五年級語文下冊《龍的傳人》教案

1、.五年級語文下冊?龍的傳人?教案教學目的：1、掌握本課的生字、新詞，尤其是課后列出的幾個形聲字，理解文中關(guān)于龍的成語的含義；2、理解課文所寫的內(nèi)容，理解為什么中國人自稱是龍的傳人，感受龍對中華民族的特殊意義，激發(fā)作為龍的傳人的自豪感；3、體會文章首尾照應(yīng)的寫作特點和作用。教學重點難點：理解“中國人自稱是龍的傳人的原因，激發(fā)學消費生民族自信心和民族自豪感。教學打破：1、課前搜集有關(guān)龍的成語、圖片、傳說、甚至歌曲等，通過這種方法使學生對龍有一種感性上的認識，從而也進步了學生學習的興趣。2、引導(dǎo)學生感受中國人對于龍的喜歡、崇拜之情，以及中國人作為龍的傳人的自豪感。教學過程：師：齊讀單元主題詞和課題。

2、師：總結(jié)練習題情況，點明本課學習重點。一、回憶課文，整體感知。師：通過上節(jié)課的讀書和練習，說說課文都講了些什么內(nèi)容？生：自由作答，估計學生可能會答到以下問題：龍與中國人的關(guān)系；龍到底是什么；中國人自稱為龍的傳人的詳細原因；總的講中國人自稱為龍的傳人的原因。二、精讀課文，深化理解。1、生齊讀課文第一句“提起龍，中國人莫不引以為自豪，有時還自稱為龍的傳人。分別請兩個同學讀此句，重點讀出“自豪之情。2、師：中國人為什么自稱為龍的傳人？請孩子們自由讀課文47自然段。生自由讀課文。3、討論交流生。師：從哪些段落中的語句中可以看出中國人驕傲地稱自己為龍的傳人？原因之一：總起句龍威力無比、變換萬千、無所不能

3、的。詳細描寫龍王高居天上，也能潛入深淵；它能呼風喚雨，也能翻江倒海。天下旱澇，莊稼豐歉，人間禍福，全憑它的旨意。處理步驟1：1、請孩子讀出總起句，老師重點引導(dǎo)“威力無比“無所不能的理解和全句的朗讀，讀書驕傲之情。2、師：哪些語言文字在詳細寫龍的威力無比和無所不能呢？抽同學讀詳細描寫的句子。3、師補充相關(guān)龍文化：在中國古代神話中，龍頻繁出現(xiàn)，它成為了開天辟地的神，幫助皇帝統(tǒng)一了中國，又力保大禹治水，為千千萬萬人民造福。在龍的身上，人們寄托了對大自然的崇拜和五谷豐收的美妙愿望。4、生帶著情感再讀這一段。原因之二：總起句龍是至高無上的權(quán)利的象征。詳細描寫皇帝自認為是“真龍?zhí)熳印Ｋ纳眢w稱為“龍體，他

4、穿的衣服是“龍袍，他坐的椅子是“龍椅處理步驟2：1、抽同學讀第一句，抓重點詞“至高無上體會。“至高無上的意思：再沒有比這更高的了。2、師：哪些語言在詳細講龍是至高無上的權(quán)利的象征？齊讀詳細描寫的語言。原因之三：總起句龍在老百姓心中，又象征著自由歡騰和完美。詳細描寫所謂“金龍獻瑞“龍鳳成祥“龍飛鳳舞“龍騰虎躍，說的就是這種祥和幸福、歡騰自由的景象。處理步驟3：1師：龍的形象并非帝王所專有，在老百姓心目中，龍還象征著什么？2抽同學讀第總起句。3師：哪些語言詳細講這種自由歡騰和完美？讀詳細描寫的語言。4抽生講“金龍獻瑞“龍鳳成祥“龍飛鳳舞“龍騰虎躍的意思，體會這種自由歡騰、祥和幸福。5民間的哪些有關(guān)

5、龍的活動能讓你有這種喜慶祥和的氣氛？舞龍燈、賽龍舟等6請同學們看圖，你感受到了什么？暢所欲言。7師補充龍文化在封建社會，龍象征著皇權(quán)、神權(quán)，是不可進犯的尊嚴，而在科技飛速開展的今天，龍更成為一種桔祥物，飛入尋常百姓生活，人們舞龍、賽龍舟，在燈謎、對聯(lián)、圖畫中，龍成為了不朽的主題。8再美滋滋的幸福的讀讀這段文字。4、學習一二段。師引：龍在中華兒女的心中，占有不可取代的地位，那么龍和中國人有怎樣親密的關(guān)系呢？生讀第一段“古往今來到“龍也深受人們喜歡。龍到底是什么呢？宋代畫家董羽怎么認為？生讀描寫龍的語句。師：補充圖騰文化：原始社會的人認為跟本氏族有血緣關(guān)系的某種動物或自然物。中國人認為龍跟自己有血

6、緣關(guān)系，完全把龍當成心目中的神。5、師：因為龍是威力無比、無所不能的，所以生讀“中國人常常自稱為龍的傳人。因為龍是至高無上的權(quán)利的象征，所以生讀“中國人常常自稱為龍的傳人。因為龍在老百姓心目中，象征著自由歡騰、祥和幸福，所以生讀“中國人常常自稱為龍的傳人。生在讀時，師順勢出示這句話。師：“自稱從外表上講是什么意思？自己稱謂自己為龍的傳人，不是別人稱謂的。從深層次上看，“自稱這個詞里又包含著一些思想感情。作為龍的傳人，我們是怎樣的情感？自豪、驕傲。我們對龍本身又是怎樣一種情感？喜歡、崇敬、贊頌。請兩個同學驕傲的讀這句，再全班齊讀。6、師：請孩子們再讀課文第一句和最后一句，發(fā)現(xiàn)了什么？再將這兩句和題目連起來看一看，又發(fā)現(xiàn)了什么？首尾照應(yīng)，扣題照應(yīng)，前后連接一致，構(gòu)造嚴謹。三、品讀課文，體會情感。1、師語：龍，集日月之精華，會天氣之靈氣，具百獸之形，兼包容四海、吐納百川之胸襟。在這新的時代，被賦予了新的生命。龍，是中華民族的象征，它還將代表中華民族的精神，成為新世紀的中華魂。2、生一起讀開頭一句，最后一句。3、師重點引讀37段。四、拓展積累，豐富語匯。1、師引語：作為龍的傳人，我們更應(yīng)該記