九年級(jí)語(yǔ)文(上)第六單元測(cè)試題

1、九年級(jí)語(yǔ)文(上)第六單元測(cè)試題時(shí)間：120分鐘 滿分：120分題號(hào)第一部分第二部分第三部分總分得分第一部分 積累·運(yùn)用(20分)1.書(shū)寫(xiě)：請(qǐng)將下邊這句話抄寫(xiě)在格子里。(2分)非澹泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)(諸葛亮)2.選出加點(diǎn)的字注音沒(méi)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)。（2分） ( )A少時(shí)（shào） 陳勝王（wàng） 寧有種乎（níng） 為天下唱（chàng）B跣（xin） 唐雎（j） 以頭搶地（qing） 天下縞素（go）C詣（yì） 度德量力（duó） 帝室之胄（zhòu） 欲伸大義（shn）D崩殂（z） 以遺陛下（y&#

2、237;） 咨諏善道（zhu） 妄自菲薄(fe)3.解釋加點(diǎn)的詞。(4分)遂許先帝以驅(qū)馳 ( ) 挾天子以令諸侯 ( )老夫聊發(fā)少年狂 ( ) 是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下( )此誠(chéng)危急存亡之秋也( ) 躬耕于南陽(yáng) ( )休祲降于天 ( ) 扶蘇以數(shù)諫故 ( )4. 寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的古今含義。(4分)誠(chéng)宜開(kāi)張圣聽(tīng)。 古義( ) 今義( )雖然，受地于先王 古義( ) 今義( )等死，死國(guó)可乎？ 古義( ) 今義( )唐雎不辱使命 古義( ) 今義( )5.請(qǐng)按所給的提示語(yǔ)寫(xiě)出本單元課文中的原句，并將寫(xiě)出的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)提示語(yǔ)：志存高遠(yuǎn)，常人難喻原句： 譯文： 提示語(yǔ)：不死則罷，死則流芳原句：

3、 譯文： 提示語(yǔ)：臨危受命，擔(dān)當(dāng)重任原句： 譯文： 提示語(yǔ)：戰(zhàn)爭(zhēng)慘狀，尸橫遍野原句： 譯文： 6.根據(jù)提示，默寫(xiě)詩(shī)句。(4分)江城子 密州出獵中表達(dá)自己報(bào)效國(guó)家的宏愿和偉大氣魄的句子： 武陵春中表達(dá)作者晚年生活的磨難和內(nèi)心的悲觀的句子： 望江南中描寫(xiě)主人公登樓遠(yuǎn)眺，卻又一再失望的句子是： 破陣子中描寫(xiě)戰(zhàn)斗場(chǎng)面的句子是： 第二部分 理解·感悟(40分)(一)閱讀課文選段，回答7-12題。(14分)先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分,益州疲弊，此誠(chéng)危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也。誠(chéng)宜開(kāi)張圣聽(tīng)，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄

4、，引喻失義，以塞忠諫之路也宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。侍中侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等，此皆良實(shí)，志慮忠純，是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無(wú)大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。將軍向?qū)櫍孕惺缇?，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰“能”，是以眾議舉寵為督：愚以為營(yíng)中之事，事無(wú)大小，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時(shí)，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也！侍中、尚書(shū)、長(zhǎng)史、參軍，此悉貞亮死節(jié)之臣也，愿陛下

5、親之、信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也。7.這段文字選自三國(guó)志諸葛亮傳，“三國(guó)”，除蜀國(guó)外，另兩國(guó)是 與 ；文中的“先帝”指 ，“陛下”指 。(2分)8選出加點(diǎn)詞詞義、用法相同的一項(xiàng)。(2分) （ ） A恢弘志士之氣醉翁之意不在酒 B欲報(bào)之于陛下也生于憂患死于安樂(lè) C先帝不以臣卑鄙屬于作文以記之 D忠志之士，忘身于外者同予者何人9.用原文回答蜀國(guó)當(dāng)時(shí)所處的形勢(shì)。(1分)_10、寫(xiě)出幾個(gè)與諸葛亮有關(guān)的成語(yǔ)（至少四個(gè)）(2分)_11.在下面的橫線上填上四字短語(yǔ)。(4分) 第二段作者提出了的建議；第三段作者作出了； 第四段作者作出了；第五段提出了的建議.12.以上概括了文段中諸葛亮向后主劉禪所提的建議

