農(nóng)業(yè)推廣培訓(xùn)與咨詢

1、第六章 農(nóng)業(yè)推廣培訓(xùn)與咨詢基本要求：通過本章的學(xué)習(xí)，弄清推廣教育對象的學(xué)習(xí)特點，掌握推廣教學(xué)原則，農(nóng)民技術(shù)培訓(xùn)方法和推廣人員培訓(xùn)的必要性。重點：推廣教育對象的學(xué)習(xí)特點，推廣教學(xué)原則，農(nóng)民技術(shù)培訓(xùn)方法。難點：推廣教育的內(nèi)容及教學(xué)方法的綜合運用。第一節(jié) 農(nóng)業(yè)推廣培訓(xùn)的基本原理農(nóng)業(yè)推廣培訓(xùn)與教育以農(nóng)民為對象，以推廣工作、農(nóng)村開發(fā)和農(nóng)民的實際需要為教材，以提高農(nóng)民素質(zhì)，繁榮農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，改善農(nóng)民生活為目的。因此，了解農(nóng)業(yè)推廣教育培訓(xùn)的特點和規(guī)律，掌握推廣培訓(xùn)技能，對于做好農(nóng)業(yè)推廣工作是至關(guān)重要的。一、農(nóng)業(yè)推廣培訓(xùn)的概念、特點與類型（一）農(nóng)業(yè)推廣培訓(xùn)的概念是指包括各類農(nóng)業(yè)推廣對象以及農(nóng)業(yè)推廣工作者在內(nèi)的人員

2、所進(jìn)行的有關(guān)推廣工作的培訓(xùn)與教育活動。具體是指在一段時間內(nèi)把與推廣項目有關(guān)的人員組織起來，就推廣項目過程中的關(guān)鍵問題進(jìn)行的集中培訓(xùn)。培訓(xùn)的內(nèi)容應(yīng)該根據(jù)培訓(xùn)人員而變化。如果培訓(xùn)對象是有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、推廣人員、農(nóng)民技術(shù)員、科技示范戶，則就推廣的技術(shù)信息進(jìn)行較為系統(tǒng)的培訓(xùn)，時間可長一點，內(nèi)容可豐富一點。如果是一般農(nóng)民，可在生產(chǎn)的關(guān)鍵季節(jié)，就某些技術(shù)要點、具體做法進(jìn)行針對性的培訓(xùn)。（二）農(nóng)業(yè)推廣培訓(xùn)的特點1.時代性當(dāng)今社會農(nóng)村經(jīng)濟(jì)有了很大發(fā)展，農(nóng)民文化素質(zhì)和技術(shù)水平有了很大提高，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程中，對農(nóng)業(yè)高新技術(shù)、科技成果及日常用品要求有較高的科技含量，迫切要求農(nóng)業(yè)推廣培訓(xùn)必須從高起點開始。2.顯效性農(nóng)民學(xué)習(xí)

3、科技文化知識的目的非常明確，即學(xué)了就能用，用后就見效。因此，農(nóng)業(yè)推廣培訓(xùn)必須以滿足農(nóng)民實際需要出發(fā)，堅持學(xué)以致用，用能見效的原則。3.針對性由于農(nóng)業(yè)推廣對象來源廣泛，其知識結(jié)構(gòu)、理論與技術(shù)水平及其行為規(guī)律差異很大，因而對培訓(xùn)的知識與技術(shù)要求也就不完全一樣。因此必須根據(jù)推廣對象的不同特點與需要，又針對性地開展培訓(xùn)。4.季節(jié)性農(nóng)業(yè)生產(chǎn)具有鮮明的季節(jié)特征，北方地區(qū)更為明顯。因此，農(nóng)業(yè)推廣培訓(xùn)在內(nèi)容和時間安排上，盡可能使其與生產(chǎn)季節(jié)和環(huán)節(jié)相適應(yīng)，并采用現(xiàn)場教學(xué)方法，以提高農(nóng)業(yè)推廣培訓(xùn)的效果。5.靈活性強(qiáng)調(diào)農(nóng)業(yè)推廣培訓(xùn)應(yīng)根據(jù)當(dāng)?shù)厍闆r作出科學(xué)規(guī)劃和計劃。但規(guī)劃和計劃執(zhí)行時，卻要因時、因地、因人進(jìn)行靈活安排

4、，把靈活性與原則性結(jié)合起來，切忌盲目主觀行事。（三）農(nóng)業(yè)推廣培訓(xùn)的類型1.按組織主體分類分為政府組織和非政府組織。推廣部門積極開展多渠道、多層次、多形式的農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)，建立起了一個從中央到省、地、縣、鄉(xiāng)相互連接、上下貫通的農(nóng)業(yè)推廣培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)體系。2.按時間長短分類具體分為長期班(半年以上)、中期班（半個月至半年）和短期班3.按培訓(xùn)層次分類按照培訓(xùn)是否為國家承認(rèn)學(xué)歷可分為學(xué)歷培訓(xùn)和非學(xué)歷培訓(xùn)，又可各自分為初等、中等和高等3個層次。4.按培訓(xùn)場所分類分為現(xiàn)場指導(dǎo)、授課講座、科技咨詢和遠(yuǎn)程教育5.按培訓(xùn)內(nèi)容分類可分為農(nóng)業(yè)實用技術(shù)、林業(yè)綠化美化、旅游經(jīng)濟(jì)與管理、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理、財政金融、國際貿(mào)易、政策法律

