2020年山東師范大學(xué)函授教育行政學(xué)期末考試真題試題題庫

1、2020年山東師范大學(xué)函授教育行政學(xué)期末考試真題試題題庫本題庫適用于2020年7月山東師范大學(xué)成人高等教育期末考試。一、單項(xiàng)選擇題答題要求：下列各題，只有一個(gè)符合題意的正確答案，多選、錯(cuò)選、不選均不得分1（2.0分）規(guī)定各級(jí)各類學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、入學(xué)條件、修業(yè)年限以及它們之間的銜接和關(guān)系 的是（）。A）教學(xué)制度B）教育制度C）班級(jí)授課制度D）學(xué)校教育制度參考答案：D2（2.0分）2000年，國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展若干問題的決定規(guī)定，農(nóng)村義務(wù)教育 實(shí)行在國務(wù)院的領(lǐng)導(dǎo)下，地方政府負(fù)責(zé)、分級(jí)管理、（）的體制。A）以縣為主B）以鄉(xiāng)為主C）以中央為主D）以省為主參考答案：A3（2.0分）根據(jù)教育行

2、政機(jī)關(guān)與政府之間的關(guān)系，可以將教育行政體制分為（）和（）。A）中央集權(quán)制：地方分權(quán)制B）從屬制：分離制C）教育行政專家統(tǒng)治制；教育行政非專家統(tǒng)治制D）地方分權(quán)制：分離制參考答案：B4（2.0分）1904年（）的頒布，標(biāo)志著中國近代學(xué)校教育制度的開始，它在中國教育發(fā)展是 上的地位和作用重大。A）壬寅學(xué)制B）癸卯學(xué)制C）壬子癸丑學(xué)制D）壬戌學(xué)制參考答案：B5（2.0分）我國義務(wù)教育階段的基本學(xué)制是（）。A）九年一貫制B）六三學(xué)制C）五四學(xué)制D）五三學(xué)制參考答案：B6（2.0分）日本早期的學(xué)制是（A）單軌型B）雙軌型C）中間型學(xué)制D）九年一貫制2020年山東師范大學(xué)函授教育行政學(xué)期末考試真題試題題庫

3、參考答案：B7（2.0分）家庭和學(xué)校（幼兒園）在學(xué)生的成長過程中都具有重要地位，兩者是（）關(guān)系。A）競爭B）合作C）對(duì)立D）互不干涉參考答案：B8（2.0分）（）是指各級(jí)各類學(xué)校構(gòu)成的比例關(guān)系及其結(jié)合方式。A）教育類別B）教育層次C）教育系統(tǒng)D）教育結(jié)構(gòu)參考答案：D9（2.0分）教育財(cái)政管理的核心環(huán)節(jié)是（）。A）教育經(jīng)費(fèi)的分配B）教育經(jīng)費(fèi)的使用C）教育經(jīng)費(fèi)的籌措D）教育經(jīng)費(fèi)的監(jiān)管參考答案：A10（2.0分）中國跨世紀(jì)教育改革的主導(dǎo)理念與核心政策是（）。A）基礎(chǔ)教育B）升學(xué)教育C）應(yīng)試教育D）素質(zhì)教育參考答案：D11（2.0分）19世紀(jì)初柏林大學(xué)的創(chuàng)辦人洪堡，將“（）”作為他的辦學(xué)方針，成為德國

4、高等教 育的優(yōu)良傳統(tǒng)，對(duì)其他國家的高等學(xué)校產(chǎn)生了很大的影響。A）教學(xué)為主B）研究為主C）社會(huì)服務(wù)為主D）教研開發(fā)一體化參考答案：D12（2.0分）高等教育在數(shù)量上的擴(kuò)張，也稱為（）的發(fā)展。A）內(nèi)涵B）外延C）結(jié)構(gòu)D）規(guī)模參考答案：B13（2.0分）發(fā)達(dá)國家的高等教育大眾化主要是通過優(yōu)先發(fā)展（）和（）來實(shí)現(xiàn)的。A）專科教育：非正規(guī)教育B）本科教育；正規(guī)教育C）綜合大學(xué)教育D）研究生教育14（2.0分）分析建國以后我國教育行政體制改革的歷程，可以發(fā)現(xiàn)我國教育行政體制改革呈 現(xiàn)不斷（）的趨勢。A）集權(quán)B）分權(quán)C）均權(quán)D）自主權(quán)參考答案：D15（2.0分）最早頒布義務(wù)教育法的國家是（）。A）德意志魏瑪

5、邦B）法國C）日本D）英國參考答案：A16（2.0分）教育資源配置的基礎(chǔ)和核心是（）0A）財(cái)力資源的分配B）財(cái)力資源的使用C）財(cái)力資源的配置D）財(cái)力資源的籌集參考答案：C17（2.0分）（）被看作是德國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的柱石和秘密武器。A）初等教育B）中等教育Q普通教育D）職業(yè)技術(shù)教育參考答案：D18（2.0分）1902年，中國歷史上第一個(gè)系統(tǒng)完備的學(xué)制誕生了，被稱為（A）壬寅學(xué)制B）癸卯學(xué)制C）壬子癸丑學(xué)制D）壬戌學(xué)制參考答案：A19（2.0分）馬丁 特羅教授提出了高等教育發(fā)展三階段的學(xué)說，他認(rèn)為，高等教育的毛入學(xué) 率在（）為精英型高等教育。A）15%以下B）15%以上Q50%以上D）15%-50%

6、 之間參考答案：A20（2.0分）在（）世紀(jì)，西方資本主義國家產(chǎn)生了現(xiàn)代意義的國家教育管理制度。A）十九B）十八Q二十D）十七參考答案：A2020年山東師范大學(xué)函授教育行政學(xué)期末考試真題試題題庫21（2.0分）被稱為“現(xiàn)代教育行政理論的創(chuàng)始人”的是德國著名法學(xué)家和行政學(xué)家（工A）達(dá)頓B）施泰因C）斯奈登D）山田邦彥參考答案：B22（2.0分）中國教育行政職能逐步簡政放權(quán)，使教育行政由重（）轉(zhuǎn)變?yōu)橹兀ǎ）間接管理；直接管理B）間接管理：微觀管理C）直接管理：間接管理D）宏觀管理：直接管理參考答案：C23（2.0分）1985年，關(guān)于教育體制改革的決定提出我國基礎(chǔ)教育實(shí)行（）原則，基礎(chǔ)教 育管理

7、權(quán)屬于地方。A）地方負(fù)責(zé)、分級(jí)管理B）地方分權(quán)為主C）集中統(tǒng)一D）學(xué)校自主辦學(xué)參考答案：A24（2.0分）教育行政體制的核心是（）。A）教育行政機(jī)構(gòu)B）國家教育行政權(quán)力結(jié)構(gòu)C）教育行政制度D）教育行政的價(jià)值目標(biāo)參考答案：B25（2.0分）二戰(zhàn)之后，日本在美國的強(qiáng)大影響下實(shí)行（）學(xué)制。A）單軌型B）雙軌型C）中間型學(xué)制D）九年一貫制參考答案：A26（2.0分）1999年高等教育法確立高等學(xué)校實(shí)行（）。A）校長負(fù)責(zé)制B）黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長分工負(fù)責(zé)制C）黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校務(wù)委員會(huì)負(fù)責(zé)制D）黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制參考答案：D27（2.0分）教育財(cái)政分配的對(duì)象是（）且主要是國家的財(cái)政收入。A）社會(huì)剩余產(chǎn)品B）

