教學基本原理

1、2022-4-131第八章第八章 教學基本原理教學基本原理 第一節(jié) 教學概述 第二節(jié) 教學過程 第三節(jié) 教學原則 示范課 怎樣做詩歌鑒賞題2022-4-132 第一節(jié)第一節(jié) 教學概述教學概述一、教學的含義一、教學的含義 教學是教師的教和學生的學的統(tǒng)一，是師生交往、積極互動、共同發(fā)展，促進學生素質(zhì)全面提升的活動。2022-4-133新課程理念下應確立的教學觀新課程理念下應確立的教學觀 （1）教學就是教師的教和學生的學，二者統(tǒng)一的實質(zhì)就是交往。 （2）教科書是知識的載體，是用來教的媒介，不是教教科書，而是用教科書教。 （3）“四因素”過程論。 （4）賦予學生在教學中的主體地位。2022-4-134

2、 （5）強調(diào)在實踐中學習，在探索發(fā)現(xiàn)中學習，在合作交往中學習，即進行研究性學習。 （6）學習是學生從內(nèi)部自主生成知識結構和提高人生價值的過程。 （7）活動是學生探究問題的學習的過程，是個性的，也是合作交往的；是認知和情感的，也是實踐可操作的。2022-4-135二、教學的意義二、教學的意義 教學是學校實現(xiàn)教育目的的基本途徑 教學集中體現(xiàn)了學校的基本特征和職能2022-4-136三、教學的任務三、教學的任務（一）使學生掌握系統(tǒng)的文化科學基礎知識、基本事實、基本原理，掌握學習的基本方法，形成基本技能和技巧。知識知識運用于實踐運用于實踐技能技能進一步發(fā)展進一步發(fā)展技巧技巧客觀世界的事客觀世界的事實及

3、規(guī)律實及規(guī)律運用知識的初運用知識的初步實踐形式步實踐形式經(jīng)過反復練習，形經(jīng)過反復練習，形成自動化、完善化成自動化、完善化的實踐形式的實踐形式幫助理解和鞏固知識幫助理解和鞏固知識形成技能、技巧的基礎形成技能、技巧的基礎2022-4-137 （二）以學生發(fā)展為本，注重在教學中學生的個性的養(yǎng)成、潛能的開發(fā)、能力的培養(yǎng)、智力的發(fā)展和創(chuàng)新精神的生產(chǎn) （三）注重情感、態(tài)度、價值觀的形成2022-4-138第二節(jié)第二節(jié) 教學過程教學過程一、教學過程的特點一、教學過程的特點（一）教學過程是一種特殊的認識活動 其特殊性表現(xiàn)在： 教學內(nèi)容的創(chuàng)新性 教學過程的教育性 教學環(huán)境的潛隱性 教學發(fā)展的高效性 教學主體的發(fā)

4、展性 2022-4-139校園的隱性人身傷害 教師的體罰或變相體罰教師的體罰或變相體罰 教師的心理體罰教師的心理體罰 校園的不良風氣校園的不良風氣2022-4-1310病態(tài)性教學行為： 教學失衡教學失衡 教學失范教學失范 教學失偏教學失偏 教學阻隔教學阻隔2022-4-1311（二）教學是一種情知交融的認識活動（三）教學是一種有規(guī)可循的科學認識活動 教學內(nèi)容本身及其設計有規(guī)律 教師和學生的生理活動有規(guī)律 學習本身有認知規(guī)律和學習規(guī)律 2022-4-1312（四）教學是一種面向人的生活世界的實踐活動 由于實踐是指向人的生活世界的，作為實踐活動的教學便成為人的一種生活，一種存在方式，成為人的生命成

5、長過程本身和整個生命發(fā)展過程的重要階段。2022-4-1313（五）教學是一種限制性的創(chuàng)造性的（五）教學是一種限制性的創(chuàng)造性的藝術活動藝術活動1 1、教學是一種創(chuàng)造性的藝術活動教學是一種創(chuàng)造性的藝術活動 備課是一種同質(zhì)異構的藝術創(chuàng)造活動備課是一種同質(zhì)異構的藝術創(chuàng)造活動 上課是一種異陳異現(xiàn)的藝術表現(xiàn)活動上課是一種異陳異現(xiàn)的藝術表現(xiàn)活動 評課是一種評課是一種“空筐空筐”藝術藝術2 2、教學活動是一種有限制性的藝術創(chuàng)造教學活動是一種有限制性的藝術創(chuàng)造活動活動2022-4-1314三、教學過程的基本階段三、教學過程的基本階段 （一）教學過程階段理論的雛形 孔子教學是學、思、行結合的過程 荀子教學過程是

6、聞、見、知、行的過程 蘇格拉底詰問、歸納定義、助產(chǎn)2022-4-1315（二）教學過程階段理論的建立（二）教學過程階段理論的建立 夸美紐斯夸美紐斯 感知、記憶、理解、判斷感知、記憶、理解、判斷 赫爾巴特赫爾巴特明了、聯(lián)想、系統(tǒng)、方法明了、聯(lián)想、系統(tǒng)、方法 席勒席勒分析、綜合、聯(lián)合、系統(tǒng)、方法分析、綜合、聯(lián)合、系統(tǒng)、方法 萊茵萊茵預備、提示、聯(lián)合、總括、應用預備、提示、聯(lián)合、總括、應用 杜威杜威情境、問題、假設、推理、驗證情境、問題、假設、推理、驗證2022-4-1316（三）當代西方的教學過程階段理論（三）當代西方的教學過程階段理論 程序教學流派 認知教學流派 情感教學流派2022-4-131