5、、村鎮(zhèn)建設(shè)、企業(yè)管理、農(nóng)村生活、文化掃盲等。二、農(nóng)業(yè)推廣培訓(xùn)的目標(biāo)（一）培養(yǎng)一支高水平的農(nóng)村干部隊伍培養(yǎng)一支高素質(zhì)農(nóng)村干部隊伍使帶領(lǐng)農(nóng)民群眾致富、推進(jìn)農(nóng)村社會經(jīng)濟(jì)進(jìn)步、保持社會穩(wěn)定的重要保證。（二）培養(yǎng)一支精干的農(nóng)民技術(shù)隊伍培養(yǎng)一支適應(yīng)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化要求的新型農(nóng)民及時骨干隊伍是提高農(nóng)村勞動者素質(zhì)的重點任務(wù)，通過培訓(xùn)，重點把具有初中以上文化程度，且扎根農(nóng)村的優(yōu)秀農(nóng)民培養(yǎng)成為掌握崗位基本知識的技術(shù)骨干和適應(yīng)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化要求的新世紀(jì)農(nóng)民。（三）培養(yǎng)一支優(yōu)秀的農(nóng)民企業(yè)家隊伍農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營是有效配置農(nóng)村資源，引導(dǎo)農(nóng)民走向市場，提高農(nóng)業(yè)綜合效益的重要途徑，而農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化建設(shè)的關(guān)鍵還在于有一批龍頭企業(yè)的崛起。這就需

6、要培養(yǎng)一批具有創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新精神、專業(yè)化生產(chǎn)與規(guī)?；?jīng)營技術(shù)和能力的新型農(nóng)民，并通過政策引導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)資金支持和跟蹤服務(wù)等，將其培養(yǎng)成為掌握先進(jìn)文化、技術(shù)和信息，能進(jìn)行專業(yè)化生產(chǎn)和規(guī)?；?jīng)營的先導(dǎo)農(nóng)戶和農(nóng)民企業(yè)家。（四）培養(yǎng)一支高素質(zhì)的骨干農(nóng)民隊伍先進(jìn)的農(nóng)業(yè)科技成果最終要被農(nóng)民所掌握，才能轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力。根據(jù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)村發(fā)展需要和農(nóng)村季節(jié)特點，開展實用技術(shù)培訓(xùn)，普及推廣農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)，培養(yǎng)一支掌握致富本領(lǐng)的勞動者隊伍。（五）培養(yǎng)“永久牌”的農(nóng)民培訓(xùn)者 目前農(nóng)業(yè)技術(shù)隊伍不穩(wěn)，影響了農(nóng)業(yè)技術(shù)指導(dǎo)的持續(xù)性。通過培訓(xùn)師策劃和指導(dǎo)，從地方選拔人才，培訓(xùn)留得住的農(nóng)民培訓(xùn)者，是解決問題一條有效途徑三、農(nóng)業(yè)推廣培訓(xùn)

7、的教學(xué)原則1 理論聯(lián)系實際原則即教學(xué)內(nèi)容的實際、實用、實效原則。農(nóng)民學(xué)習(xí)和掌握科技知識的最終目的是為了解決農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生活中遇到的實際問題。因此，農(nóng)業(yè)推廣教育要針對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實際中存在的現(xiàn)實問題，進(jìn)行廣泛的調(diào)查研究，了解農(nóng)民目前的迫切需要，掌握他們需要那方面的新技術(shù)、新知識、新信息，有針對性的確定農(nóng)業(yè)推廣教育的內(nèi)容。同時把推廣教育內(nèi)容與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)民生活緊密結(jié)合起來，使推廣內(nèi)容更具實用性和時效性。2 直觀原則農(nóng)業(yè)推廣教育的對象是農(nóng)民，他們最現(xiàn)實，不但要親眼看到，親手摸到，而且還渴望了解成果取得的過程。這就要求在農(nóng)業(yè)推廣教育過程中要為農(nóng)民提供具體的知識和充分的感知，把經(jīng)驗、知識與具體實踐結(jié)合起來，運

8、用（1） 實物直觀（如：觀察實物標(biāo)本，現(xiàn)場參觀，實習(xí)操作等）。（2） 模象直觀（如：模型、圖片、幻燈片、電影、電視錄象等。（3） 語言直觀（如：表演、比喻、模仿、擬人等對客觀事物具體、生動、形象地描述）。 即把“看”、“講”、“做”有機(jī)結(jié)合起來，使抽象的理論具體化、直觀化，這樣，對農(nóng)民才具有強(qiáng)勁的吸引力和說服力，才能獲得良好的教育效果。3 啟發(fā)性原則農(nóng)業(yè)推廣過程中，推廣人員要善于啟發(fā)農(nóng)民，調(diào)動農(nóng)民的自覺性、主動性和創(chuàng)造性；要讓農(nóng)民多發(fā)表意見，提出自己的見解。培養(yǎng)農(nóng)民對所學(xué)的內(nèi)容正確與否的判斷能力，并通過對話、交流看法等方式創(chuàng)造一個和諧、融洽的氣氛，要與農(nóng)民互教互學(xué)。4因人施教原則根據(jù)農(nóng)民的年齡