8、生產(chǎn)產(chǎn)品Q商品D）物質(zhì)勞動(dòng)成果參考答案：A28（2.0分）（）是政府管理社會(huì)公共事務(wù)的基本方式。A）行政干預(yù)B）人事任命C）公共政策D）行政執(zhí)法參考答案：C29（2.0分）以下哪種管理理論強(qiáng)調(diào)人與人之間的關(guān)系在教育管理活動(dòng)中重要作用。（）A）科學(xué)管理理論B）理性決策理論C）人際關(guān)系理論D）公共管理理論參考答案：C30（2.0分）中華人民共和國新學(xué)制建立于（）年。A）1949B）1950C）1951D）1952參考答案：c二、多項(xiàng)選擇題 答題要求：下列各題，有兩個(gè)或兩個(gè)以上正確答案，多選、錯(cuò)選、不選、少選均不得分。31（2.0分）我國基礎(chǔ)教育實(shí)行地方負(fù)責(zé)的體制，（）構(gòu)成我國基礎(chǔ)教育地方負(fù)責(zé)的四級(jí)

9、政府 部門及教育行政部門，它們所承擔(dān)的基礎(chǔ)教育行政職責(zé)和權(quán)力各有不同。A）鄉(xiāng)B）省C）中央D）地市E）縣參考答案：A B D E32（2.0分）1958年，關(guān)于教育工作的指示要求改革學(xué)制，提出了 “三個(gè)結(jié)合”的基本原則， 它們是（）。A）集權(quán)與分權(quán)相結(jié)合B）普及與提高相結(jié)合Q全而規(guī)劃與地方分權(quán)相結(jié)合D）統(tǒng)一性與多樣性相結(jié)合E）單軌與雙軌相結(jié)合參考答案：B C D33（2.0分）教育財(cái)政的基本功能有（）oA）資金籌集功能B）資源配置功能Q供需調(diào)節(jié)功能D）監(jiān)督管理功能E）服務(wù)功能參考答案：A B C D34（2.0分）20世紀(jì)50年代以來，高等教育發(fā)生了重大的變化，表現(xiàn)在（）等方面。A）教育對(duì)象大

10、眾化B）高校規(guī)模巨型化C）學(xué)校類型多樣化D）教育形式多樣化E）教研開發(fā)一體化參考答案：A B C D E35（2.0分）早期的封建君主制的國家走上資本主義道路后，基本上都是實(shí)行雙軌型的教育制 度，以下哪些國家屬于這種情況。（）A）英國B）法國C）美國D）俄國E）德國參考答案：A B D E36（2.0分）20世紀(jì)初中國近代學(xué)制開始建立，以下哪些學(xué)制是以日本學(xué)制為藍(lán)本制定的。（）A）壬寅學(xué)制B）癸卯學(xué)制C）壬子癸丑學(xué)制D）壬戌學(xué)制E）1951年學(xué)制參考答案：A B37（2.0分）根據(jù)有限政府理論，有限教育行政是指（）。A）教育行政范圍的有限性B）教育行政程度的有限性C）教育行政職能弱化D）教育發(fā)

11、展的市場化E）教育行政方式的合法性參考答案：ABE38（2.0分）下列屬于教育經(jīng)費(fèi)中的人員經(jīng)費(fèi)的有（A）教師的工資B）設(shè)備購置費(fèi)C）公務(wù)費(fèi)D）學(xué)生的助學(xué)金和獎(jiǎng)學(xué)金E）業(yè)務(wù)費(fèi)參考答案：A D39（2.0分）科學(xué)管理理論對(duì)學(xué)校教育行政管理產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，主要表現(xiàn)在（A）把效率觀念引入教育管理活動(dòng)中B）大力提倡教育標(biāo)準(zhǔn)化運(yùn)動(dòng)C）積極開展教育測量、評(píng)估工作D）提倡教學(xué)過程中的民主教學(xué)和民主監(jiān)督E）雙部制學(xué)校的興起和推廣參考答案：A B C E40（2.0分）馬丁 特羅教授提出了高等教育發(fā)展三階段的學(xué)說，即隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的進(jìn)步，高 等教育的發(fā)展將從（）經(jīng)（）達(dá)到（）。A）普及化B）精英化C）大眾化D）全民

12、化E）終身化參考答案：B C A41（2.0分）我國教育經(jīng)費(fèi)的分配存在不少問題，主要表現(xiàn)在：（）A）高等教育經(jīng)費(fèi)在財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)支出中所占的比例偏重B）基礎(chǔ)教育經(jīng)費(fèi)分配在財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)支出中所占比例過高C）教育事業(yè)費(fèi)分配中人員經(jīng)費(fèi)所占比例相對(duì)偏高D）教育事業(yè)費(fèi)分配中公用經(jīng)費(fèi)所占比例偏高E）教育經(jīng)費(fèi)撥款機(jī)制有待科學(xué)，撥款行為需要進(jìn)一步規(guī)范參考答案：A C E42（2.0分）教育財(cái)政管理運(yùn)行的全過程包括：（）oA）教育經(jīng)費(fèi)的籌措B）教育經(jīng)費(fèi)的分配C）教育經(jīng)費(fèi)的使用D）教育經(jīng)費(fèi)的監(jiān)管E）教育經(jīng)費(fèi)的預(yù)算參考答案：A B C43（2.0分）建立學(xué)校教育制度的依據(jù)主要有（）。A）統(tǒng)治階級(jí)利益B）社會(huì)經(jīng)濟(jì)科

13、技發(fā)展水平和科技發(fā)展水平C）學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律D）各國歷史條件、文化傳統(tǒng)E）其他國家學(xué)制的影響參考答案：A B C D E44（2.0分）實(shí)行地方分權(quán)的教育行政體制的積極意義是（）。A）有利于地方因地制宜發(fā)展教育，使教育適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要。B）有利于充分發(fā)揮地方政府積極性和主動(dòng)性，興辦教育事業(yè)。Q有利于地方及時(shí)處理和決斷有關(guān)教育問題，提高教育行政效率。D）有利于中央和地方集中精力更有效地履行各自的教育行政職能。E）有利于中央調(diào)行各地教育的不平衡發(fā)展，加強(qiáng)對(duì)落后地區(qū)教育事業(yè)的扶持和幫助。參考答案：A B C D45（2.0分）以下哪些國家的教育行政體制屬于典型的地方分權(quán)制。（）A）美國B

