語言得體經(jīng)典專項(xiàng)訓(xùn)練靜安閘北高中寒暑假語文補(bǔ)習(xí)班

1、語言得體經(jīng)典專項(xiàng)訓(xùn)練 良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒【考點(diǎn)闡釋】 - 靜安新王牌考綱要求：語言表達(dá)得體。語言表達(dá)的“得體”指能夠恰當(dāng)使用語言，體現(xiàn)語境和語體的要求?！罢Z境”有“內(nèi)部語境”和“外部語境”?！皟?nèi)部語境”主要指文章的上下文，如文體、句式、語言間的搭配和使用習(xí)慣等；“外部語境”指言語交際時(shí)的各種情境條件，如說話的目的，說話的場合，需要表達(dá)的方式，發(fā)話者的身份、職業(yè)、處境，受話者的年齡、性別、經(jīng)歷、思想性格、愛好、文化水平、心理需求、職業(yè)處境等?？碱}形式：通常以選擇題、改錯(cuò)題和主觀表述題的形式來考查。試題設(shè)計(jì)選用來自生活的語言材料，側(cè)重從語言的動(dòng)態(tài)運(yùn)用角度來檢測考生的表達(dá)能力。1、措辭得

2、體的一項(xiàng)是( )A魯迅先生不幸逝世，噩耗傳來，舉國震悼。B張老師，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都很賞識(shí)你的教學(xué)方法。C中國政府歷來主張，地區(qū)間的矛盾應(yīng)以和平方式加以解決，不能二句話說不到一塊兒，就動(dòng)刀動(dòng)槍的。D你既然身體欠佳，那你給老師打個(gè)電話，請(qǐng)半天假。2、海灣戰(zhàn)爭前，一中立國外交官與伊拉克外長舉行會(huì)談，試圖規(guī)勸伊拉克撤出被其占領(lǐng)的科威特。下面語句最得體的一句是( )A貴國若不及早撤出，以美國為首的多國部隊(duì)就獲得了大舉進(jìn)攻的借口，所以薩達(dá)姆總統(tǒng)應(yīng)采取靈活策略，暫時(shí)放棄科威特，以避開美國的強(qiáng)大攻勢。B希望貴國政府切實(shí)履行聯(lián)合國的有關(guān)決議，無條件地撤出所占領(lǐng)的科威特領(lǐng)土，以緩和十分緊張的海灣局勢。C相信伊拉克政

3、府會(huì)正視伊拉克所面臨的災(zāi)難，量力決策，否則，勢必會(huì)出現(xiàn)后悔莫及的局面。D希望薩達(dá)姆總統(tǒng)從海灣和平和貴國本身的利益出發(fā)，爭取主動(dòng)，避免出現(xiàn)大家都不希望看到的局面。3、假設(shè)你擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)工作，你的下級(jí)病情較重，仍然堅(jiān)持上班，你想讓他去醫(yī)院治療。在你打算說的一段話中，有一句話，你認(rèn)為較好的說法是( )。我們反對(duì)借口保護(hù)自己的生命和健康而貪生怕死，但是有了病，特別是有了嚴(yán)重的病，_。A就必須治，一定要治好。 B還是要治，并且要治好。C必須抓緊治，不要再拖下去。 D就不要延誤，要及時(shí)治療。4、李紅因家庭經(jīng)濟(jì)困難，同意學(xué)校保送她上師范大學(xué)，師范大學(xué)的招生老師考察李紅時(shí)問她：“有些優(yōu)秀學(xué)生，不愿被推薦上師范院校

4、，你是怕高考落榜呢，還是礙于學(xué)校老師的面子，不好推辭呢？還是喜歡教師這一職業(yè)呢？”李紅應(yīng)選下邊哪一句話回答，才既得體又誠實(shí)。( )A憑我的成績，考大學(xué)應(yīng)沒問題。至于職業(yè)，我認(rèn)為都有其優(yōu)越的一面。B作為一名高三學(xué)生，能被保送上大學(xué)是值得驕傲的，我應(yīng)尊重學(xué)校給我的這份光榮。C關(guān)于保送我上師范大學(xué)的事，學(xué)校征求過我的意見，我是經(jīng)過慎重考慮后才同意的。D都不是，是因?yàn)槲壹彝ケ容^困難，反復(fù)權(quán)衡，我還是讀師范院校合適。5、李明同學(xué)說話喜歡引經(jīng)據(jù)典，下面幾種情境講話時(shí)他引用的古詩文恰當(dāng)?shù)皿w的一項(xiàng)( )A同學(xué)張華要到外地去上中專，李明給他送行時(shí)說：“與君離別意，同是宦游人。張華，你一人遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)要多多珍重??！”

