三年級下語文第五單元三疑三探教案

1、17.可貴的沉默【教材分析】可貴的沉默是人教版課標本語文第五單元中的一篇精讀課文。課文講的是：上課時，老師從孩子們那里了解到，幾乎所有的爸爸媽媽都知道自己孩子的生日并向他們祝賀，孩子們因此而感到驕傲和快樂，知道爸爸媽媽生日的孩子只有幾個，而沒有一個孩子向爸爸媽媽祝賀生日。強烈比照之下，孩子們沉默了，老師抓住這一契機，引導孩子們懂得了要關心父母，并學會以行動回報父母的愛。抓住人物的神態(tài)、動作，進行細致、生動的描述，從而再現(xiàn)場景，是本課一個突出的特點?！窘虒W目標】1會認9個生字，會寫14個生字，正確讀寫“神氣十足、左顧右盼”等15詞語。2正確、流利、有感情的朗讀課文。3讀懂課文內(nèi)容，學會感受父母對

2、自己的愛，懂得關心父母，關心別人。4體會抓住人物的神態(tài)、動作進行生動描寫的方法，抄寫自己喜歡的詞語、句子。【教學重點】理解孩子們情緒的變化懂得關心別人的道理【教學難點】體會孩子們的心情【教學準備】課件【教學方法】三疑三探 【教學過程】首次備課二次備課第一課時【教學過程】一、談話導入審題質疑1.同學們老師帶來了兩幅圖，請同學們認真觀察這兩幅圖有什么區(qū)別？第一幅圖，大家發(fā)言積極，很踴躍，很開心，第二幅圖，大家鴉雀不生，像煩了錯誤一樣。為什么會發(fā)生這樣的變化呢？這節(jié)課讓我們一起來學習地17課。出示課題，學生齊讀課題。2.針對課題，你心中產(chǎn)生了怎樣的疑問？預設：說一說這篇課文主要講了一件什么事情？二、

3、初讀課文，整體感知 1初讀課文，整體感知。要求：正確流利朗讀課文，把字詞認會，思考課文講了一件什么事情。2認讀生詞迅速 蘊藏 霎時 寂然無聲 恰恰 犯錯 稚拙 煩惱 祝賀 神氣十足 重復 左顧右盼 安靜 陳靜 緩和 外婆 建議 驚喜 表達 享受3識記生字擴詞迅迅捷迅雷蘊蘊含寂寂靜寂寞恰恰好恰逢犯犯錯冒犯犯罪稚稚嫩幼稚拙笨拙弄巧成拙煩心煩煩悶麻煩三、疏通文意，自主解疑1.通過閱讀，你解決了哪些問題？2.自己在文中找出答案， 然后同桌互相說一說;3.課文講了一件什么事？在一節(jié)課上，老師詢問家長給學生們過生日的情況，大家情緒熱烈，滔滔不絕，可當老師問誰知道家長的生日時，教室里立刻沉默無聲，在老師的引

4、導下，學生們懂得了要回報父母對自己的愛的故事。4.在整節(jié)課上同學們的額情緒怎樣？畫出相關的句子，讀一讀說一說同學們的情緒為什么這樣？5.理解孩子們的情緒變化，體會抓人物神態(tài)、動作描寫的作用。教師重點引導學生抓祝重點的詞語理解孩子們因為爸爸媽媽很愛他們所以感覺到開心快樂。情緒高漲。重點詞語1“異口同聲”：形容很多人說同樣的話?！坝惺乱黄隙ǖ拇饛汀边@兩個詞語：看出孩子們因為爸爸媽媽能夠記住自己的生日都非常的高興。2從“驕傲地舉起了手”，“神氣十足地左盼右顧”，“越點越多，越點越興奮，聲音越來越響”，“索性站起來”，“快樂地交談”等表達了孩子們得到父母的愛的幸福。師：是呀，作者抓住了同學們的神態(tài)：

