5、手指(2課時)詳解

1、歌謠：歌謠：一個手指顯得太孤單，一個手指顯得太孤單，兩個手指就能握筆桿，兩個手指就能握筆桿，三個手指就能系紐扣，三個手指就能系紐扣，四個手指就能把碗端，四個手指就能把碗端，五個手指如果都出來，五個手指如果都出來，團結(jié)的力量大無邊。團結(jié)的力量大無邊。 豐子愷（豐子愷（1898189819751975）現(xiàn)代散文家、畫家。浙江）現(xiàn)代散文家、畫家。浙江崇德縣（今桐鄉(xiāng)縣）人。長期致力于藝術(shù)教育事業(yè)，崇德縣（今桐鄉(xiāng)縣）人。長期致力于藝術(shù)教育事業(yè)，美術(shù)和文學(xué)創(chuàng)作。美術(shù)和文學(xué)創(chuàng)作。 他的漫畫、書法自然瀟灑，風(fēng)韻別致，稱譽藝壇。他的漫畫、書法自然瀟灑，風(fēng)韻別致，稱譽藝壇。他的散文，先后結(jié)集出版的有他的散文，先后

2、結(jié)集出版的有緣緣堂隨筆緣緣堂隨筆車廂車廂社會社會緣緣堂再筆緣緣堂再筆率真集率真集等。他厭惡人世間等。他厭惡人世間的虛偽、卑俗、自私，贊美兒童的真誠、純潔、聰明，的虛偽、卑俗、自私，贊美兒童的真誠、純潔、聰明，兒童在他兒童在他“心中占有與神明、星辰、藝術(shù)同等的地心中占有與神明、星辰、藝術(shù)同等的地位位”。豐子愷的散文感情真率自然，語言樸素灑脫，。豐子愷的散文感情真率自然，語言樸素灑脫，形式靈活多樣，信筆所至，妙趣橫生，于平易瑣細中形式靈活多樣，信筆所至，妙趣橫生，于平易瑣細中寓深意，在淡泊飄逸中見真情，如同他的漫畫、書法寓深意，在淡泊飄逸中見真情，如同他的漫畫、書法一樣，寫意傳一樣，寫意傳 神，別

3、具風(fēng)采。他還勤于翻譯工作，譯神，別具風(fēng)采。他還勤于翻譯工作，譯過屠格涅夫、柯羅連柯、夏目漱石等人的作品，并將過屠格涅夫、柯羅連柯、夏目漱石等人的作品，并將日本長篇古典文學(xué)名著日本長篇古典文學(xué)名著源氏物語源氏物語譯成中文。譯成中文。 冒險冒險 消受消受 機敏機敏 堂皇堂皇 紐扣紐扣 名義名義 薄弱薄弱 附庸附庸 扶襯扶襯 搔癢搔癢 養(yǎng)尊處優(yōu)養(yǎng)尊處優(yōu) 隨時隨地隨時隨地 各有所長各有所長 各有所短各有所短 直直落落直直落落 窈窕窈窕 渺小渺小 愛憎愛憎 軋傷軋傷 穢物穢物 堂皇堂皇：形容氣勢宏大。文中形容中指的：形容氣勢宏大。文中形容中指的相貌很有氣勢。相貌很有氣勢。 附庸附庸：泛指依附于其他事物而

4、存在的事：泛指依附于其他事物而存在的事物。文中是指無名指和小指遇到工作時物。文中是指無名指和小指遇到工作時就只能依附于其他幾根手指。就只能依附于其他幾根手指。 養(yǎng)尊處優(yōu)養(yǎng)尊處優(yōu)：指生活在優(yōu)裕的環(huán)境中。文：指生活在優(yōu)裕的環(huán)境中。文中形容中指處在眾手指簇擁呵護下的優(yōu)中形容中指處在眾手指簇擁呵護下的優(yōu)裕環(huán)境。裕環(huán)境。課文主要寫了什么內(nèi)容？課文主要寫了什么內(nèi)容？文章分為哪幾部分呢？文章分為哪幾部分呢？ 一只手上的五根手指，各有一只手上的五根手指，各有不同的姿態(tài)，各具不同的性格，不同的姿態(tài)，各具不同的性格，各有所長，各有所短。各有所長，各有所短。 課文是圍繞哪一句話來寫的？課文是圍繞哪一句話來寫的？ 這