7、7（四）前蘇聯(lián)的教學過程階段理論（四）前蘇聯(lián)的教學過程階段理論 凱諾夫 巴班斯基 達維多夫 克拉耶夫斯基2022-4-1318（五）我國關于教學過程階段理論的探索 “六階段說” “自學輔導”教學 “六步教學法”2022-4-13192022-4-1320一、教學原則概述 教學原則是教師和學生在教學工作中自覺地遵循教學規(guī)律，為完成教學任務必須遵循的行為要求和準則。2022-4-1321二、教學原則體系（一）科學性與思想性相統(tǒng)一的原則 含義：要求向?qū)W生傳授反映客觀實際的真理性知識和實際有用的知識技能，使教學內(nèi)容具有嚴密的科學性；并將思想品德教育、人文教育融入科學教育中，將兩方面有機地結合起來。20

8、22-4-1322要求：1.以符合科學要求的內(nèi)容、方法和組織形式進行教學2.根據(jù)學科的性質(zhì)和特點，發(fā)掘教學內(nèi)容的思想性3.在教學活動過程中進行思想教育、人文教育4.教師要不斷提高自身的思想水平和道德修養(yǎng)，率先垂范，以身作則2022-4-1323（二）理論聯(lián)系實際的原則（二）理論聯(lián)系實際的原則 含義：是指教學要從實際出發(fā)，把理論知識講授與實際結合起來，把教學內(nèi)容同生活緊密結合起來，并注意培養(yǎng)學生運用科學知識去分析問題、解決問題的能力，使學生學懂會用、學以致用。2022-4-1324要求： 1.重視系統(tǒng)理論知識的教學，重視“綜合實踐活動”課程的教學 2.根據(jù)教學的要求，適當組織學生參加必要的實踐活

9、動，培養(yǎng)學生運用知識于實際的能力 3.根據(jù)教學需要，編寫校本課程2022-4-1325（三）直觀性原則（三）直觀性原則 含義：指教師運用各種直觀手段，引導學生充分感知所學對象，使學生獲得具體明確的表象。 2022-4-1326種類：實物直觀-實物 、標本、 實驗模象直觀-圖片、圖表、 模型、 電影、電視等語言直觀2022-4-1327要求：1.進行直觀教學要有明確的目的性2.要充分發(fā)揮教師語言的直觀作用，把語言講授與演示教學結合起來3.不要為直觀而直觀4.要充分發(fā)揮教與學兩方面的積極性2022-4-1328（四）啟發(fā)性原則（四）啟發(fā)性原則 含義：是指教師在教學中通過激發(fā)學生的求知欲，形成學習動

10、機，調(diào)動學生學習的主動性、積極性，引導他們生動活潑主動地學習，使他們經(jīng)過獨立思考，融會貫通地掌握知識，提高分析問題和解決問題的能力。2022-4-1329要求：1. .調(diào)動學生學習的主動性，激發(fā)其學習動機，重視其學習的主體地位2.啟發(fā)學生獨立思考，發(fā)揮思維能力3.指導學生的學習方法，使其由學會到會學，養(yǎng)成自學的本領和習慣4.引導學生動腦、動口、動手，進行創(chuàng)造性的學習5.發(fā)揚教學民主，生動活潑地進行教學 2022-4-1330（五）循序漸進原則 含義：是指教學要按學科本身的邏輯體系和學生認識規(guī)律來進行，使學生系統(tǒng)地掌握基礎知識和基本技能，培養(yǎng)系統(tǒng)周密的思維能力。 序：包含著教材的邏輯順序和學生認

11、識能力發(fā)展的順序 進：學習的速度 2022-4-1331要求：要求： 1.按照學科的科學體系進行教學2.按照學生認識發(fā)展的順序進行教學3.培養(yǎng)學生系統(tǒng)學習的良好習慣2022-4-1332（六）鞏固性原則（六）鞏固性原則 含義：指教學中教師要引導學生牢固地掌握所學的基礎知識和基本技能，并在需要時能及時地再現(xiàn)和運用，為學習新知識、發(fā)展創(chuàng)造性思維奠定基礎 2022-4-1333要求： 1.引導學生深刻地理解知識，為牢固地掌握知識創(chuàng)造條件 2.組織好復習工作，減少遺忘的發(fā)生 3.組織哈各種形式的作業(yè)，使學到的知識在實踐運用中得到鞏固2022-4-1334（七）因材施教的原則（七）因材施教的原則 含義：是指教學要面向全體學生，提出統(tǒng)一要求，又要照顧個別差異，有的放矢地進行教學，把集體教育與個別指導結合起來，實施個性化的教學，使每個學生的才能和特長都能得到充分的發(fā)展。2022-4-1335要求： 1.深入了解學生實際，加強調(diào)查研究 2.從大