5、B同學(xué)劉欣作文時(shí)想找一句表現(xiàn)讀書樂趣的名句，李明不假思索地說道：“這還不容易，談笑有鴻儒，往來無白丁嘛！”C李明和同學(xué)一起去春游，面對(duì)著滿園盛開的梨花，他情不自禁地說道：“真可謂忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開D李明的同桌張海學(xué)習(xí)上得過且過，不求甚解，李明意味深長地對(duì)他說：“學(xué)而不思則罔，你可不能總是淺嘗輒止啊！”6、某汽車運(yùn)輸公司，修建了一個(gè)新的停車場，場門口兩側(cè)各有一個(gè)標(biāo)語牌，下列內(nèi)容不宜寫在標(biāo)語牌上的一項(xiàng)是( )A發(fā)揚(yáng)主人翁精神，為發(fā)展經(jīng)濟(jì)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。 B注意交通安全，遵守交通規(guī)則。C大干快上，多裝快跑，爭分奪秒。 D場興我興，場榮我榮。7、某青年記者去一個(gè)經(jīng)濟(jì)、生產(chǎn)都較落后的山村，采訪一些

6、年老的村民，問了幾個(gè)問題。下列幾個(gè)問題中較得體的一個(gè)是( )A聽說這里自然條件比較惡劣，生活水平也不高，請(qǐng)您談?wù)勀銈兊纳瞵F(xiàn)狀好嗎？B不久就會(huì)有新鋪的公路從村邊過，村里的面貌肯定會(huì)有大的改觀，村民的生活水平也會(huì)上一個(gè)新臺(tái)階。聽到這個(gè)消息，您有什么感想？C您長到這么大，還沒有出過山，是不是覺得很遺憾呀？D路修好了之后，我還會(huì)來，到時(shí)候接您到山外面看看好嗎？8、某中學(xué)文學(xué)社發(fā)出一封信，邀請(qǐng)某知名作家擔(dān)任顧問，下面的用語哪一句準(zhǔn)確得體( )A我們敬請(qǐng)您擔(dān)任我社顧問，如能得到應(yīng)允，將是我們莫大的榮幸。B您榮幸地被邀請(qǐng)為我社顧問，我們感到無比高興。C我們榮幸地聘請(qǐng)您為我社顧問，敬望如約。D聘請(qǐng)您為我社顧

7、問，將是我們一大榮幸，敬望欣然賞光。9、某著名小品演員為2002年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)辛苦準(zhǔn)備了幾個(gè)月的節(jié)目，在臨演出前被導(dǎo)演砍掉了。半夜里她傷心地?fù)芡艘晃缓门笥训碾娫?，話沒出口，聲音就哽咽了?？稍谕ㄔ捴校男那橹饾u地平靜下來，朋友的話給她帶來了一片陽光。根據(jù)“得體”的要求，判斷下面哪些話是她朋友說的( )怎么回事？慢慢說。 半夜三更的，什么事??？你先平靜一下，聽我慢慢跟你說。 你先別哭鼻子，聽我說！該說就說，該笑就笑，該解釋就解釋。沒什么，很快就會(huì)過去！不讓演就不演，沒什么了不起的，別往心里去！A B C D10、你同學(xué)學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，影響了成績，你想勸他改變學(xué)習(xí)方法。下面說法較恰當(dāng)一項(xiàng)( )A你

8、只要改進(jìn)改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)成績肯定會(huì)有提高。B你的學(xué)習(xí)方法一定得改一改，要不學(xué)習(xí)成績上不去。C改進(jìn)學(xué)習(xí)方法能提高學(xué)習(xí)成績，不信你試試。D你這次考試成績有提高，因?yàn)槟愀牧烁膶W(xué)習(xí)方法，再繼續(xù)改進(jìn)一下學(xué)習(xí)方法肯定成績更有提高。11、我們某公司派代表團(tuán)出國洽談經(jīng)貿(mào)業(yè)務(wù)，該國一女記者不大友好地問：“貴公司經(jīng)濟(jì)實(shí)力如何？有足夠的資金嗎？”下列回答中較為得體的一項(xiàng)是( )。A我公司有強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，你不必為此操心。B請(qǐng)問，您能告訴我，對(duì)方公司有多少資金嗎？C小姐，中國有句古語，叫做“男不問錢財(cái)，女不問芳齡?！盌小姐，你是華人，想必聽說過“杞人憂天”的故事吧。12、下列標(biāo)語，用語最得體的一項(xiàng)是( )（公路旁）

9、出車在外，親人盼歸！（學(xué)校）請(qǐng)講普通話！ （醫(yī)院）歡迎再次光臨?。翘菘冢┎粶?zhǔn)停車，違者放氣！ （草坪旁）小草也是生命！AB C D13、下列各句，加點(diǎn)的謙語使用不當(dāng)?shù)囊痪涫? )A老朽不才，讓你見笑了。 B談不上造詣，馬齒徒增罷了。C別夸她了，賤內(nèi)不過是市級(jí)優(yōu)秀企業(yè)家。D有您大駕光臨，寒舍頓可生輝了。14、語言表達(dá)得體的一句是( )A歡迎你到我家來拜訪。 B令兄這次光臨寒舍，不知有何高見。C貴校師生熱情地請(qǐng)我作報(bào)告，校長親自在門口恭候光臨，使我深受感動(dòng)。D你的報(bào)告對(duì)我們有一定的幫助，特此致謝！15、下面情境中，小林表達(dá)得體的一項(xiàng)是( )【情境】小林晚上要參加少年宮組織的一項(xiàng)活動(dòng)，放學(xué)后打電話

