教育實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告5000字

1、離別的日子一天天逼近時(shí), 我嘴上還是像剛來時(shí)一樣嚷嚷著:" 終于盼到頭了, 要回去了!" 心里面 , 卻一天天地滋生不舍感, 去教室越來越勤了, 無論多忙也要跟著去出操, 跟著去跑步, 傍晚時(shí)總要搶著跟學(xué)生打球我知道，自己是真正喜歡上這幫家伙了，相處的日子越來越短，我越想多看看他們, 把這 56 張稚氣未脫的臉, 用我的眼睛全部記錄下來.孩子們也感覺到老師快要離開了, 私底下 , 都在談?wù)撝? 每天看我的眼神, 總流露出留戀和不舍 . 我總在回避, 不忍看這樣的眼神, 心里面總在想:" 要是臨走前, 都能抱抱他們就好了!" 那天班會(huì)課, 教室里回蕩著那些

2、花兒的感傷旋律, 我們看著曾一起經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴, 眼淚終于禁不住流了下來! 兩個(gè)月了, 曾經(jīng)一起走過的日子, 成功的 , 失敗的 , 開心的 , 悲傷的 , 到了最后 , 都成了心底最美好的回憶! 當(dāng)全班孩子一個(gè)個(gè)擁著上來把他們的信, 照片 , 禮物塞進(jìn)我的懷里時(shí) , 我竟不知所措地呆住了, 一點(diǎn)點(diǎn)地拆開那些信和禮物, 我的心越來越柔軟, 兩個(gè)月了,這是第一次, 他們主動(dòng), 真心實(shí)意地對(duì)我說, 以后的日子, 他們不會(huì)再過分調(diào)皮, 會(huì)聽老師的話好好努力, 做個(gè)文明學(xué)生! 那一刻 , 我之前的怨氣, 委屈全都煙消云散, 只是想如果能看著這些孩子成長(zhǎng), 會(huì)是種莫大的幸福.珍惜總要在離別時(shí), 細(xì)細(xì)品味

3、自己將近兩個(gè)月的班主任工作和教學(xué)工作, 真是 " 千淘萬漉雖辛苦 , 一波三折有收獲". 記得剛來到時(shí), 面對(duì)著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的冷漠和堆滿垃圾的宿舍, 疲憊不堪的我心里真的好沮喪, 終于收拾好行李和住處, 忐忑不安卻又興沖沖的去見自己的第一批學(xué)生時(shí) , 他們卻遠(yuǎn)沒有期待中的歡迎和喜歡我, 雖然是小小年紀(jì), 但已經(jīng)能用懷疑和挑剔的眼光來看我 , 每一個(gè)人, 都在擔(dān)心我會(huì)擾亂原班主任的工作, 調(diào)皮的學(xué)生, 甚至故意拿問題來刁難我,當(dāng)著全班的面，公然的做出蔑視我的表情初來的日子 ，真的好沮喪，甚至?xí)X得這些學(xué)生一點(diǎn)都不可愛! 幸運(yùn)的是, 我沒有放棄, 依然能始終如一的對(duì)他們負(fù)責(zé), 每天

4、跟著他們?cè)缱x, 早操 , 晚讀 , 守班 , 巡宿舍 , 跟他們一起出墻報(bào), 辦學(xué)習(xí)園地, 排小品 , 想方設(shè)法的去接近他們, 一點(diǎn)一滴的了解他們, 每天我都在提醒自己:" 不要放棄, 沒有教不好的學(xué)生, 只有不會(huì)教的老師 !" 凡是能做的, 我都盡力去做, 并不斷地改進(jìn), 用我的實(shí)力, 真誠和幽默漸漸去感化他們, 日子一天天過去, 我的努力沒有白費(fèi), 學(xué)生開始慢慢接受我, 主動(dòng)接近我, 喜愛上我, 開始聽我的話了 , 這些 , 我都能從他們的眼神中看出來. 而我 , 也干得越來越起勁了, 每一天 , 都能感受到為人師的自豪和幸福.當(dāng)然 , 兩個(gè)月充實(shí)的實(shí)習(xí)生活給了我許多寶