5、驕傲、神氣十足、快樂，以及同學們的動作舉、左顧右盼、站、交談感受到孩子們此時的情緒非常的高漲，非常的快樂和驕傲！接下來同學們的情緒又發(fā)生了什么變化？為什么會發(fā)生這樣的變化呢？我們下節(jié)課再來學習。第二課時【教學過程】一、設疑自探一溫故導入，明確問題。 通過上節(jié)課的學習，我們知道了，當老師問道家長是否給他們過生日的時候孩子們非常的開心，課堂上發(fā)言非常熱鬧。那么后來孩子們的情緒發(fā)生了什么變化，為什么會發(fā)生這樣的變化呢，這節(jié)課我們繼續(xù)來學習。二提示引路，自讀探究。 1出示自學提示。用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊思考上面的問題，并把自己的體會及時批注在書上。2，學生自學，教師巡視輔導。注意留足時間，要特

6、別關注學困生。二、解疑合探一同桌倆互相交流：通過自讀探究，你知道了什么？引導學生在交流的同時作出評價和指正。二班級匯報，教師點撥。1“我想去尋找蘊藏在我們心靈深處的、他們自己還沒有意識到的極為珍貴的東西?！薄皹O為珍貴的東西”在這里就是指要回報父母的愛。這句話是說“我”要讓孩子們不光感受到愛，還要讓他們懂得回報父母的愛。2課件出示“向爸爸媽媽祝賀生日的，請舉手！”教室里寂然無聲，沒有人舉手，沒有人說話，孩子們沉默著，他們想：_。教師課件出示練習題學生獨立思考后交流體會當時孩子們的心情。3“沉默了足足一分鐘，我悄悄地瞥了一下這可愛的孩子們他們的可愛恰恰在那滿臉的犯了錯誤的神色之中。”“足足一分鐘”

7、，說明“沉默”的時間很長。孩子們面對誰知道爸爸媽媽的生日這個話題，一下子從“十分熱鬧”變得“沉默不語”，“所有的人”都不說話了，并且臉上流露出犯了錯誤的神色，這恰恰是他們可愛的地方。說他們可愛，是因為他們在覺察到自己錯了之后，毫不掩飾，坦誠地流露在他們的神色之中。4“像獲得赦免一樣，那一雙雙躲閃的目光又從四面八方慢慢地回來了?！边@句話是“我”輕輕問“怎樣才知道爸爸媽媽的生日”后孩子們的最初反應?！跋瘾@得赦免一樣”，形容孩子們的錯得到老師的原諒，心情輕松了許多；“躲躲閃閃的目光”，形容孩子們追問時表現(xiàn)出來的回避的神色；“從四面八方慢慢地回來”，說明孩子們的目光慢慢地從各個角度轉向老師，敢于看老師

8、了。5老師提示了大家回報父母愛的方法，教室里又熱鬧起來，只是與沉默前的熱鬧已經(jīng)不一樣了。到底哪兒不一樣？前面是說父母如何愛自己的而熱鬧，后面是為回報父母的愛想方法而熱鬧。6有感情地朗讀，表達兩種不同的熱鬧。7“啊，我真快活！這一片沉默給了我多大的享受啊！”這堂課成功了，小家伙們在沉默中終于懂得要回報父母的愛了，后來他們用各種方式回報了父母對自己的愛?！拔摇甭牭郊议L會上爸爸媽媽說他們的孩子在向他們表達自己的愛，這正是孩子們在那節(jié)課上沉默不語“反省”自己的結果，這也正是為師的快樂。三、質疑再探1.學習了本課后，課前提出的問題都弄明白了嗎？ 2.你還有哪些疑問呢？預設：我們還可一怎么做呢？四、運用拓

9、展1. 同學們，通過品讀課文，這節(jié)課你最大的收獲是什么？2. 根據(jù)本節(jié)課所學的知識出一兩道測試題考考同桌。1 教師巡視，指導學生命題的全面性、開放性和靈活性2 教師梳理有價值的自測題，在班級交流。小結：這節(jié)課我們欣賞了蜂鳥和鷹為我們上演的這一場精彩的空中大戰(zhàn)，希望我們到自然界探索更多的澳秘。板書設計教學反思18.她是我的朋友【教材分析】課文寫的是戰(zhàn)爭時期發(fā)生在孤兒院的一個故事。孤兒阮恒為了搶救受了重傷的小伙伴，毅然獻出自己的鮮血，挽救了伙伴的生命。當問他為什么要獻血時，他只是說“她是我的朋友”?！窘虒W目標】1.正確流利朗讀課文，準確認讀8個生字和本課的生詞，能夠用本課的把個生字進行擴詞練習。2