10、告訴媽媽準(zhǔn)備晚飯。A你馬上給我準(zhǔn)備晚飯，我六點(diǎn)半要去參加少年宮的活動(dòng)。B媽媽 ，你必須早一點(diǎn)準(zhǔn)備晚飯，我六點(diǎn)半要去參加活動(dòng)，別耽誤我的事。C媽媽，你能早一點(diǎn)準(zhǔn)備晚飯嗎？我六點(diǎn)半要去參加少年宮的活動(dòng)。D快點(diǎn)給我做飯，我六點(diǎn)半要去參加少年宮的活動(dòng)。16、下面的情境中，售貨員的回答最得體的一項(xiàng)是( )某顧客到商場買照相機(jī)，把貨架上的機(jī)子幾乎都試了一遍，覺得還是不滿意，要求售貨員帶他到倉庫去挑。面對(duì)這過分的要求，售貨員微笑地說：“ ”A不行！商場里有明文規(guī)定，任何人不得私自帶顧客去倉庫挑選商品。B真對(duì)不起，我們經(jīng)理宣布過，任何人不得私自帶顧客去倉庫挑商品。C開玩笑吧，我能帶你去？難道你不知道“倉庫重地

11、，閑人免進(jìn)”嗎？D就你特殊！我私自帶著顧客去倉庫挑選商品時(shí)要被罰一個(gè)月獎(jiǎng)金的。17、說話人語言表達(dá)最得體的一項(xiàng)是（ ）A交警對(duì)正要闖紅燈過馬路的行人說：“請(qǐng)您遵守交通規(guī)則，等綠燈亮起時(shí)再走，多謝您的合作。”B護(hù)士對(duì)候診的患者們說：“我叫到誰，誰進(jìn)去，沒叫到的都老實(shí)呆著！”C公交車司機(jī)對(duì)個(gè)剛上車的老人說：“老頭兒，趕緊找個(gè)座兒坐下。你摔了，我可不負(fù)責(zé)?。　盌食堂管理員對(duì)把剩饅頭扔進(jìn)垃圾箱的同學(xué)說：“你以為這是你家呢，可以隨便浪費(fèi)糧食，趕快把饅頭給撿回來！”18、下列句子語言得體的一項(xiàng)是A為倡導(dǎo)節(jié)約新風(fēng)，食堂貼出標(biāo)語：“一飯一蔬，來之不易；光盤行動(dòng)，從我做起。”B趙明不小心弄壞了李強(qiáng)的新書，李強(qiáng)對(duì)

12、他說：“你簡直像只老鼠，啃書真給力！”C在十字路口，交通協(xié)管員一把拉住那個(gè)要闖紅燈的人：“你色盲啊？連紅綠燈都不分！”D黃老板的女兒在繪畫比賽中獲了獎(jiǎng)，他逢人便說：“令愛真不賴，為咱長了臉！”19、下列語句表達(dá)得體的一項(xiàng)是( )A老李對(duì)父親剛?cè)ナ廊炀蛠砩习嗟睦蠌堈f:“家父剛過世,你還是在家里多休息幾天吧?！?B小馬老師參加工作剛一年,她對(duì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的高老師說:“教學(xué)上我有許多不懂之處,請(qǐng)您多多指教?！?C王老師高興地對(duì)我說:“你此次奪冠,為班級(jí)增了光,你真是我的高足呀!” D小蘭在剛開張的小店里買到了她心儀已久的音樂盒,興奮地對(duì)店主說:“下次我還會(huì)光臨貴店,多多惠顧貴店的?！?0、你家門口

13、被別人的自行車堵住了。遇到這樣的事情，你認(rèn)為最委婉得體的告示是( )A此處嚴(yán)禁停車，違者放氣！ B請(qǐng)把自行車搬走。C你愿意自家的門口被自行車堵住嗎？ D別太自私啦，誰也不愿意受阻！21、下面說法最得體的一項(xiàng)是( )A當(dāng)別人請(qǐng)你幫助時(shí)，你說：“沒看見我正忙著嗎？”B你的同桌向你請(qǐng)教問題時(shí)，你說：“好吧，咱們一起研究研究?！盋當(dāng)新朋友邀你參加一個(gè)聚會(huì)，你說：“都快中考了，沒空參加！”D原來嶄新的書，朋友還你時(shí)卻破了，他連聲“對(duì)不起”也沒說。你說：“這本書你留著吧，給我另買本新的！”22、口語交際中委婉拒絕別人的要求是需要技巧的。下面情境中那位女士的回答是( )兩位男士在談話。其中一位說，在家里妻子

