北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)編碼教學(xué)設(shè)計(jì)(共9頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 編碼教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】 北師大版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)好玩編碼?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.通過自主探索了解數(shù)字在編碼中所表示的具體含義，體驗(yàn)編碼中的一些規(guī)則和方法。2.通過自主學(xué)習(xí)、小組合作、探究交流等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，發(fā)展學(xué)生的推理能力。3.結(jié)合具體情境，使學(xué)生了解編碼的廣泛應(yīng)用，進(jìn)一步體會(huì)“數(shù)”在日常生活中的作用?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】探索身份證編碼的特點(diǎn)，體驗(yàn)編碼中的一些規(guī)則和方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 在利用編碼解決問題的過程中，體會(huì)編碼的合理性、規(guī)范性?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 多媒體課件，導(dǎo)學(xué)稿?！窘虒W(xué)過程】一、激趣引入1.師：課前老師請(qǐng)大家收集了爸爸、媽媽、奶奶、爺爺和自己的身份證號(hào)，大家

2、都完成了嗎？2.誰來考考老師？ 師：只要你把收集的這幾個(gè)身份證號(hào)給我，老師就能猜出，哪個(gè)身份證號(hào)碼是誰的。3.師：你們想知道老師為什么猜的這么準(zhǔn)嗎？秘密藏在這18個(gè)數(shù)字編碼中。這節(jié)課讓我們一起來探索編碼的奧秘吧！出示課題：編碼二、自主探索，討論交流師：請(qǐng)默讀大屏幕中身份證編碼的相關(guān)知識(shí)，完成探索新知中的填空。1.身份號(hào)碼大揭秘，自主探索完成填空。（1）第16位是地址碼。 第1、2位上的兩個(gè)數(shù)字表示省份；（如61表示陜西省） 第3、4位上的兩個(gè)數(shù)字表示所在城市；（如01表示西安市） 第5、6位上的兩個(gè)數(shù)字表示戶籍所在區(qū)（縣）（如13表示雁塔區(qū)）（2）第714位是出生日期碼。 表示出生年、月、日。

3、（3）第1517位是順序碼。 同一地區(qū)一天出生的人不止一人，報(bào)戶口時(shí)按照一定的順序排列 起來。第17位是單數(shù)分配給男性，是雙數(shù)分配給女性。 （4）第18位是校驗(yàn)碼。 是計(jì)算機(jī)按一定的公式計(jì)算出來的，校驗(yàn)碼一般用19來表示。 如果計(jì)算出的數(shù)字是10用X表示。完成下列填空（1）我的身份證號(hào)碼是（ ）；（2）第16數(shù)字是（ ）碼；（3）第714位數(shù)字是（ ）碼；（4）第17位數(shù)字是單數(shù)表示（ ），是雙數(shù)表示（ ）；（4）第18位數(shù)字是（ ）碼；（5）我的出生日期是（ ）。2.學(xué)生展示匯報(bào)。 以“小老師”為角色，向全班展示自學(xué)成果。師：身份證編碼是由哪幾部分組成的？板書：身份證：地址碼出生日期碼順序碼

4、校驗(yàn)碼3. 從身份證號(hào)碼中獲取信息。師：這是一名同學(xué)的身份證號(hào)碼X，還有西安市身份證號(hào)碼前6位表示地區(qū)對(duì)照表。你能從這個(gè)身份證號(hào)碼中獲取哪些信息？生1：地址：陜西省西安市雁塔區(qū)。生2：出生日期：2003年8月5日。生3：性別：男師：出生日期是2003年8月5日，能用編碼表示嗎？ 如果這樣表示，身份證號(hào)碼會(huì)發(fā)生什么變化？4. 小組討論，學(xué)生匯報(bào)生1：要用兩位數(shù)表示出生月。生2：如果用“2”表示，身份證號(hào)碼會(huì)不夠18位。師：出生月、出生日都用兩位編碼表示，只有一位數(shù)的用0占位。師：這是為了保證同一類編碼的數(shù)位相同，編碼具有規(guī)范性。5. 介紹利用網(wǎng)絡(luò)查詢身份證信息師：我們可以通過“全國(guó)公民身份證號(hào)碼