10、.通過閱讀能夠用簡練的語言歸納課文的主要內(nèi)容，能夠抓住描寫阮恒表情、動作的語句，體會阮恒的內(nèi)心活動。3.感受朋友真摯的友誼，樹立正確的友情觀?！窘虒W重點】能夠抓住描寫阮恒表情、動作的語句，體會阮恒的內(nèi)心活動。【教學難點】能夠抓住描寫阮恒表情、動作的語句，體會阮恒的內(nèi)心活動?！窘虒W準備】課件【教學方法】三疑三探【教學過程】首次備課二次備課第一課時【教學過程】一、導入新課，審題質疑1.同學們，你最好的朋友是誰呀？你曾經(jīng)為朋友或者朋友為你做過什么感動的事情嗎？學生交流自己的實際情況。這節(jié)課就讓我們來學習一片發(fā)生在朋友之間的感人的故事。2.板書“她是我的朋友”。孩子們，讀了這個題目，你最想知道什么？預

11、設問題(1) 誰是我的朋友？(2為什么說她是我的朋友？ (3) 發(fā)生了一件什么事？1.初讀課文，整體感知請同學們輕聲讀課文，把字音讀正確，句子讀通順，思考課文主要講了一件什么事情？學生自主閱讀課文，思考主要內(nèi)容2.認讀字詞(1)詞語輸血 迫在眉睫 是否恒心 擦拭 捂住 拳頭竭力醫(yī)院 醫(yī)生 護士 消息 確認 血型 草墊 酒精掩蓋 制止 輕柔 周圍炸死1、 教師課件出示詞語，學生自主認讀。2、 指名認讀詞語，正音。3、 指名領讀詞語。4、 同桌兩人檢察認讀情況。5、 引導學生交流重點詞語的意思：迫在眉睫：比喻事情臨近眼前，十分緊迫。教師引導學生回歸課文，聯(lián)系上文當時情況的描寫，理解迫在眉睫的意思。

12、竭力：盡力的。輕柔：輕而柔和。2生字：輸 睫 否 恒 拭 捂 拳 竭輸輸入輸贏運輸否否認否認是否恒永恒恒久恒定拭擦拭拭去拭淚捂捂住捂熱捂手拳拳擊拳頭拳王竭竭力竭盡聲嘶力竭3.再次讀文，歸納主要內(nèi)容：戰(zhàn)爭時期，孤兒院的孤兒阮恒，誤認為獻血會死，但為了搶救受了重傷的同伴，還是依然獻出了自己的獻血的故事。三、熟讀課文，初步感悟A、熟讀課文，把自己喜歡的句子，段落多讀幾遍，讀出感情。B、把你喜歡的詞語或句子抄寫下來。第二課時【教學過程】一、設疑自探同學們上節(jié)課我們一起學習了18課，你還記得這節(jié)課主要講了一個什么故事嗎？小男孩阮恒給你留下了怎樣的印象呢？學生交流自己的感受。上節(jié)課，我們圍繞課題提出了有探

13、究價值的問題，回憶一下還有哪些沒有解決？預設：1請同學們再來讀一讀課文用“”畫出阮恒的動作、神情的語句，讀一讀，想一想阮恒但是的心里在想些什么，從中我們能夠體會到什么？(2) 既然阮恒認為自己可能會死去，所以哭泣，那經(jīng)過醫(yī)生的勸慰之后他停止了哭泣，讓我們想一想醫(yī)生可能和他說了些什么呢？1.出示自學提示：請同學們默讀課文，邊讀邊想，在課文中用不同符號畫出相關的句子，并把自己的體會批注在旁邊。2.學生自學，教師巡視，了解學情。二、解疑合探一同桌交流讀書收獲。二)解決問題一1、 師：這舉了放，放了舉的動作讓你感受到什么？阮恒當時很猶豫，害怕，但是又想救這個女孩子。2、 師：你能把這個猶豫的感覺讀出來

