人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《景陽(yáng)岡》教案

1、人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文景陽(yáng)岡教案 五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文景陽(yáng)岡教案(一) 教學(xué)目標(biāo) 1、理解課文內(nèi)容，了解武松打虎的經(jīng)過(guò)。 2、在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上分清事情的前因后果。 3、有感情地朗讀武松打虎的部分，從中感悟人物形象。 教學(xué)過(guò)程 一、啟發(fā)談話(huà)，導(dǎo)人新課 前面學(xué)過(guò)的兩篇課文，講的都是我國(guó)古代的事情，今天我們要學(xué)的“景陽(yáng)岡”講的也是我國(guó)古代的故事。課文是根據(jù)明代著名小說(shuō)水滸傳中的片段改寫(xiě)的。 (板書(shū)：景陽(yáng)岡) 提問(wèn)：哪位同學(xué)能把水滸傳向大家做個(gè)簡(jiǎn)單的介紹?景陽(yáng)岡講的是誰(shuí)的事? 二、初步理解課文內(nèi)容，理清課文條理 1、提出自學(xué)要求：用比較快的速度把課文默讀一遍，遵照事情經(jīng)過(guò)把課文分成四段。 2、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎

2、樣分段的，每段講的是什么 三、 打虎前抓喝酒，寫(xiě)語(yǔ)言見(jiàn)特點(diǎn) 1、快速默讀這一部分，并畫(huà)出武松的語(yǔ)言。通過(guò)武松的語(yǔ)言，體會(huì)武松有什么特點(diǎn)。 2、引導(dǎo)，并板書(shū) 豪爽、 倔強(qiáng)、 勇敢、 酒量驚人、 膽量過(guò)人。 3、你是通過(guò)哪些句子體會(huì)到武松具有這些特點(diǎn)? (1)豪爽 “這酒真有氣力”。 (2)倔強(qiáng) “原來(lái)這樣。我吃了三碗，如何不醉?” “別胡說(shuō)!難道不付你錢(qián)!再篩三碗來(lái)” (3)勇敢 “就有大蟲(chóng)，我也不怕”。 “這是店家的詭計(jì)，嚇唬那些膽小的人到他家里去歇。我怕什么!”。 (4)酒量驚人。 “武松前后共吃了十八碗?！?“但凡客人來(lái)我店，吃了三碗的，就醉了，過(guò)不得前面的山風(fēng)?！?(5)膽量過(guò)人。 “武

3、松笑道：你別說(shuō)這樣的話(huà)來(lái)嚇我。就有大蟲(chóng)，我也不怕?！?“武松看了看笑道：我怕什么!” “細(xì)想了一回，說(shuō)道：怕什么，只管上去，看看怎么樣?！?“武松自言自語(yǔ)道：是人自己害怕了，不敢上山。” 4、小結(jié)通過(guò)語(yǔ)言來(lái)體會(huì)人物特點(diǎn)的方法。 四、景陽(yáng)岡打虎時(shí)，抓動(dòng)作見(jiàn)特點(diǎn) 1、武松赤手空拳打死猛虎是通過(guò)他的什么來(lái)寫(xiě)的?(動(dòng)作) 2、引導(dǎo)板書(shū) 力量超人 機(jī)敏勝人 (1)力量超人。 “武松雙手掄起哨棒，把那樹(shù)連枝帶葉打了下來(lái)。” “把那條哨棒折成兩截” “揪按提打” (2)機(jī)敏勝人。 引導(dǎo)從武松三次“閃”突出武松的“機(jī)智”或“機(jī)敏”。 體會(huì)“閃”對(duì)表現(xiàn)武松的形象的好處。 寫(xiě)作方法指導(dǎo)。在寫(xiě)作時(shí)，通過(guò)人物的語(yǔ)言、

4、動(dòng)作刻畫(huà)，會(huì)使你筆下的人物更加栩栩如生，文章也會(huì)更具感染力。 五、打虎后速下岡，抓心理見(jiàn)特點(diǎn) 1、重復(fù)讀文，理解作者寫(xiě)這段的用意提問(wèn)： 假如武松在下岡途中又碰上老虎，是老虎被武松“制服”，還是武松被老虎“制服”? 2、引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)，尋找相關(guān)信息，提出自己的觀(guān)點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)理由 六、課外討論 提出有爭(zhēng)議的問(wèn)題：有的同學(xué)說(shuō)：“現(xiàn)在要保障老虎，武松打虎這樣的故事不該再讀了，你同意嗎?” 五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文景陽(yáng)岡教案(二) 教學(xué)過(guò)程： 以歌曲導(dǎo)入，確定閱讀要求 1.播放水滸傳主題曲，同學(xué)們，咱們先來(lái)聽(tīng)一首歌，會(huì)唱的同學(xué)跟著一起唱。你知道剛才我們唱的是哪部連續(xù)劇的主題曲嗎?(水滸傳) 2.水滸傳塑造了多少位個(gè)性鮮

5、明的英雄好漢形象?(108位)真不錯(cuò)，同學(xué)們知道得真多。 一、談話(huà)引入，激趣讀文 今天咱們就來(lái)認(rèn)識(shí)其中的一位武松，他因何而出名?(在景陽(yáng)岡上打虎而出名。)這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)景陽(yáng)岡。 板書(shū)課題：景陽(yáng)岡 二、學(xué)習(xí)提示，初讀感知 1.確定課型，學(xué)習(xí)提示 這篇課文是略讀課文，在讀課文之前我們來(lái)看看學(xué)習(xí)這篇課文有什么務(wù)? 指名讀學(xué)習(xí)提示。 2.讀通課文，初知文意 (1)根據(jù)學(xué)習(xí)提示任務(wù)快速默讀課文，思考：(小黑板出示) A、課文主要講了一件什么事? B、課文哪些自然段具體描寫(xiě)武松打虎? C、除了打虎課文還寫(xiě)了哪些內(nèi)容，這些內(nèi)容跟打虎有什么關(guān)系? D、武松給你留下了什么印象? 3.自學(xué)反饋 課文篇幅很長(zhǎng)，

