關(guān)于大學(xué)生閱讀情況問卷調(diào)查結(jié)果分析

1、-關(guān)于大學(xué)生閱讀問卷調(diào)查分析導(dǎo)語：通過對*師大學(xué)大學(xué)生進(jìn)展閱讀問卷調(diào)查，對大學(xué)生在閱讀的動力和困惑、閱讀容和途徑、閱讀數(shù)量和場所、閱讀對于自身的幫助以及書籍的豐富程度和獲得的難易程度等方面進(jìn)展了分析，了解學(xué)生在課外閱讀方面的根本情況，探索如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展課外閱讀的方法，從而地處合理化建議，使學(xué)生對課外閱讀產(chǎn)生興趣，養(yǎng)成課外閱讀的興趣，好讀書且讀好書，并從中獲取知識。通過對問卷結(jié)果的分析，了解當(dāng)今大學(xué)生，特別是*師大學(xué)的大學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀是怎樣的.為此，我們設(shè)計了“關(guān)于大學(xué)生閱讀情況的問卷調(diào)查，并進(jìn)展了一定圍的問卷調(diào)查。關(guān)鍵詞：*師大學(xué)大學(xué)生 閱讀狀況 問卷調(diào)查2 調(diào)查問卷設(shè)計：此次大學(xué)生閱讀問卷

2、共有20個問題，分為三個局部：概況3個問題、閱讀行為9個問題、閱讀心理8個問題。如表1所示。表1 大學(xué)生閱讀問卷設(shè)計說明概況閱讀行為閱讀心理問題1：性別問題4：每天讀書時間問題3：是否喜歡讀書問題2：年級問題6：每年閱讀書籍問題5：讀書的目的問題20：喜歡的作家、作品和原因問題7：閱讀的書籍類型問題12：去圖書館的目的問題8：選擇書籍的依據(jù)問題15：閱讀的動力問題9：閱讀的主要途徑問題16：閱讀的困惑問題10：讀書的地點(diǎn)問題17：讀書對自己的幫助問題11：每周去圖書館的次數(shù)問題18：“好書的標(biāo)準(zhǔn)問題13：獲得書籍的難易程度問題19：對當(dāng)今市場書籍種類的評價問題14：遇到喜歡的書會怎么做3 問卷

3、調(diào)查過程3.1 調(diào)查對象 本次調(diào)查以*師大學(xué)在校大學(xué)生為總體，采用隨機(jī)抽樣方法選取調(diào)查樣本。具體做法是：全體小組成員于2021年5月12日星期四在鋼筆尖隨機(jī)向過往學(xué)生發(fā)放調(diào)查問卷，要求他們當(dāng)場填寫，經(jīng)過一個中午的努力將150份問卷全數(shù)填寫完畢。由此，共隨機(jī)抽取了我校各學(xué)院各專業(yè)學(xué)生150名構(gòu)本錢次調(diào)查的樣本。3.2 調(diào)查形式 本次調(diào)查采取問卷法收集資料。問卷由20個問題構(gòu)成，主要針對大學(xué)生日常閱讀量、書籍選擇，種類等方面問題。4 問卷調(diào)查結(jié)果及分析4.1 問卷選擇題的結(jié)果與分析4.1.1 根本情況此次問卷調(diào)查樣本為150，其中男生數(shù)量為45人，女生數(shù)量為105人；就“閱讀的喜歡程度這個問題，有

4、78人選擇“一般，54人選擇“喜歡，18人選擇“不喜歡；就“每天讀書時間這個問題，84人選擇“兩個小時以下，66人選擇“2-3個小時；就“您一周到圖書館的次數(shù)這個問題，選擇“最多一次的最多，為84人，然而選擇“5次以上的為0；就“去圖書館的目的這一問題，選擇“隨便看看書、“自習(xí)、寫作業(yè)的占大多數(shù)，都為54人。總體而言，大學(xué)生閱讀狀況并不樂觀。4.1.2 閱讀的目的和容大學(xué)生的閱讀目的，“享受和“學(xué)習(xí)知識占據(jù)首位，“打發(fā)時間緊隨其后，但差距很小。在閱讀容上，“通俗小說為首，所占比例為21.2%，“文學(xué)名著緊跟其后，為15.4%，而在閱讀“專業(yè)技術(shù)學(xué)習(xí)方面的結(jié)果并不理想，僅為5.8%。如圖1所示。