9、層次，個性差異和文化程度等不同的特點，有的放矢的進(jìn)行教育（1） 對熱情不高，教保守求穩(wěn)的農(nóng)民要耐心示范，用事實說話。（2） 對文化程度低，經(jīng)濟(jì)條件差的農(nóng)民要在力所能及的情況下，解決他們的困難，堅定他們學(xué)習(xí)的信心。對實踐經(jīng)驗豐富，有一定文化程度，經(jīng)營能力較強(qiáng)的農(nóng)民則要引導(dǎo)他們對農(nóng)業(yè)科技理論知識的學(xué)習(xí)，促進(jìn)知識更新，提高文化素質(zhì)。四、農(nóng)業(yè)推廣培訓(xùn)的教學(xué)技巧1、講課內(nèi)容要根據(jù)推廣對象的需要和心理特點確定，不宜強(qiáng)調(diào)講課的系統(tǒng)性和完整性2、要考慮推廣對象的年齡構(gòu)成，針對不同年齡階段的培訓(xùn)對象確定適宜的培訓(xùn)內(nèi)容和方法3、學(xué)校教育一般重視知識的積累，要求對理論有系統(tǒng)的了解，而農(nóng)業(yè)推廣培訓(xùn)則重視實際應(yīng)用。4、

10、講課內(nèi)容要新穎，提供培訓(xùn)對象感興趣的新信息、新思想、新技術(shù)，采用提問的方式，開發(fā)理解問題的能力5、注意講課的效果，要有明確的目的，最后要歸納總結(jié)，使培訓(xùn)對象能夠記住，知道回去怎么做6、講課要注意條件說明，在什么具體情況下如何去實踐，不同條件用不同處理方法，使他們學(xué)會根據(jù)不同情況靈活應(yīng)用所學(xué)知識7、要善于對不同教學(xué)內(nèi)容采用不同教學(xué)方法，利用各種視聽教學(xué)手段提高教學(xué)效果8、課堂要做好教材、教具、示范工具、標(biāo)本、掛圖等各種準(zhǔn)備工作，9、課堂教學(xué)要同感性認(rèn)識和實踐相結(jié)合,講課前先組織參觀，或講課后組織參觀，進(jìn)行實踐訓(xùn)練，以鞏固教學(xué)效果五、農(nóng)業(yè)推廣培訓(xùn)教師的能力要求與行為準(zhǔn)則（一）同有關(guān)各方合作共事的能

11、力（二）進(jìn)行農(nóng)村社會經(jīng)濟(jì)調(diào)研的能力（三）制定和實施農(nóng)業(yè)教育與培訓(xùn)項目計劃的能力（四）應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的能力（五）培訓(xùn)教學(xué)的組織能力（六）培訓(xùn)檔案建立和培訓(xùn)報告編制能力（七）農(nóng)民技術(shù)培訓(xùn)教師應(yīng)具備的行為準(zhǔn)則六、農(nóng)業(yè)推廣教學(xué)方法推廣教學(xué)的方法多種多樣，而且各有其靈活性。當(dāng)推廣教學(xué)目的、內(nèi)容確定以后，配合使用多種教學(xué)方法可以使所要推廣的信息或技術(shù)得到最大程度的傳播。在推廣教學(xué)中采用的教學(xué)方式、方法越多，推廣信息、技術(shù)也傳播的越快、越廣。如果幾種教學(xué)手段能很好地結(jié)合，不僅可使推廣人員與農(nóng)民的個人接觸達(dá)到較好的效果，而且在許多場合，推廣人員即使不在場，也可以增加推廣接觸的次數(shù)。同時重疊應(yīng)用兩種教學(xué)方法，

12、可以擴(kuò)充教學(xué)過程的內(nèi)涵，活躍教學(xué)氣氛，增加學(xué)習(xí)者教學(xué)內(nèi)容的理解和記憶，提高教學(xué)效果。推廣教學(xué)中選用的方法，應(yīng)該注意重疊使用。例如在示范教學(xué)時進(jìn)行小組討論，可以更有效地達(dá)到成果示范或技術(shù)示范的教學(xué)目的。此外，農(nóng)民認(rèn)識、理解、接受的信息和技術(shù)，主要是靠直觀感受，而不是靠推理分析。實踐中，應(yīng)盡可能地選用成果示范、技術(shù)示范、現(xiàn)場指導(dǎo)、掛圖、幻燈、電影、錄像、電視等教學(xué)手段，以提高推廣教學(xué)的效果。1. 集體教學(xué)法集體教學(xué)法是在同一時間、場所面向較多農(nóng)民進(jìn)行的教學(xué)。集體教學(xué)方法很多，包括短期培訓(xùn)班、專題培訓(xùn)班、專題講座、科技報告會、工作布置會、經(jīng)驗交流會、專題討論會、改革研討會、農(nóng)民學(xué)習(xí)組、村民會等多種形

13、式。集體教學(xué)法最好是對鄉(xiāng)村干部、農(nóng)民技術(shù)員、科技戶、示范戶、農(nóng)村婦女等分別組織，內(nèi)容要適合農(nóng)民需要，時間不能長?？衫没脽?、投影、錄象等直觀教學(xué)手段，以提高效果。2. 示范教學(xué)法示范教學(xué)法是對生產(chǎn)過程是指對生產(chǎn)過程的某一技術(shù)的教育和培訓(xùn)。如：介紹一種果樹嫁接或水稻育秧等技術(shù)時，就召集有關(guān)的群眾，一邊講解技術(shù)，一邊進(jìn)行操作示范，并進(jìn)可能的使培訓(xùn)對象親自動手，邊學(xué)、邊用、邊體會，使整個過程既是一種教育培訓(xùn)活動，又是群眾主動參與的過程。注意事項：（1）一般要有助手，作好相應(yīng)的必需品的準(zhǔn)備，保證操作示范順利進(jìn)行。（2）要確定好示范的場地、時間并發(fā)出通知，保證培訓(xùn)對象到場。（3）參加的人不能太多，力求每