6、，其中最主要的用意是什么？并談?wù)剬?duì)我們今天所起的借鑒意義。(3分) (二)閱讀下面文言文，回答13-16題。( 8分)天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。人之為學(xué)有難易乎？學(xué)之，則難者亦易矣；不學(xué)，則易者亦難矣。蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富。貧者語(yǔ)于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一缽足矣?！备徽咴唬骸拔釘?shù)年來(lái)欲買(mǎi)舟而下，猶未能也。子何恃而往？”越明年，貧者自南海還，以告富者。富者有慚色。西蜀之去南海，不知幾千里也，僧富者不能至而貧者至焉。人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？13.解釋下列句子中加點(diǎn)詞的意思。（2分）貧者語(yǔ)于富者 語(yǔ)： 子何恃而往

7、恃： 西蜀之去南海 去： 吾欲之南海，何如？ 之： 14用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下列句子的意思。（1分）人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？ 15運(yùn)用文中原話回答下面令富者“有慚色”的原因是什么？(2分) 16你讀了這則短文以后有什么啟示？請(qǐng)寫(xiě)出你感受最深的一點(diǎn)。（3分） (三)閱讀下面的兩段文言文，回答17-21題。（12分）【甲】亮躬耕隴畝，好為梁父吟。身長(zhǎng)八尺，每自比于管仲、樂(lè)毅，時(shí)人莫之許也。惟博陵崔州平、潁川徐庶元直與亮友善，謂為信然。時(shí)先主屯新野。徐庶見(jiàn)先主，先主器之，謂先主曰：“諸葛孔明者，臥龍也，將軍豈愿見(jiàn)之乎？”先主曰：“君與俱來(lái)?！笔唬骸按巳丝删鸵?jiàn)，不可屈致也。將軍宜枉駕顧之。”由是先主遂

8、詣亮，凡三往，乃見(jiàn)?！疽摇堪喑种偕?，扶風(fēng)平陵人，徐令彪之少子也。為人有大志，不修細(xì)節(jié)。然內(nèi)孝謹(jǐn)，居家常執(zhí)勤苦，不恥勞辱。有口辯，而涉獵書(shū)傳。永平五年，兄固被召詣校書(shū)郎，超與母隨至洛陽(yáng)。家貧，常為官傭書(shū)以供養(yǎng)。久勞苦，嘗輟業(yè)投筆嘆曰：“大丈夫無(wú)他志略，擾當(dāng)效傅介子、張騫立功異域，以取封侯，安能久事筆研間乎？”左右皆笑之。超曰：“小子安知壯士志哉!”注釋：扶風(fēng)：漢朝郡名。平陵：漢朝縣名。徐：徐縣漢朝縣名。永平：漢明帝年號(hào)。固：班超的哥哥班固，漢書(shū)的作者。校書(shū)郎：官名傅介子：西漢冒險(xiǎn)家，以計(jì)斬樓蘭王聞名于世。17.解釋文中加點(diǎn)詞的具體含義。(2分) 由是先主遂詣亮（ ） 不恥勞辱 （ ）18乙文中

9、有一個(gè)句子與甲文中的“時(shí)人莫之許也”有同樣的表達(dá)效果，找出這個(gè)句子寫(xiě)在下面的橫線上。(2分) 19.將乙文中畫(huà)線的句子譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。(2分) 家貧，常為官傭書(shū)以供養(yǎng)。 譯文： 20.下面的句子中有一個(gè)通假字，試推測(cè)是哪一個(gè)字并寫(xiě)出本字。(2分)猶當(dāng)效傅介子、張騫立功異域，以取封侯，安能久事筆研間乎？通假字是 本字是 21.刻畫(huà)人物有正面和側(cè)面描寫(xiě)，比較兩文在這方面有何異同，結(jié)合原文加以分析。 (4分) (四)閱讀李煜的浪淘沙，回答22-24題。(6分)簾外雨潺潺，春意闌珊。羅衾不耐五更寒。夢(mèng)里不知身是客，一晌貪歡。獨(dú)自莫憑欄，無(wú)限江山。別時(shí)容易見(jiàn)時(shí)難。流水落花春去也，天上人間。提示此詞婉轉(zhuǎn)曲折