5、查詢服務(wù)中心”進(jìn)行身份證號(hào)碼信息查詢。查詢12名同學(xué)身份證信息。7.師：既然身份證號(hào)碼要表達(dá)的意思也可以用文字表示，為什么還要用編碼來表示呢？生：數(shù)字編碼更簡(jiǎn)潔。8. 小結(jié)：身份證是我國(guó)目前唯一的法定個(gè)人身份證件，每個(gè)人的身份證號(hào)碼是唯一的、不重復(fù)的。公安機(jī)關(guān)可以根據(jù)身份證中信息追查犯罪嫌疑人，你能利用已有的知識(shí)幫助探長(zhǎng)破案嗎？3、 實(shí)踐應(yīng)用1.你能幫助探長(zhǎng)破案嗎？（1）在一次案件偵破中警方已經(jīng)鎖定了5個(gè)嫌疑人，這是他們的信息。A.出生于1970年，持有甲銀行卡B.出生于1972年，持有乙銀行卡C.出生于1972年，持有乙銀行卡D.出生于1983年，持有丙銀行卡E.出生于1972年，持有甲銀行

6、卡師：你看懂了什么？根據(jù)這些信息能確定誰是犯罪嫌疑人嗎？（2）出示不完整身份證號(hào)。師：現(xiàn)在每個(gè)人都是小探長(zhǎng)，你能根據(jù)這張不完整的身份證復(fù)印件縮小犯罪嫌疑人的范圍嗎？生：犯罪嫌疑人可能是：B、C、E。師：你是怎樣做到的？生：通過身份證中的出生日期碼確定犯罪嫌疑人出生于1972年。（3） 出示銀行卡號(hào)。師：他們每人持有一張銀行卡。銀行卡編碼也包含信息，這些信息對(duì)我們找到犯罪嫌疑人有幫助嗎？自學(xué)書92頁銀行卡編碼方式和甲、乙兩家銀行標(biāo)識(shí)代碼。（4） 確定犯罪嫌疑人。（5）創(chuàng)設(shè)情境：報(bào)告探長(zhǎng)已有犯罪嫌疑人E的下落。怎么回事呢？原來是犯罪嫌疑人在逃跑過程中用一張假身份證登記住宿，結(jié)果被服務(wù)員一眼認(rèn)出，你

7、猜到底哪里出問題了6）小結(jié)：不同用途的編碼有不同的編碼規(guī)則，編碼規(guī)則要使編碼在一定范圍內(nèi)不會(huì)重復(fù)，在一定時(shí)間內(nèi)保持不變。2.設(shè)計(jì)學(xué)號(hào)師：新學(xué)期開始，為了各科老師能盡快熟悉幫里的學(xué)生，我們來為班級(jí)里的每一個(gè)學(xué)生編一個(gè)號(hào)碼。（1） 師規(guī)定順序，學(xué)生匯報(bào)自己的學(xué)號(hào)。 師：有的同學(xué)的學(xué)號(hào)是兩位數(shù)字，有的同學(xué)的學(xué)號(hào)是一位數(shù)字，怎么辦？ 生：從10開始學(xué)號(hào)是兩位數(shù)，為了保證所有學(xué)號(hào)數(shù)位相同，學(xué)號(hào)應(yīng)全部是兩位數(shù)。01、02、03、04、05、06、07、（2） 年級(jí)主任聽說咱們班同學(xué)學(xué)號(hào)編的特別號(hào)，想讓咱們給全年級(jí) 學(xué)生編學(xué)號(hào)。師：你覺得學(xué)號(hào)中應(yīng)該體現(xiàn)哪些信息？用幾個(gè)