14、個人都能看到、聽到和有機(jī)會親自做。（4）成套的技術(shù)，要選擇在應(yīng)用某項技術(shù)之前的適宜時候，分若干環(huán)節(jié)進(jìn)行。（5）對技術(shù)方法的每一步驟，還要把其重要性和操作要點講清楚。3鼓勵教學(xué)法鼓勵教學(xué)法是通過教學(xué)競賽、評比獎勵、農(nóng)業(yè)展覽等方式，鼓勵農(nóng)民學(xué)習(xí)和應(yīng)用科研新成果、新技術(shù)，熟練掌握專業(yè)技能，促進(jìn)先進(jìn)技術(shù)和經(jīng)驗的傳播。特點：可以形成宣傳教育的聲勢，利于農(nóng)民開闊眼界，了解信息和交流經(jīng)驗，激勵農(nóng)民的競爭心里。4.現(xiàn)場參觀教學(xué)法組織農(nóng)民到先進(jìn)單位進(jìn)行現(xiàn)場參觀,是通過實例進(jìn)行推廣的重要方法。參觀的單位可以是農(nóng)業(yè)試驗站、農(nóng)場、農(nóng)戶、農(nóng)業(yè)合作組織或其他農(nóng)業(yè)單位。優(yōu)點：通過參觀訪問，農(nóng)民親自看到和聽到一些新的技術(shù)信息

15、或新的成功經(jīng)驗，不僅增加了知識，而且還會產(chǎn)生更大興趣。注意：參觀人數(shù)不易太多，以利行動方便和進(jìn)行參觀、聽講和討論。第二節(jié)農(nóng)業(yè)推廣培訓(xùn)的方式一、農(nóng)業(yè)推廣培訓(xùn)的基本方式1、專題培訓(xùn)班2、現(xiàn)場會3、經(jīng)驗交流會4、巡回指導(dǎo)5、科技下鄉(xiāng)6、農(nóng)業(yè)科技展覽7、農(nóng)業(yè)科技示范園8、科技蹲點二、農(nóng)民學(xué)習(xí)的特點 1學(xué)習(xí)目的明確農(nóng)民學(xué)習(xí)動力來源于學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)動機(jī)。這都產(chǎn)生于實踐的需要，并對學(xué)習(xí)效果以很大的影響。農(nóng)民學(xué)習(xí)的目的通常是為家致富、改善生活，提高社會經(jīng)濟(jì)地位，求得個人發(fā)展以及對子女的培養(yǎng)。這種明確的學(xué)習(xí)目的和動機(jī)，使其產(chǎn)生了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望和學(xué)習(xí)積極性。 2較強(qiáng)的認(rèn)識能力和理解能力 農(nóng)民的認(rèn)識能力是建立在已有

16、的實踐經(jīng)驗和感性知識基礎(chǔ)之上的。他們在多年的生產(chǎn)、生活中形成的各種知識與豐富的經(jīng)驗，對理解當(dāng)前的感知對象（科學(xué)技術(shù)），有著在校學(xué)生不能比擬的優(yōu)越性，從而產(chǎn)生了較強(qiáng)的認(rèn)識能力和理解能力。農(nóng)民在學(xué)習(xí)中借助這些豐富的實踐經(jīng)驗和一定的基礎(chǔ)知識，就能聯(lián)系系實際思考問題，并舉一反三，觸類旁通。 3精力分散，記憶力較差 農(nóng)民雖有較好的認(rèn)識能力和理解能力，但記憶保持力較差。農(nóng)民既要參加生產(chǎn)勞動，還要承擔(dān)家務(wù)，還有社會活動，精力容易分散，接受知識較快，遺忘也較快。因此，農(nóng)業(yè)推廣教育宜采用直觀的具體指導(dǎo)、學(xué)用結(jié)合和通過重復(fù)學(xué)習(xí)等多種辦法來幫助他們的記憶，提高學(xué)習(xí)效果。 4學(xué)習(xí)時間有限 農(nóng)民擔(dān)負(fù)的生產(chǎn)、生活和工作任

17、務(wù)繁重，尤其是農(nóng)村婦女，負(fù)擔(dān)更重，學(xué)習(xí)時間少，困難大。另一方面，農(nóng)民要自行安排生產(chǎn)勞動時間，沒有統(tǒng)一的作息制度。同時，居住分散，學(xué)習(xí)時間不易集中。因此，在農(nóng)業(yè)推廣教學(xué)中要為農(nóng)民業(yè)余學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，盡可能利用夜間、雨天、冬閑等生產(chǎn)空閑時間，安排和組織他們學(xué)習(xí)。 5農(nóng)民之間的相互學(xué)習(xí)在實踐中常常是向其他農(nóng)民學(xué)習(xí)的東西多于農(nóng)業(yè)推廣人員所教的東西。農(nóng)民之間的相互學(xué)習(xí)，是一種重要的方式，特別是革新技術(shù)的傳播。三、農(nóng)業(yè)推廣培訓(xùn)的新型模式（一）“綠色證書”培訓(xùn)模式“綠色證書”是指農(nóng)民達(dá)到從事某項農(nóng)業(yè)技術(shù)工作應(yīng)具備的基本知識和技能要求，經(jīng)當(dāng)?shù)卣蛐姓芾聿块T認(rèn)可的從業(yè)資格憑證，是農(nóng)民從業(yè)的崗位合格證書?！熬G色

