小學(xué)第二學(xué)期五年級(jí)語文復(fù)習(xí)的計(jì)劃

1、精品范文模板 可修改刪除撰寫人：_日 期：_小學(xué)第二學(xué)期五年級(jí)語文復(fù)習(xí)的計(jì)劃 幫助學(xué)生系統(tǒng)地整理所學(xué)過的知識(shí)，使遺忘的內(nèi)容得以重現(xiàn)，薄弱環(huán)節(jié)得以鞏固，涵蓋著全部教學(xué)內(nèi)容。內(nèi)容新穎、形式多樣。拓寬學(xué)生參與的渠道，調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動(dòng)性，激發(fā)他們復(fù)習(xí)的興趣。進(jìn)一步培育學(xué)生的語文素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展，使不同程度的學(xué)生都得到提高。 二、復(fù)習(xí)目標(biāo)（一）識(shí)字與寫字：1、認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè)左右，其中2500個(gè)會(huì)寫。2、硬筆書寫楷書，行款整齊，力求美觀，有一定速度。3、寫字姿勢正確，有良好的書寫習(xí)慣。識(shí)字：認(rèn)清字形、讀準(zhǔn)字音、掌握漢字基本意義及在具體語言環(huán)境中運(yùn)用漢字的能力。寫字：正確書寫學(xué)過的漢字，要求

2、端正、整潔，提高書寫質(zhì)量。（二）、閱讀1、默讀有一定速度。2、能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨析詞語的感情色彩，體會(huì)其表達(dá)效果。3、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。4、在閱讀中了解文章的表達(dá)順序，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。5、閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡要描述自己印象深刻的場景、任務(wù)、細(xì)節(jié)，說出自己的感受。6、閱讀詩歌，大體把握詩意，體會(huì)作品的情感。7、閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說明方法。8、閱讀中，了解“。？?。骸啊奔邦D號(hào)與逗號(hào)、分號(hào)與句號(hào)的不同用法。9、積累課文中的優(yōu)秀詞句，精彩段落。背誦優(yōu)秀詩文。（三）作文1、能寫簡單的記實(shí)作

3、文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能根據(jù)表達(dá)的需要，分段表述。2、學(xué)寫讀書筆記，學(xué)寫常用的應(yīng)用文。3、習(xí)作語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。4、根據(jù)表達(dá)的需要，正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。三、復(fù)習(xí)內(nèi)容及課時(shí)：（一）基礎(chǔ)知識(shí)：拼音：漢語拼音是識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話的重要工具。要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié)；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節(jié)。漢字：對(duì)于教學(xué)目標(biāo)中規(guī)定的字要做到會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)組詞。了解形聲字的構(gòu)造。能區(qū)分常見的同音字、形似字；書寫時(shí)做到筆畫清楚，字形規(guī)范，不寫錯(cuò)別字。掌握常見字的音、形、義；特別要了解多音字、多義字在不同詞語中的意義。詞語：理解、掌握課文中規(guī)定的詞語，

4、做到會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)運(yùn)用。會(huì)辨析一些近義詞的反義詞。能夠理解多義詞在特定語言環(huán)境中的含義。句子：A、了解常見的句式及其作用。了解句式變換的幾種形式（陳述句與反問句的變換；肯定句與雙重否定句的變換）；能根據(jù)語言環(huán)境和表達(dá)的需要選擇和變換句式。B、認(rèn)識(shí)句子中所運(yùn)用的修辭手法比喻、擬人、排比、夸張、設(shè)問、反問等修辭方法，能在具體語境中辨別所使用的修辭方法。C、能用關(guān)聯(lián)詞語造句，在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語（并列、轉(zhuǎn)折、因果、條件、遞進(jìn)、選擇、假設(shè)等）。D、擴(kuò)句和縮句。擴(kuò)句，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語，使句子表達(dá)的意思更加清楚。縮句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明了。復(fù)習(xí)的時(shí)候，要講清要求和方法。E、

5、標(biāo)點(diǎn)：正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，要能結(jié)合語境，了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的'用法。（二）閱讀：1、課內(nèi)閱讀：（1）落實(shí)背誦和默寫把背誦和默寫的段落交給學(xué)生，讓他們自我檢查、相互檢查，選擇易錯(cuò)字、重點(diǎn)詞語或中心詞句進(jìn)行按原文填空的練習(xí)。（2）把握每個(gè)單元的閱讀重點(diǎn)在復(fù)習(xí)時(shí)，學(xué)生對(duì)已學(xué)的課文有些模糊，教師有必要幫助他們回憶一下課本的單元、課文和重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目。根據(jù)單元重點(diǎn)把典型的課例再溫習(xí)一遍，特別是要求背誦的課文，做到完全學(xué)透、吃透。如字詞的理解、結(jié)構(gòu)的掌握都是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。（3）善于利用教材以課文復(fù)習(xí)為主，并做適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展，以達(dá)到舉一反三。以課文為主，一是通過復(fù)習(xí)，對(duì)字詞句的掌握，對(duì)課文的熟記，讓學(xué)生做到溫

