四年級(jí)下冊(cè)語文課文內(nèi)容復(fù)習(xí)題(共9頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上四年級(jí)下冊(cè)語文課文內(nèi)容復(fù)習(xí)題(2011-05-30 16:40:21) 1、獨(dú)坐敬亭山作者   朝詩人     ，通過對(duì)             的描寫，抒發(fā)了因懷才不遇而產(chǎn)生的              的感情?！跋嗫磧刹粎挘挥芯?/p>

2、亭山”運(yùn)用       的方法寫出詩人與敬亭山的            。(唐、李白、敬亭山景色、孤獨(dú)寂寞、擬人、相知之情）2、望洞庭作者    朝詩人        勾勒出一幅優(yōu)美的         

3、;        。詩中詩人將                比作               ，朦朧中帶著        

4、60;       的美。（唐、劉禹錫、洞庭湖秋月圖、平靜的洞庭湖、未打磨的鏡子、寧靜、柔美）3、憶江南是    朝詩人       寫的一首    ，“憶江南”是           ，“能不憶江南？”采用了     

5、    的表達(dá)方法，表達(dá)了詩人                                    的思想感情。（唐、白居易、詞、詞牌名、反問、對(duì)江南美景和大自然的熱愛）4、鄉(xiāng)村四月是 &

6、#160;  代詩人        所作，這首詩以白描手法寫江南農(nóng)村            的景象，前兩句寫   ，后兩句寫   ，表達(dá)了詩人對(duì)       的熱愛與贊美，以及對(duì)      

7、      、            的贊美。（宋、翁卷、初夏時(shí)節(jié)、景、人、鄉(xiāng)村風(fēng)光、勞動(dòng)生活、勞動(dòng)人民）5、“綠遍山原白滿川，             。鄉(xiāng)村四月閑人少，          

8、;   ?！?#160;  這首詩是   代詩人      寫的。前兩句詩的意思是                               

9、60;                                                 表達(dá)了

10、詩人                                       的思想感情。（子規(guī)聲里雨如煙、才了蠶桑又插田、宋、翁卷、山陵和原野草木茂盛，一片蔥蘢，稻田里的水色映著天空的光輝，滿目亮白，天空

11、中煙雨蒙蒙，杜鵑聲聲，大地一片欣欣向榮的景象、對(duì)鄉(xiāng)村風(fēng)光的熱愛與欣賞）6、田園四時(shí)雜興是   代詩人          寫的，詩人描寫了            以及               

12、60;                的情景。展現(xiàn)了農(nóng)家            的勞動(dòng)場(chǎng)面，塑造了農(nóng)村兒童        、       、  

13、60;    的形象。（宋、范成大、鄉(xiāng)村農(nóng)人耕織、兒童學(xué)著大人的樣子種瓜、熱烈繁忙、天真、勤勞、可愛）7、漁歌子的作者是  代的      。生動(dòng)地表現(xiàn)了漁夫       的生活情趣。（唐、張志和、悠閑自在）8、寫出以下課文的作者：桂林山水              &

14、#160;     ，尊嚴(yán)                     ，自然之道  國               ，一個(gè)中國孩子的呼聲   

15、    ，觸摸春天                     ，鄉(xiāng)下人家                 。（陳淼、李雪峰、美、伯羅蒙賽爾、雷利、吳玉樓、陳醉云）9、桂林山水描繪了桂林山水的&

16、#160;         ，開頭       名句                      ，一個(gè)    字，概括了桂林山水的奇麗之景堪稱   &

17、#160;        。最后以                                        的詩句

18、收尾，起到了                             的作用，與“甲天下”遙相呼應(yīng)。（秀麗風(fēng)光、引用、桂林山水甲天下、甲、天下第一、舟行碧波上，人在畫中游、畫龍點(diǎn)睛，概括全文）10、人們都說：“        &#

19、160;             ”。漓江的水     、    、    ；桂林的山    、     、     。泛舟漓江，讓你不由生出“舟行       

20、;   ，人在          ”的感覺。（桂林山水甲天下、靜、清、綠、奇、秀、險(xiǎn)、碧波上、畫中游）11、記金華的雙龍洞是作家      的作品。文章是按          順序記敘的，依次寫出了洞口、       、孔隙、   

21、;   的特點(diǎn)。（葉圣陶、游覽、外洞、內(nèi)洞）12、中彩那天中，母親常安慰家里人：                                         

22、;                        ，說明了       、       是比          

23、0;更加珍貴的      。（一個(gè)人只要活得誠實(shí)有信用，就等于有了一大筆財(cái)富、誠實(shí)、守信、物質(zhì)財(cái)富、財(cái)富）13、尊嚴(yán)一文講的是石油大王      年輕的時(shí)候，以自己的        維護(hù)了           ，贏得了別人的     

24、60; ，從而改變了自己的       的故事。（哈默、言行、尊嚴(yán)、尊重、命運(yùn)）14、自然之道一文中小綠龜?shù)拿\(yùn)牽動(dòng)著     和     的心。     因好心而焦急、震驚、后悔，         由心平氣和到發(fā)出悲嘆。這個(gè)故事給我啟發(fā)是   &#

25、160;                                                 &#

26、160;  。（同伴、向?qū)?、同伴、向?qū)?、每個(gè)動(dòng)物都有自我保護(hù)的能力，我們應(yīng)該遵守自然規(guī)律）15、蝙蝠和雷達(dá)講科學(xué)家經(jīng)過          ，揭開                       ，并從中受到    

27、  ，給飛機(jī)             ，解決了飛機(jī)                   的問題。這項(xiàng)研究告訴人們：          可以對(duì)人類的  