14、不讓我抽煙，真難受。他邊說邊拿出香煙，問旁邊的女士：“我抽煙妨礙您嗎？”女士笑了笑，回答了一句，既不讓這位先生抽煙，又說得很有禮貌，委幽默，引得兩位男士都笑了。女士的回答是：A嗨，您害人又害己??！ B看，沒見寫著“禁止抽煙”！C您夫人還沒把您管教好吧！ D先生，您像在家里一樣好啦！23、某水庫城區(qū)居民供水源是一條河流，一到夏季，它成了城區(qū)居民的天然游泳池，為此，市自來水公司在河邊立過幾次標(biāo)語牌，效果都不好。最后一個(gè)聰明人擬寫了一則告示后，再也沒有人在河游泳了。你覺得聰明人擬的是下面四則中的哪一則？( )A禁止游泳，違者罰款。 B水很深，請(qǐng)你珍惜生命，不要在此游泳！C禁止游泳，舉報(bào)有獎(jiǎng)。 D您家

15、的自來水取之于此。24、某學(xué)校一位教師，接到一份請(qǐng)他參加學(xué)術(shù)討論會(huì)的通知，但他因病不能出席。如果他給大會(huì)秘書處寫信說明情況，比較得體的一句話是( )A我因病不能參加大會(huì)，失去了一次學(xué)習(xí)的良機(jī)，對(duì)此深感內(nèi)疚。B我因病不能前去參加大會(huì)，失去了一次與同行切磋學(xué)問的良機(jī)，對(duì)此深感遺憾。C我因病無法前去參加大會(huì)，失去了一次學(xué)習(xí)的絕好機(jī)會(huì)，對(duì)此深感不幸。D我因病無法參加這次會(huì)議，辜負(fù)了你們的美意，對(duì)此深感慚愧。25、說話要符合特定的情境，同一內(nèi)容在不同的情境下以不同的形式表達(dá)，效果就不一樣。請(qǐng)根據(jù)下列情境，選出最佳的一項(xiàng)（ ）王老師用手捂住胸口，蹲了下來，班長張林急忙問道：A“您怎么了？” B“怎么了，老

16、師？” C“哪兒不舒服，您？” D“您哪兒不舒服？”26、下面的說話得體的一項(xiàng)是（ ）A對(duì)腿腳殘疾的人說：“請(qǐng)這個(gè)跛子讓開！”B對(duì)正在住院的朋友表示安慰時(shí)說：“你這點(diǎn)病是死不了的，安心養(yǎng)病吧！”C詢問一位文盲老奶奶的家庭情況時(shí)說：“老奶奶，您的配偶還健在嗎？”D找電話時(shí)，請(qǐng)對(duì)方找人時(shí)說：“你好！我是張林，請(qǐng)找王敏接電話。”27、下面的話，得體的一項(xiàng)是（ ）A當(dāng)朋友向你請(qǐng)教問題時(shí)，你說：“有何見教？請(qǐng)說吧?！盉當(dāng)朋友邀請(qǐng)你看球賽時(shí)，你說：“都快中考了，沒空！”C當(dāng)老師到你家家訪時(shí)，你說：“您是無事不登三寶殿啊！”D當(dāng)你騎車碰了一下別人的車時(shí)，你說：“對(duì)不起，沒碰壞哪里吧？”28、某班要舉行班會(huì)，

17、邀請(qǐng)校長講話。下面比較得體的一句是（ ）A您來講一次，想來您也會(huì)覺得榮幸的。 B明天上午九點(diǎn)，我們?cè)跁?huì)場熱烈歡迎您。C班會(huì)定在明天上午九點(diǎn)，限您在九點(diǎn)鐘前到會(huì)。D您的報(bào)告對(duì)我們有一定的幫助，希望您不要失約。29、下列標(biāo)語符合張貼場所要求的是（ ）A爭分奪秒，多拉快跑（某鐵路道口） B嚴(yán)禁吸煙（某卷煙廠廠區(qū)）C失敗是成功之母（某考場） D陡坡，慢?。潮P山公路下山方向）詩歌鑒賞專題（一）登顴雀樓 （唐）暢當(dāng)迥臨飛鳥上，高出世塵間。天勢圍平野，河流入斷山。1.對(duì)這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是A.詩人的視角在前后兩聯(lián)發(fā)生了轉(zhuǎn)換，前一聯(lián)寫俯視所感，后一聯(lián)寫縱目所望。B.前一聯(lián)真實(shí)客觀地寫出了顴雀樓聳入云