5、貴的經(jīng)驗(yàn), 及時(shí)總結(jié)才能在未來做的更好.一 , 班主任工作歡送會(huì)上, 葉校長(zhǎng)殷切的對(duì)我們說:" 一個(gè)年輕的老師, 一定要主動(dòng)承擔(dān)班主任工作, 只有在班主任工作中, 你才能迅速成長(zhǎng)!" 經(jīng)過實(shí)習(xí)的我, 對(duì)他的話深有體會(huì), 的確 , 當(dāng)班主任真的很累很辛苦 , 但成為成功的, 學(xué)生喜愛的班主任, 是最挑戰(zhàn), 也是最自豪的事情. 實(shí)習(xí)期間, 我第一次擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任, 協(xié)助原班主任管理班級(jí), 身心疲憊的時(shí)候經(jīng)常有, 但更多的是學(xué)習(xí)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn).（一 ） 記住每個(gè)學(xué)生的名字, 是讓學(xué)生接受你的第一步.實(shí)習(xí)的第一天, 我拿到了全班的名冊(cè), 把這些還沒見過面的名字默記了一遍, 給自

6、己訂下了第一個(gè)目標(biāo): 一周之內(nèi), 認(rèn)識(shí)并能準(zhǔn)確叫出每一個(gè)學(xué)生的名字. 這并不容易, 因?yàn)閯傞_始時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都長(zhǎng)一個(gè)模樣, 而他們的名字, 也沒有任何特色. 我利用一切機(jī)會(huì), 想盡辦法認(rèn)識(shí) , 記住他們, 早晚讀時(shí), 早操時(shí) , 我走過每位學(xué)生身邊, 心里在默記他的名字和面容, 聽課時(shí) ,也在默默憶起每一位學(xué)生的名字, 就連睡覺吃飯時(shí), 我也在默默記憶每個(gè)學(xué)生的名字, 樣貌 ,座位位置. 第二天 , 當(dāng)我非常熟悉地叫到某位同學(xué)的名字時(shí), 他驚喜的表情一覽無遺:" 老師 ,你怎么會(huì)知道我的名字! 有的老師上了我們一個(gè)月的課, 還不記得我的名字呢!" 那一刻 , 我覺得我的

7、努力有了回報(bào).（二 ） 當(dāng)班主任一定要堅(jiān)持三個(gè)字: 勤 , 嚴(yán) ,愛 .實(shí)習(xí)的第二天, 我們的原班主任梁笑梅就向我們強(qiáng)調(diào)了這三個(gè)字. 她希望我們能堅(jiān)持做好日常事務(wù) , 包括早操, 早讀 , 課間操 , 晚讀 , 午休 , 教室和宿舍的衛(wèi)生等, 甚至課間, 也要勤去教室看看學(xué)生. 其次 , 她強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生一定要嚴(yán)厲, 不能因?yàn)樽约菏菍?shí)習(xí)老師而對(duì)他們有所放松, 只有嚴(yán)厲 , 才能形成好的紀(jì)律, 好的班風(fēng), 只有一視同仁地嚴(yán)厲, 才能讓學(xué)生信服你. 在嚴(yán)的同時(shí)要讓學(xué)生感受到你對(duì)他的愛, 欣賞教育永遠(yuǎn)比懲罰教育有效. 在梁老師的指導(dǎo)下, 我每天都能堅(jiān)持認(rèn)真負(fù)責(zé)的完成日常事務(wù), 勤去教室和宿舍, 我很注意

8、從欣賞的角度來教育學(xué)生, 我堅(jiān)信贊揚(yáng)永遠(yuǎn)比批評(píng)有用（ 尤其是對(duì)那些成績(jī)差, 很少受到老師表揚(yáng)的學(xué)生）. 無論對(duì)那一個(gè)學(xué)生,我都絲毫不吝嗇自己的贊美, 初一的學(xué)生, 無論聽到老師贊美他哪一方面, 心里面都會(huì)很高興自信心也會(huì)在這過程中一點(diǎn)點(diǎn)建立, 學(xué)習(xí)的勁頭也越來越足.（四 ） 對(duì)學(xué)生千萬不能過分寬恕或者縱容,否則 , 你對(duì)他的寬容會(huì)增加他的放縱, 淡薄了紀(jì)律的約束 .有所縱容的學(xué)生, 雖然他不會(huì)對(duì)你有所抵觸, 但他不會(huì)聽你的話了.這一點(diǎn)我深有感觸, 原班主任說我實(shí)行的是" 愛的教育", 的確 , 很多時(shí)候, 他們做錯(cuò)事時(shí), 我都不忍心去指責(zé)或懲罰他們, 總覺得過多的懲罰對(duì)才十

