九年級語文(上)第六單元測試題

1、九年級語文(上)第六單元測試題時間：120分鐘 滿分：120分題號第一部分第二部分第三部分總分得分第一部分 積累·運用(20分)1.書寫：請將下邊這句話抄寫在格子里。(2分)非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠(諸葛亮)2.選出加點的字注音沒有錯誤的一項。（2分） ( )A少時（shào） 陳勝王（wàng） 寧有種乎（níng） 為天下唱（chàng）B跣（xin） 唐雎（j） 以頭搶地（qing） 天下縞素（go）C詣（yì） 度德量力（duó） 帝室之胄（zhòu） 欲伸大義（shn）D崩殂（z） 以遺陛下（y&#

2、237;） 咨諏善道（zhu） 妄自菲薄(fe)3.解釋加點的詞。(4分)遂許先帝以驅(qū)馳 ( ) 挾天子以令諸侯 ( )老夫聊發(fā)少年狂 ( ) 是以先帝簡拔以遺陛下( )此誠危急存亡之秋也( ) 躬耕于南陽 ( )休祲降于天 ( ) 扶蘇以數(shù)諫故 ( )4. 寫出下列詞語的古今含義。(4分)誠宜開張圣聽。 古義( ) 今義( )雖然，受地于先王 古義( ) 今義( )等死，死國可乎？ 古義( ) 今義( )唐雎不辱使命 古義( ) 今義( )5.請按所給的提示語寫出本單元課文中的原句，并將寫出的句子譯成現(xiàn)代漢語。(4分)提示語：志存高遠，常人難喻原句： 譯文： 提示語：不死則罷，死則流芳原句：

3、 譯文： 提示語：臨危受命，擔當重任原句： 譯文： 提示語：戰(zhàn)爭慘狀，尸橫遍野原句： 譯文： 6.根據(jù)提示，默寫詩句。(4分)江城子 密州出獵中表達自己報效國家的宏愿和偉大氣魄的句子： 武陵春中表達作者晚年生活的磨難和內(nèi)心的悲觀的句子： 望江南中描寫主人公登樓遠眺，卻又一再失望的句子是： 破陣子中描寫戰(zhàn)斗場面的句子是： 第二部分 理解·感悟(40分)(一)閱讀課文選段，回答7-12題。(14分)先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分,益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄

4、，引喻失義，以塞忠諫之路也宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。侍中侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益。將軍向?qū)櫍孕惺缇?，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰“能”，是以眾議舉寵為督：愚以為營中之事，事無大小，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也！侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞亮死節(jié)之臣也，愿陛下

5、親之、信之，則漢室之隆，可計日而待也。7.這段文字選自三國志諸葛亮傳，“三國”，除蜀國外，另兩國是 與 ；文中的“先帝”指 ，“陛下”指 。(2分)8選出加點詞詞義、用法相同的一項。(2分) （ ） A恢弘志士之氣醉翁之意不在酒 B欲報之于陛下也生于憂患死于安樂 C先帝不以臣卑鄙屬于作文以記之 D忠志之士，忘身于外者同予者何人9.用原文回答蜀國當時所處的形勢。(1分)_10、寫出幾個與諸葛亮有關(guān)的成語（至少四個）(2分)_11.在下面的橫線上填上四字短語。(4分) 第二段作者提出了的建議；第三段作者作出了； 第四段作者作出了；第五段提出了的建議.12.以上概括了文段中諸葛亮向后主劉禪所提的建議

6、，其中最主要的用意是什么？并談談對我們今天所起的借鑒意義。(3分) (二)閱讀下面文言文，回答13-16題。( 8分)天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。人之為學有難易乎？學之，則難者亦易矣；不學，則易者亦難矣。蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富。貧者語于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一缽足矣?！备徽咴唬骸拔釘?shù)年來欲買舟而下，猶未能也。子何恃而往？”越明年，貧者自南海還，以告富者。富者有慚色。西蜀之去南海，不知幾千里也，僧富者不能至而貧者至焉。人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？13.解釋下列句子中加點詞的意思。（2分）貧者語于富者 語： 子何恃而往

7、恃： 西蜀之去南海 去： 吾欲之南海，何如？ 之： 14用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。（1分）人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？ 15運用文中原話回答下面令富者“有慚色”的原因是什么？(2分) 16你讀了這則短文以后有什么啟示？請寫出你感受最深的一點。（3分） (三)閱讀下面的兩段文言文，回答17-21題。（12分）【甲】亮躬耕隴畝，好為梁父吟。身長八尺，每自比于管仲、樂毅，時人莫之許也。惟博陵崔州平、潁川徐庶元直與亮友善，謂為信然。時先主屯新野。徐庶見先主，先主器之，謂先主曰：“諸葛孔明者，臥龍也，將軍豈愿見之乎？”先主曰：“君與俱來?！笔唬骸按巳丝删鸵?，不可屈致也。將軍宜枉駕顧之。”由是先主遂