14、嗎？學生朗讀，慢快慢教師引導學生抓住重點詞語體會人物的內(nèi)心活動。（1） 很快：看出小男孩急著要救那個小女孩。（2） 一動不動：一句話也不說：體會到阮恒當時心里非常地緊張和害怕。教師出示句子，引導學生口頭補充句子。教師引導學生抓住重點詞語理解，學生交流自己的感受：1啜泣：抽噎，表示抽抽搭搭地哭，聲音不大?？闯鋈詈銉?nèi)心害怕非常的痛苦，但是他捂住臉，搖頭，看出他不想讓別人看出他的痛苦和害怕。2嗚咽：低聲哭泣?？闯鋈詈阍絹碓胶ε?，有錢先的啜泣變成了嗚咽，哭的厲害了。但是他仍堅強的挺著?？闯鏊浅５挠赂?，非常地了不起。師：只不過是一次獻血，阮恒為什么會如此害怕呢？從哪里看出來的？學生閱讀課文理解12自然

15、段：因為阮恒以為自己獻血之后就會死去，所以他害怕。師：既然他這樣認為為什么還要堅持給小女孩鮮血呢？生：因為小女孩是他的好朋友。師：從中給你體會到了什么？阮恒以為自己會死去，在明知嬌小女孩會死去的情況下，他還是忍著痛苦為小女孩輸血，看出了友情在他的心里是非常珍貴的，為了友情他可以付出自己的生命，這讓我們非常的敬佩他。學生自主朗讀課文。三解決問題二醫(yī)生用輕柔的聲音勸慰阮恒說：1.學生自主想象。2.教師引導學生交流自己的想象。3.學生練習寫話。板書設計教學反思19.七顆鉆石【教材分析】七顆鉆石變成了北斗七星！你相信嗎？讀讀這篇課文，它將帶你進入一個神秘而美麗的世界。課文以豐富的聯(lián)想和大膽的想象，講述

16、了一位小姑娘和她的母親出于愛心，把生命般珍貴的水奉獻給別人的故事。課文是按照故事的發(fā)生、發(fā)展、高潮、結局來寫的，文筆流暢，字里行間洋溢著真、善、美的人格魅力，讓我們感受到一顆善良、美好的心在躍動，一股愛的洪流在奔涌。【教學重點】1、 正確認讀本課的8額生字以及生字多帶的詞語。初步掌握15個會寫生字的字形，理解“干涸、焦渴、喜出望外”等詞語的意思。正確流利有感情地朗讀課文。2、 能夠抓住文中水罐變化的句子，聯(lián)系上下文體會小女孩的愛心是水罐發(fā)生變化的原因，感知童話的豐富想象力。3、 體會懂得關心別人，懂得用愛心對待生活?！窘虒W方法】三疑三探 【教學過程】首次備課二次備課第一課時一、談話導入師：同學

17、們你們見過鉆石嗎？這節(jié)課讓我們一起來學習第19課出示課題，學生齊讀課題。師：看到題目你有哪些問題呢？預設：1、課文講了一件什么事？2、讀了課文你讀懂了什么？二、整體感知，理清脈絡1、認讀生字，觀察書寫：2、穩(wěn)固練習：1看拼音寫詞語：口渴 罐子 勞累 唾沫忍心 舔食2辨字組詞：渴喝揭竭匆勿忽蔥哀衷衰湊揍捧棒奏3加偏旁寫字，再組詞：甬涌、桶、勇、通末沫、抹垂錘、睡、唾4用以下詞語說句子。匆匆忙忙：喜出望外：3、課文講了一件什么事？4、讀了課文，你讀懂了什么？學生自由發(fā)言三、全課小結通過本課的學習你有有了怎樣的收獲呢？學生結合本課自己生學到的知識，總結回憶。第二課時【教學過程】一、設疑自探(一)溫故

