小數(shù)加減混合運算教學(xué)設(shè)計

1、小數(shù)加減混合運算教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標】1 .使學(xué)生能夠掌握小數(shù)四則混合運算的運算順序，正確計算小數(shù)加減法法混合運算， 在教學(xué)中進一步培養(yǎng)學(xué)生的計算能力。2 .感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心和成功感， 逐步養(yǎng)成遷移類推的好習(xí)慣 教教學(xué)重難點】掌握小數(shù)四則混合運算順序?！窘虒W(xué)準備】多媒體課件【教學(xué)過程】、課前導(dǎo)入，安全教育1 .同學(xué)們，你們以前騎過自行車嗎？那么騎自行車要注意什么問題？2 .導(dǎo)入：小數(shù)加減混合運算的順序與整數(shù)加減混合運算的順序相同。、自主嘗試探究新知創(chuàng)設(shè)情景解決問題。環(huán)城自行車賽段資料如下表。今天第2賽段的比賽已經(jīng)結(jié)束了，要完成比賽，自行車運動員還要騎多少千米?二?？?篇

2、5 盤 j 9-1 兔里界 |礪3 4小組合作要求：先確定有幾種方法可以解決問題。分工合作，用不同的方法解決。說說解答時你都用到了什么舊知識。設(shè)計意圖：教學(xué)過程中將信息提供給學(xué)生，讓學(xué)生在眾多信息中選取自己所需要的信息去解決問題，這個過程就是一個處理信息的過程，也是一個學(xué)生自主思考，學(xué)習(xí)的過程。匯報交流 總結(jié)算法全班交流算法，教師板書計算過程。讓學(xué)生說出自己的理由，錯的原因是什么？在交流中總結(jié)出正確的計算方法。小結(jié)計算方法(1) 483. 4(39. 5+98. 8)=483. 4138. 3= 345 1(千米 )(2) 165+80.7+99 4= 245 7+99 4= 345 1(千米

3、)(3) 483. 439. 598. 8=443. 998. 8= 345 1(千米)總結(jié)：觀察小數(shù)加減法算式， 說說每種算法的相同點和不同點。設(shè)計意圖：在這里教師大膽地放手讓學(xué)生嘗試，給予學(xué)生自主探索、合作交流的空間，在課堂上創(chuàng)設(shè)交往、 互動的協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境， 有利于群體智慧共享。 學(xué)生在這種人格平等的環(huán)境中，自發(fā)釋放自己的生命活力， 享受快樂的學(xué)習(xí)生活，從而更自覺地承擔(dān)學(xué)習(xí)任務(wù)。新課標下數(shù)學(xué)教學(xué)，應(yīng)當(dāng)是教師與學(xué)生之間，學(xué)生與學(xué)生之間合作交流，互爭論、共探究，同發(fā)展的過程。在教學(xué)中培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的主動探索能力、獲取和處理信息的能力、分析和解決問題的能力、與人合作的能力及責(zé)任感、終身學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力和實踐能力等。三、鞏固練習(xí)，拓展應(yīng)用1練一練：先說出運算順序，再計算。9 54 7 41 0932 67 6 7+67 3317 32(7 0.25 )2師：讓生板演，由師講解四、總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了什么新知識？【板書設(shè)計】小數(shù)的四則混合運算（1） 483. 4（39. 5+98. 8）=483. 4138. 3= 345 1（千米 ）（2） 165+80.7+99 4= 245 7+99 4