14、）英國C）法國D）德國E）蘇聯(lián)參考答案：A B46（2.0分）20世紀(jì)初中國近代學(xué)制開始建立，以下哪些學(xué)制是以美國學(xué)制為藍(lán)本制定的。（）A）壬寅學(xué)制B癸卯學(xué)制C）壬子癸丑學(xué)制D）壬戌學(xué)制EJ1951年學(xué)制參考答案：c D47（2.0分）根據(jù)教育行政職能的轉(zhuǎn)變，中國教育行政的手段，要由主要采用教育行政指令、 行政監(jiān)督的方式，轉(zhuǎn)變?yōu)橹饕ㄟ^（）等手段形式教育行政職能。A）教育立法B）教育督導(dǎo)C）教育規(guī)劃D）教育撥款E）教育命令參考答案：A B C D48（2.0分）教育財(cái)政轉(zhuǎn)移支付制度的最終目的是（）。A）達(dá)到教育資源配置的社會(huì)公平B）獎(jiǎng)勵(lì)教育發(fā)達(dá)地區(qū)C）促進(jìn)社會(huì)均衡發(fā)展D）更新教育設(shè)施設(shè)備E）加

15、強(qiáng)師資培養(yǎng)參考答案：A C49（2.0分）為了實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育普及化，各國主要采取了以下哪些措施？（）A）實(shí)行免費(fèi)的義務(wù)教育B）適當(dāng)延長義務(wù)教育的年限C）實(shí)施素質(zhì)教育D）實(shí)行均衡化的義務(wù)教育6一些國家和地區(qū)規(guī)定的義務(wù)教育入學(xué)年齡有提前的趨勢參考答案：A B E50（2.0分）學(xué)前教育的主要任務(wù)是（）。A）保障幼兒的身體健康B）培養(yǎng)幼兒的良好生活、衛(wèi)生習(xí)慣C）促進(jìn)幼兒的智力發(fā)展D）培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的情感以及良好的品德行為E）促進(jìn)幼兒身心各方面的和諧發(fā)展，為入小學(xué)打好基礎(chǔ)。參考答案：A B C D E一、單項(xiàng)選擇題答題要求：下列各題，只有一個(gè)符合題意的正確答案，多選、錯(cuò)選、不選均不得分1（2.0分）規(guī)

16、定各級(jí)各類學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、入學(xué)條件、修業(yè)年限以及它們之間的銜接和關(guān)系 的是（）。A）教學(xué)制度B）教育制度C）班級(jí)授課制度D）學(xué)校教育制度參考答案：D2（2.0分）2000年，國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展若干問題的決定規(guī)定，農(nóng)村義務(wù)教育 實(shí)行在國務(wù)院的領(lǐng)導(dǎo)下，地方政府負(fù)責(zé)、分級(jí)管理、（）的體制。A）以縣為主B）以鄉(xiāng)為主C）以中央為主D）以省為主參考答案：A3（2.0分）根據(jù)教育行政機(jī)關(guān)與政府之間的關(guān)系，可以將教育行政體制分為（）和（）oA）中央集權(quán)制：地方分權(quán)制B）從屬制：分離制C）教育行政專家統(tǒng)治制：教育行政非專家統(tǒng)治制D）地方分權(quán)制：分離制參考答案：B4（2.0分）1904年（）的頒布，標(biāo)

17、志著中國近代學(xué)校教育制度的開始，它在中國教育發(fā)展是 上的地位和作用重大。A）壬寅學(xué)制B）癸卯學(xué)制C）壬子癸丑學(xué)制D）壬戌學(xué)制參考答案：B5（2.0分）我國義務(wù)教育階段的基本學(xué)制是（）。A）九年一貫制B）六三學(xué)制C）五四學(xué)制D）五三學(xué)制參考答案：B6（2.0分）日本早期的學(xué)制是（）。A）單軌型B）雙軌型C）中間型學(xué)制D）九年一貫制參考答案：B7（2.0分）家庭和學(xué)校（幼兒園）在學(xué)生的成長過程中都具有重要地位，兩者是（）關(guān)系。A）競爭B）合作C）對(duì)立D）互不干涉參考答案：B8（2.0分）（）是指各級(jí)各類學(xué)校構(gòu)成的比例關(guān)系及其結(jié)合方式。A）教育類別B）教育層次C）教育系統(tǒng)D）教育結(jié)構(gòu)參考答案：D9（

18、2.0分）教育財(cái)政管理的核心環(huán)節(jié)是（）。A）教育經(jīng)費(fèi)的分配B）教育經(jīng)費(fèi)的使用C）教育經(jīng)費(fèi)的籌措D）教育經(jīng)費(fèi)的監(jiān)管參考答案：A10（2.0分）中國跨世紀(jì)教育改革的主導(dǎo)理念與核心政策是（）。A）基礎(chǔ)教育B）升學(xué)教育C）應(yīng)試教育D）素質(zhì)教育參考答案：D11（2.0分）19世紀(jì)初柏林大學(xué)的創(chuàng)辦人洪堡，將“（）”作為他的辦學(xué)方針，成為德國高等教 育的優(yōu)良傳統(tǒng)，對(duì)其他國家的高等學(xué)校產(chǎn)生了很大的影響。A）教學(xué)為主B）研究為主C）社會(huì)服務(wù)為主D）教研開發(fā)一體化參考答案：D12（2.0分）高等教育在數(shù)量上的擴(kuò)張，也稱為（）的發(fā)展。A）內(nèi)涵B）外延C）結(jié)構(gòu)D）規(guī)模參考答案：B13（2.0分）發(fā)達(dá)國家的高等教育大眾

19、化主要是通過優(yōu)先發(fā)展（）和（）來實(shí)現(xiàn)的。A）專科教育：非正規(guī)教育B）本科教育：正規(guī)教育C）綜合大學(xué)教育D）研究生教育參考答案：A14（2.0分）分析建國以后我國教育行政體制改革的歷程，可以發(fā)現(xiàn)我國教育行政體制改革呈 現(xiàn)不斷（）的趨勢。A）集權(quán)B）分權(quán)C）均權(quán)D）自主權(quán)參考答案：D15（2.0分）最早頒布義務(wù)教育法的國家是（）。A）德意志魏瑪邦B）法國C）日本D）英國參考答案：A16（2.0分）教育資源配置的基礎(chǔ)和核心是（）。A）財(cái)力資源的分配B）財(cái)力資源的使用C）財(cái)力資源的配置D）財(cái)力資源的籌集參考答案：C17（2.0分）（）被看作是德國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的柱石和秘密武器。A）初等教育B）中等教育C）普

20、通教育D）職業(yè)技術(shù)教育參考答案：D18（2.0分）1902年，中國歷史上第一個(gè)系統(tǒng)完備的學(xué)制誕生了，被稱為（）。A）壬寅學(xué)制B）癸卯學(xué)制C）壬子癸丑學(xué)制D）壬戌學(xué)制參考答案：A19（2.0分）馬丁 特羅教授提出了高等教育發(fā)展三階段的學(xué)說，他認(rèn)為，高等教育的毛入學(xué) 率在（）為精英型高等教育。A）15%以下B）15%以上Q50%以上D）15%-50% 之間參考答案：A20（2.0分）在（）世紀(jì)，西方資本主義國家產(chǎn)生了現(xiàn)代意義的國家教育管理制度。A）十九B）十八Q二十D）十七參考答案：A21（2.0分）被稱為“現(xiàn)代教育行政理論的創(chuàng)始人”的是德國著名法學(xué)家和行政學(xué)家（）。A）達(dá)頓B）施泰因C）斯奈登D