5、五根手指各有什么這五根手指各有什么長處和短處呢？請完成下長處和短處呢？請完成下面的表格。面的表格。手指手指長處長處短處短處啟發(fā)啟發(fā)拇指拇指 食指食指中指中指無名指無名指、小指小指肯吃苦肯吃苦形體不美：身材形體不美：身材矮而胖，頭大而矮而胖，頭大而肥，構(gòu)造簡單肥，構(gòu)造簡單機敏，干活機敏，干活以他為主以他為主不窈窕，常不窈窕，常受傷，做的受傷，做的事復(fù)雜。事復(fù)雜。相貌堂皇，相貌堂皇，有曲線美有曲線美干活不出力干活不出力體態(tài)秀麗，體態(tài)秀麗，樣子可愛樣子可愛能力薄弱能力薄弱人各有所長，我人各有所長，我們既要看到人的們既要看到人的長處，也要看到長處，也要看到人的短處。彼此人的短處。彼此諒解，相互合作，諒

6、解，相互合作，才能把事情做得才能把事情做得更好。更好。讀文章，給你什么啟發(fā)讀文章，給你什么啟發(fā)? 人各有所長，我們既要看到人人各有所長，我們既要看到人的長處，也要看到人的短處。彼此的長處，也要看到人的短處。彼此諒解，相互合作，才能把事情做得諒解，相互合作，才能把事情做得更好。更好。 手指的全體，同人群的全體一樣，手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指如果能團結(jié)一致，成為一五根手指如果能團結(jié)一致，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強弱、美丑之分了。不再有什么強弱、美丑之分了。 這句話以手指的全體這句話以手指的全體比喻比喻人的全體，人的全體，闡明闡

7、明“團結(jié)就是力量團結(jié)就是力量”的人生道理，是文的人生道理，是文章表達的主旨。章表達的主旨。你能結(jié)合生活實際談?wù)勀銓@句話的理解嗎？你能結(jié)合生活實際談?wù)勀銓@句話的理解嗎？ 水要噴出來，叫他死力抵??；血要流出水要噴出來，叫他死力抵??；血要流出來，叫他拼命按?。恢貣|西翻到去，叫他用來，叫他拼命按??；重東西翻到去，叫他用力扳住。討好生活的事卻輪不到他。例如招力扳住。討好生活的事卻輪不到他。例如招呼人，都由其他四指上前點頭，他只能呆呆呼人，都由其他四指上前點頭，他只能呆呆站在一旁。給人瘙癢，人舒服后，感謝的是站在一旁。給人瘙癢，人舒服后，感謝的是其他四指。其他四指。 描寫拇指運用排比的句式，列舉生描寫

8、拇指運用排比的句式，列舉生活實例，說明其吃苦耐勞，默默奉獻?；顚嵗?，說明其吃苦耐勞，默默奉獻。 拿筆的時候，全靠它推動筆桿；拿筆的時候，全靠它推動筆桿；遇到危險的事，都要由他去試探或冒遇到危險的事，都要由他去試探或冒險；穢物、毒物、烈物，他接觸的機險；穢物、毒物、烈物，他接觸的機會最多；刀傷、燙傷、軋傷、咬傷，會最多；刀傷、燙傷、軋傷、咬傷，他消受的機會最多。他消受的機會最多。 這句話是對食指的描寫，運用這句話是對食指的描寫，運用了（了（ ）的句式，寫出了食指的）的句式，寫出了食指的作用及他勤奮賣力、敢于探險、不作用及他勤奮賣力、敢于探險、不怕犧牲的性格特征。怕犧牲的性格特征。 他永遠不受外物