18、證書”制度在發(fā)達(dá)國家是一法規(guī)性的制度，農(nóng)民要經(jīng)營農(nóng)業(yè)，必須取得綠色證書資格。我國在借鑒國外農(nóng)民職業(yè)教育經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，結(jié)合我國農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)實需求，農(nóng)業(yè)部自1990年開始在全國組織實施綠色證書工程，并于1997年4月22日頒布了“綠色證書”制度管理辦法。逐步在中國農(nóng)村確立了“先培訓(xùn)、后上崗”的農(nóng)民職業(yè)技術(shù)資格證書制度。1、實施范圍“綠色證書”制度的實施范圍，主要包括種植、畜牧獸醫(yī)、水產(chǎn)、農(nóng)機(jī)、農(nóng)村合作經(jīng)濟(jì)管理、農(nóng)村能源和農(nóng)業(yè)環(huán)境等行業(yè)。農(nóng)機(jī)管理和農(nóng)村合作經(jīng)濟(jì)管理行業(yè)已在農(nóng)機(jī)駕駛員、操作、維修以及農(nóng)村會計、審計、合同仲裁等崗位，繼續(xù)推行目前實行的培訓(xùn)、考核、發(fā)證等有關(guān)規(guī)定，并使之逐步完善。凡從事

19、這些崗位工作的農(nóng)民達(dá)到農(nóng)業(yè)部規(guī)定要求，獲得的專業(yè)資格證書可視同于專業(yè)類農(nóng)業(yè)技術(shù)資格證書，并具有同等效力。2、“綠色證書”的對象實施“綠色證書”制度的最初目的是培養(yǎng)一支農(nóng)民技術(shù)骨干隊伍，作為農(nóng)民學(xué)歷教育與實用技術(shù)培訓(xùn)之間的一個層次。所以綠色證書工程的重點是具有初中以上文化程度的鄉(xiāng)、村干部，鄉(xiāng)、村技術(shù)推廣人員，種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)大戶，科技示范戶，農(nóng)村婦女，復(fù)轉(zhuǎn)軍人和一些技術(shù)性較強(qiáng)崗位的從業(yè)農(nóng)民。但從各地的實施情況來看，上述界定已經(jīng)限制了綠色證書培訓(xùn)的力度，很多?。ㄖ陛犑?、自治區(qū)）都在擴(kuò)大“綠色證書”培訓(xùn)范圍上進(jìn)行了有益的探索。3、“綠色證書”的資格標(biāo)準(zhǔn)必須達(dá)到崗位規(guī)范規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，農(nóng)民才可以取得“綠色證

20、書”。農(nóng)民技術(shù)資格崗位規(guī)范包括政治思想、職業(yè)道德、崗位專業(yè)知識、生產(chǎn)技能和工作經(jīng)歷、文化程度等方面的要求。崗位專業(yè)知識和技能，是技術(shù)資格崗位規(guī)范的重要內(nèi)容?！熬G色證書”獲得者要比較系統(tǒng)地了解本崗位的生產(chǎn)和經(jīng)營管理的基礎(chǔ)知識，每個崗位的專業(yè)課包括35門課程， 300學(xué)時左右。種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)等生產(chǎn)周期較長或技術(shù)性較強(qiáng)的崗位，至少要通過一個以上本崗位生產(chǎn)周期的實踐，掌握本崗位的生產(chǎn)技能并達(dá)到熟練程度。（二）青年農(nóng)民培訓(xùn)模式是我國在農(nóng)村經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化初見端倪，對從業(yè)者提出新的更高要求的新形勢下應(yīng)運而生的一種有效的農(nóng)民教育形式。1、培訓(xùn)對象是農(nóng)村具有初中以上文化程度，從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營、服務(wù)2

21、年以上，40歲以下，有一定的生產(chǎn)經(jīng)營規(guī)模和管理水平的優(yōu)秀青年農(nóng)民，重點是村組干部、共青團(tuán)干部、復(fù)員軍人、生產(chǎn)專業(yè)戶和科技示范戶等骨干農(nóng)民。2、培訓(xùn)內(nèi)容黨在農(nóng)村的方針、政策有關(guān)農(nóng)業(yè)、農(nóng)村的法律、法規(guī)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)、生產(chǎn)技能農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)方面的經(jīng)營管理知識大約300學(xué)時；理論教學(xué)與實踐教學(xué)并重，保證教學(xué)內(nèi)容的相對連續(xù)性；理論與實踐學(xué)時比例約為1：13、培訓(xùn)方式方法（1）教學(xué)班設(shè)置教學(xué)班一般應(yīng)以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為主，但根據(jù)條件也可在農(nóng)業(yè)普通院校設(shè)班。普通班適宜設(shè)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)，一般大量的培訓(xùn)教學(xué)任務(wù)由普通班完成，同時根據(jù)需要，可以開辦少量重點班和提高班。做到“五固定”：有固定學(xué)員、固定班主任、固定指導(dǎo)教師、固定培訓(xùn)場所和