6、故而知新；二是通過復(fù)習(xí)，把方法轉(zhuǎn)化為比較熟練的技能。復(fù)習(xí)課文要給學(xué)生以新鮮感。因此，在方法上，一是可遷移重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目，二是要變換課文類型的訓(xùn)練。如把略讀課文變?yōu)榫x課文，從中訓(xùn)練學(xué)生理解字詞句的方法，整體把握課文思想內(nèi)容的方法和學(xué)習(xí)表達(dá)方法；把精讀課文變?yōu)槁宰x課文，復(fù)習(xí)搜索信息和處理信息的方法。閱讀訓(xùn)練要側(cè)重整體把握思想內(nèi)容的能力、探究重點(diǎn)字詞句的能力和從內(nèi)容想開去的能力。同時(shí)，通過閱讀復(fù)習(xí)，提高閱讀速度。2、課外閱讀根據(jù)單元重點(diǎn)選擇典型材料-導(dǎo)中有練，練中有導(dǎo)。為了配合單元的閱讀重點(diǎn)，鞏固并提升學(xué)生的閱讀能力，有意識(shí)地選擇一些較為典型的閱讀材料。如，“理解含義深刻的句子”的片段等。在復(fù)習(xí)中，

7、重點(diǎn)不是在怎么讀，而是在怎么審題、解題的方法掌握上。做每一道題時(shí)，應(yīng)該幫助學(xué)生審清楚題目意思，要我們做什么？怎么做？（三）習(xí)作1、記實(shí)作文重視如何表達(dá)感受的復(fù)習(xí)，通過練習(xí)，進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感的能力。構(gòu)思：要寫清楚按怎樣的順序?qū)?，如時(shí)間順序、事情的發(fā)展順序、空間順序等。要怎樣把內(nèi)容寫具體。寫人：從人物的外貌、神態(tài)、語言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等方面寫；記事：寫清事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果等；寫景：靜態(tài)與動(dòng)態(tài)描寫相結(jié)合的方法，適當(dāng)運(yùn)用修辭手法等；狀物：抓住特點(diǎn)寫作。要怎樣表達(dá)自己的真情實(shí)感：如通過人物的神態(tài)、內(nèi)心活動(dòng)的描寫表達(dá)情感，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修辭手法等。修改：要看清選擇的材料是否合適，敘述順序是否清楚

8、，內(nèi)容是否具體，是否表達(dá)了真情實(shí)感，語句是否通順，然后有針對(duì)性地進(jìn)行修改。2、想象作文主要是想象的形象性，通過練習(xí)，使想象的內(nèi)容更加豐富形象。構(gòu)思：要注意對(duì)原有表象的組合，以現(xiàn)實(shí)為基礎(chǔ)，在現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上充分發(fā)揮其豐富的想象，使之具有新穎性。修改：重點(diǎn)是評(píng)價(jià)想象是否合理，然后加以修改。3、應(yīng)用文應(yīng)用文主要以書信、讀后感、調(diào)查報(bào)告為主，注重復(fù)習(xí)應(yīng)用文的格式。書信包括申請(qǐng)書、建議書等，通過對(duì)其中一種形式的訓(xùn)練，如遠(yuǎn)方親人的一封信，讓學(xué)生記住基本格式：稱呼、正文、署名、日期。讀后感主要結(jié)合閱讀進(jìn)行訓(xùn)練，讓學(xué)生從不同角度說體會(huì)，再引導(dǎo)學(xué)生怎樣與生活實(shí)際結(jié)合起來談感想，從而讓學(xué)生明確：讀后感的寫作應(yīng)依據(jù)原文

9、內(nèi)容，以寫感想為主。調(diào)查報(bào)告是讓學(xué)生親身調(diào)查身邊的環(huán)境：如水污染、白色污染等，使學(xué)生真實(shí)感受調(diào)查報(bào)告寫法，充分認(rèn)識(shí)它在人們生活中的作用課時(shí)安排：分單元綜合復(fù)習(xí)（8課時(shí)）拼音、詞語、句子古詩復(fù)習(xí)（6課時(shí)）閱讀復(fù)習(xí)（4課時(shí)）復(fù)習(xí)習(xí)作（3課時(shí)）試卷講評(píng)（4課時(shí)）考試方法指導(dǎo)課（1課時(shí)）四、復(fù)習(xí)措施（一）按單元復(fù)習(xí)1、按照課本編排的順序，逐組課文地進(jìn)行復(fù)習(xí)。采用這樣的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，最重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較。不僅要明確編者選編這一組課文的意圖，而且要找出每篇課文在表達(dá)上的特點(diǎn)。2、讀寫結(jié)合復(fù)習(xí)。就是把有關(guān)的課文或課外的文章進(jìn)行歸類，讓學(xué)生進(jìn)行比較性的閱讀，找出這類文章在寫法上的特點(diǎn)。并引導(dǎo)學(xué)生把

10、閱讀中學(xué)到的有關(guān)寫作的知識(shí)遷移到寫作上來。讀了有關(guān)的文章，就讓學(xué)生寫相應(yīng)的作文。（二）歸類綜合復(fù)習(xí)從大的方面分，可以分為：基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、寫作等三部分?；A(chǔ)知識(shí)部分，就按上面提到幾個(gè)方面。閱讀部分的分類方法很多，可以從文章的內(nèi)容來分，也可以從文章的表達(dá)方式上分。作文的分類也很多，可以從寫人、記事、寫景和應(yīng)用文來分，也可以從命題的形式來分。在進(jìn)行總復(fù)習(xí)的過程中，還要注意以下兩點(diǎn)：1、突出重點(diǎn)。從學(xué)生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點(diǎn)，從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話寫通順是重點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來看，探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提出自