8、數(shù)字表示？生：體現(xiàn)班級(jí)、順序，用4個(gè)數(shù)字表示。（3） 學(xué)校準(zhǔn)備為每個(gè)同學(xué)建立成長(zhǎng)手冊(cè)，聘請(qǐng)?jiān)蹅儼嗤瑢W(xué)給學(xué)校每 個(gè)學(xué)生編一個(gè)學(xué)號(hào)。 小組討論內(nèi)容： 怎樣才能使學(xué)號(hào)從一年級(jí)到六年級(jí)一直不變？ 怎樣才能使學(xué)號(hào)體現(xiàn)出是男生還是女生？ 試寫出我的學(xué)號(hào)：_（4） 各小組派代表匯報(bào)（5）全班交流，教師根據(jù)學(xué)生的交流情況，引導(dǎo)學(xué)生將不同的設(shè)計(jì)方式進(jìn)行比較，讓學(xué)生說一說那種編碼最為合理。師：為什么不能用年級(jí)編碼？生：年級(jí)每年會(huì)發(fā)生變化，而入學(xué)時(shí)間不會(huì)變。師：編碼規(guī)則要使編碼在一定時(shí)間內(nèi)保持不變。（6）為了讓大家都能看懂學(xué)號(hào)編碼，編碼要有統(tǒng)一的規(guī)則。 板書：學(xué)號(hào)編碼：入學(xué)時(shí)間碼+班級(jí)碼+順序碼+性別碼3.編學(xué)號(hào)。

9、（1）創(chuàng)設(shè)情境：有位同學(xué)拾到了一本素質(zhì)報(bào)告冊(cè)，因?yàn)槟奈廴局荒芸吹揭淮當(dāng)?shù)字編碼。你能幫助老師找到它的小主人嗎？（2）你認(rèn)為這個(gè)編碼表示什么？你能看出編碼規(guī)則嗎？生：入學(xué)時(shí)間碼、班級(jí)碼、順序碼、性別碼。（3）你知道這為丟這本素質(zhì)報(bào)告冊(cè)的同學(xué)所在班級(jí)了嗎？（4）這是四年級(jí)（3）班的部分名單姓名學(xué)號(hào)姓名學(xué)號(hào)李磊張曉文黃愛愛周明李文王子軒張萌李明明張濤李一龍安文周曹李杰王猛趙文歡李明華笑笑王月茹淘氣張麗華奇思（男）楊凱妙想（女）（5）你找到丟素質(zhì)報(bào)告冊(cè)的學(xué)生了嗎？（6）說一說編碼規(guī)則。生：入學(xué)時(shí)間碼班級(jí)碼順序碼性別碼（6）這個(gè)班有4名新轉(zhuǎn)入的學(xué)生還沒有編學(xué)號(hào)，請(qǐng)你按照這個(gè)規(guī)則為他們編學(xué)號(hào)。師：編碼規(guī)

10、則要使每個(gè)人都有與眾不同的編碼，并盡可能簡(jiǎn)潔，不要引起歧義，還要在一定時(shí)間內(nèi)保持不變。四、拓展延伸1.出示旅館房間號(hào)、電話號(hào)碼，讓學(xué)生說一說都能獲得那些信息？生：302號(hào)房，“3”表示樓層，“02”表示房間號(hào)。生：029，“029”表示城市區(qū)號(hào)，2.說一說郵政編碼、商品的條形碼中可能蘊(yùn)含的信息。郵政編碼：由6位數(shù)字組成，前2位表示省區(qū)代碼，第3到4位是郵區(qū)代碼，第5到6位是投遞局代碼。商品條形碼：由13位數(shù)字組成，前3位國(guó)家代碼，第4到7位廠商代碼，8到12位是產(chǎn)品代碼，第13位是檢查碼。3.展示生活中的編碼。五、小結(jié)1.師：同學(xué)們，數(shù)字編碼與我們的生活息息相關(guān)，未來的社會(huì)是一個(gè)信息數(shù)字化的社