21、）山田邦彥參考答案：B22（2.0分）中國教育行政職能逐步簡政放權(quán)，使教育行政由重（）轉(zhuǎn)變?yōu)橹兀ǎ?A）間接管理：直接管理B）間接管理：微觀管理C）直接管理；間接管理D）宏觀管理：直接管理參考答案：C23（2.0分）1985年，關(guān)于教育體制改革的決定提出我國基礎(chǔ)教育實(shí)行（）原則，基礎(chǔ)教 育管理權(quán)屬于地方。A）地方負(fù)責(zé)、分級(jí)管理B）地方分權(quán)為主C）集中統(tǒng)一D）學(xué)校自主辦學(xué)參考答案：A24（2.0分）教育行政體制的核心是（）oA）教育行政機(jī)構(gòu)B）國家教育行政權(quán)力結(jié)構(gòu)C）教育行政制度D）教育行政的價(jià)值目標(biāo)參考答案：B25（2.0分）二戰(zhàn)之后，日本在美國的強(qiáng)大影響下實(shí)行（）學(xué)制。A）單軌型B）雙軌型C

22、）中間型學(xué)制D）九年一貫制參考答案：A26（2.0分）1999年高等教育法確立高等學(xué)校實(shí)行（）。A）校長負(fù)責(zé)制B）黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長分工負(fù)責(zé)制C）黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校務(wù)委員會(huì)負(fù)責(zé)制D）黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制參考答案：D27（2.0分）教育財(cái)政分配的對(duì)象是（）且主要是國家的財(cái)政收入。A）社會(huì)剩余產(chǎn)品B）生產(chǎn)產(chǎn)品C）商品D）物質(zhì)勞動(dòng)成果參考答案：A28（2.0分）（）是政府管理社會(huì)公共事務(wù)的基本方式。A）行政干預(yù)B）人事任命C）公共政策D）行政執(zhí)法參考答案：C29（2.0分）以下哪種管理理論強(qiáng)調(diào)人與人之間的關(guān)系在教育管理活動(dòng)中重要作用。（）A）科學(xué)管理理論B）理性決策理論C）人際關(guān)系理論D）公共管理理論參

23、考答案：C30（2.0分）中華人民共和國新學(xué)制建立于（）年。A）1949B）1950C）1951D）1952參考答案：c二、多項(xiàng)選擇題答題要求：下列各題，有兩個(gè)或兩個(gè)以上正確答案，多選、錯(cuò)選、不選、少選均不得分。31（2.0分）我國基礎(chǔ)教育實(shí)行地方負(fù)責(zé)的體制，（）構(gòu)成我國基礎(chǔ)教育地方負(fù)責(zé)的四級(jí)政府 部門及教育行政部門，它們所承擔(dān)的基礎(chǔ)教育行政職責(zé)和權(quán)力各有不同。A）鄉(xiāng)B）省C）中央D）地市E）縣參考答案：A B D E32（2.0分）1958年，關(guān)于教育工作的指示要求改革學(xué)制，提出了 “三個(gè)結(jié)合”的基本原則， 它們是（）.A）集權(quán)與分權(quán)相結(jié)合B）普及與提高相結(jié)合C）全而規(guī)劃與地方分權(quán)相結(jié)合D）

24、統(tǒng)一性與多樣性相結(jié)合E）單軌與雙軌相結(jié)合參考答案：B C D33（2.0分）教育財(cái)政的基本功能有（）。A）資金籌集功能B）資源配置功能C）供需調(diào)節(jié)功能D）監(jiān)督管理功能E）服務(wù)功能參考答案：A B C D34（2.0分）20世紀(jì)50年代以來，高等教育發(fā)生了重大的變化，表現(xiàn)在（）等方面。A）教育對(duì)象大眾化B）高校規(guī)模巨型化C）學(xué)校類型多樣化D）教育形式多樣化E）教研開發(fā)一體化參考答案：A B C D E35（2.0分）早期的封建君主制的國家走上資本主義道路后，基本上都是實(shí)行雙軌型的教育制 度，以下哪些國家屬于這種情況。（）A）英國B）法國C）美國D）俄國E）德國參考答案：A B D E36（2.0

25、分）20世紀(jì)初中國近代學(xué)制開始建立，以下哪些學(xué)制是以日本學(xué)制為藍(lán)本制定的。（）A）壬寅學(xué)制B）癸卯學(xué)制Q壬子癸丑學(xué)制D）壬戌學(xué)制EJ1951年學(xué)制參考答案：A B37（2.0分）根據(jù)有限政府理論，有限教育行政是指（）。A）教育行政范圍的有限性B）教育行政程度的有限性C）教育行政職能弱化D）教育發(fā)展的市場化E）教育行政方式的合法性參考答案：ABE38（2.0分）下列屬于教育經(jīng)費(fèi)中的人員經(jīng)費(fèi)的有（）。A）教師的工資B）設(shè)備購置費(fèi)C）公務(wù)費(fèi)D）學(xué)生的助學(xué)金和獎(jiǎng)學(xué)金E）業(yè)務(wù)費(fèi)參考答案：A D39（2.0分）科學(xué)管理理論對(duì)學(xué)校教育行政管理產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，主要表現(xiàn)在（A）把效率觀念引入教育管理活動(dòng)中B）大

26、力提倡教育標(biāo)準(zhǔn)化運(yùn)動(dòng)C）積極開展教育測量、評(píng)估工作D）提倡教學(xué)過程中的民主教學(xué)和民主監(jiān)督E）雙部制學(xué)校的興起和推廣參考答案：A B C E40（2.0分）馬丁 特羅教授提出了高等教育發(fā)展三階段的學(xué)說，即隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的進(jìn)步，高 等教育的發(fā)展將從（）經(jīng)（）達(dá)到（）。A）普及化B）精英化C）大眾化D）全民化E）終身化參考答案：B C A41（2.0分）我國教育經(jīng)費(fèi)的分配存在不少問題，主要表現(xiàn)在：（）。A）高等教育經(jīng)費(fèi)在財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)支出中所占的比例偏重B）基礎(chǔ)教育經(jīng)費(fèi)分配在財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)支出中所占比例過高C）教育事業(yè)費(fèi)分配中人員經(jīng)費(fèi)所占比例相對(duì)偏高D）教育事業(yè)費(fèi)分配中公用經(jīng)費(fèi)所占比例偏高E）教育經(jīng)費(fèi)