9、多歲的他們有點(diǎn)殘忍. 但正是因?yàn)橐淮未蔚膶捤『头趴v, 有的學(xué)生不再害怕我, 也不再肯聽我的話. 他們總覺得老師不會(huì)生氣, 久而久之 , 也不再認(rèn)真對(duì)待我的要求, 只喜歡嬉皮笑臉的對(duì)著我. 終于有一次, 我生氣到狠狠的把手上的書摔倒教室的地板上," 啪 " 的一聲 , 教室瞬間安靜下來, 那一刻我領(lǐng)悟到, 對(duì)學(xué)生要軟硬兼施 , 不能一味的對(duì)他們好, 身為班主任, 你必須堅(jiān)持你的原則, 明明確確的告訴學(xué)生你的原則不可侵犯, 維護(hù)你在學(xué)生中的威信, 時(shí)時(shí)提醒學(xué)生你對(duì)他們的要求, 只有這樣, 一個(gè)紀(jì)律嚴(yán)明 , 動(dòng)靜分明的班級(jí)才能慢慢形成.（五 ） 正確對(duì)待懲罰.我實(shí)習(xí)時(shí), 面對(duì)的不

10、是幾個(gè)學(xué)生, 而是 56 人的班級(jí)沒有嚴(yán)明的紀(jì)律, 如何形成良好的班風(fēng)懲罰是一種手段. 剛開始我極少用懲罰去教育學(xué)生, 但后來發(fā)現(xiàn), 只有用得恰當(dāng), 懲罰也可以收到很好的效果. 當(dāng)然 , 懲罰要特別慎重, 經(jīng)過一個(gè)多月的摸索, 我體會(huì)到: 首先一定要注意尊重學(xué)生的獨(dú)立人格, 保護(hù)好學(xué)生的自信心, 自尊心 , 好的就是好的, 錯(cuò)的就是錯(cuò)的, 不要一錯(cuò)百錯(cuò) , 全盤否定; 懲罰的目的是警示學(xué)生什么不可以做, 做了會(huì)有什么后果, 不是為懲罰而懲罰學(xué)生, 而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生, 換句話說, 懲罰是手段, 教育才是目的; 誰都會(huì)犯錯(cuò)誤 , 但不是誰都會(huì)改正錯(cuò)誤, 受懲罰不要緊, 要緊的是改正錯(cuò)誤,

11、關(guān)鍵不是懲罰, 關(guān)鍵是使學(xué)生明白到 , 做了錯(cuò)事必須要承擔(dān)后果, 接受教訓(xùn), 改正錯(cuò)誤.（六 ） 充分利用活動(dòng), 開好主題班會(huì), 能很好增強(qiáng)班級(jí)凝聚力.良好班集體的建設(shè)必須依靠活動(dòng)來實(shí)現(xiàn), 活動(dòng)可以產(chǎn)生凝聚力, 密切師生關(guān)系, 使每個(gè)學(xué)生發(fā)揮主體的積極性, 這時(shí)進(jìn)行集體主義教育, 健康的競(jìng)爭(zhēng)心理教育是行之有效的. 在實(shí)習(xí)期間,凡是學(xué)校安排的任何活動(dòng), 我都給予高度重視, 帶領(lǐng)全部同學(xué)積極準(zhǔn)備, 盡我們班的全力去做到最好 ! 在最初的體操體賽中, 由于缺乏合作和集體主義感, 大部分同學(xué)都沒有重視, 在賽場(chǎng)上也只是隨隨便便應(yīng)付一下, 場(chǎng)面非常混亂, 結(jié)果得了倒數(shù)第一, 全班都很沮喪, 比賽結(jié)束后,

12、我意識(shí)到這次比賽讓很多同學(xué)對(duì)自己的班集體失去了希望和信心, 我及時(shí)糾正了這種心態(tài),并總結(jié)了失敗原因, 鼓勵(lì)他們團(tuán)結(jié)后來, 準(zhǔn)備接下來的合唱比賽, 在以后的日子, 我天天跟著他們練合唱, 一個(gè)個(gè)地指導(dǎo), 時(shí)時(shí)提醒他們要用實(shí)力證明咱們班是是最棒的. 終于 , 在大家的努力下 , 我們拿了第四名, 雖然拿不到一等獎(jiǎng), 但在總結(jié)會(huì)上, 我依然熱情洋溢的贊揚(yáng)了他們充分肯定了我們的努力和進(jìn)步, 學(xué)生們都深受鼓舞, 開始相信: 只要努力, 我們可以更好! 除了重視各種活動(dòng), 我還精心準(zhǔn)備主題班會(huì), 根據(jù)所在班級(jí)實(shí)際情況確立主題, 利用多種多樣的形式開展班會(huì), 讓學(xué)生在游戲, 在音樂中輕松愉快地感受到集體的溫

