭市場、寡頭壟斷市場。在不同的市場結(jié)構(gòu)中，銷售者與消費者

5、扮演著不同的角色。在生活中，經(jīng)常會出現(xiàn)這種銷售現(xiàn)象：某種商品的銷售者有很多,市場競爭比較激烈，這個時候，消費者便會有更多的選擇權(quán)來決定自己的消費；但是，如果某種產(chǎn)品的銷售廠家很少，從而形成了寡頭效應(yīng)，這個時候消費者往往是處于被動的地位，擁有的自主選擇權(quán)較小C在課堂中，王文賓老師穿插著給我們講解趣味經(jīng)濟學(xué)小故事，這些故事雖然短但是蘊含的道理卻十分深刻。其中我對“小孩為什么不來玩了”這個故事印象深刻。故事的內(nèi)容大致如下：一個老年人喜歡安靜，他選擇住在環(huán)境優(yōu)美的市郊，但有一群孩子每天都到這里來玩，很吵鬧。老人很厭煩這些小孩們，不希望自己在如此吵鬧的環(huán)境中生活，但是如果直接攆他們走，恐怕也達不到他所預(yù)

6、期的目標(biāo)。于是他對孩子們說，你們來陪我，我很高興，以后我每天給你們一人5塊錢，孩子們都很高興。幾天后，老人說，以后給不了這么多了，每人只能給1塊錢，孩子們不太高興，但也勉強接受了。又過了幾天，老人說，以后每天只能給1毛錢了。這次孩子們不干了，他們很氣憤：這么少的錢，以后再也不來了！這個故事揭示的是經(jīng)濟學(xué)中的激勵制度，經(jīng)濟學(xué)的基本前提是承認人的本性是利己的，也就是說，人們行為的目標(biāo)是個人利益的最大化。當(dāng)老人對小孩們的激勵逐漸減少時，小孩們都認為自己的利益已經(jīng)受到了損害，不愿意再陪老人玩了。在這些小孩看來，過來玩是因為有金錢的激勵，當(dāng)激勵減少時，他們當(dāng)然憤憤不平。老人就是成功運用反激勵達到了自己的目的。課堂中，這樣的小故事還有許多，從每個故事中我們都會收獲許多，這些收獲也解釋了生活中的許多的現(xiàn)象?？傊?，通過對趣味經(jīng)濟學(xué)的學(xué)習(xí)，我領(lǐng)悟了經(jīng)濟與生活的聯(lián)系，生活中處處存在趣味經(jīng)濟學(xué)。當(dāng)你了解了趣味經(jīng)濟學(xué)后，你會對生活中的許多現(xiàn)象做出解釋，從而獲得喜悅之感。另外，在學(xué)習(xí)過程中，王文賓老師的授課方式詼諧幽默，為了激起同學(xué)們的興趣，老師會是不是講一些冷笑話，同時，為了使