22、固定的實踐教學(xué)基地。教學(xué)班規(guī)模以3060人為宜。（2）實施教學(xué)教學(xué)方式可靈活多樣，如采取專業(yè)培訓(xùn)與農(nóng)事季節(jié)相結(jié)合、課堂教學(xué)與現(xiàn)場指導(dǎo)相結(jié)合等形式，突出實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，貫徹理論聯(lián)系實際的原則，做到教師先示范，而后學(xué)生反復(fù)訓(xùn)練直到熟練掌握，向?qū)W員傳授最新的知識和技術(shù)。（3）學(xué)員管理學(xué)員選拔本著自愿的原則，村委會推薦，鄉(xiāng)鎮(zhèn)審查，基層青年農(nóng)民科技培訓(xùn)辦公室統(tǒng)一審批錄取注冊；建立學(xué)籍管理制度；對經(jīng)培訓(xùn)結(jié)業(yè)后的學(xué)員，各級政府和培訓(xùn)單位從技術(shù)、政策、資金、物資等方面進(jìn)行指導(dǎo)和服務(wù)，確保學(xué)員發(fā)揮作用。（4）考試、考核與頒發(fā)證書學(xué)員在完成規(guī)定的理論和實踐課后要進(jìn)行考試和考核。由基層青年農(nóng)民科技培訓(xùn)辦公室統(tǒng)一組織實

23、施。內(nèi)容主要包括教學(xué)計劃規(guī)定的全部課程，應(yīng)側(cè)重專業(yè)技能課的考試和考核。學(xué)員考試考核合格后，經(jīng)基層青年農(nóng)民科技培訓(xùn)辦公室審核，由基層人民政府頒發(fā)證書。（三）農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培植培訓(xùn)模式隨著農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新的階段，農(nóng)業(yè)專業(yè)化生產(chǎn)、農(nóng)村經(jīng)營組織形式及管理體制變化對勞動者素質(zhì)提出了更高的要求，從這一需求出發(fā)應(yīng)運而生了一種新的農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培植培訓(xùn)形式。農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培植培訓(xùn)主要是通過政策引導(dǎo)、信息服務(wù)、資金扶持和后續(xù)技術(shù)支持等手段，實現(xiàn)農(nóng)民進(jìn)行系統(tǒng)和專業(yè)的教育培訓(xùn)與后續(xù)服務(wù)指導(dǎo)的培訓(xùn)方式。1、培訓(xùn)對象初中以上文化程度，從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營管理5年以上，市場意識和創(chuàng)業(yè)能力強(qiáng)，具有一定生產(chǎn)經(jīng)營模式和生產(chǎn)經(jīng)營條件及專業(yè)化生

24、產(chǎn)能力，接受過綠色證書培訓(xùn)或者跨世紀(jì)青年農(nóng)民科技培訓(xùn)，并獲得相應(yīng)培訓(xùn)證書的優(yōu)秀青年農(nóng)民。2、培訓(xùn)內(nèi)容向?qū)W員提供政策、法律法規(guī)、市場營銷、財務(wù)管理等公共知識培訓(xùn)提供生產(chǎn)、加工、儲運、管理等專業(yè)技能的培訓(xùn)提供致富方面的信息，幫助學(xué)員解決生產(chǎn)中的技術(shù)難題提供發(fā)展生產(chǎn)所必需的資金、物流等方面的援助，幫助其創(chuàng)業(yè)需進(jìn)行6個月左右的集中面授，安排一個生產(chǎn)周期全過程的生產(chǎn)技能和鍛煉3、培訓(xùn)方式方法階段一：學(xué)員選擇推薦。本著自愿和資格準(zhǔn)入的原則階段二：實施培訓(xùn)明確培訓(xùn)單位和培訓(xùn)師資制定教學(xué)計劃和教學(xué)大綱準(zhǔn)備教材建立學(xué)員檔案建立教學(xué)班教學(xué)形式考試考核階段三：后續(xù)指導(dǎo)服務(wù)?？h農(nóng)業(yè)部門根據(jù)學(xué)員生產(chǎn)實際狀況，提出后續(xù)指

25、導(dǎo)服務(wù)計劃，主要包括生產(chǎn)項目、預(yù)期目標(biāo)、扶持重點、資金及籌資形式，技術(shù)包保年限、學(xué)員權(quán)利與義務(wù)等。第三節(jié) 農(nóng)業(yè)推廣咨詢一、咨詢的含義和特征（一） 含義詢問、謀劃、商量之意，Consult, Consultancy, Consultation or Advisory work，同別人商量，向別人或書籍尋求知識或建議的過程。美國咨詢協(xié)會：咨詢是指基于專業(yè)知識提供信息和建議。由于任何人或機(jī)構(gòu)對事物的認(rèn)識存在局限性，而咨詢更多的是不斷地幫助用戶發(fā)現(xiàn)問題，基于規(guī)律性認(rèn)識建立系統(tǒng)化解決方案的思辨和實踐過程，這便是咨詢得以產(chǎn)生的根本原因。咨詢活動成為一個獨立行業(yè)的標(biāo)志是19世紀(jì)末英國的約翰。斯梅頓為滿足新興