13、暖. 在最后一次我們的七班班會(huì)課上, 學(xué)生們?cè)谟螒蛑懈形虻搅藞F(tuán)結(jié), 在照片 , 音樂中感受到了班集體的溫暖, 許多學(xué)生 , 都流了眼淚, 我能感覺到, 這種主題班會(huì), 能走進(jìn)學(xué)生的心靈, 在他們心底生根, 發(fā)芽 .（七 ） 不要對(duì)學(xué)生抱太大的希望!實(shí)習(xí)之前, 我覺得老師應(yīng)該能對(duì)學(xué)生有高的要求, 高的期望, 這樣學(xué)生才能進(jìn)步得快. 但在實(shí)習(xí)的過程中, 許多經(jīng)驗(yàn)豐富的老師卻對(duì)我說:" 不要對(duì)學(xué)生抱太大的希望, 學(xué)生的反復(fù)性很強(qiáng) ." 剛開始我還不能理解這些話, 但當(dāng)我開始個(gè)別輔導(dǎo)時(shí), 我深深的體會(huì)到了. 我個(gè)別輔導(dǎo)的學(xué)生成績(jī)?nèi)嗟箶?shù)第一, 經(jīng)常打架, 欺負(fù)女生, 家庭教育環(huán)境不

14、好, 是全班甚至全校非常頭疼的學(xué)生 . 剛開始時(shí), 我雄心壯志, 一副要徹底改造他的樣子, 天真的認(rèn)為只要我努力, 他一定能" 改邪歸正"," 洗心革命", 不再打架, 好好努力, 說不定成績(jī)也能越來越好, 創(chuàng)造奇跡. 但后來我發(fā)現(xiàn) , 自己實(shí)在是太天真, 太一廂情愿了, 現(xiàn)實(shí)并不像想象中那么簡(jiǎn)單, 要用一個(gè)多月去改變一個(gè)人, 簡(jiǎn)直是天荒夜談! 由于我開始時(shí)期望過高, 造成了我后來工作的沮喪和失望. 很快 ,我領(lǐng)悟到了老師話里的真理: 你永遠(yuǎn)不能放棄任何一個(gè)學(xué)生, 但也不能對(duì)他們有過高的期望否則 , 會(huì)影響你的工作情緒, 這對(duì)學(xué)生來說, 也不公平. 學(xué)生

15、的反復(fù)性很強(qiáng), 作為老師, 要有心理準(zhǔn)備 , 你永遠(yuǎn)別指望學(xué)生能在一兩次后便體會(huì)到你的用心良苦, 然后一直努力發(fā)奮! 認(rèn)識(shí)到這些 , 后來我面對(duì)著那位學(xué)生時(shí), 心態(tài)便好多啦! 我只在乎我的努力, 哪怕是有那么一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)變 , 我都給予最熱情的肯定和表揚(yáng). 到最后 , 他開始聽我的話了, 開始交部分作業(yè)了, 我很驚喜,可惜的是，這些變化發(fā)生的時(shí)候，我要走了當(dāng)然 , 這次實(shí)習(xí)還學(xué)習(xí)到了許多其他的經(jīng)驗(yàn), 比如做班主任要一視同仁, 適當(dāng)對(duì)待偏心, 要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo), 一點(diǎn)一滴慢慢培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣等等, 在這里不再展開說., 教學(xué)工作實(shí)習(xí)之前, 我對(duì)自己的教學(xué)水平還是有信心的, 相信自己不會(huì)辜負(fù)學(xué)生和老師

16、的期望, 也雄心勃勃的要讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)語文, 享受語文, 但到自己真正站在了講臺(tái)上, 才深切體會(huì)到:"紙上得來終覺前, 絕知此事須躬親". 作為一個(gè)初學(xué)者, 自己離優(yōu)秀教師的路程, 還很遙遠(yuǎn).黃江中學(xué)是一所省一級(jí)學(xué)校, 那里的教學(xué)水平, 在東莞是有些名氣的. 這個(gè)學(xué)校的老師素質(zhì)非常不錯(cuò) ! 許多老師對(duì)教學(xué)的豐富經(jīng)驗(yàn), 都讓我受益匪淺, 感激在心.（一 ） 真正的教學(xué)和試講有著本質(zhì)的不同.在試講時(shí), 你能完全按照你的思路去組織課堂, 牢牢控制著課堂, 模擬學(xué)生也會(huì)非常配合. 但在真正的課讓上, 意外的情況經(jīng)常出現(xiàn), 你得真正做到" 備學(xué)生 ", 隨時(shí)應(yīng)