5、圖1大學(xué)生閱讀的“目的和容 從閱讀目的和閱讀書籍類型的調(diào)查結(jié)果綜合來看：閱讀目的為“享受和“學(xué)習(xí)知識的人幾乎各占了約1/3，但是在“閱讀書籍類型一欄又可以看出大家多看的是“通俗小說、“文學(xué)名著等一類以怡情娛樂為主的書籍，專業(yè)學(xué)習(xí)性并不強(qiáng)?？梢姶髮W(xué)生的閱讀初衷與閱讀過程和結(jié)果并不完全符合，大多數(shù)學(xué)生都意識到閱讀的重要性以及應(yīng)該怎樣閱讀，但行動力上卻存在惰性。4.1.2 閱讀的途徑和選擇的依據(jù)就閱讀的途徑，喜歡“從網(wǎng)上或其他多媒體下載的最多，其次是“從圖書館借閱。就“選書主要根據(jù)這個問題，超過一半的人選擇“容。大學(xué)生獲得書籍的主要方式來自“互聯(lián)網(wǎng)或其他多媒體下載的種類豐富的電子書；由于大學(xué)生“閱讀

6、的書籍類型以“通俗小說為主，則大學(xué)生根據(jù)“容來選擇書籍也就得到了很好的解釋。如圖2所示。圖2閱讀的途徑和依據(jù) 隨著現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)與文化的飛速開展，信息時代已經(jīng)到來，網(wǎng)絡(luò)成為人們?nèi)粘Ｉ畋夭豢缮俚囊痪植?，大多?shù)人更傾向于利用網(wǎng)絡(luò)來閱讀書籍，但是不少人也享受圖書館借閱的方式。可見人們一方面享受著網(wǎng)絡(luò)的便利，一方面也傾心于圖書館的氣氛和對紙質(zhì)書籍，展現(xiàn)了人們處于飛速興旺的網(wǎng)絡(luò)信息的網(wǎng)絡(luò)時代，現(xiàn)代化將大圍取代傳統(tǒng)的趨勢。而在選書依據(jù)上，大局部人都傾向于容，可見大家閱讀更看重涵。4.1.3閱讀的數(shù)量對問題“您每年閱讀的書籍課本、雜志、期刊等除外大概有多少本，幾乎有一般的人69人選擇“低于10本，占總?cè)藬?shù)的46

7、%；選擇“大于30本的只有9人，占總?cè)藬?shù)的6%。這說明，大學(xué)生的整體閱讀量處于一個較低的水平，需要適當(dāng)增加讀書量。如圖3所示。圖3 每年閱讀書籍?dāng)?shù)量 從上圖可見，每年閱讀在20本以下的同學(xué)即占大多數(shù)，說明大學(xué)生相較于課堂專業(yè)書籍，并不愛閱讀課外書籍，一方面說明大學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識上花費(fèi)了大局部時間，更加努力認(rèn)真學(xué)習(xí)，另一方面也說明了大學(xué)生課外閱讀有待提高。4.1.4閱讀的場所關(guān)于“您喜歡讀書的地點(diǎn)，選擇“宿舍的最多，約為29.8%，選擇“教室或者自習(xí)室、“圖書館以及“家中三個選項的人數(shù)差不多，每個選項約為17.9%。如圖4所示。圖4 讀書的地點(diǎn) 在教室與自習(xí)室以及圖書館閱讀的同學(xué)占大于30%，

8、這說明，大家閱讀更傾向于在安靜的環(huán)境。但是同時在宿舍閱讀的同學(xué)占了25%左右，說明大學(xué)生更愿意在生活場所來閱讀書籍，閱讀較為隨意，間接證明了了大學(xué)生閱讀多為娛樂怡情。4.1.5 閱讀的動力和困惑對問題“您閱讀的源動力，有78人選擇“興趣，占總?cè)藬?shù)的52%，其次是選擇“提升個人素養(yǎng)，有45人，占總?cè)藬?shù)的30%，選擇“被迫這個選項的人數(shù)為0，說明大學(xué)生的閱讀還是以個人興趣為主。就“您閱讀的困惑是這個問題的調(diào)查結(jié)果，選擇“不知道讀了以后有什么用最多，約為32%，這說明大學(xué)生長期處于學(xué)校生活中，不清楚如何將學(xué)到的知識技能應(yīng)用到現(xiàn)實實際中，使大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活與社會應(yīng)用聯(lián)系起來，是一個重點(diǎn)與難點(diǎn)。如圖4所