9、沖撞，所以曲線他永遠不受外物沖撞，所以曲線優(yōu)美，處處顯示著養(yǎng)尊處優(yōu)。優(yōu)美，處處顯示著養(yǎng)尊處優(yōu)。 中指所處的獨特位置，受到無中指所處的獨特位置，受到無名指和食指的保護，所以才有名指和食指的保護，所以才有“曲曲線優(yōu)美線優(yōu)美”的姿態(tài)，的姿態(tài)，“養(yǎng)尊處優(yōu)養(yǎng)尊處優(yōu)”的的性格。這里運用了（性格。這里運用了（ ）的手法，）的手法，寥寥幾筆，勾勒出了中指寥寥幾筆，勾勒出了中指美的姿態(tài)美的姿態(tài)和和高傲高傲的特點。的特點。 舞蹈演員的手指不是常作蘭花舞蹈演員的手指不是常作蘭花狀嗎？這兩根手指正是這朵蘭花中狀嗎？這兩根手指正是這朵蘭花中最優(yōu)美的兩瓣。最優(yōu)美的兩瓣。 作者運用（作者運用（ ）的句式，強）的句式，強調(diào)了

10、舞蹈演員的手指常作蘭花狀，這蘭調(diào)了舞蹈演員的手指常作蘭花狀，這蘭花狀的姿態(tài)是優(yōu)美的，而無名指和小指花狀的姿態(tài)是優(yōu)美的，而無名指和小指則是最優(yōu)美的則是最優(yōu)美的附庸、享樂的性格附庸、享樂的性格 。拓展延伸，啟迪思維 五個手指的故事五個手指的故事 “唉！又忙碌了一天，簡直把我累死了！唉！又忙碌了一天，簡直把我累死了！”大拇指伸大拇指伸了個懶腰，有氣無力地說。了個懶腰，有氣無力地說?！半y道我就不累嗎？難道我就不累嗎？”大拇指的這句話被不服氣的食大拇指的這句話被不服氣的食指給聽到了，指給聽到了，“我的腰都累彎了。我的腰都累彎了?！边@是怎么一回事呢？原來這是在一個夜深人靜的夜晚，這是怎么一回事呢？原來這是

11、在一個夜深人靜的夜晚，小主人玲靈的手指在談話！小主人玲靈的手指在談話！它們的對話，被高個兒的中指，纖細的無名指和瘦弱它們的對話，被高個兒的中指，纖細的無名指和瘦弱的小拇指聽到了，于是五兄弟開始竊竊私語起來的小拇指聽到了，于是五兄弟開始竊竊私語起來 “ “唉！唉！”大拇指又嘆了一口氣，說道，大拇指又嘆了一口氣，說道，“要數(shù)最累的，要數(shù)最累的，那這冠軍肯定就是我和食指老弟了。小主人上了高中后，那這冠軍肯定就是我和食指老弟了。小主人上了高中后，學(xué)習(xí)壓力大，作業(yè)繁多，每次小主人寫作業(yè)，我倆都要用學(xué)習(xí)壓力大，作業(yè)繁多，每次小主人寫作業(yè)，我倆都要用力地捏住筆頭，跟著小主人不同的作業(yè)和要求旋轉(zhuǎn)，有時力地捏住

12、筆頭，跟著小主人不同的作業(yè)和要求旋轉(zhuǎn)，有時是中文漢字，有時是英文字母，有時是數(shù)學(xué)符號，有時是是中文漢字，有時是英文字母，有時是數(shù)學(xué)符號，有時是美術(shù)風(fēng)景美術(shù)風(fēng)景把我們倆轉(zhuǎn)得頭暈?zāi)垦?，一工作就是好幾個把我們倆轉(zhuǎn)得頭暈?zāi)垦?，一工作就是好幾個小時。瞧，我倆原先圓凸凸的表面，都被壓扁了。小時。瞧，我倆原先圓凸凸的表面，都被壓扁了?！?“還不止呢，小主人的握姿又不夠正確，總喜歡把你壓在還不止呢，小主人的握姿又不夠正確，總喜歡把你壓在我的臉上，害得我都快喘不過氣了。我的臉上，害得我都快喘不過氣了。”食指氣憤地補充道。食指氣憤地補充道?！翱?！大拇指食指老兄，小主人寫字，我必須弓著腰同你咳！大拇指食指老兄，小主