28、          有所啟示。（反復(fù)實(shí)驗(yàn)、蝙蝠能在夜間飛行的秘密、啟發(fā)、裝上雷達(dá)、夜間安全飛行、研究生物、創(chuàng)造發(fā)明）16、蝙蝠與雷達(dá)一文中科學(xué)家做了     次實(shí)驗(yàn)，結(jié)果證明，蝙蝠夜里飛行，靠的不是       ，而是       和      &#

29、160;配合起來探路的?？茖W(xué)家從蝙蝠身上受到啟示，給飛機(jī)             ，保證了飛機(jī)安全飛行。（三、眼睛、鼻子、嘴、裝上雷達(dá)）17、大自然的啟示告訴我們：大自然中的一切事物都是        這樣才能保持               

30、60;                        。（互相聯(lián)系的、生態(tài)平衡）18、夜鶯的歌聲講述了                     

31、60;  時(shí)期，一個(gè)被游擊隊(duì)員稱作           的孩子，巧妙            ，用口哨         ，為游擊隊(duì)          ，協(xié)助游擊隊(duì)

32、                       的故事，表現(xiàn)了“小夜鶯”的             和           

33、0;   精神。（前蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭(zhēng)、小夜鶯、同敵人周旋、學(xué)鳥鳴、傳遞信息、殲滅德國法西斯強(qiáng)盜、機(jī)智勇敢、愛國主義）19、“大道兩旁全是黑色的碎瓦。空曠的花園里，燒焦的樹垂頭喪氣地彎著腰?！边@是課文第一自然段中的兩句話，描繪了一幅                         的景象，這兩句寫景的句子突出了 &

34、#160;                                     。（夜鶯的歌聲）（戰(zhàn)斗后村子的破敗、戰(zhàn)爭(zhēng)給人們帶來深重的苦難）20、“剛剛一開火，村子就著火，大家都喊：野獸來了，野獸來了-就都跑了?！本渥又械囊?/p>

35、獸是指          。表達(dá)了蘇聯(lián)人民                   的情感，小孩這樣回答的目的是                 

36、;                                                  

37、;                          。（夜鶯的歌聲）（敵人、對(duì)敵人的憎恨、放松敵軍對(duì)他的警惕，在敵人不知道的情況下戲弄謾罵了敵人）21、一個(gè)中國孩子的呼聲屬于         文章，是一個(gè)中國孩子寫給  

38、0;                     的一封信。表達(dá)了“我”和媽媽對(duì)加利先生的     和                 ，深情  

39、0;     了爸爸出征前后的情景，在悲痛中懷著       和          ，最后呼吁國際社會(huì)一致行動(dòng)起來，          ，            

40、;。（書信體、聯(lián)合國秘書長(zhǎng)加利、問候、深深的謝意、回憶、自豪、崇敬、維護(hù)和平、制止戰(zhàn)爭(zhēng)）22、我們中國孩子         生活在和平環(huán)境中，       世界并不太平，不少地區(qū)還       著戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙，       的子彈還      

41、; 著       的“和平之花”。我們一定要像爸爸那樣熱愛和平，       地用自己的生命     和平。（一個(gè)中國孩子的呼聲）（雖然、但是、彌漫、罪惡、威脅、嬌嫩、勇敢、保衛(wèi)）23、觸摸春天中，作者從        安靜        

42、;蝴蝶，又      蝴蝶，感受到安靜對(duì)       的熱愛，對(duì)       的熱愛，因而發(fā)出感嘆：                         

43、                              。（盲童、攏住、放飛、春天、生命、誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界）24、“許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望?！敝械摹皬埻币辉~的意思是     

44、                 ，從中我體會(huì)                                

45、                      。（仰起頭來四處地看、安靜對(duì)蝴蝶的喜愛和留戀，表現(xiàn)了安靜對(duì)飛翔和光明的向往）25、生命生命中，飛蛾求生體現(xiàn)出飛蛾                  

46、0;，磚縫中長(zhǎng)出的瓜苗體現(xiàn)出瓜苗               ，靜聽心跳體現(xiàn)出作者              。         （強(qiáng)烈的求生欲、頑強(qiáng)的生命力、積極的生命觀）26、生命 生命的作者是 

47、         。這一課中主要從            、                  、         &#

48、160;    、幾件小事中，展示了生命的意義：雖然            ，但是，                             

49、0;           。于是，                   ，                   

50、;，                  （杏林子、飛蛾求生、磚縫中長(zhǎng)出來小瓜苗、傾聽心跳、生命短暫、我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值、我下定決心、一定要珍惜生命、決不讓它白白流失、使自己活得更加光彩有力）27、鄉(xiāng)下人家寫雨后春筍的畫面，以一個(gè)“探”字，用      的手法寫出嫩筍      &

51、#160;         ，展示了春季                      。（擬人、迅速的長(zhǎng)勢(shì)、勃勃的生機(jī)）28、鄉(xiāng)下人家，不論            

52、0;，不論            ，都有一道         、           的風(fēng)景。（什么時(shí)候、什么季節(jié)、獨(dú)特、迷人）29、兩個(gè)鐵球同時(shí)著地一課贊揚(yáng)了伽利略         

53、60;         的獨(dú)立人格和                          的精神。（不迷信權(quán)威、執(zhí)著追求真理）30、魚游到了紙上一文按照        &#

54、160;     的順序，以青年人                為線索，隨著“我”對(duì)他認(rèn)識(shí)的不斷深入，一位                  、     &#

55、160;        的殘疾人形象躍然紙上，作者的        之情也越來越濃。（事情發(fā)展、“特別”的舉止、勤奮專注、畫技高超、敬佩）31、紀(jì)昌學(xué)射講的是紀(jì)昌拜飛衛(wèi)為師           ，飛衛(wèi)告訴他先要下功夫練眼力，一是“        &#

56、160;                                            ；二是“                                   &