10、，詞中的自然環(huán)境和身心感受，更多象征性，也更有典型性。 22.下片首句“獨(dú)自莫憑欄”的“莫”字，有“莫”和“暮”兩種讀法和意義。根據(jù)詩(shī)意說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為哪一個(gè)更好。(2分) 23.“流水落花春去也”，與上片“ ”相呼應(yīng)，同時(shí)也暗喻來(lái)日無(wú)多。(2分)24.結(jié)合詞的具體內(nèi)容說(shuō)說(shuō)本詞是怎樣表現(xiàn)作者的思想感情的。(2分) 第三部分表達(dá)·交流(60分)作文一(40分)25.請(qǐng)擴(kuò)寫(xiě)神話故事精衛(wèi)填海。發(fā)鳩之山,其上多柘木。有鳥(niǎo)焉,其狀如烏，文首、白喙、赤足,名曰“精衛(wèi)”。其鳴自詨。是炎 帝之少女，名曰女娃,女娃游于東海,溺而不返,故為精衛(wèi)。常銜西山之木石,以堙于東海。要求：要忠實(shí)于原故事；可以加進(jìn)自己的

11、想象成分；學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)等描寫(xiě)手法；不少于550字。作文二(20分)26.經(jīng)歷了本單元的古詩(shī)詞閱讀之旅，你一定有不少收獲和感悟。請(qǐng)就本單元的五首詞，任選一首，寫(xiě)一段200字的賞析文字。要求從詞的寫(xiě)作背景、內(nèi)容、意境、表現(xiàn)手法等方面進(jìn)行賞析。第六單元答案1.略 2.C 3.奔走效勞 挾持 姑且 給予 時(shí) 親自 不祥 屢次 4.古：廣泛聽(tīng)取別人的意見(jiàn) 今：店鋪開(kāi)業(yè)或一天中第一次成交 古：即使這樣 今：表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞 古：同樣是死 今：等待死亡 古：出使任務(wù) 今：重大的任務(wù) 5. 燕雀安知鴻鵠之志哉 譯文：燕雀怎么知道鴻鵠的志向呢？且壯士不死即已，死即舉大名耳 譯文：大丈夫不死則已

12、，死就要死得轟轟烈烈。受任于敗軍之際，奉命于危難之間 譯文：在兵敗之時(shí)擔(dān)當(dāng)重任，在危難關(guān)頭接受任命 伏尸百萬(wàn)，流血千里 譯文：死人百萬(wàn)，血流千里 6. 會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼 物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流 過(guò)盡千帆皆不是 馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚 7魏、吳，劉備、后主劉禪 8 9. 今天下三分，益州疲弊，此誠(chéng)危急存亡之秋也 10.鞠躬盡瘁，死而后已、三顧茅廬、七擒七縱、草船借箭、初出茅廬等 11. 嚴(yán)明賞罰；內(nèi)政安排；軍政安排；親賢遠(yuǎn)佞12. 主要用意是希望后主“親賢臣，遠(yuǎn)小人”。借鑒意義只要言之有理即可。13 語(yǔ)：告訴、說(shuō) 恃：憑借、依靠 去：距離 之：往、去、到； 14一個(gè)人立志求

13、學(xué)，難道還不如四川西部邊境的那個(gè)窮和尚嗎? 15(1)“貧者自南海還”，或“僧富者不能至而貧者至”也可。 16如：“事在人為，人應(yīng)該努力為自己創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件”、“主觀努力在學(xué)習(xí)中具有十分重要的作用”、“要懂得讀書(shū)機(jī)會(huì)的難得，珍惜有利時(shí)機(jī)勤奮學(xué)習(xí)”等。 17.(2分)去拜訪 以為恥辱（認(rèn)為是恥辱）（每詞1分） 18.(2分)左右皆笑之。 19. (2分)家中貧寒，常作為受官府雇傭的抄書(shū)人來(lái)謀生（供養(yǎng)家庭）。 或：家中貧寒，常被官府雇傭抄書(shū)來(lái)謀生（供養(yǎng)家庭） 20.(2分)通假字：研 本字：硯（各占1分） 21. (4分)相同之處：兩文都有對(duì)人物的正而描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)，如甲文開(kāi)頭的話和乙文的大部分文字都屬正面描寫(xiě)。甲文除開(kāi)頭的正面描寫(xiě)外，均為側(cè)面描寫(xiě)；乙文的“左右皆笑之”，也是側(cè)而描寫(xiě)。不同之處是，甲文以側(cè)面描寫(xiě)為主；乙文以正面描寫(xiě)為主。 或：甲文的正面描寫(xiě)有對(duì)行為的描寫(xiě)和對(duì)外貌的描寫(xiě)；乙文的正