一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)5.1《小兔請(qǐng)客》北師大版(秋)[003]

1、1 / 4小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第五單元小兔請(qǐng)客教學(xué)設(shè)計(jì)桐琴小學(xué)雷巧玲教學(xué)目標(biāo)：、在具體情境中，經(jīng)歷提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意 義。、探索并掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。、認(rèn)識(shí)加減算式中各部分的名稱。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握整十?dāng)?shù)的加減計(jì)算方法。難點(diǎn)：探索整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的方法，并能熟練正確計(jì)算。教具、學(xué)具：課件、小棒、計(jì)數(shù)器。教學(xué)過(guò)程：一、快樂(lè)復(fù)習(xí)以小組為單位，展開小組間的競(jìng)賽，答得又對(duì)又快的加分。個(gè)十是（）個(gè)十是（）里面有（）個(gè)十里面有（）個(gè)十。二、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入師鑒于孩子的表現(xiàn)，獎(jiǎng)勵(lì)故事小兔請(qǐng)客，出示情境圖。一一揭課題，板 書：小兔請(qǐng)客、合作學(xué)習(xí)，探索新知2 / 4、

2、探索加法的計(jì)算方法。()師：故事講到這，老師想要考查一下你們有沒有聽得仔細(xì)、看得仔細(xì)。 請(qǐng)問(wèn)：你們能從圖中找出什么數(shù)學(xué)信息？生仔細(xì)觀察，匯報(bào)交流，師及時(shí)給予評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá) 出來(lái)。生：每盤有個(gè)果子；生：兔子先端來(lái)個(gè)果子，又端來(lái)個(gè)果子；生：有個(gè)盤子。()師追問(wèn)：你們能根據(jù)找出的數(shù)學(xué)信息，提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？生：一共有多少個(gè)果子？生：一共有多少個(gè)盤子？重點(diǎn)研究：一共有多少個(gè)果子？(給出板書)()師：怎么樣解答這個(gè)問(wèn)題？如何列式？根據(jù)學(xué)生回答板書：(4)師：要知道這個(gè)算式列得對(duì)不對(duì)，要說(shuō)一說(shuō)這個(gè)算式的意義。指名生進(jìn)行回答，給予評(píng)價(jià)。()師：等于多少呢？你是怎么想的？小組合作，把你的

3、算法告訴你的同伴，有困難的孩子也可以用小棒擺一擺、 用計(jì)數(shù)器撥一撥，比比誰(shuí)的方法最妙。組織全班學(xué)生交流算法，可能出現(xiàn)以下方法：1用擺小棒的方法：請(qǐng)學(xué)生投影儀演示，邊說(shuō)邊做，先擺捆小棒，再擺捆小棒，合起來(lái)就是捆，捆就是個(gè)十；3 / 42用撥計(jì)數(shù)器的方法：學(xué)生邊說(shuō)邊做，十位上先撥顆珠子，再在十位上撥顆 珠子，合起來(lái)就是個(gè)珠子，就是個(gè)十；3因?yàn)椋?。師：這么多種方法，那你們更喜歡哪一種方法？學(xué)生交流。2、 探索減法的計(jì)算方法。師故事繼續(xù)，出示故事情境圖，根據(jù)這幅圖你們能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？（小組交流，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，并用自己喜歡的方法試著解答，教師巡視，對(duì) 有困難的小組引導(dǎo)幫助）。全班交流：（個(gè)）。3

4、、 學(xué)習(xí)加減法算式各部分的名稱。師：同學(xué)們真聰明，自己動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)習(xí)了新知識(shí)。請(qǐng)仔細(xì)觀察這兩個(gè)算式， 你有什么發(fā)現(xiàn)？生：每個(gè)數(shù)字的個(gè)位都是。師：觀察得真仔細(xì)，像這樣的數(shù)我們稱為整十?dāng)?shù)。板書：整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)。在加法算式和減法算式中，每個(gè)數(shù)字寶寶都有自己好聽的名字，你們想認(rèn)識(shí)它們 嗎？（若有學(xué)生已經(jīng)有所認(rèn)識(shí)，可以讓學(xué)生進(jìn)行介紹，給予鼓勵(lì)）。板書：（個(gè)）（個(gè)）IIIIIIIIIIIIIIIIII加數(shù)加數(shù)和被減數(shù)減數(shù)差四、鞏固練習(xí) 、開火車游戲，教材練一練第題。、幫雞媽媽找孩子。教材練一練第題。學(xué)生獨(dú)立完成，全班交流。4 / 4五、課堂小結(jié)師：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)你又有什么新的收獲？誰(shuí)愿意和大家一起來(lái)分享一下？教學(xué)反思：本節(jié)課從課改內(nèi)容出發(fā)，提倡建設(shè)“生本課堂”。學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主人，老師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，給學(xué)生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)。 那么如何“把課堂還給學(xué)生，讓課堂煥發(fā)生命的活力”，就似乎是我們孜孜以求的問(wèn)題。小兔請(qǐng)客這一課我分了三個(gè)層次進(jìn)行教學(xué)。一是通過(guò)故事形式讓學(xué)生聯(lián) 系生活實(shí)際體驗(yàn)數(shù)學(xué)就在身邊。自主發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息到提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，經(jīng)歷數(shù)學(xué)化 的過(guò)程。二是在解決問(wèn)題環(huán)節(jié)，采用小組合作交流的方式，主動(dòng)探索整十?dāng)?shù)加減 法的算法。三是嘗試用自己喜歡的方法計(jì)算出和與差。整節(jié)課，學(xué)生在輕松愉快、民主的學(xué)習(xí)氛圍中主