Grammar—非限制性定語從句微課

1、微課”教學設計授課教師姓名微課名稱Grammar一非限制性定語從句知識點來源學科：英語年級：高一教材版本：譯林版牛津高中英語所屬章節(jié)：ModulelUnit3錄制工具和方法攝像機，錄像設計思路本節(jié)課是采用先呈現(xiàn)語言，再總結(jié)語法規(guī)則的方法。首先給學生呈現(xiàn)幾個來自于課本的，學生熟悉的句子，讓學生從具體的句子中分析，從而得出非限制性定語從句的基本概念。同時，通過幾個句子翻譯的練習，讓學生進一步了解并掌握非限制性定語從句的用法以及與非限制性定語從句與限制性定語從句在用法上的一些區(qū)別。最后，通過幾道精選的單項選擇題加以鞏固。教學設計內(nèi)容教學目的鞏固定語從句的概念及關(guān)系代詞和關(guān)系副詞的用法；掌握非限制性定

2、語從句的概念及用法。教學重點難點掌握非限制性定語從句的概念及用法，正確使用關(guān)系代詞和關(guān)系副詞。教學過程SteplPresentationWhatisNon-restrictiveattributiveclause?Amy,whotookweight-losspills,nowrealizesthathealthisimportant.Mycousin,whosebodyisslim,stillwantstolosesomeweight.Mypillsareinthebedroom,whereIalwayskeepthem.Imtakingsomeweighlbsspills,whichareq

3、uitepopularhere.Hemissedtheshow,whichwasagreatpity.Conclusion1非限制性定語從句是對主句中的先行詞的附加說明或補充的從句，通常用將它與主句隔開。由which引導非限制性定語從句時，先行詞可以是,還可以是;關(guān)系代詞不可以用。Step2Translation口口味翻11）她有兩個在這個城巾工作的弟弟。2）她有兩個弟弟，他們在這個城巾工作。3)Ihaveasisterwhoworksinahospital.4)Ihaveasister,whoworksinahospital.5)Shanghai,whichisinEastChina,isd

4、evelopingrapidly.6)Hisfather,whoworksinBeijing,camebackyesterday.Conclusion2當先行詞是地名人名、世界上獨 f 二的事物或家庭唯一成員時，通常用OStep3Practice1).Thefamousbasketballstar,comesfromAmerica,willvisitourschoolsoon.2).Inthosedays,sheusedtogotoMr.Black,withshehadawonderfultime.3).Iboughtacaryesterday,costmealot.4).Xian,Ivisitedlastyear,isaniceoldcity.5).HewillcometoseemenextJuly,hewontbesobus6).Theschool,Ioncestudied,wasbuiltthirtyyearsago.7).Johnsaidhedbeenworkingintheofficeforanhour,wastrue.8).Hehastwosons,bothofarecollegestudents.教學反思（自我評價）1.課堂教學設計與本節(jié)課的教學目的緊密結(jié)合。2.首先呈現(xiàn)給學 L 個能夠提出語法知識點的真實的語言情境， 這樣能使學生更加接近語法知識， 走近語