26、資本家擴(kuò)建廠房，急需建筑工程方面的專門人才這一需求而成立的“土木工程協(xié)會”。隨后，各種規(guī)模、各種類型的咨詢公司相繼出現(xiàn)。咨詢領(lǐng)域從軍事、政治發(fā)展到經(jīng)濟(jì)、外交、法律、科技和社會生活的各個領(lǐng)域。（二） 特征1、服務(wù)性首要特征。咨詢就是為委托方服務(wù)，從委托方的根本利益出發(fā)，為委托方做出正確的判斷，尋求最佳的方案和對策。2、經(jīng)營性咨詢活動成為一個行業(yè)，也使得咨詢活動市場化。按照市場經(jīng)濟(jì)規(guī)律進(jìn)行運作是咨詢活動成為產(chǎn)業(yè)的主要標(biāo)志。3、高知識性咨詢與一般服務(wù)的根本區(qū)別在于咨詢是知識密集型產(chǎn)業(yè)。不僅要求咨詢?nèi)藛T有較高的專業(yè)知識水平，而且要求咨詢機(jī)構(gòu)有機(jī)組合多種專業(yè)知識，在具體論證中采用最新的科學(xué)理論、方法和手

27、段。4、客觀性就是咨詢業(yè)要按照咨詢道德規(guī)范開展工作。一方面，在咨詢項目進(jìn)行和完成之后，均要保守委托方業(yè)務(wù)上的任何秘密；另一方面，工作不能受任何利益關(guān)系左右。一定要用專業(yè)知識和職業(yè)準(zhǔn)則做出獨立的、客觀的判斷。只有這樣，才能保證咨詢機(jī)構(gòu)的權(quán)威性和社會信譽(yù)。（三）咨詢業(yè)務(wù)范圍及機(jī)構(gòu)主要包括政策和法律咨詢、決策咨詢、經(jīng)營管理咨詢、工程咨詢、技術(shù)咨詢等。（四）咨詢程序1、確定咨詢項目階段主要任務(wù)是尋找并發(fā)現(xiàn)客戶，詳細(xì)了解其信息需求，并在此基礎(chǔ)上聘請專家小組，向客戶提交建議書。若建議書被客戶接受，咨詢機(jī)構(gòu)就應(yīng)和客戶就咨詢?nèi)蝿?wù)的內(nèi)容、要求、期限和費用達(dá)成協(xié)議，簽訂咨詢服務(wù)合同。2、調(diào)查與分析研究階段咨詢機(jī)構(gòu)

28、和咨詢專家小組充分利用各種信息渠道，獲得大量的信息和數(shù)據(jù)，并利用各種分析方法進(jìn)行分析和研究。3、提交咨詢報告與結(jié)果階段在此過程中，對歷時較長的咨詢項目，往往要在一定時間后提出階段報告，以便與客戶交換意見，及時補(bǔ)救咨詢工作中的不足之處。二、農(nóng)業(yè)推廣咨詢（一）農(nóng)業(yè)推廣咨詢的含義是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)推廣的重要特征。是針對推廣對象的需要與問題，把有用的信息傳遞給推廣對象，并幫助其有效地應(yīng)用這些信息，改善生產(chǎn)和生活狀況的服務(wù)過程。發(fā)達(dá)國家農(nóng)業(yè)推廣咨詢服務(wù)對象主要是政府、企業(yè)和農(nóng)場主，注重政策信息、商務(wù)信息服務(wù)。我國農(nóng)業(yè)推廣咨詢服務(wù)于農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民，服務(wù)內(nèi)容涉及農(nóng)村生產(chǎn)、生活的各個方面，但以生產(chǎn)技術(shù)傳播為主。（二

29、）農(nóng)業(yè)推廣咨詢的機(jī)構(gòu)1、政府的農(nóng)業(yè)推廣咨詢機(jī)構(gòu)如中國社會科學(xué)院農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)研究所、中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)研究所、農(nóng)業(yè)區(qū)劃研究所、農(nóng)業(yè)部農(nóng)業(yè)工程研究院、國務(wù)院農(nóng)村研究中心等。2、農(nóng)業(yè)信息網(wǎng)主要是我國政府機(jī)構(gòu)、大專院校、科研機(jī)構(gòu)所建立的農(nóng)業(yè)信息網(wǎng)和各級政府建立的綜合于農(nóng)業(yè)信息網(wǎng)站。3、農(nóng)業(yè)咨詢企業(yè)如北京康華博瑞農(nóng)業(yè)科技發(fā)展中心、神內(nèi)中國農(nóng)牧經(jīng)營研究中心、北極綠遠(yuǎn)科技發(fā)展有限公司等。（三）農(nóng)業(yè)推廣咨詢的基本方法1、辦公室咨詢2、信函3、電話4、網(wǎng)絡(luò)三、農(nóng)業(yè)推廣咨詢的新型模式1、電子商務(wù)是電子政務(wù)在農(nóng)村信息化建設(shè)中的一種具體做法，是借助現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡(luò)，以手機(jī)短信、語音、互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)上網(wǎng)等方式，向農(nóng)民提供專業(yè)