18、天、飛鳥難及的巍巍高度。C.后一聯(lián)以天垂四野、黃河奔向遠(yuǎn)方山谷的壯闊景象，映襯出顴雀樓的雄偉氣勢。D.運(yùn)用對(duì)偶，給人以工整勻稱的美感，這是本詩寫作上的一個(gè)突出特點(diǎn)。E.全詩主旨是抒發(fā)詩人登上顴雀樓憑高四望時(shí)胸中所涌起的壯志豪情。2.唐代詩人王之渙曾經(jīng)寫下一首著名的同題詩作，與暢當(dāng)?shù)脑娤啾?，王之渙的詩顯然更勝一籌。你認(rèn)為王之渙詩的優(yōu)勝之處主要表現(xiàn)在哪里？登鸛雀樓 王之渙白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。（二）江樓舊感 （唐）趙嘏獨(dú)上江樓思渺然，月光如水水如天。同來望月人何處？風(fēng)景依稀似去年。1.對(duì)這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是：A.一二句情景交融，表達(dá)詩人登臨江樓、眺望江月時(shí)內(nèi)心涌動(dòng)

19、的浩渺情思。B.第三句說約好同來望月的朋友未能如期而至，隱隱流露出詩人的遺憾。C.“同來”與“獨(dú)上”相對(duì)照，反襯出詩人此時(shí)此刻落寞凄清的感受。D.三四句將今年與去年觀賞江月的情景關(guān)聯(lián)起來，點(diǎn)明題旨，深化了意境。E.全詩主要表達(dá)詩人對(duì)去年所見水天一色的江月美景的無限感懷。2.唐朝詩人崔護(hù)有一首著名的詩篇題都城南莊：“去年今日此門中，人面桃花相映紅。人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)?！闭?qǐng)指出這首詩與趙嘏的詩在體裁、內(nèi)容和寫法上的相同或相似之處。（三）紅梅 蘇軾怕愁貪睡獨(dú)開遲，自恐冰容不入時(shí)。故作小紅桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿。寒心未肯隨春態(tài)，酒暈無端上玉肌。詩老不知梅格在，更看綠葉與青枝。注詩老：指蘇軾

20、的前輩詩人石曼卿。1.對(duì)這首詩的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A“獨(dú)開遲”既點(diǎn)出了紅梅晚開，也賦予了她不與眾花爭春的品性。B“自恐”句不是說自己真的擔(dān)心，而是含蓄地表達(dá)了不愿趨時(shí)的情感。C“尚余”句在寫紅梅“雪霜姿”的同時(shí)，也透露出一絲無奈。D“酒暈”句是說梅花之色仿佛是人飲酒后臉上泛起的紅暈。2.對(duì)這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A詩人使用擬人手法，以紅梅自況，表達(dá)了與桃杏一起裝點(diǎn)春天的愿望。B心境幽寒的紅梅“怕愁貪睡”，不肯隨“春”，故而未能及早開放。C紅梅生機(jī)難抑，爛漫開放，冰容雪姿，孤瘦高潔，自成一片春光。D面對(duì)百花盛開的“情態(tài)”，紅梅仍深自怵惕，保持自己的節(jié)操。3.讀下面蘇軾的詩論并回答問題。（5

21、分）林逋梅花詩云，“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”，決非桃李詩。皮日休白蓮詩云，“無情有恨何人見，月曉風(fēng)清欲墜時(shí)”，決非紅蓮詩。此乃寫物之功。若石曼卿紅梅詩云，“認(rèn)桃無綠葉，辨杏有青枝”，此村學(xué)中至陋語也。說出蘇軾贊揚(yáng)寫梅花、白蓮的詩而批評(píng)石曼卿紅梅詩的理由，并作具體分析。（四）夜游宮 記夢寄師伯渾 陸游 雪曉清笳亂起，夢游處、不知何地。 鐵騎無聲望似水。想關(guān)河：雁門西，青海際。 睡覺寒燈里，漏聲斷、月斜窗紙。 自許封侯在萬里，有誰知？鬢雖殘，心未死。注釋：師伯渾，陸游的友人。1.下列對(duì)詞句的理解，不正確的一項(xiàng)是 （2分）A“雪曉清笳亂起”句突出了邊地風(fēng)光特色，也渲染了戰(zhàn)爭氣氛。B“想關(guān)河”

22、中的“想”是“推測”、“猜想”的意思。C“雁門西，青海際”兩句，代指宋金對(duì)峙的前線地區(qū)。D“漏聲斷”中“斷”，是斷斷續(xù)續(xù)的意思。2.下列對(duì)這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是 （2分）A“鐵騎無聲望似水”句，形象地描繪了軍隊(duì)陣容的整肅與聲勢的浩大。B詞的上片寫夢境，下片寫夢醒后的情境和感想，銜接自然，結(jié)構(gòu)緊湊。C“清笳亂起”和“鐵騎無聲”一動(dòng)一靜，以動(dòng)襯靜，手法巧妙。D作者通過“雪曉”、“寒燈”“漏斷”、“月斜”等意象，寫出了清冷的意境。3.詞中“自許封侯在萬里，有誰知？鬢雖殘，心未死”與陸游書憤中“塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑”相比較，兩處所表達(dá)的思想感情有何異同？（3分）（五）移居（其二） 陶淵