27、撥款機(jī)制有待科學(xué)，撥款行為需要進(jìn)一步規(guī)范參考答案：A C E42（2.0分）教育財(cái)政管理運(yùn)行的全過程包括：（）oA）教育經(jīng)費(fèi)的籌措B）教育經(jīng)費(fèi)的分配C）教育經(jīng)費(fèi)的使用D）教育經(jīng)費(fèi)的監(jiān)管E）教育經(jīng)費(fèi)的預(yù)算參考答案：A B C43（2.0分）建立學(xué)校教育制度的依據(jù)主要有（）oA）統(tǒng)治階級(jí)利益B）社會(huì)經(jīng)濟(jì)科技發(fā)展水平和科技發(fā)展水平C）學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律D）各國歷史條件、文化傳統(tǒng)E）其他國家學(xué)制的影響參考答案：A B C D E44（2.0分）實(shí)行地方分權(quán)的教育行政體制的積極意義是（）。A）有利于地方因地制宜發(fā)展教育，使教育適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要。B）有利于充分發(fā)揮地方政府積極性和主動(dòng)性，興辦教育

28、事業(yè)。C）有利于地方及時(shí)處理和決斷有關(guān)教育問題，提高教育行政效率。D）有利于中央和地方集中精力更有效地履行各自的教育行政職能。E）有利于中央調(diào)行各地教育的不平衡發(fā)展，加強(qiáng)對(duì)落后地區(qū)教育事業(yè)的扶持和幫助。參考答案：A B C D45（2.0分）以下哪些國家的教育行政體制屬于典型的地方分權(quán)制。（）A）美國B）英國C）法國D）德國E）蘇聯(lián)參考答案：A B46（2.0分）20世紀(jì)初中國近代學(xué)制開始建立，以下哪些學(xué)制是以美國學(xué)制為藍(lán)本制定的。（）A）壬寅學(xué)制B）癸卯學(xué)制Q壬子癸丑學(xué)制D）壬戌學(xué)制E）1951年學(xué)制參考答案：C D47（2.0分）根據(jù)教育行政職能的轉(zhuǎn)變，中國教育行政的手段，要由主要采用教育

29、行政指令、 行政監(jiān)督的方式，轉(zhuǎn)變?yōu)橹饕ㄟ^（）等手段形式教育行政職能。A）教育立法B）教育督導(dǎo)C）教育規(guī)劃D）教育撥款E）教育命令參考答案：A B C D48（2.0分）教育財(cái)政轉(zhuǎn)移支付制度的最終目的是（）。A）達(dá)到教育資源配置的社會(huì)公平B）獎(jiǎng)勵(lì)教育發(fā)達(dá)地區(qū)Q促進(jìn)社會(huì)均衡發(fā)展D）更新教育設(shè)施設(shè)備E）加強(qiáng)師資培養(yǎng)參考答案：A C49（2.0分）為了實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育普及化，各國主要采取了以下哪些措施？（）A）實(shí)行免費(fèi)的義務(wù)教育B）適當(dāng)延長義務(wù)教育的年限C）實(shí)施素質(zhì)教育D）實(shí)行均衡化的義務(wù)教育E）一些國家和地區(qū)規(guī)定的義務(wù)教育入學(xué)年齡有提前的趨勢參考答案：A B E50（2.0分）學(xué)前教育的主要任務(wù)是（）

30、。A）保障幼兒的身體健康B）培養(yǎng)幼兒的良好生活、衛(wèi)生習(xí)慣C）促進(jìn)幼兒的智力發(fā)展D）培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的情感以及良好的品德行為E）促進(jìn)幼兒身心各方面的和諧發(fā)展，為入小學(xué)打好基礎(chǔ)。參考答案：A B C D E一、單項(xiàng)選擇題答題要求：下列各題，只有一個(gè)符合題意的正確答案，多選、錯(cuò)選、不選均不得分1（2.0分）人際關(guān)系理論的主要代表人物是（）。A）霍桑B）泰羅C）法約爾D）韋伯參考答案：A2（2.0分卜馬丁 特羅教授提出了高等教育發(fā)展三階段的學(xué)說，他認(rèn)為，高等教育的毛入學(xué)率 在（）為普及型高等教育。A）15%以下B）15%以上C）50%以上D）15%-50% 之間參考答案：C3（2.0分）馬丁 特羅教授

31、提出了高等教育發(fā)展三階段的學(xué)說，他認(rèn)為，高等教育的毛入學(xué)率 在（）為大眾型高等教育。A）15%以下B）15%以上C）50%以上D）15%-50% 之間參考答案：D4（2.0分）（）規(guī)定初小男女同校，設(shè)立女子高師，使女子享受高等教育。A）壬寅學(xué)制B）癸卯學(xué)制Q壬子癸丑學(xué)制D）壬戌學(xué)制參考答案：C5（2.0分）（）是我國農(nóng)村的基層自治組織，雖然不具有行政機(jī)構(gòu)的地位，但在基礎(chǔ)教育管 理中卻能夠發(fā)揮重要作用。A）村B）市（地）C）縣D）鄉(xiāng)參考答案：A6（2.0分）（）以美國學(xué)制為藍(lán)本制定，依舊按照三類三段七級(jí)設(shè)學(xué)。A）壬寅學(xué)制B）癸卯學(xué)制Q壬子癸丑學(xué)制D）壬戌學(xué)制參考答案：D7（2.0分）美國的學(xué)制區(qū)

32、別于歐洲國家教育制度的顯著特點(diǎn)是實(shí)行（）。A）單軌型學(xué)制B）雙軌型學(xué)制C）中間型學(xué)制D）九年一貫制參考答案：A8（2.0分）（）是指由小學(xué)、中學(xué)到大學(xué)為統(tǒng)一的直線系統(tǒng)，上下銜接，形成由下而上的連 續(xù)階梯的學(xué)制。A）雙軌制B）單軌制C）中間型學(xué)制D）學(xué)制參考答案：B9（2.0分）（）是教育制度的主體，一定社會(huì)或一個(gè)國家的教育方針、教育政策和教育法規(guī) 主要是通過它來體現(xiàn)的。A）教學(xué)制度B）招生制度C）學(xué)校教育制度D）班級(jí)制度參考答案：C10（2.0分）根據(jù)中央和地方的教育行政權(quán)力分配關(guān)系，可以將教育行政體制分為（）和（）。A）中央集權(quán)制；地方分權(quán)制B）從屬制；分離制C）教育行政專家統(tǒng)治制：教育行政

33、非專家統(tǒng)治制D）地方分權(quán)制：分離制參考答案：A11（2.0分）職業(yè)技術(shù)教育是伴隨著19世紀(jì)產(chǎn)業(yè)革命的進(jìn)程發(fā)展起來的，在此之前世界各國的 教育基本是（）。A）初等教育B）中等教育C）普通教育D）實(shí)科教育參考答案：C12（2.0分）20世紀(jì)最初20年代的中國，兒童公育思想崛起，建立了幼兒園等公共學(xué)前教育機(jī) 構(gòu)，這時(shí)教養(yǎng)幼兒的職責(zé)主要由（）承載。A）幼兒園B）社區(qū)C）家庭D）蒙養(yǎng)院參考答案：C13（2.0分）（）是導(dǎo)致我國教育投資使用效率低下的根本原因。A）財(cái)權(quán)與事權(quán)相脫離的教育經(jīng)費(fèi)管理體制B）缺乏科學(xué)的教育發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃和管理決策過程中的隨意性C）教育經(jīng)費(fèi)配置不科學(xué)、不規(guī)范D）管理人員素質(zhì)較差參考答