30、、權(quán)威、及時的農(nóng)業(yè)科技、政策、市場行情等各類信息的農(nóng)業(yè)推廣咨詢形式橫向看，形成了以電視、電話、廣播、互聯(lián)網(wǎng)等方式為主體的橫向電子農(nóng)務(wù)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)；縱向看，形成了以農(nóng)業(yè)部建成的中國農(nóng)業(yè)信息網(wǎng)為核心和地方農(nóng)業(yè)信息網(wǎng)站一體化的縱向電子農(nóng)務(wù)網(wǎng)絡(luò)。2、農(nóng)業(yè)科技家教農(nóng)業(yè)科技人員直接進(jìn)入農(nóng)戶，通過簽訂協(xié)議或技術(shù)承包，對農(nóng)戶進(jìn)行有償?shù)霓r(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營技術(shù)指導(dǎo)，或者是農(nóng)戶根據(jù)自己發(fā)展商品生產(chǎn)的需要聘請農(nóng)業(yè)技術(shù)人員或農(nóng)業(yè)專家，對家庭經(jīng)營進(jìn)行直接的、具體的指導(dǎo)。農(nóng)民通過“科技家教”不僅學(xué)到了實用技術(shù)，還為自己的種養(yǎng)提高了科技含量，增加了收入。3、科技專家大院是一種多元信息傳播主體相結(jié)合的農(nóng)業(yè)推廣咨詢模式。政府、專家、企業(yè)為

31、信息傳播主體，農(nóng)戶為主要信息受體。主要任務(wù)：科技成果示范 把實用科技成果在專家大院進(jìn)行組裝配套，生產(chǎn)示范，加速新品種、新技術(shù)、新工藝等推廣應(yīng)用，并通過示范戶的輻射帶動作用，帶動相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，建立一批能夠反映區(qū)域資源優(yōu)勢和農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)特點的科技成果轉(zhuǎn)化示范基地?？萍计髽I(yè)孵化 對生產(chǎn)中急需解決的問題或發(fā)展前景廣闊帶動項目開展研究，研發(fā)一批能滿足產(chǎn)業(yè)發(fā)展急需的瓶頸技術(shù)或發(fā)展前景廣闊的項目，扶持一批企業(yè)化運作、開展科技成果推廣的科技型龍頭企業(yè)、專業(yè)協(xié)會等實體?？萍贾薪榉?wù) 溝通農(nóng)民與企業(yè)等市場主體的紐帶和橋梁，通過互聯(lián)網(wǎng)等手段，為農(nóng)民提供致富信息和市場信息等服務(wù)，提高農(nóng)民收益?？萍寂嘤?xùn) 利用科技專家大院的

32、條件和示范項目，以農(nóng)村科技能人為重點，為大院周邊區(qū)域的農(nóng)戶和農(nóng)民開展科技培訓(xùn)，培訓(xùn)一批既具有一定科技素質(zhì)又能帶動周邊農(nóng)民致富的農(nóng)村科技能人。第三節(jié) 農(nóng)業(yè)推廣人員培訓(xùn)與提高農(nóng)業(yè)推廣人員的培訓(xùn)，是指農(nóng)業(yè)推廣人員職前和在職的學(xué)習(xí)、培養(yǎng)和訓(xùn)練提高的過程，也是對推廣人員繼續(xù)教育和提高工作能力的過程。一、職前培訓(xùn)職前培訓(xùn)是指對準(zhǔn)備專門從事推廣工作的人員進(jìn)行就業(yè)前的職業(yè)教育。職前培訓(xùn)是由于推廣人員就職前往往是某一專業(yè)，難以適應(yīng)崗位的多種需求，所以，上崗前必須進(jìn)行針對性培訓(xùn)，目的是使剛從事推廣工作的人員掌握一定的技術(shù)與技能，從而使其具有承擔(dān)推廣工作的能力。這項工作一般由國家的中、高等農(nóng)業(yè)教育學(xué)校來完成。教育部

33、門根據(jù)推廣部門的要求和推廣人員應(yīng)該具備的各種素質(zhì)，擬定教學(xué)大綱和教學(xué)計劃，通過學(xué)習(xí)和實習(xí)，使他們在就業(yè)前就具備推廣人員的基本知識和素質(zhì)。一般是通過開設(shè)（農(nóng)業(yè)推廣學(xué)）課程來解決。另外，輔以社會調(diào)查、科學(xué)研究、生產(chǎn)實習(xí)等環(huán)節(jié)，效果更佳。（一）職前培訓(xùn)的主要內(nèi)容農(nóng)業(yè)各個領(lǐng)域的專業(yè)技術(shù)知識，如農(nóng)業(yè)、林業(yè)、畜牧、獸醫(yī)、農(nóng)機(jī)、蔬菜、漁業(yè)等，這些知識主要是通過專業(yè)課程的學(xué)習(xí)來解決。培養(yǎng)在農(nóng)村基層為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)業(yè)推廣工作貢獻(xiàn)自己精力的思想，了解推廣工作的目的、推廣組織及推廣人員的職責(zé)。培養(yǎng)推廣人員的推廣教學(xué)方法和技能，掌握各種試驗方法、推廣方法的優(yōu)缺點。培養(yǎng)擬定推廣計劃的知識與技能、組織實施的知識和技能、總結(jié)宣傳的知識的技能。培養(yǎng)示范、說明和分析問題的能力，掌握各種視聽傳播工具的功能和使用方法。.了解和熟悉當(dāng)?shù)厝嗣竦奈幕袜l(xiāng)村社會組織，找出這些文化與社會組織成立并存在的理由。熟悉消息的來源與獲得的方法（二）職前培訓(xùn)的類別一般將推廣人員按工作性質(zhì)分為3-4種類別,即：管理領(lǐng)導(dǎo)類；技術(shù)和專家類；推廣人員或官員類和基層推廣工作人員。其中基層推廣工作人員是人數(shù)最多的一類。在許多國家，基層推廣工作人員又是推廣工作第一線的領(lǐng)導(dǎo)； 對于各類推廣人員所要求的職前培訓(xùn)，各個國家的要求有