23、明春秋多佳日，登高賦新詩。過門更相呼，有酒斟酌之。農(nóng)務(wù)各自歸，閑暇輒相思。相思則披衣，言笑無厭時(shí)。此理將不勝，無為忽去茲。衣食當(dāng)須紀(jì)，力耕不吾欺。 注釋：將：豈 紀(jì)：經(jīng)營。1.對(duì)這首詩的理解，恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（3分）A.全詩生動(dòng)地描寫了詩人佳日登高賦詩的美好情景。B.“有酒斟酌之”意思是與友人邊飲酒邊斟酌詩句。C.“相思則披衣”意思是因相思而夜不能寐，披衣起彷徨。 D.“無為忽去茲”意思是不要急著離開這種生活。E.最后兩句是說應(yīng)該通過自己的辛勤勞作解決衣食問題。2.本詩表現(xiàn)了詩人在田園生活中感受到的樂趣。請(qǐng)具體說明表現(xiàn)了什么樂趣，這種樂趣是怎樣表現(xiàn)的？（4分）（六）芣 苢采采芣苢，薄言采之。采采芣

24、苢，薄言有之。采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。注釋：選自詩經(jīng)周南，這是婦女們采集野菜時(shí)唱的民歌。芣苢（fy）：車前（草名），可食。薄、言：都是語助詞，無實(shí)意。有：得到。掇（du）：摘取、拾取。捋（lu）：成把地握取。袺（ji）：手持衣角盛物。 襭（xi）：把衣襟掖在腰帶間裝物。1.詩經(jīng)使用賦、比、興手法，本詩使用的手法是_。(1分)2.這首詩生動(dòng)地表現(xiàn)了采集野菜的勞動(dòng)過程。這種過程在詩中是怎樣具體表現(xiàn)出來的？(2分) 3.前人讀這首詩說：反復(fù)諷詠，自然生其氣象。你讀這首詩，眼前出現(xiàn)了什么樣的景象？請(qǐng)概括描述。（4分）（七）酬王處士九日見懷之作 顧

25、炎武是日驚秋老，相望各一涯。離懷消濁酒，愁眼見黃花。天地存肝膽，江山閱鬢華。多蒙千里訊，逐客已無家。注釋：顧炎武，明清之際著名學(xué)者、詩人。明末投身反宦官、權(quán)貴斗爭。清兵南下，參加人民抗清起義。入清后，多次拒絕清廷征召，流亡北方，考察山川形勢，志存恢復(fù)。1.下列對(duì)詩句的理解，不正確的一項(xiàng)是（2分）A是日驚秋老：是無情的日月送來秋天，催人衰老，令人震驚。B相望各一涯：天各一方，遙相矚望。C離懷銷濁酒：離別的情懷只能借濁排遣。D逐客已無家：亡國之人，已無家可言。2.天地存肝膽，江山閱鬢華中的肝膽和閱在這里各是什么意思？這兩句詩表達(dá)了作者怎樣的思想情感？（4分）3.一般認(rèn)為顧炎武的詩風(fēng)接近杜甫。請(qǐng)指出

26、顧炎武這首詩的風(fēng)格特征，并作簡要分析。（4分）（八）西江月 黃陵廟（又題阻風(fēng)三峰下） 張孝祥滿載一船秋色，平鋪十里湖光。波神留我看斜陽，喚起鱗鱗細(xì)浪。明日風(fēng)回更好，今宵露宿何妨？水晶宮里奏霓裳，準(zhǔn)擬 岳陽樓上。注：張孝祥：南宋初詞人。這首詞，因船行洞庭湖畔黃陵廟下為風(fēng)浪所阻而作。作者與友人信中提到：“某離長沙且十日，尚在黃陵廟下，波臣風(fēng)伯亦善戲矣?！辈ㄉ瘢核?。 準(zhǔn)擬：準(zhǔn)定。1.下列對(duì)詞中語句的理解，不正確的一項(xiàng)是（2分）A一、二句點(diǎn)明行船的季節(jié)，描寫洞庭湖上風(fēng)浪未起時(shí)的景色。B三、四句有主觀想象色彩，“鱗鱗細(xì)浪”實(shí)際指滾滾波濤。C五、六句寫明日風(fēng)向一轉(zhuǎn)便可順風(fēng)行船，今晚露宿又有什么關(guān)系呢？D