8、詣亮，凡三往，乃見?！疽摇堪喑种偕?，扶風平陵人，徐令彪之少子也。為人有大志，不修細節(jié)。然內(nèi)孝謹，居家常執(zhí)勤苦，不恥勞辱。有口辯，而涉獵書傳。永平五年，兄固被召詣校書郎，超與母隨至洛陽。家貧，常為官傭書以供養(yǎng)。久勞苦，嘗輟業(yè)投筆嘆曰：“大丈夫無他志略，擾當效傅介子、張騫立功異域，以取封侯，安能久事筆研間乎？”左右皆笑之。超曰：“小子安知壯士志哉!”注釋：扶風：漢朝郡名。平陵：漢朝縣名。徐：徐縣漢朝縣名。永平：漢明帝年號。固：班超的哥哥班固，漢書的作者。校書郎：官名傅介子：西漢冒險家，以計斬樓蘭王聞名于世。17.解釋文中加點詞的具體含義。(2分) 由是先主遂詣亮（ ） 不恥勞辱 （ ）18乙文中

9、有一個句子與甲文中的“時人莫之許也”有同樣的表達效果，找出這個句子寫在下面的橫線上。(2分) 19.將乙文中畫線的句子譯為現(xiàn)代漢語。(2分) 家貧，常為官傭書以供養(yǎng)。 譯文： 20.下面的句子中有一個通假字，試推測是哪一個字并寫出本字。(2分)猶當效傅介子、張騫立功異域，以取封侯，安能久事筆研間乎？通假字是 本字是 21.刻畫人物有正面和側(cè)面描寫，比較兩文在這方面有何異同，結(jié)合原文加以分析。 (4分) (四)閱讀李煜的浪淘沙，回答22-24題。(6分)簾外雨潺潺，春意闌珊。羅衾不耐五更寒。夢里不知身是客，一晌貪歡。獨自莫憑欄，無限江山。別時容易見時難。流水落花春去也，天上人間。提示此詞婉轉(zhuǎn)曲折

10、，詞中的自然環(huán)境和身心感受，更多象征性，也更有典型性。 22.下片首句“獨自莫憑欄”的“莫”字，有“莫”和“暮”兩種讀法和意義。根據(jù)詩意說說你認為哪一個更好。(2分) 23.“流水落花春去也”，與上片“ ”相呼應，同時也暗喻來日無多。(2分)24.結(jié)合詞的具體內(nèi)容說說本詞是怎樣表現(xiàn)作者的思想感情的。(2分) 第三部分表達·交流(60分)作文一(40分)25.請擴寫神話故事精衛(wèi)填海。發(fā)鳩之山,其上多柘木。有鳥焉,其狀如烏，文首、白喙、赤足,名曰“精衛(wèi)”。其鳴自詨。是炎 帝之少女，名曰女娃,女娃游于東海,溺而不返,故為精衛(wèi)。常銜西山之木石,以堙于東海。要求：要忠實于原故事；可以加進自己的

11、想象成分；學習運用語言描寫、動作描寫等描寫手法；不少于550字。作文二(20分)26.經(jīng)歷了本單元的古詩詞閱讀之旅，你一定有不少收獲和感悟。請就本單元的五首詞，任選一首，寫一段200字的賞析文字。要求從詞的寫作背景、內(nèi)容、意境、表現(xiàn)手法等方面進行賞析。第六單元答案1.略 2.C 3.奔走效勞 挾持 姑且 給予 時 親自 不祥 屢次 4.古：廣泛聽取別人的意見 今：店鋪開業(yè)或一天中第一次成交 古：即使這樣 今：表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞 古：同樣是死 今：等待死亡 古：出使任務 今：重大的任務 5. 燕雀安知鴻鵠之志哉 譯文：燕雀怎么知道鴻鵠的志向呢？且壯士不死即已，死即舉大名耳 譯文：大丈夫不死則已

12、，死就要死得轟轟烈烈。受任于敗軍之際，奉命于危難之間 譯文：在兵敗之時擔當重任，在危難關(guān)頭接受任命 伏尸百萬，流血千里 譯文：死人百萬，血流千里 6. 會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼 物是人非事事休，欲語淚先流 過盡千帆皆不是 馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚 7魏、吳，劉備、后主劉禪 8 9. 今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也 10.鞠躬盡瘁，死而后已、三顧茅廬、七擒七縱、草船借箭、初出茅廬等 11. 嚴明賞罰；內(nèi)政安排；軍政安排；親賢遠佞12. 主要用意是希望后主“親賢臣，遠小人”。借鑒意義只要言之有理即可。13 語：告訴、說 恃：憑借、依靠 去：距離 之：往、去、到； 14一個人立志求

13、學，難道還不如四川西部邊境的那個窮和尚嗎? 15(1)“貧者自南海還”，或“僧富者不能至而貧者至”也可。 16如：“事在人為，人應該努力為自己創(chuàng)造學習條件”、“主觀努力在學習中具有十分重要的作用”、“要懂得讀書機會的難得，珍惜有利時機勤奮學習”等。 17.(2分)去拜訪 以為恥辱（認為是恥辱）（每詞1分） 18.(2分)左右皆笑之。 19. (2分)家中貧寒，常作為受官府雇傭的抄書人來謀生（供養(yǎng)家庭）。 或：家中貧寒，常被官府雇傭抄書來謀生（供養(yǎng)家庭） 20.(2分)通假字：研 本字：硯（各占1分） 21. (4分)相同之處：兩文都有對人物的正而描寫和側(cè)面描寫，如甲文開頭的話和乙文的大部分文字都屬正面描寫。甲文除開頭的正面描寫外，均為側(cè)面描寫；乙文的“左右皆笑之”，也是側(cè)而描寫。不同之處是，甲文以側(cè)面描寫為主；乙文以正面描寫為主。 或：甲文的正面描寫有對行為的描寫和對外貌的描寫；乙文的正