18、導入,梳理問題：上節(jié)課，我們圍繞課題提出了有探究價值的問題，預設問題：1、水罐一共發(fā)生了幾次變化，分別怎么變的？2、水罐為什么會發(fā)生這些變化？(二提示引路，自讀探究1.出示自學提示：請同學們默讀課文，邊讀邊想：水罐一共發(fā)生了幾次變化，分別怎么變的？在課文中用不同符號畫出相關的句子，并把自己的體會批注在旁邊。2.學生自學，教師巡視，了解學情。二、 解疑合探解決問題一：水罐發(fā)生了那些變化呢？1、 教師引導學生聯(lián)系上文，理解：“一天夜里，一個小姑娘拿著水罐走出家門，為她生病的母親去找水。小姑娘哪兒也找不著水，累的倒在了沙地上睡著了?！币雇砗芎冢∨s為母親出來尋找水，都累得倒下去在沙地上睡著了，看

19、出小女孩非常的愛自己的母親，非常的孝順。正因為這樣，水罐唄小女孩的孝心所打動所以發(fā)生了變化。師：剛剛我們通過聯(lián)系上文，知道了，水罐發(fā)生變化的原因，接下來我們還可以運用這樣的方法來理解課文。教師引導學生聯(lián)系上文小女孩的神態(tài)理解：1、小姑娘喜出望外，真想喝個夠，但又一想，這些水給媽媽還不夠呢，就趕緊抱著水罐跑回家去?！跋渤鐾狻保河龅匠龊跻饬系南彩露貏e高興。這個詞語體會出小姑娘的高興?！罢嫦牒葌€夠”可以看出小姑娘也非常渴，需要喝水。而她沒喝，更加說明她非常愛自己的媽媽。正是因為這深刻的愛，所以水罐里的水沒有灑。教師應到學生練習上文，體會小姑娘不但愛自己的媽媽，還愛小動物。小狗也非常的渴，在喝了水

20、之后變得有力氣了，小姑娘救了它的命?？闯霎敃r水是非常珍貴的，這么點水，小姑娘都沒舍得喝卻給了小狗，更說明了小姑娘有一顆善良的充滿愛的心。解決問題二：水罐變化的原因練習上下文，體會原因：母親對小姑娘的愛原因：小姑娘把珍貴的水給了一個陌生的路人，把生的希望留給的別人。是?。⌒」媚锏膼壅媸翘珎ゴ罅?！她不僅對母親有一份孝心，而且對小動物有一顆關愛之心，對過路人有一顆熱心，也正是這愛心的積淀，才會使水罐里最終跳出七顆晶瑩剔透的鉆石，涌出了拯救萬事萬物的巨大而清澈的水流。這愛心不僅像鉆石一樣純潔美麗，閃閃發(fā)光，而且成為了天空中永恒不落的七顆星。讓我們齊讀最后一自然段。師：通過這篇課文的學習你懂得了什么？學

21、生交流：愛心是永恒不落的，像北斗七星一樣普照人間，給人以光明，給人以溫暖。三、質疑再探1.默讀課文，看看還有哪些疑問？預設：如果這幾個環(huán)節(jié)中又一次小姑娘不這樣做，水罐還會發(fā)生最終的變化嗎？2.引導學生質疑，并恰當處理生成的問題。四、運用拓展1.學了這篇課文，你有什么收獲？2.根據(jù)本節(jié)課所學的知識出一兩道測試題考考同桌。教師巡視，指導學生命題的全面性、開放性和靈活性。3.教師梳理有價值的自測題，在班級交流。板書設計教學反思20.媽媽的賬單【教材分析】媽媽的賬單是人教版三年級下冊的一篇略讀課文。課文講的是小男孩彼得給媽媽開了一份賬單，索取他每天幫媽媽做事的報酬。當小彼得在餐盤旁看到他想要的報酬時，同時也看到了媽媽開給他的一份賬單，這份賬單讓小彼得感受到了母愛情深，他慚愧地把索取來的報酬塞進了媽媽的口袋。課文切入角度獨特，把母愛的無聲、無私、無價表現(xiàn)得極為動人，意蘊深長，是一篇人文意義很強的文章?！窘虒W目標】1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。2.學生能夠按照“閱讀提示”的要求，運用以前學到的閱讀方法閱讀課文。3.課文內(nèi)容，體會母愛的無私與無價，懂得回報父母的愛?！窘虒W重點