六年級(jí)比和比例復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、六年級(jí)比和比例復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：人教版六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第十二冊(cè)P9599頁(yè)內(nèi)容。 教學(xué)目標(biāo)： 1、情感目標(biāo)：在復(fù)習(xí)活動(dòng)中讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，激發(fā)學(xué)生成功學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和自信心和創(chuàng)新意識(shí)，滲透事物間是相互聯(lián)系的辯證唯物主義觀點(diǎn)。 2、能力目標(biāo)：通過(guò)小組合作整理知識(shí)框架，提高學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性，培養(yǎng)學(xué)生歸納、總結(jié)等自我復(fù)習(xí)能力及團(tuán)隊(duì)合作精神，加強(qiáng)生與生之間的合作學(xué)習(xí)能力和綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活問(wèn)題的能力。 3、知識(shí)目標(biāo)：（1）使學(xué)生進(jìn)一步掌握比和比例的意義、性質(zhì)，能正確迅速地解比例、化簡(jiǎn)比和求比值。（2）進(jìn)一步理解比例尺的意義，能應(yīng)用比例尺的知識(shí)求出平面圖的比

2、例尺以及根據(jù)比例尺求圖上距離和實(shí)際距離。 教學(xué)重點(diǎn)：理解比和比例的意義、性質(zhì)，掌握關(guān)于比和比例的一些實(shí)際運(yùn)用和計(jì)算。 教學(xué)難點(diǎn)：能理清知識(shí)間的聯(lián)系，建構(gòu)起知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入復(fù)習(xí)：教師給大家兩個(gè)數(shù)字2和3，讓學(xué)生用一個(gè)式子表示 它們的關(guān)系，學(xué)生說(shuō)出很多，教師選擇有價(jià)值的板書(shū)：2：3 2/3 和2÷3，教師再出示6和9，請(qǐng)同學(xué)們用這四個(gè)數(shù)字組成一個(gè)我們學(xué)過(guò)的式子，生說(shuō)出2：36：9，教師由此引入：比和比例 二、回顧整理，建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)：1、自主交流學(xué)生在小組內(nèi)交流自己整理的成果，教師提出要求：（1）把你整理的方法告訴同學(xué)（2）講解清楚，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔（3）在別人講解時(shí)要認(rèn)真傾

3、聽(tīng)，及時(shí)補(bǔ)充，提出質(zhì)疑。2、全體交流讓部分同學(xué)到前面展示自己的作品，并評(píng)價(jià)自己的作品，然后其他學(xué)生評(píng)價(jià)，最后教師再進(jìn)行評(píng)價(jià)。3、交流矯正，優(yōu)化再建師：剛才同學(xué)們用自己喜歡的方法對(duì)比和比例的有關(guān)知識(shí)進(jìn)行了歸納整理，方法都不錯(cuò)，整理的很認(rèn)真，那么比和比例有哪些區(qū)別，我們?cè)賮?lái)一起整理一下好嗎？師生共同整理比和比例的區(qū)別。比比例意義兩數(shù)相除又叫兩個(gè)數(shù)的比表示兩個(gè)比相等的式子叫做比例各部分名稱0.9 ： 0.6 = 1.5前項(xiàng) 后項(xiàng) 比值 內(nèi) 項(xiàng)2       ：3 = 6 ：9外 項(xiàng)基本性質(zhì)比的前項(xiàng)和后項(xiàng)都乘上或除以相同的數(shù)（0除外）比值不變

4、在比例里，兩外項(xiàng)之積等于兩內(nèi)項(xiàng)之積。整理完后，教師小結(jié)：從表格中我們能清楚地看出比和比例的區(qū)別。師：比和除法、分?jǐn)?shù)有哪些聯(lián)系？結(jié)合課始處的2：3、2÷3和2/3讓生說(shuō)一說(shuō)。師：比的基本性質(zhì)有什么用處？引入化簡(jiǎn)比。師：化簡(jiǎn)比和求比值是一回事嗎？我們通過(guò)例子來(lái)說(shuō)明吧。師板書(shū)4：2/5分別讓學(xué)生化簡(jiǎn)比和求比值。通過(guò)計(jì)算讓學(xué)生說(shuō)出求比值和化簡(jiǎn)比的不同。師問(wèn)：比例的基本性質(zhì)有什么作用？ 三、重點(diǎn)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化提高： 師：現(xiàn)在老師這兒有一些數(shù)學(xué)問(wèn)題，你們想用你們剛才復(fù)習(xí)的知識(shí)來(lái)解決它們嗎？1、心中有數(shù)。1、把5克的糖放入100克水中，糖與糖水的比是（ ）。2、甲數(shù)是乙數(shù)的6倍，那么甲數(shù)：乙數(shù)=( )

5、：( )3、把1噸：250千克化成最簡(jiǎn)整數(shù)比是（ ），它們的 比值是（ ）。 4、如果A×3B×5，那么 A：B=( )： ( )2、慎重選擇。 1、5：7的前項(xiàng)和后項(xiàng)都乘以3后，比值是（ ） A、15：21 B、5：7 C、5/72、甲數(shù)與乙數(shù)的比是：，那么乙數(shù)是甲數(shù)的（ ）A、 2/3 B、 3/2 C、1/23、4：5能夠和（ ）組成比例。 A、5：4 B、 1/4 : 3/4 C、 2/5 ： 1/23、請(qǐng)你判斷。1、 2/5 既可以看作是分?jǐn)?shù)，也可以看作是比。（ ）2、化簡(jiǎn)比就是求比值。 （ ）3、4米：8米的比值是 1/2 米。 （ ）4、愛(ài)的奉獻(xiàn)。 四川大地震

6、牽動(dòng)著每一位中國(guó)人的心，我們進(jìn)修附小全體師生慷慨解囊獻(xiàn)出自己的愛(ài)心，97名老師捐款8000元，2200名學(xué)生捐款38000元，寫(xiě)出老師捐款數(shù)和人數(shù)的比以及學(xué)生捐款數(shù)和學(xué)生人數(shù)的比？四、自主檢評(píng)，完善提高1、填空。（1）：6的比值是（ ）。如果前項(xiàng)乘上3，要使比值不變，后項(xiàng)應(yīng)該（ ）。如果前項(xiàng)和后項(xiàng)都除以2，比值是（ ）。 （2）行同樣長(zhǎng)的路，甲車(chē)用了8小時(shí)，乙車(chē)用了6小時(shí)，。甲、乙兩車(chē)的速度的最簡(jiǎn)整數(shù)比是（ ），它們的比值是（ ）。（3）如果a：4= 0.2：7，那么a=（ ）（4）、（ ）÷25= =24:( ）=（ ）%=（ ）(小數(shù)) 2、求比值。45：72 : 3 11.2 : 563、化簡(jiǎn)比。78 : 26 0.12 : 56 : 4、解比例。2：89： 1.25：0.25:1.6教師總結(jié)：本節(jié)課你對(duì)自己的