27、七、八句寫作者期盼到岳陽樓上聽水下傳來的霓裳曲。2.這首詞的風(fēng)格與宋代哪兩位詞人比較接近？這種風(fēng)格的詞人屬于哪一流派？（3分）3.在這首詞中，作者是以怎樣的胸懷對(duì)待風(fēng)波險(xiǎn)阻的？舉出兩處具體描寫，略作分析。（5分）實(shí)話實(shí)說 印度納拉揚(yáng)塞卡爾反思著：實(shí)話，就像太陽一樣，沒有誰在直視它時(shí)能不眼花繚亂。他認(rèn)識(shí)到：人們之間的關(guān)系靠軟化了的實(shí)話來維系，從而避免了傷害他人。他把今天定為特別的日子今天，他要完完全全地接受實(shí)話并且對(duì)別人實(shí)話實(shí)說。太太給他端來了早餐，第一個(gè)測試就此開始?？粗栽倿榇髱熂?jí)的烹飪珍品，他表現(xiàn)得不夠踴躍，于是她問：“咦不好吃嗎？”若在平日，顧及她的感情，他一定會(huì)說：“我覺得很飽，就

28、是這樣?！笨山裉焖f：“這玩意兒可真難吃，無法下咽?！彼牡诙€(gè)測試發(fā)生在公共場合。一個(gè)同事走過來說：“某某死了，你聽說了嗎？很遺憾吧？”塞卡爾回答：“不遺憾?！蹦莻€(gè)人又開了口：“他是那么好的一個(gè)人”塞卡爾打斷了他的話：“遠(yuǎn)非如此，他給我的印象是個(gè)自私自利、吝嗇小氣的小人?！迸R下班時(shí)。塞卡爾接到校長寫來的條子，上面寫著：“回家前來找我。”塞卡爾自言自語：一定是關(guān)于那些試卷的事，我已拖了好幾個(gè)星期。塞卡爾走進(jìn)校長室，彬彬有禮地說：“你好，先生?！毙ｉL抬起頭來異常友好地看著他。問：“今晚有空嗎？”“哦有什么特別的事嗎，先生？”“你不知道我在音樂方面的缺憾吧，我一直在偷偷地練習(xí)，今天晚上，我要你到我

29、家聽一聽。我雇了鼓手和小提琴手給我伴奏，我想征求你的意見，我知道你的看法一定很有價(jià)值?！比柕囊魳菲肺缓蘸沼忻?。他卻沒料到這份愛好會(huì)把他帶入另一個(gè)測試。到了校長家。校長殷勤地忙前忙后好像塞卡爾是他的乘龍快婿，他甚至說：“唔，你一定要放松,心情來聽，不要為那些考卷發(fā)愁?！彼腴_玩笑地又加了一句，“我會(huì)給你一周時(shí)間的?！薄?0天行嗎，先生？”“好的。批準(zhǔn)啦?！毙ｉL慨然應(yīng)允。鼓手和小提琴手已經(jīng)就座，校長唱了首印度即興歌曲而后停下來問：“挺不錯(cuò)的傳統(tǒng)民歌，不是嗎？”塞卡爾佯裝沒聽見問話。校長又完整地唱了支塞亞甘拉賈創(chuàng)作的歌。校長唱的過程中，塞卡爾心里暗暗品評(píng)：他呱呱的聲音像一打青蛙在嗚叫，他的吼聲像

30、頭水牛。此時(shí)他的聲音又像暴風(fēng)雨中沒拉緊的百葉窗啦。兩個(gè)小時(shí)過去了，塞卡爾的太陽穴在這種強(qiáng)烈的混合音響作用下突突直跳，人也進(jìn)入了半麻木狀態(tài)。校長看起來已是汗流滿面，嗓子也快啞了。終于，校長停了下來，問：“還接著唱嗎？”塞卡爾答道：“先生。這就可以啦。”塞卡爾注意到校長太大從廚房探頭探腦，神情熱切充滿希冀。鼓手和小提琴手如釋重負(fù)，神態(tài)輕松。校長摘下眼鏡拭了拭眉上的汗。問：“請(qǐng)實(shí)話實(shí)說，唱得好嗎？”“不好，先生”塞卡爾吞吞吐吐地答。“哦接著上課會(huì)有用嗎？”“一堂也不用上啦先生”塞卡爾的聲音在顫抖，他意識(shí)到：買話實(shí)說比接受實(shí)話還難。回到家，妻子沉著臉給他端上飯菜，他知道她還在為早晨的話生氣。塞卡爾自言

31、自語：倘若測試一周，恐怕會(huì)眾叛親離。翌日，塞卡爾接到校長的電話，他忐忑不安地上了樓。校長說：“你的建議很有用，我已經(jīng)把音樂老師打發(fā)了。這么長時(shí)間誰也不肯對(duì)我說實(shí)話。謝謝你，順便問一句，那些考卷判得怎么樣啦？”“你給了我10天時(shí)間?！薄芭丁Ｎ抑匦驴紤]了一下，明天非要不可！”“是，先生?！比栒f，心想通宵夜戰(zhàn)判百份考卷對(duì)于實(shí)話實(shí)說來說代價(jià)還不算大。1下列對(duì)作品有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是( )( )（5分）A，作品像一部短劇，只取家庭、公共場所、校長室三個(gè)場景為舞臺(tái)背景，上演了生活中實(shí)話實(shí)說而遭遇尷尬的情節(jié)，揭示了說真話并不受歡迎的現(xiàn)實(shí)處境。B作品第一段中“實(shí)話，就像太陽一樣，沒有誰在直