6、誰(shuí)能用簡(jiǎn)要的話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事?(課文記敘了武松在陽(yáng)谷縣的一家酒店內(nèi)開(kāi)懷暢飲后，趁著酒興上了景陽(yáng)岡，赤手空拳打死猛虎的故事。) 三、品讀“打虎”，體驗(yàn)精彩 1.通過(guò)剛才的讀書(shū)，你認(rèn)為課文中哪些自然段具體描寫(xiě)武松打虎? 2.請(qǐng)同學(xué)們默讀812自然段，武松打虎的哪些精彩片段給你留下深刻的印象，把有關(guān)句子畫(huà)出來(lái)。 3.學(xué)生交流，教師相機(jī)出示課件中相應(yīng)內(nèi)容，點(diǎn)撥引領(lǐng)，指導(dǎo)朗讀。 (1)預(yù)設(shè)一出示第9自然段 朗讀感受武松打虎精彩片段 我們把武松打虎的精彩部分讀出來(lái)，老師讀寫(xiě)武松的句子，請(qǐng)個(gè)同讀寫(xiě)猛虎的句子。同桌合作讀。分組讀。 感受老虎的兇猛。 通過(guò)讀句子，這大蟲(chóng)給你什么感覺(jué)?(虎很兇猛，)作者

7、為什么寫(xiě)虎?(寫(xiě)虎是為了寫(xiě)人，虎如此有氣勢(shì)，那么打虎的武松就更了不得。這是反襯的手法。) 通過(guò)剛才的讀，我們發(fā)現(xiàn)大蟲(chóng)的動(dòng)作是什么?(“一撲”、“一揪”、“一剪”，)面對(duì)大蟲(chóng)的舉動(dòng)， 此時(shí)的武松只有一招，誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)?(閃)可以給“閃”換個(gè)詞嗎?(躲)，那作者為什么不用“躲”而用“閃 ”呢?(閃是突然襲擊的動(dòng)作，更能表現(xiàn)人物機(jī)智靈敏，而躲卻顯的很被動(dòng)) 再讀句子(齊讀)。 (2)預(yù)設(shè)二出示第11自然段 自由讀句子，讀出武松打虎的精彩。 這時(shí)候的武松轉(zhuǎn)守為攻，你能圈出武松打虎的動(dòng)作詞嗎?這些動(dòng)作的詞給你留下什么印象? ( “掄、劈、揪、按、踢、提、打”等，)從這些詞語(yǔ)中你能體會(huì)出什么?(武松的勇敢機(jī)智

8、)師小結(jié)：作者運(yùn)用了多種方法來(lái)刻畫(huà)人物，非常是動(dòng)詞的運(yùn)用上，很有特色。第9自然段重復(fù)用一個(gè)“閃”字，寫(xiě)出了武松的機(jī)智敏捷，第11自然段運(yùn)用了多種不同的動(dòng)作凸現(xiàn)武松勇武機(jī)智。 有感情地朗讀。師生合作讀(感受武松的勇武過(guò)人、無(wú)畏、勇中有謀的性格特點(diǎn)。)四、回顧全文，體會(huì)寫(xiě)法1.“打虎”部分通過(guò)對(duì)人物動(dòng)作的描寫(xiě)，突出了英雄形象。你認(rèn)為前面的內(nèi)容與“打虎”內(nèi)容有關(guān)嗎?又是通過(guò)什么描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物形象的? 通過(guò)對(duì)武松的語(yǔ)言描寫(xiě)，感受到武松的性格特點(diǎn)。 “別胡說(shuō)!難道不付你錢(qián)!再篩三碗來(lái)”體會(huì)出武松倔強(qiáng)、豪爽。 “就有大蟲(chóng)，我也不怕”體會(huì)到武松很勇敢。 “這是店家的詭計(jì)，嚇唬那些膽小的人到他家里去歇。我怕什

9、么!”能夠體會(huì)出武松的勇敢。 通過(guò)對(duì)武松心里的描寫(xiě)，感受武松的內(nèi)心異化，感受他的英雄氣概。如“轉(zhuǎn)身回酒店吧，一定會(huì)叫店家恥笑”“怕什么，只管上去，看看怎么樣?！边@里雖有遲疑，但更多的仍然是“勇往直前”的豪氣。當(dāng)天將黑時(shí)，他見(jiàn)沒(méi)有老虎，便“自言自語(yǔ)道：哪兒有什么大蟲(chóng)!是人自己害怕了，不敢上山。”這是他在為自己壯膽，也很真實(shí)可信。所以這些內(nèi)容看似與打虎無(wú)關(guān)，實(shí)際上與打虎的內(nèi)容有著密切的關(guān)系。 4.武松在這些段落里，又給你留下什么樣的印象? 小結(jié)武松的人物形象：豪爽、神威、武藝高強(qiáng)、江湖閱歷豐富(板書(shū)) 5.如此無(wú)所畏懼的傳神人物，最后卻一步步挨下岡來(lái)， 你認(rèn)為這么寫(xiě)是不是會(huì)有損于武松這個(gè)英雄的形象呢? (要打死老虎并非易事，武松雖然力大過(guò)人，但已筋疲力盡。這樣寫(xiě)，更突