八年級(jí)（上）第一單元備課參考八年級(jí)下語(yǔ)文第一單元備課.doc

1、八年級(jí)上第一單元備課參考 八年級(jí)下語(yǔ)文第一單元備課新聞兩那么 教學(xué)目的 1、理解新聞特點(diǎn)，把握記敘的六要素； 2、綜合運(yùn)用默讀的方法和自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式； 3、把握課文中的人物、事件，認(rèn)識(shí)中國(guó)革命成功來(lái)之不易，并從中獲得有益啟示。 教學(xué)重點(diǎn) 抓住新聞的文體特點(diǎn)，抓住戰(zhàn)爭(zhēng)的主題，體會(huì)本文準(zhǔn)確精練的語(yǔ)言。 課前準(zhǔn)備 1、預(yù)習(xí)生字詞；查閱有關(guān)解放戰(zhàn)爭(zhēng)中三大戰(zhàn)役的資料。 2、學(xué)生每人準(zhǔn)備一份當(dāng)天的報(bào)紙。 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課 8月13日至30日，第二十八屆奧運(yùn)會(huì)在希臘雅典剛剛完畢，大家通過(guò)電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等渠道，理解到許多有關(guān)的新聞，二十多塊閃亮的金牌，讓全世界的炎黃子孫揚(yáng)眉吐氣，

2、意氣風(fēng)發(fā)。如今，請(qǐng)同學(xué)們拿出準(zhǔn)備的報(bào)紙，挑一篇你最喜歡的奧運(yùn)新聞讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。學(xué)生朗讀新聞 讀后，大家能知道新聞的特點(diǎn)、要素、構(gòu)造安排嗎？今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)毛澤東同志親手撰寫(xiě)的新聞兩那么，想必你既能學(xué)到相關(guān)知識(shí)，更能真切感受人民解放軍的英雄氣概。 二、整體感知 1、老師檢查預(yù)習(xí)情況 敗退kui 銳不可當(dāng)dang 業(yè)已 2、快速默讀課文，用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)新聞報(bào)道的內(nèi)容。 3、再讀課文，理清記敘的六要素： 人物：人民解放軍百萬(wàn)大軍 時(shí)間：1949年4月20日夜起至4月22日22時(shí) 地點(diǎn)：西起九江不含，東至江陰一千余華里的長(zhǎng)江前線 事件發(fā)生的原因：國(guó)民黨反動(dòng)派回絕簽訂和平協(xié)定，人民解放軍為打倒蔣介石、

3、解放全中國(guó)而發(fā)起渡江戰(zhàn)役 經(jīng)過(guò)：三路大軍橫渡長(zhǎng)江 結(jié)果：打破長(zhǎng)江防線，占領(lǐng)南岸廣闊地區(qū) 三、研讀反思 1、要想迅速理解新聞的主要內(nèi)容，就要看什么？ 看標(biāo)題。 2、要比擬詳細(xì)地理解新聞的內(nèi)容，要看什么？ 看導(dǎo)語(yǔ)。 內(nèi)容：“人民解放軍百萬(wàn)大軍的渡江區(qū)域?！?作用：從渡江作戰(zhàn)的兵力、戰(zhàn)線即渡江區(qū)域、戰(zhàn)況三個(gè)方面總領(lǐng)全文。 3、要更為細(xì)致地理解新聞的內(nèi)容，那么要看什么？ 看主體。 劃分層次 A、分述中路軍渡江情況； B、分述西路軍渡江情況，并闡述取勝的原因； C、分述東路軍渡江情況； 為什么要按這樣的順序進(jìn)展報(bào)道？ 中路軍首先發(fā)起渡江作戰(zhàn)，所以先說(shuō)；西路軍和中路軍所遇敵情一樣，敵軍抵抗甚為微弱，而東線

4、敵軍抵抗較為頑強(qiáng)，所以西路接著中路說(shuō)，合在一起，可以議一議；最后說(shuō)東路激戰(zhàn)，文勢(shì)也涌起高潮。 以上小組討論，可以參考練習(xí)二；老師參與 四、品味語(yǔ)言 1、你認(rèn)為文中使用準(zhǔn)確、飽含情感的詞語(yǔ)有哪些，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)理由。 “百萬(wàn)大軍”“橫渡”這兩字詞，顯現(xiàn)出戰(zhàn)役的壯闊。 “打破”：說(shuō)明有敵軍防守，我軍殲滅或擊潰守?cái)常瑳_破敵陣。 “渡至”：有橫渡與到達(dá)的兩層意思。 “二十四小時(shí)內(nèi)即已”：時(shí)間明確，且含渡江迅速，作戰(zhàn)順利之意。 “不料”：有嘲諷意味。 2、課堂訓(xùn)練 在橫線上填入適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。 此處敵軍抵抗_較為、非常頑強(qiáng)，然在二十一日下午至二十二日下午的整天激戰(zhàn)中，我已殲滅及擊潰一切抵抗之?dāng)?，_控制、占領(lǐng)、封鎖