34、案：B14（2.0分）1952-1957年，我國實(shí)行（）的教育行政體制。A）地方負(fù)責(zé)、分級(jí)管理B）地方分權(quán)為主C）集中統(tǒng)一D）辦學(xué)自主辦學(xué)參考答案：C15（2.0分）教育財(cái)政轉(zhuǎn)移支付的基本方法通常由兩種，即一般性轉(zhuǎn)移支付和（）oA）縱向轉(zhuǎn)移支付B）專項(xiàng)性轉(zhuǎn)移支付C）橫向轉(zhuǎn)移支付D）縱向與橫向轉(zhuǎn)移的混合參考答案：B16（2.0分）（）是指兩種不同型式的學(xué)校系統(tǒng)，彼此平行，分頭進(jìn)行，以完成各自的教育任 務(wù)的學(xué)校教育制度。A）雙軌制B）單軌制C）中間型學(xué)制D）學(xué)制參考答案：A17（2.0分）新中國成立以來，我國中等教育結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)是（）。A）單一化B）多樣化C）分軌型D）直線型參考答案：C18（2.0

35、分）我國幼兒園工作規(guī)程中確認(rèn)了（）是學(xué)前教育的根本性原則。A）教學(xué)為主B）保育為主C）保教結(jié)合D）保教分家參考答案：C19（2.0分）（）是指一個(gè)國家各級(jí)政府為發(fā)展本國本地區(qū)教育事業(yè)而對(duì)用于教育的財(cái)力資源 進(jìn)行的一系列專門性管理活動(dòng)。A）教育評(píng)價(jià)B）教育督導(dǎo)C）教育行政D）教育財(cái)政參考答案：D20（2.0分）根據(jù)我國教育發(fā)展戰(zhàn)略，今后教育經(jīng)費(fèi)分配應(yīng)向（）傾斜。A）高等教育B）中等教育C）義務(wù)教育D）職業(yè)技術(shù)教育參考答案：C21（2.0分）當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期深化基礎(chǔ)教育行政體制改革就是要繼續(xù)推進(jìn)基礎(chǔ)教育（）0A）國家化B）社會(huì)化C）地方化D）社區(qū)化參考答案：C22（2.0分）評(píng)判教育財(cái)政供需調(diào)節(jié)

36、功能模式有效性的根本尺度是（）。A）能否獲得充足的教育經(jīng)費(fèi)B）能否有力地促進(jìn)教育事業(yè)的協(xié)調(diào)發(fā)展C）能否合理地分配教育經(jīng)費(fèi)D）能否高效地使用教育經(jīng)費(fèi)參考答案：B23（2.0分）（）占教育經(jīng)費(fèi)的比例反映了學(xué)校正常的教學(xué)和管理活動(dòng)所必需的公務(wù)活動(dòng)開支 的滿足程度，也反映了教育經(jīng)費(fèi)的短缺程度。A）公用經(jīng)費(fèi)B）人員經(jīng)費(fèi)C）教育基建費(fèi)D）教育事業(yè)費(fèi)參考答案：A24（2.0分）我國現(xiàn)行的學(xué)校教育制度，包括（）、初等教育、中等教育和高等教育。A）成人教育B）師范教育C）研窕生教育D）學(xué)前教育參考答案：D25（2.0分）學(xué)前公共教育產(chǎn)生于（）世紀(jì)西方大機(jī)器生產(chǎn)時(shí)期。A）十七B）十八C）十九D）二十參考答案：B2

37、6（2.0分）高等教育的大眾化引起了高等教育結(jié)構(gòu)的變化，表現(xiàn)在高等學(xué)校的類型上呈現(xiàn)出 （）的趨勢。A）一元化B）多樣化C） 一體化D）綜合化參考答案：B27（2.0分）教育行政的依據(jù)是（）0A）權(quán)力B）憲法C）地位D）職位參考答案：B28（2.0分）理性決策理論認(rèn)為決策者在決策過程中的理性是有限的，所以決策應(yīng)遵循（）。A）最優(yōu)原則B）效率最大化原則C）合理原則D）滿意原則參考答案：D29（2.0分）根據(jù)教育行政決策權(quán)是否由教育專家掌握，可以將教育行政體制分為（）和（）。A）中央集權(quán)制：地方分權(quán)制B）從屬制;分離制C）教育行政專家統(tǒng)治制；教育行政非專家統(tǒng)治制D）地方分權(quán)制：分離制參考答案：C30

38、（2.0分）擴(kuò)大現(xiàn)有高等學(xué)校的教育教學(xué)潛力，調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，最大限度釋放現(xiàn)有高等學(xué)校 的教育教育教學(xué)潛力，以較小的資源投入培養(yǎng)更多的高層次人才，即所謂的高等教育（） 發(fā)展。A）內(nèi)涵B）外延C）結(jié)構(gòu)D）規(guī)模參考答案：A二、多項(xiàng)選擇題 答題要求：下列各題，有兩個(gè)或兩個(gè)以上正確答案，多選、錯(cuò)選、不選、少選均不得分。31（2.0分）C.S.本森提出教育財(cái)政體系運(yùn)行好壞的三個(gè)判斷依據(jù)，分別是（）。A）質(zhì)量B）充足C）效益（效率）D）公平E）科學(xué)參考答案：BCD32（2.0分）20世紀(jì)發(fā)達(dá)國家教育行政管理體制的改革呈現(xiàn)出科學(xué)化的特點(diǎn)，表現(xiàn)在（）。 A）國家干預(yù)教育事務(wù)日益加強(qiáng)B）加強(qiáng)地方教育行政權(quán)限C）重視

39、教育計(jì)劃、教育科學(xué)研究D）現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段的運(yùn)用E）建立健全審議制度參考答案：C D33（2.0分）人際管理理論對(duì)學(xué)校教育行政管理產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，表現(xiàn)在（）。A）重視學(xué)校中的非正式組織的作用B）從改善人際關(guān)系入手，提高教師的工作士氣C）實(shí)施參與決策D）提倡教學(xué)過程中的民主教學(xué)和民主監(jiān)督E）注重滿足教師的社會(huì)需要和心理需要參考答案：A B C D E34（2.0分）二戰(zhàn)之后，西方學(xué)校教育制度改革的趨勢有（）。A）學(xué)前教育擴(kuò)展化B）義務(wù)教育普及化C）普教職教綜合化D）高等教育多樣化E）教育終身化參考答案：A B C D35（2.0分）義務(wù)教育是一種（）oA）普及性教育B）自愿性教育C）強(qiáng)制性教育D

