五年級語文導學稿——孫園星

1、堆子梁學校 五 年級 語文 學科導學案備課人： 孫園星 審核學校（組）：堆子梁學校 語文 教研組 授課時間：2014年一、課 題：21. 圓明園的毀滅（第二課時）二、學習目標：1.理解課文內容，領略圓明園當年的宏偉壯觀，了解圓明園毀滅的經過。2.激發(fā)自己對祖國文化的熱愛，對侵略者的仇恨情感，從而增強自己振興中 華的責任感和使命感。三、重點、難點：重點：理解課文內容，領略圓明園當年的宏偉壯觀，了解圓明園毀滅的經過。難點：激發(fā)自己對祖國文化的熱愛，對侵略者的仇恨情感，從而增強自己振興中 華的責任感和使命感。四、落實目標：預習案：你的預習過關嗎？1.工整地書寫這些新詞，再讀讀這段話，你會發(fā)現(xiàn)挺有意思

2、的： 為了 （xio hu）罪證，10月18日和19日，三千多名 （qn lüè）者在園內放火。我國這一園林藝術的 （gu bo）、 建筑藝術的精華，化成了一片 （hu jìn）。 2. 填寫關聯(lián)詞語。 (1)園中，（ ）象征著熱鬧街市的買賣街，（ ）象征著山鄉(xiāng)村野的田園風光。 (2)圓明園（ ）宏偉建筑，（ ）收藏著最珍貴的歷史文物。 (3)圓明園的毀滅（ ）中國文化史上不可估量的損失，（ ）是世界文化史上不可估量的損失。（各組2、3號準備匯報）展示匯報（5分鐘）探究案：小組合作探究、展示。問題一：默讀課文2-4自然段，畫出描寫圓明園輝煌的詞語，談一談自己的理解

3、和體會。自學（2分鐘）對學（1分鐘）（各組2號準備匯報）展示匯報（5分鐘） 問題二：侵略者是如何毀滅圓明園的呢？請找出相關的句子帶著你的理解讀一讀， 找出他們毀滅圓明園的動作，并說說你從他們的滔天罪行中體會到了什么？自學（2分鐘）對學（1分鐘）群學（2分鐘）（各組1號準備匯報）展示匯報（5分鐘）問題三：課文中又是如何評價圓明園的毀滅的呢？文中連用了兩個“不可估量”說明了什么呢？自學（2分鐘）對學（1分鐘）群學（2分鐘）（各組2號準備匯報）展示匯報（3分鐘）五、鞏固拓展：拓展延伸題一：課文的題目是“圓明園的毀滅”，但作者為什么用那么多的筆墨來寫圓明園昔日的輝煌？自學（2分鐘）對學·&#

4、183;····（1分鐘）（各組1號準備匯報）展示匯報（3分鐘）拓展延伸題二：本節(jié)課你有哪些收獲呢？*小結、總評······（2分鐘）六、作業(yè)設計（課后完成）1.關聯(lián)詞語填空。 既然就 一旦就 因為所以 不僅還 雖然但是 如果就 (1) （ ）昔日的中國曾經蒙受過恥辱，（ ）我們不可否認今日中國的 強大。 (2) 圓明園（ ）建筑宏偉，（ ）收藏了大量珍貴的歷史文物。 (3) 園中（ ）有民族建筑，（ ）有西洋景觀。(4) 有些東西（ ）丟失了，（ ）再也不可能得到了。 (5) （ ）他善于調查研究，（ ）能作出正確判斷。 (6) 你（ ）懂得這個道理，（ ）應該自覺地去做。 2. 選擇正確的解釋填在（ ）里。 排：a：排演 b、一個挨一個按著次序擺 c、量詞，用于成行的東西 (1) 同學們把桌椅排成一行。 （ ） (2) 這是一出新排的京戲。 （ ） (3) 我的槍上了一排子彈。 （ ） 3.下面的句子使用了什么修辭方法？填在括號里。 (1)盛夏的太陽，好像一盆火。 （ ） (2)蝌蚪們在池塘里游