5、揚(yáng)中、鎮(zhèn)江、江陰諸縣廣闊地區(qū)，并_控制、占領(lǐng)、封鎖江陰要塞，_控制、占領(lǐng)、封鎖長(zhǎng)江。我軍前鋒，業(yè)已_切斷、阻斷鎮(zhèn)江無(wú)錫鐵道路。 五、課堂小結(jié) 這篇課文告訴我們，中國(guó)革命的成功，是通過(guò)長(zhǎng)期革命戰(zhàn)爭(zhēng)戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)大敵人獲得的。同時(shí)，我們也大致理解新聞的特點(diǎn)，是報(bào)道國(guó)內(nèi)外最新發(fā)生的重大事件或新氣象的。新聞?dòng)兴洈⒌牧兀錁?gòu)造一般包括標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、結(jié)語(yǔ)和背景五局部。希望大家利用所學(xué)，再讀一讀報(bào)紙，進(jìn)一步掌握新聞這種文體。 六、布置作業(yè) 1、反復(fù)朗讀課文，體會(huì)其中的磅礴大氣； 2、觀看錄像片段百萬(wàn)雄師過(guò)大江； 3、預(yù)習(xí)中原我軍解放南陽(yáng)，掃清字詞，初步感知內(nèi)容。 第二課時(shí) 一、導(dǎo)入新課 中原我軍解放南陽(yáng)這

6、篇新聞，由南陽(yáng)的解放說(shuō)到一年多來(lái)中原地區(qū)軍事形勢(shì)的重大變化，反映蔣軍必?cái)?、我軍必勝的大好形?shì)，鼓舞理解放區(qū)軍民乘勝前進(jìn)的斗志。我們要充分利用上節(jié)課所學(xué)知識(shí)，自主探究，培養(yǎng)閱讀新聞的才能。 二、檢查作業(yè) 三、整體感知 1、老師檢查預(yù)習(xí)情況 二十八宿_iu 綏靖suijing 阻遏e 杜聿yu明 2、快速默讀課文，用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)新聞報(bào)道的內(nèi)容。 四、自主研討 1、細(xì)讀課文，理清記敘的六要素： 人物：中原我軍 時(shí)間：1948年11月4日下午 地點(diǎn)：南陽(yáng) 事件發(fā)生的原因：困守南陽(yáng)的敵軍被迫棄城南逃 經(jīng)過(guò)：南線人民解放軍開(kāi)場(chǎng)向敵后進(jìn)軍，大量殲敵，擴(kuò)大并穩(wěn)固了根據(jù)地，壯大了人民武裝，徹底孤立了敵人。 結(jié)

7、果：河南根本解放。 2、理清新聞的構(gòu)造 標(biāo)題 導(dǎo)語(yǔ)：概述中原我軍解放南陽(yáng)，指出敵軍南逃的背景、時(shí)間。 背景資料：用兩那么史料說(shuō)明南陽(yáng)自古以來(lái)在軍事上具有重要的戰(zhàn)略地位。 回憶過(guò)去一年蔣介石從重視南陽(yáng)到放棄南陽(yáng)的變化，指出蔣軍全局潰敗的背景。 由河南全省根本解放，進(jìn)而回憶一年多來(lái)南線人民解放軍獲得的偉大成功。 預(yù)言南陽(yáng)逃敵王凌云前途黑暗。 3、一年多來(lái)，我軍獲得哪些偉大成功？ A、恢復(fù)的建立了穩(wěn)固的根據(jù)地，創(chuàng)立了七個(gè)軍區(qū)，極大地?cái)U(kuò)大了老根據(jù)地； B、殲滅了大量的國(guó)民黨正規(guī)部隊(duì)，開(kāi)展了我黨的武裝力量； C、糾正了“左”的策略，采取了正確的策略，孤立了敵人，穩(wěn)固了根據(jù)地； 五、質(zhì)疑反思 1、你認(rèn)為文