17、付可能發(fā)生的情況,在教學(xué)過程中靈活調(diào)整你的教學(xué), 將思路拉回你的教學(xué)中來. 在教看云識(shí)天氣時(shí), 學(xué)生對(duì)那些枯燥無味的云特征提不起興趣, 意識(shí)到這種情形, 我靈機(jī)一動(dòng), 采用分組搶答積分的形式回答我提出的各種問題, 結(jié)果 , 課堂氣氛一下子活躍起來了.（二 ） 謹(jǐn)記 "備學(xué)生 ", 做到對(duì)不同水平的學(xué)生有不同的教法, 不同的要求.實(shí)習(xí)期間, 我任教兩個(gè)班級(jí), 一個(gè)是尖子班, 語文素質(zhì)非常不錯(cuò), 課堂氣氛非?；钴S, 另一個(gè)是平衡班 , 語文基礎(chǔ)不好, 課堂氣氛也活躍, 但卻沒有尖子班的理解能力和思維水平, 對(duì)于一些開放性的問題, 經(jīng)常無從回答. 第一次上這兩個(gè)班的課時(shí), 我用的

18、是一模一樣的教案和課件,對(duì)他們有同樣的要求, 結(jié)果發(fā)現(xiàn), 同一個(gè)問題, 在尖子班可以得到理想的效果, 但在平衡班, 卻完全背道而馳, 學(xué)生們不是不想回答你的問題, 而是他們的水平, 還未能到達(dá)你的要求, 我過于急功近利了. 往后的課, 我注意調(diào)整我的教案和教法, 在尖子班多進(jìn)行研討, 拓展教學(xué), 在平衡班多注意基礎(chǔ)教學(xué), 不對(duì)他們提不切實(shí)際的要求, 教學(xué)效果果然好多了.（三 ） 讓學(xué)生喜歡上你, 喜歡上你的課, 他這一門的成績(jī), 自然會(huì)好起來.語文教學(xué)是個(gè)長(zhǎng)期的過程, 在這一過程中, 要想讓學(xué)生保持持久的學(xué)習(xí)熱情, 最好的辦法便是讓學(xué)生喜愛上這門課. 而讓他們喜歡上這門課的最好辦法, 便是讓他

19、們喜歡上你, 喜歡上你的課 . 初中的學(xué)生, 受老師的影響很大, 他一旦喜歡你, 便會(huì)喜歡你的課, 喜歡你的課, 便意味著他喜歡語文, 會(huì)努力去學(xué)習(xí)語文了. 這點(diǎn)寶貴的經(jīng)驗(yàn)我從一位叫李木蘭老師那里學(xué)習(xí)到, 這位老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富, 有自己的絕招, 開學(xué)一個(gè)月, 她所在的班學(xué)生已經(jīng)喜歡上她, 喜歡上她的課 , 越來越發(fā)現(xiàn)原來語文這么有趣, 木蘭老師上課, 課堂氣氛非?；钴S, 學(xué)生們都很聽她的話 , 因此 , 她也可以盡情地運(yùn)用各種開放式教學(xué)而不用擔(dān)心課堂紀(jì)律混亂. 用她的話說, 就是 :" 學(xué)生如果喜歡上語文了, 我就不再怕他們會(huì)學(xué)不好!"（四 ） 上課切忌面面俱到, 讓學(xué)

20、生掌握重點(diǎn), 便是成功.剛開始教學(xué)時(shí), 我總會(huì)很貪心, 一心一意想一下子把所有的東西都交給學(xué)生, 總不舍得放棄任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn), 要面面俱到. 因此 , 我的課 , 內(nèi)容很充實(shí)豐富, 但后來我發(fā)現(xiàn), 在一節(jié)只有45 分鐘的課上, 面面俱到等于面面不到, 你不能過于貪心, 一廂情愿把所有東西塞給學(xué)生, 這樣本意是用心良苦, 但學(xué)生不會(huì)領(lǐng)你的情. 我的指導(dǎo)老師對(duì)我說:" 新老師總想面面俱到, 但慢慢就會(huì)發(fā)現(xiàn) , 你只需讓學(xué)生掌握重點(diǎn), 便足夠了." 后來的課, 我減少了知識(shí)點(diǎn), 力求教學(xué)重點(diǎn)突出,一堂課 , 能讓學(xué)生真正動(dòng)腦思考, 動(dòng)口回答, 動(dòng)手寫 , 只要能學(xué)到一點(diǎn)點(diǎn)東西,

