六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 五 整理與復(fù)習(xí)《統(tǒng)計(jì)與可能性》教材分析2 浙教版 素材_第1頁
六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 五 整理與復(fù)習(xí)《統(tǒng)計(jì)與可能性》教材分析2 浙教版 素材_第2頁
六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 五 整理與復(fù)習(xí)《統(tǒng)計(jì)與可能性》教材分析2 浙教版 素材_第3頁
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1、統(tǒng)計(jì)與可能性（2）教材分析第2課時(shí)繼續(xù)復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)圖表，包括統(tǒng)計(jì)圖表的制作和數(shù)據(jù)分析。看與問第1題，先讀取折線圖中各月的泳衣銷量，如下表：然后展開分析：（1）最低數(shù)據(jù)在4月，可能是天氣還涼，游泳的人不多，最高數(shù)據(jù)在7月，說明7月時(shí)游泳活動(dòng)達(dá)到了一個(gè)高潮。（2）月平均銷量總件數(shù)÷6175（件月）。（3）還可以說說從哪個(gè)月到哪個(gè)月銷量增長(zhǎng)最快，從哪個(gè)月到哪個(gè)月銷量下降最快，可以先從圖上觀察折線的情況，根據(jù)斜率作出估計(jì)，再計(jì)算驗(yàn)證。第2題，（1）根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)將復(fù)式條形圖補(bǔ)充完整，注意中國(guó)隊(duì)的數(shù)量以粉色表示，德國(guó)隊(duì)的數(shù)量以綠色表示?？磮D說說，與統(tǒng)計(jì)表相比，統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)。比如更直觀，視覺刺

2、激較強(qiáng)。學(xué)生也可以展開一些提問和分析，比如：第25屆奧運(yùn)會(huì)時(shí)中國(guó)的金牌數(shù)是德國(guó)金牌數(shù)的幾分之幾？第27屆奧運(yùn)會(huì)時(shí)呢？對(duì)此，你想說些什么？（2）當(dāng)統(tǒng)計(jì)不僅關(guān)注不同量之間的比較，更在意同一量之間的變化趨勢(shì)時(shí)，可將條形統(tǒng)計(jì)圖改畫為折線統(tǒng)計(jì)圖，請(qǐng)學(xué)生作復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，并說說其與條形統(tǒng)計(jì)圖作圖步驟的異同。從圖上可以明顯看出中國(guó)的金牌數(shù)在近年大幅增加，而德國(guó)的金牌數(shù)從25屆到27屆下降明顯，從27屆到28屆則保持不變。想一想，這可能是什么原因造成的？滲透愛國(guó)主義教育。練與用分析各種數(shù)量及其對(duì)應(yīng)的分率，可知蘋果賣出：30÷（150%）60（箱），草莓賣出30÷（120%）25（箱），楊梅賣出30

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