40、）淘汰性教育E）選拔性教育參考答案：A C36（2.0分）我國教育經(jīng)費(fèi)的主要來源渠道包括（）oA）財(cái)政撥款B）教育稅C）學(xué)費(fèi)D）教育基金E）社會(huì)捐資集資參考答案：A B C D E37（2.0分）教育經(jīng)費(fèi)是指國家投入教育的各種費(fèi)用的總和，包括（）。內(nèi)各級(jí)政府的公共教育投資B）企業(yè)事業(yè)單位的教育投資C）社會(huì)團(tuán)體的教育投資D）預(yù)算外的投資E）個(gè)人的教育投資參考答案：A B C E38（2.0分）現(xiàn)階段，我國教育經(jīng)費(fèi)籌措中存在的問題有（）。A）教育經(jīng)費(fèi)占GDP和財(cái)政總支出的比例較低B）教育經(jīng)費(fèi)來源渠道單一C）教育收取的學(xué)費(fèi)太少D）教育經(jīng)費(fèi)來源受國家政策方面因素干擾大E）教育經(jīng)費(fèi)籌措能力的地區(qū)差異、城

41、鄉(xiāng)差異、學(xué)校差異大參考答案：A B D E39（2.0分）教育行政職能即行政機(jī)關(guān)在教育管理活動(dòng)中的基本職責(zé)和功能，主要有（）。A）領(lǐng)導(dǎo)功能B）調(diào)節(jié)功能C）經(jīng)濟(jì)功能D）監(jiān)督功能E）服務(wù)功能參考答案：A B D E40（2.0分）20世紀(jì)發(fā)達(dá)國家教育行政管理體制的改革呈現(xiàn)出民主化的特點(diǎn)，表現(xiàn)在（）。A）國家干預(yù)教育事務(wù)日益加強(qiáng)B）加強(qiáng)地方教育行政權(quán)限Q重視教育計(jì)劃、教育科學(xué)研究D）奠定教育行政的法律基礎(chǔ)E）建立健全審議制度參考答案：D E41（2.0分）我國高等教育發(fā)展的基本趨勢是（）。A）走外延式發(fā)展道路B）走內(nèi)涵式發(fā)展道路，提高辦學(xué)效益C）大力發(fā)展綜合和研究性大學(xué)D）推進(jìn)層次化辦學(xué)E）辦學(xué)主體

42、日益多元化參考答案：B D E42（2.0分）提高我國教育投資使用效率和經(jīng)濟(jì)效益的基本途徑有（）。A）深化教育體制改革，建立合理的教育結(jié)構(gòu)B）加強(qiáng)教育財(cái)政管理，優(yōu)化資源配置C）改變教育撥款方式方法D）挖掘我國現(xiàn)有教育設(shè)施的潛力，提高各級(jí)教育行政結(jié)構(gòu)和各級(jí)各類學(xué)校的管理水平E）形成多元化的教育籌措格局參考答案：A B D E43（2.0分）我國現(xiàn)行的學(xué)校教育制度，包括（）。A）學(xué)前教育B）初等教育C）中等教育D）高等教育E）成人教育參考答案：A B C D44（2.0分）衡量教育經(jīng)費(fèi)分配公平性的指標(biāo)有：（）。A）生均教育經(jīng)費(fèi)B）公共教育經(jīng)費(fèi)/國民生產(chǎn)總值C）生均教育經(jīng)費(fèi)指數(shù)D）財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)/財(cái)

43、政支出E）財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)/教育經(jīng)費(fèi)參考答案：A C45（2.0分）教育制度的意義包括（）。A）有助于教育活動(dòng)內(nèi)部的統(tǒng)一性和系統(tǒng)性B）有助于教育活動(dòng)和其他社會(huì)因素之間的協(xié)調(diào)和聯(lián)系C）促使人們對(duì)教育活動(dòng)的基本目標(biāo)、價(jià)值、要求等，達(dá)到一種基本的認(rèn)同D）有助于教育政治目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)E）有助于國家教育行政職能的實(shí)現(xiàn)參考答案：ABC46（2.0分）導(dǎo)致我國教育投資使用效率和經(jīng)濟(jì)效益低下的主要宏觀因素有（）,A）教育經(jīng)費(fèi)短缺B）教育發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃不夠科學(xué)C）教育管理決策的隨意性D）教育經(jīng)費(fèi)管理體制不合理E）教育經(jīng)費(fèi)配置行為不規(guī)范參考答案：B C D E47（2.0分）二戰(zhàn)之后，世界學(xué)前教育的發(fā)展主要表現(xiàn)在（）oA

44、）學(xué)前教育的小學(xué)化B）學(xué)前教育年限有延長的趨勢C）越來越注意學(xué)前教育與小學(xué)教育的銜接D）學(xué)前教育的義務(wù)化E）學(xué)前教育越來越普及參考答案：B C E48（2.0分）1951年新學(xué)制的主要特點(diǎn)包括：（）。A）充分體現(xiàn)教育為工農(nóng)服務(wù)的方針B）充分體現(xiàn)教育為生產(chǎn)建設(shè)服務(wù)的方針C）設(shè)置各種形式的學(xué)校和訓(xùn)練班、補(bǔ)習(xí)班D）取消了就學(xué)制初等教育分為初高兩級(jí)的做法E）體現(xiàn)了各級(jí)各類教育的方針的統(tǒng)一性和辦學(xué)方式、實(shí)施步驟的靈活性參考答案：A B C D E49（2.0分）以下哪些描述可以反映我國現(xiàn)行教育行政體制的特點(diǎn)？（）。A）中國共產(chǎn)黨對(duì)教育事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)B）地方分權(quán)Q統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下的分級(jí)管理D）條塊結(jié)合E）外行領(lǐng)導(dǎo)教

45、育參考答案：A C D E50（2.0分）以下屬于教學(xué)、科研、開發(fā)一體化的形式的是（A）高校向企業(yè)轉(zhuǎn)讓科研成果B）高校向企業(yè)提供咨詢或技術(shù)指導(dǎo)Q高校同企業(yè)協(xié)作從事科研開發(fā)D）高校承接企業(yè)的科研任務(wù)E）高校、科研機(jī)構(gòu)、生產(chǎn)單位合作建立聯(lián)合體參考答案：A B C D E一、單項(xiàng)選擇題答題要求：下列各題，只有一個(gè)符合題意的正確答案，多選、錯(cuò)選、不選均不得分1（2.0分）（）是指各級(jí)各類學(xué)校構(gòu)成的比例關(guān)系及其結(jié)合方式。A）教育類別B）教育層次C）教育系統(tǒng)D）教育結(jié)構(gòu)參考答案：D2（2.0分）教育財(cái)政管理的核心環(huán)節(jié)是（A）教育經(jīng)費(fèi)的分配B）教育經(jīng)費(fèi)的使用C）教育經(jīng)費(fèi)的籌措D）教育經(jīng)費(fèi)的監(jiān)管參考答案：A3

46、（2.0分）家庭和學(xué)校（幼兒園）在學(xué)生的成長過程中都具有重要地位，兩者是（）關(guān)系。A）競爭B）合作C）對(duì)立D）互不干涉參考答案：B4（2.0分）中國跨世紀(jì)教育改革的主導(dǎo)理念與核心政策是（）。A）基礎(chǔ)教育B）升學(xué)教育Q應(yīng)試教育D）素質(zhì)教育參考答案：D5（2.0分）19世紀(jì)初柏林大學(xué)的創(chuàng)辦人洪堡，將氣）”作為他的辦學(xué)方針，成為德國高等教 育的優(yōu)良傳統(tǒng)，對(duì)其他國家的高等學(xué)校產(chǎn)生了很大的影響。A）教學(xué)為主B）研究為主C）社會(huì)服務(wù)為主D）教研開發(fā)一體化參考答案：D6（2.0分）發(fā)達(dá)國家的高等教育大眾化主要是通過優(yōu)先發(fā)展（）和（）來實(shí)現(xiàn)的。A）?？平逃环钦?guī)教育B）本科教育：正規(guī)教育C）綜合大學(xué)教育D）