8、中使用準(zhǔn)確、飽含情感的詞語(yǔ)有哪些，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)理由。 我們?cè)谒薪春訚h區(qū)域，不僅是樹(shù)木，而且是森林了。不僅生了根，而且枝葉茂盛了。 語(yǔ)言生動(dòng)形象，森林的形象、枝葉茂盛的形象，活力勃勃，富有氣勢(shì)。 2、說(shuō)說(shuō)兩那么新聞在寫(xiě)法上有哪些異同？ 同：主題戰(zhàn)爭(zhēng)； 內(nèi)容都是中國(guó)人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)戰(zhàn)略進(jìn)攻階段具有關(guān)鍵意義的成功； 寫(xiě)法敘議結(jié)合，語(yǔ)言精煉。 異：人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江總括千里戰(zhàn)線，大氣磅礴；而中原我軍解放南陽(yáng)縱橫揮寫(xiě)，儒雅廣博。 六、老師小結(jié) 新聞兩那么所報(bào)道的渡江戰(zhàn)役和南陽(yáng)解放，都是中國(guó)人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)戰(zhàn)略進(jìn)攻階段具有關(guān)鍵意義的成功。學(xué)習(xí)這兩那么新聞，使我們理解了歷史，看到正義戰(zhàn)爭(zhēng)的威力，認(rèn)識(shí)到中國(guó)革

9、命的成功來(lái)之不易。兩那么新聞氣勢(shì)磅礴，語(yǔ)言準(zhǔn)確簡(jiǎn)明，感情色彩鮮明。給我們留下很深入的印象。希望同學(xué)們把今天所學(xué)習(xí)的知識(shí)運(yùn)用到今后的生活中去，用心體驗(yàn)、感受、考慮周?chē)氖澜?，開(kāi)闊視野，進(jìn)步認(rèn)識(shí)程度。 七、布置作業(yè) 1、做一回小小節(jié)目播音員，有感情地朗讀課文； 2、就現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)的話題談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)，并整理在練習(xí)本上。 蘆花蕩 教學(xué)目的 1、感知老頭子的英雄性格、傳奇色彩；學(xué)會(huì)復(fù)述課文情節(jié)； 2、細(xì)心揣摩景物描寫(xiě)的妙處，進(jìn)步自己的描寫(xiě)才能； 3、懂得中國(guó)人民是不可征服的，中國(guó)人民是英雄的人民。 教學(xué)重點(diǎn) 重點(diǎn)：體味這個(gè)老頭子英雄故事的傳奇色彩，學(xué)會(huì)概括性復(fù)述課文情節(jié)； 難點(diǎn)：注意揣摩景物描寫(xiě)。 課前準(zhǔn)備

10、 1、預(yù)習(xí)生字詞；查閱有關(guān)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的資料。 2、上網(wǎng)查找有關(guān)作家孫犁的人物介紹和代表作品。 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課 你知道多少抗日英雄的名字，以及他們可歌可泣的故事。學(xué)生發(fā)言，互相補(bǔ)充 確實(shí)，在遼闊的冀中平原，在美麗的白洋淀畔，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的洪流鍛造出許許多多具有傳奇色彩的英雄人物，大家想認(rèn)識(shí)他們嗎？讓我們一起走進(jìn)蘆花蕩，去見(jiàn)識(shí)一位普通的老英雄吧。 二、作者介紹 孫犁，現(xiàn)代小說(shuō)家、散文家。河北安平縣人。19_年4月6日出生。1936年暑假后，孫犁到河北安新縣的小學(xué)教書(shū)，對(duì)白洋淀一帶人民群眾的生活有了初步理解?？箲?zhàn)爆發(fā)后，他主要在中國(guó)共產(chǎn)黨指導(dǎo)的冀中區(qū)從事革命文化工作，1944年進(jìn)入延安魯

11、迅藝術(shù)文學(xué)院工作和學(xué)習(xí)，發(fā)表了荷花淀蘆花蕩等作品，以其清新的藝術(shù)風(fēng)格引起了文藝界的注意，形成“荷花淀派”。白洋淀紀(jì)事是作者最負(fù)盛名和最能代表他創(chuàng)作風(fēng)格的一部小說(shuō)與散文合集。 蘆花蕩是一短篇小說(shuō)。 三、整體感知 1、老師檢查預(yù)習(xí)情況 提t(yī)fang防 瘧子yo 寒噤jn 躥cun 仄歪 颯颯ss 吆喝yohe 張皇失措 央告 2、聽(tīng)課文配樂(lè)朗讀，初步感受蘆花蕩 用“這是一片_的蘆花蕩”陳述。 3、再讀課文，劃出景物描寫(xiě)的句子。 四、品讀研討 1、美麗的蘆花蕩里有著哪些人？ 一個(gè)具有傳奇色彩的英雄老頭 一對(duì)得意而英勇的姐妹 一群愚蠢的日本鬼子兵 2、課文記敘了哪些事情？ 一次驚心動(dòng)魄的護(hù)送夜送兩個(gè)小女孩進(jìn)蘆花蕩； 一場(chǎng)酣暢淋漓的復(fù)仇老頭子痛砸十幾個(gè)鬼子的腦袋。 3、表現(xiàn)出作者怎樣的思想感