13、人寫字，我必須弓著腰同你們二人合作，用脖子去支撐筆桿，看，這兒都磨掉了一大們二人合作，用脖子去支撐筆桿，看，這兒都磨掉了一大塊肉。還不止呢，我還要經(jīng)常忍受著燒傷的痛苦。塊肉。還不止呢，我還要經(jīng)常忍受著燒傷的痛苦。”中指中指禁不住叫了一聲，禁不住叫了一聲，“有一次，要將燃燒過的試管中的溶液有一次，要將燃燒過的試管中的溶液除去，但必須等到試管不燙后才能用水清洗，否則會使試除去，但必須等到試管不燙后才能用水清洗，否則會使試管破裂，但主人總是迫不及待地就習(xí)慣性地伸出最長的我管破裂，但主人總是迫不及待地就習(xí)慣性地伸出最長的我去觸碰那試管壁，在碰到的一剎那，我的整個身體都像被去觸碰那試管壁，在碰到的一剎那

14、，我的整個身體都像被烙鐵烙了一樣，有一種很疼痛的燒灼感！現(xiàn)在想起來還覺烙鐵烙了一樣，有一種很疼痛的燒灼感！現(xiàn)在想起來還覺得非常可怕呢！得非?？膳履兀　闭f著，中指竟嗚嗚地哭了起來。無名指說著，中指竟嗚嗚地哭了起來。無名指坐了起來，幫食指擦干眼淚，接著說道：坐了起來，幫食指擦干眼淚，接著說道：“咱們都是同病咱們都是同病相憐??！相憐??！” “嘿，無名指小哥，你脖子上掛的是什么啊，還嘿，無名指小哥，你脖子上掛的是什么啊，還挺耀眼的。挺耀眼的?！毙∧粗缚粗鵁o名指上的圓圈問。小拇指看著無名指上的圓圈問。 “唉，別提了，它可差點要了我的命。您大唉，別提了，它可差點要了我的命。您大概有所不知，情人節(jié)那天，小主

15、人的男友硬要把概有所不知，情人節(jié)那天，小主人的男友硬要把這個戒指送給她。小主人戴上它后，視它如珍寶，這個戒指送給她。小主人戴上它后，視它如珍寶，每天撫摸著這個戒指，然后就是一陣幸福地發(fā)呆。每天撫摸著這個戒指，然后就是一陣幸福地發(fā)呆。可是這個戒指，從此以后，像個鐵環(huán)一樣套著我，可是這個戒指，從此以后，像個鐵環(huán)一樣套著我，讓我動彈不得，呼吸也變得很困難。這枚戒指對讓我動彈不得，呼吸也變得很困難。這枚戒指對我來說并不是很合身，戴上它時，我有些上氣不我來說并不是很合身，戴上它時，我有些上氣不接下氣，可是昨天，小主人為了清洗它，不顧我接下氣，可是昨天，小主人為了清洗它，不顧我的感受，硬是把它從我身上扯出

16、。你看，我身上的感受，硬是把它從我身上扯出。你看，我身上竟留下了一段深深的勒痕竟留下了一段深深的勒痕”還未說完，無名指還未說完，無名指哽咽了。哽咽了。 “ “咱們的命真是太苦了！咱們的命真是太苦了！”大家紛紛說。大家紛紛說?！翱墒遣还茉趺纯墒遣还茉趺凑f你們都有顯示自己身手的機會，可我呢，主人看不起我，說你們都有顯示自己身手的機會，可我呢，主人看不起我，從來不用我，我覺得自己好沒用啊。從來不用我，我覺得自己好沒用啊?！毙≈競牡卣f。小指傷心地說。 四兄弟安慰它：四兄弟安慰它：“你別這樣想，平日里似乎沒有你獨你別這樣想，平日里似乎沒有你獨擋一面的時候，但我們幫助小主人搬東西，提書包，擰毛擋一面的時候，但我們幫助小主人搬東西，提書包，擰毛巾，少了你，那可費力極了！況且如果少了你，人們只有巾，少了你，那可費力極了！況且如果少了你，