21、也是成功了. 總之 , 身為老師, 你不能一廂情愿地從自己教學(xué)上考慮, 而應(yīng)該一切從學(xué)生出發(fā), 一切以學(xué)生的語文水平, 領(lǐng)悟 , 掌握知識(shí)的能力為核心五 ） 教無定類, 要吸取眾老師之長(zhǎng), 摸索出適合自身特點(diǎn)的教學(xué)風(fēng)格.實(shí)習(xí)期間, 我有幸聽了不少學(xué)校的骨干老師的課, 其中包括面向外校的公開課, 參加了他們的研討會(huì) , 獲益匪淺. 在廣泛聽課和參加評(píng)課的過程中, 我真正體會(huì)到了教無定類, 同一篇課文,不同風(fēng)格的老師有不同的教法, 體現(xiàn)出不同的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì), 你不能盲目跟隨, 得篩選 , 吸取一些適合你方法, 不斷摸索出適合自身的教學(xué)風(fēng)格.實(shí)習(xí)剛開始時(shí), 我局限于聽指導(dǎo)老師的課, 我的指導(dǎo)老師上課思

22、路非常清晰, 知識(shí)點(diǎn)落實(shí)到位板書也清晰明了, 教學(xué)方法上采用的是傳統(tǒng)教法, 課堂模式中規(guī)中矩, 我剛開始上課時(shí), 非常苦惱 , 因?yàn)樽约旱娘L(fēng)格與指導(dǎo)老師有較大差距, 我個(gè)人上課比較傾向于賞析和情感體驗(yàn), 側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語文的理解, 表達(dá) , 想象能力, 喜歡采用各種各樣的形式來激起學(xué)生的興趣, 總想著要?jiǎng)?chuàng)新課堂, 在應(yīng)試和素質(zhì)教育之間側(cè)重于后者. 剛開始的課, 我刻意去按照她的理念,模仿她的風(fēng)格, 上課效果卻很不理想. 后來 , 聽了不少其他老師的課后, 才驚醒 : 其實(shí) , 每個(gè)老師都有適合自己的教學(xué)風(fēng)格, 我刻意去模仿一種不適合我的風(fēng)格, 只能適得其反. 當(dāng)然 , 我的指導(dǎo)老師有很多地方

23、值得我去學(xué)習(xí), 但要注意把這些消化為自己的東西, 融進(jìn)自己的風(fēng)格中方為好 . 后來的課, 我放開去教, 大膽地按照自己的理念, 自己的思維去上, 漸漸地 , 我發(fā)覺學(xué)生也沉迷于其中了, 有的學(xué)生還說我的課別有新意, 充滿快樂, 很與眾不同（六 ） 綜合性活動(dòng)課是提高學(xué)生語文綜合素質(zhì)絕好的機(jī)會(huì)因?yàn)楸容^喜歡嘗試不同的教學(xué)方式, 我一直打算要準(zhǔn)備一堂感受大自然綜合性活動(dòng)課.之前 , 我的指導(dǎo)老師因?yàn)槊? 綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)都沒開展過, 我的這一節(jié)課, 是堂嘗試課. 既然是綜合性學(xué)習(xí), 我決定把全部的課堂都交給學(xué)生, 我讓學(xué)生分成了幾個(gè)小組, 選組長(zhǎng) , 起組名 , 在我給出的幾個(gè)主題中選擇一個(gè)作為小組主題, 然后各小組自行組織準(zhǔn)備節(jié)目, 我隨時(shí)跟進(jìn)指導(dǎo) , 為了給學(xué)生充分的鍛煉機(jī)會(huì), 經(jīng)過指導(dǎo)老師的提醒, 我決定采用競(jìng)賽的方式進(jìn)行, 舉行了一場(chǎng)招聘, 分別招聘主持人, 計(jì)分員 , 計(jì)時(shí)員 , 裁判等 . 雖然時(shí)間倉促, 但學(xué)生的積極性非常高,他們都想在這次難得的活動(dòng)上展示自己的才華, 在我的不停督促下, 活動(dòng)課終于得以開展