9、示。 圖5 閱讀的源動力和困惑 由此可見，大學(xué)生閱讀較為隨意，更多為興趣使然，帶有目的性的閱讀較少。而對閱讀有啥用，則表現(xiàn)了困惑，再次證明了閱讀的無目的性。所以提示大學(xué)生在閱讀選擇與閱讀期間的應(yīng)具方向性，做到行動與目的的統(tǒng)一。4.1.6 閱讀對自身的幫助對于問題“遇到您喜歡的書，您會，選擇“與朋友分享交流、 “時不時的復(fù)習(xí)一下、和“自己將精彩的局部記錄等選項的人數(shù)幾乎一樣，共占總?cè)藬?shù)的85.5%，剩下的選擇“受到靈感沖擊，自己寫作。關(guān)于問題“您覺得讀書對您的最大幫助是，78人選擇“活用了課余時間，使身心放松，占總?cè)藬?shù)的52%。如圖6所示。圖6 閱讀最自身的幫助 大學(xué)生閱讀，以“放松身心為主，這

10、一方面說明他們存在較大的壓力，并且用閱讀來緩解，我們應(yīng)該找到大學(xué)生壓力的來源，并對其進(jìn)展合理的疏導(dǎo)，是我們關(guān)注的一個重點(diǎn)。另一方面也說明了大學(xué)生的娛樂性閱讀，在閱讀上存在有惰性。4.1.7 書籍的豐富程度和得到的難易程度對問題“您對當(dāng)今讀書市場種類的評價是，超過一半的人78人選擇“比較豐富，約占總?cè)藬?shù)的52%，這說明當(dāng)今圖書市場，能夠滿足絕大多數(shù)人的讀書需求。對問題“您是否很容易得到想要的書，有48.5%的人選擇“困難，25.8%的人選擇“容易。 圖7書籍的豐富程度和得到的難易程度在“書籍的的豐富度上大家認(rèn)為比較豐富，但在選書上又覺得困難，這說明了大學(xué)生選書閱讀的無目的無方向性，對自己真正想要

11、的書以及其獲得途徑上存在問題，學(xué)校社會媒體等應(yīng)給予正確適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。4.1.8 您認(rèn)為的好書關(guān)于“您認(rèn)為好書的標(biāo)準(zhǔn)是的問題，有108人選擇“只要是自己喜歡的，占總?cè)藬?shù)的72%。如圖8所示。圖8 您認(rèn)為的好書 大局部人好書標(biāo)準(zhǔn)更傾向于主觀性，自己喜歡就好，一方面說明閱讀時大家的獨(dú)立自主性以及獨(dú)特的三觀展現(xiàn)。但另一方面也說明了大學(xué)生閱讀多只是娛情娛性，在客觀選書上還是可以適當(dāng)引導(dǎo)。4.2 喜歡作家和作品填寫結(jié)果對于大學(xué)生喜歡的文學(xué)作品主要有中國古典文學(xué)，武俠小說，現(xiàn)代哲學(xué)，網(wǎng)絡(luò)小說，中國人物傳記，外國文學(xué)以及搞笑漫畫這些類，而男生女生喜歡的種類也不同，男生更趨近與喜歡武俠玄幻漫畫搞笑類，而女生則喜歡

12、一些哲學(xué)，醒事，浪漫言情，外國經(jīng)典文學(xué)類。男生喜歡的種類趨近動，女生則喜歡冶情操的作品。但總的來說，大多數(shù)都是娛樂怡情類的作品。5 結(jié)論通過以上問卷調(diào)查和分析，可以得出： 大學(xué)生對于閱讀存在興趣，但是對于閱讀的目的性和方向性還不太明確，故而在當(dāng)今閱讀資源如此豐富的大條件之下，對于如何選書和選什么樣的書仍感到無所適從。另外，多數(shù)學(xué)生閱讀毫無目的或者在之后與自己最初閱讀的目的相背離，不能完成閱讀目標(biāo)等等，所以造成對閱讀的惰性，從調(diào)查資料可以看出大家看書的時間和看書的數(shù)量都比較少。且可以看出，在大學(xué)生活中，大家閱讀的書籍多為通俗小說、文學(xué)名著等娛樂休閑冶情操之作，課外閱讀只是我們學(xué)習(xí)之余的調(diào)味劑，對于自己真正想要的書感到很迷茫，而對自己讀的書有什么用也感到很模糊。作為一個大學(xué)生，在課余應(yīng)該不斷地充實自己，迎合新世紀(jì)快速開展的人才需求趨勢。閱讀可以成為我們踏入社會去實踐前很好的理論工具，所以在我們把書籍看作