47、研究生教育參考答案：A7（2.0分）分析建國以后我國教育行政體制改革的歷程，可以發(fā)現(xiàn)我國教育行政體制改革呈現(xiàn) 不斷（）的趨勢。A）集權(quán)B）分權(quán)C）均權(quán)D）自主權(quán)參考答案：D8（2.0分）最早頒布義務(wù)教育法的國家是（）。A）德意志魏瑪邦B）法國C）日本D）英國參考答案：A9（2.0分）教育資源配置的基礎(chǔ)和核心是（）0A）財(cái)力資源的分配B）財(cái)力資源的使用C）財(cái)力資源的配置D）財(cái)力資源的籌集參考答案：C10（2.0分）日本早期的學(xué)制是（）0A）單軌型B）雙軌型C）中間型學(xué)制D）九年一貫制參考答案：B11（2.0分）（）被看作是德國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的柱石和秘密武器。A）初等教育B）中等教育C）普通教育D）職業(yè)

48、技術(shù)教育參考答案：D12（2.0分）1902年，中國歷史上第一個(gè)系統(tǒng)完備的學(xué)制誕生了，被稱為（）。A）壬寅學(xué)制B）癸卯學(xué)制C）壬子癸丑學(xué)制D）壬戌學(xué)制參考答案：A13（2.0分）馬丁 特羅教授提出了高等教育發(fā)展三階段的學(xué)說，他認(rèn)為，高等教育的毛入學(xué) 率在（）為精英型高等教育。A）15%以下B）15%以上Q50%以上D）15%-50% 之間參考答案：A14（2.0分）在（）世紀(jì)，西方資本主義國家產(chǎn)生了現(xiàn)代意義的國家教育管理制度。A）十九B）十八Q二十D）十七參考答案：A15（2.0分）被稱為“現(xiàn)代教育行政理論的創(chuàng)始人”的是德國著名法學(xué)家和行政學(xué)家（）»A）達(dá)頓B）施泰因C）斯奈登D）山

49、田邦彥參考答案：B16（2.0分）我國義務(wù)教育階段的基本學(xué)制是（）。A）九年一貫制B）六三學(xué)制C）五四學(xué)制D）五三學(xué)制參考答案：B17（2.0分）中國教育行政職能逐步簡政放權(quán)，使教育行政由重（）轉(zhuǎn)變?yōu)橹兀ǎ?#171;A）間接管理；直接管理B）間接管理：微觀管理C）直接管理；間接管理D）宏觀管理：直接管理參考答案：C18（2.0分）1985年，關(guān)于教育體制改革的決定提出我國基礎(chǔ)教育實(shí)行（）原則，基礎(chǔ)教 育管理權(quán)屬于地方。A）地方負(fù)責(zé)、分級(jí)管理B）地方分權(quán)為主C）集中統(tǒng)一D）學(xué)校自主辦學(xué)參考答案：A19（2.0分）教育行政體制的核心是（）。A）教育行政機(jī)構(gòu)B）國家教育行政權(quán)力結(jié)構(gòu)C）教育行政制度

50、D）教育行政的價(jià)值目標(biāo)參考答案：B20（2.0分）二戰(zhàn)之后，日本在美國的強(qiáng)大影響下實(shí)行（）學(xué)制。A）單軌型B）雙軌型C）中間型學(xué)制D）九年一貫制參考答案：A21（2.0分）教育財(cái)政分配的對(duì)象是（）且主要是國家的財(cái)政收入。A）社會(huì)剩余產(chǎn)品B）生產(chǎn)產(chǎn)品Q商品D）物質(zhì)勞動(dòng)成果參考答案：A22（2.0分）1904年（）的頒布，標(biāo)志著中國近代學(xué)校教育制度的開始，它在中國教育發(fā)展是 上的地位和作用重大。A）壬寅學(xué)制B）癸卯學(xué)制C）壬子癸丑學(xué)制D）壬戌學(xué)制參考答案：B23（2.0分）（）是政府管理社會(huì)公共事務(wù)的基本方式。A）行政干預(yù)B）人事任命C）公共政策D）行政執(zhí)法參考答案：C24（2.0分）以下哪種管理

51、理論強(qiáng)調(diào)人與人之間的關(guān)系在教育管理活動(dòng)中重要作用。（）A）科學(xué)管理理論B）理性決策理論C）人際關(guān)系理論D）公共管理理論參考答案：C25（2.0分）中華人民共和國新學(xué)制建立于（）年。A）1949B）1950C）1951D）1952參考答案：C26（2.0分）（）擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)高級(jí)專門人才和發(fā)展科學(xué)技術(shù)文化的重要任務(wù)。A）高等教育B）中等教育C）普通教育D）職業(yè)技術(shù)教育參考答案：A27（2.0分）分級(jí)管理基礎(chǔ)教育的關(guān)鍵環(huán)行是（），擔(dān)負(fù)著統(tǒng)籌管理轄區(qū)內(nèi)基礎(chǔ)教育、職業(yè)技 術(shù)教育以及統(tǒng)籌規(guī)劃經(jīng)濟(jì)、科技、教育發(fā)展的責(zé)任。A）省B）市（地）C）縣D）鄉(xiāng)參考答案：C28（2.0分）根據(jù)教育行政機(jī)關(guān)與政府之間的關(guān)系

52、，可以將教育行政體制分為（）和（）。A）中央集權(quán)制：地方分權(quán)制B）從屬制：分離制C）教育行政專家統(tǒng)治制：教育行政非專家統(tǒng)治制D）地方分權(quán)制：分離制參考答案：B29（2.0分）擴(kuò)大現(xiàn)有高等學(xué)校的教育教學(xué)潛力，調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，最大限度釋放現(xiàn)有高等學(xué)校 的教育教育教學(xué)潛力，以較小的資源投入培養(yǎng)更多的高層次人才，即所謂的高等教育（） 發(fā)展。A）內(nèi)涵B）外延C）結(jié)構(gòu)D）規(guī)模參考答案：A30（2.0分）理性決策理論認(rèn)為決策者在決策過程中的理性是有限的，所以決策應(yīng)遵循（）。A）最優(yōu)原則B）效率最大化原則C）合理原則D八滿意原則參考答案：D二、多項(xiàng)選擇題答題要求：下列各題，有兩個(gè)或兩個(gè)以上正確答案，多選、錯(cuò)選、不選、少選均不得分。31（2.0分）20世紀(jì)初中國近代學(xué)制開始建立，以下哪些學(xué)制是以日本學(xué)制為藍(lán)本制定的。（） A）壬寅學(xué)制B）癸卯學(xué)