六年級數(shù)學(xué)下冊 計算與應(yīng)用（第一課時）教案 北師大版 教案

1、計算與應(yīng)用教學(xué)內(nèi)容：北師大版六年級下冊第5354頁。教學(xué)目標：1.會分別進行簡單的小數(shù)及分數(shù)的加減乘除計算及混合運算。2.能結(jié)合現(xiàn)實素材理解運算順序，并進行簡單的整數(shù)四則混合運算。3.經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。4.能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題，并能對結(jié)果合理性進行判斷。5.借助計算器進行復(fù)雜的運算，解決簡單的實際問題，探索數(shù)學(xué)規(guī)律。6.了解比例尺，在具體情境中，會按給定的比例進行圖上距離與實際距離的換算。7.在實際情境中理解什么是按比例分配，并能解決簡單的問題。教學(xué)重點和難點：在交流和反思中改掉計算毛病。教學(xué)過程：課前整理自己以往學(xué)習(xí)中計算方面經(jīng)常出錯的題目。一、導(dǎo)入復(fù)習(xí)。前面

2、我們已經(jīng)復(fù)習(xí)了運算的意義，估算的計算方法。這節(jié)課我們來復(fù)習(xí)計算與應(yīng)用的有關(guān)知識。1.出示第53頁第1題，學(xué)生獨立計算。2.交流答案。3.觀察算式的特點，并說一說是怎樣計算的。二、回顧整理，建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)。1.讓學(xué)生根據(jù)剛才的回答自己整理整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)加減乘除的計算方法，并說說為什么這樣算。2.交流整理的結(jié)果，并說說這樣整理有什么優(yōu)點。3.出示第53頁的第2題。(1）先說說運算順序，再獨立計算。(2)交流答案。(3)交流四則運算的順序。沒有括號的怎么辦？有小括號、中括號的怎么辦？4.小結(jié)：怎樣提高計算的正確率與速度。5.在我們計算的過程中還會遇到各種問題，出示第53頁的第4題。這道題目你有什么好的分

3、析方法，給大家介紹一下。（1）學(xué)生獨立分析題目，解決問題。（2）交流分析題目的方法。A、用線段圖分析的B、找單位“1”的方法分析的C、6.我們用自己喜歡的方法來解決第54頁的第6題。（1）學(xué)生獨立解答。（2）交流答案。三、重點復(fù)習(xí)，強化提高。1.回顧自己以往學(xué)習(xí)中經(jīng)常出錯的題目，進行整理，說說計算中應(yīng)注意的問題。（或：先讓學(xué)生課前整理，課上獨立思考，然后在小組交流各自錯誤，并整理出錯誤類型，最后在全班交流。）師應(yīng)鼓勵學(xué)生說出自己出錯的原因和計算中需要注意的地方。2.小結(jié)：如何解決應(yīng)用問題。（1）小組討論。（2）全班交流。A、讀懂題目很重要。B、找準題目中的數(shù)量關(guān)系。C、選擇解決問題的方法，列式

4、計算。D、檢驗寫答案。E、四、自主檢評，完善提高。（一）直接寫出得數(shù)。 （二）脫式計算。 （三）列式計算。1 9減去除以的商，所得差再乘1.2，積是多少？2比某數(shù)的60%少7.2，是16.8，求某數(shù)。加上除2.8的商，和是多少？4一個數(shù)的75%比多2.8，求這個數(shù)。5的減去最小的質(zhì)數(shù)，再除以，商是多少？（四）解決問題。1把一篇文章輸入電腦，張亮單獨打完這篇文章需要15分鐘，李剛和張亮的打字速度比是3：2?，F(xiàn)在是16時20分，如果兩人合作，能在16時30分下班前完成任務(wù)嗎？請說明理由。2某品牌冰淇淋由7份水、2份奶油和2份糖配制而成。制成該品牌的冰淇淋需糖多少千克？3服裝店以每套450元的售價賣出兩套不同的套裝，其中一套比原價高了25%，而另一套比原價降低了25%，實際盈利或虧損了多少元？4客貨兩車同時從甲、乙兩地相對開出，客車行完全程需10小時，貨車行完全程需12小時，兩車在離兩地中點35千米處相遇，甲、乙兩地相距多少千米？5夏天到了，購買飲料的人也多了。甲、乙、丙三個商場都購進了一種相同的飲料，每瓶10元。為了搶占市場，他們分別推出三種優(yōu)惠措施。甲商場：一律打8.5折；乙商場：買4瓶送1瓶；丙商場：滿100元打八折?，F(xiàn)有一位顧客想買16瓶該種飲