32、視它時(shí)能不眼花繚亂”這一句，運(yùn)用比喻，生動(dòng)形象地說明說實(shí)話的兩面性，既溫暖人心，也刺痛人眼。C寫校長追問唱得好不好的時(shí)候，塞卡爾吞吞吐吐，聲音在顫抖，運(yùn)用語言捕寫和細(xì)節(jié)描寫，逼真地表現(xiàn)了塞卡爾意識(shí)到說實(shí)話的代價(jià)又不得不說的緊張心理。D寫校長太太“從廚房探頭探腦，神情熱切充滿希冀”和鼓手、小提琴手“如釋重負(fù)，神態(tài)輕松”，是側(cè)面描寫，他們都以為塞卡爾答道“這就可以啦”是對(duì)校長的肯定。E校長第二天還充分肯定了塞卡爾的“建議很有用”，并發(fā)自內(nèi)心地感謝塞卡爾對(duì)他講真話，可見校長很看重塞卡爾的評(píng)價(jià)。也賞識(shí)他的實(shí)話實(shí)說。2小說中的校長有哪些性格特點(diǎn)？請(qǐng)簡要分析。（6分）3小說是如何敘述實(shí)話實(shí)說的故事的，這樣

33、寫有什么好處？請(qǐng)簡要分析。（6分）4小說結(jié)尾說：“通宵夜戰(zhàn)判百份考卷對(duì)于實(shí)話實(shí)說來說代價(jià)還不算大?！比枮槭裁催@樣想？你又怎樣看待“實(shí)話實(shí)說”？請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶ā＃?分）你跑什么跑 安諒一那天上午我們低年級(jí)沒課，有同學(xué)就提議到學(xué)校附近去玩。學(xué)校的圍墻外，還是一片農(nóng)田。種植的是什么，已記不真切了。也許當(dāng)時(shí)壓根兒就不識(shí)五谷，也就無所謂記憶了。但似乎齊膝高，阡陌小道則隱沒其間，筆直延伸。高年級(jí)學(xué)生正在操場做操，高音喇叭的聲音可以傳到數(shù)里之外，在空曠的田地回響。一位體育老師正在高喊著口令，這也是常常帶我們領(lǐng)操的那位老師。我們中的一個(gè)同學(xué)突然就喊叫了起來，隔著圍墻，叫的是體育老師的名字，叫得幾

34、乎撕破了喉嚨，一聲接著一聲，尖銳而高亢，在口令的間歇間，非常清晰和響亮。我在一邊傻乎乎地站著，沒喊，但心里也被這喊叫聲激越著，快樂著。校園內(nèi)的廣播消停了。高年級(jí)學(xué)生做完操，陸續(xù)返回教室了。忽然，圍墻的一扇小門被打開，體育老師飛奔而來。我們?nèi)珞@弓之鳥，迅速四處逃竄。那個(gè)喊叫的同學(xué)腿快，很快跑成田地里的一個(gè)點(diǎn)兒了。我也沒命地往前跑，終究落在了后面。高大健壯的體育老師一把逮住了我。我被帶進(jìn)教學(xué)樓時(shí)，高年級(jí)同學(xué)還逗留在走廊里，我當(dāng)時(shí)一定很狼狽，他們的目光盡是幸災(zāi)樂禍。我的姐姐正同校，比我高幾級(jí)。體育老師把我交給我的班主任，班主任把她找來了。我說我真的沒喊呀。不過是誰喊的，我也閉口不說。出賣朋友，就是叛徒，做叛徒是最可恥的。我們從小深受這樣的教育，紅巖里的甫志高、紅燈記里的王連舉就是這樣的人，為我們所唾棄。那你跑什么跑呢？不知誰說了一句。我啞口無言。二在我家二三里路的地方，有個(gè)工廠是生產(chǎn)什么的，也早就忘記了。工廠的后邊，是農(nóng)田。墻腳則雜草叢生，溝渠蜿蜒。還有一個(gè)廁所，是廠子里用的，對(duì)外，開了幾扇通風(fēng)的窗子。我們常去那兒捉蟋蟀，抓蟈蟈，玩得忘了時(shí)間。那天下午，鄰居一個(gè)頑皮的大男生又帶我去了那兒。瞎玩一陣后，那大男生說他要上廁所，就從窗口攀爬了進(jìn)去。我不敢爬，就在墻外等他。但左等右等不見他出來，我