九年級(jí)語(yǔ)文期末試（三）

1、九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末試題（三）一、 積累與運(yùn)用 （共6小題，計(jì)18分）1. 下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字讀音完全正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）A. 解剖（pu） 掠奪（lüè） 脊梁（jí） 一抔黃土（póu）B. 狡黠（jié） 詰難（nàn） 靈柩（jiù） 吹毛求疵（c）C. 強(qiáng)聒（gu）滯礙（zhì） 襁褓（qiáng） 舐?tīng)僦?（tin） D. 車(chē)乘（shèng） 間令（jiàn） 枘鑿（ruì） 寧缺毋濫（wú） 2、下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）A. 妖嬈

2、憑吊遲疑不絕今非夕比B. 繁衍煞白無(wú)與倫比豁然貫通C. 懸虛褻瀆袖手旁觀孤軍憤戰(zhàn)D. 抽噎辨護(hù)斷章取意鄭重其事3. 句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分）A. 春節(jié)文化集中體現(xiàn)了中華民族傳統(tǒng)文化的博大精深，世界任何民族的任何節(jié)日都無(wú)法和其相比。B. 經(jīng)過(guò)一上午的努力，我們終于登峰造極，站在黃山頂上盡情地欣賞美景。C. 很多小煤窯的回采率只有15，由此造成的煤炭資源浪費(fèi)觸目驚心。D. 我們應(yīng)該理性看待青少年“博客”的正負(fù)兩面性，沒(méi)有必要對(duì)它大驚小怪。4、下列語(yǔ)句沒(méi)有歧義的一項(xiàng)是( )(2分)A今天來(lái)了幾個(gè)電視臺(tái)的記者。 B我知道這種事沒(méi)什么大不了的。 C張明同學(xué)生日那天收到了許多朋友送來(lái)的

3、禮物。 D艱苦的環(huán)境更能激發(fā)有大志的人奮發(fā)向上5名句默寫(xiě)。(前6道任選5道作答，如全做，以前5道為準(zhǔn)；后兩道任選1道作答，如全做，以第1道為準(zhǔn)。)（6分）千嶂里， 。（范仲淹漁家傲 秋思） ，西北望，射天狼。（蘇軾江城子 密州出獵）只恐雙溪舴艋舟， 。（李清照武陵春） ，蟲(chóng)聲新透綠窗紗。（劉方平月夜）已是黃昏獨(dú)自愁， 。（陸游卜算子 詠梅） ，枳花照驛墻。（溫庭筠商山早行）辛棄疾破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之中激蕩著保家衛(wèi)國(guó)、建功立業(yè)強(qiáng)烈愿望的詩(shī)句是： ， “香”在古代詩(shī)詞中很常見(jiàn)，請(qǐng)寫(xiě)出古詩(shī)詞中含“香”字的連續(xù)的兩句： ， 。6、名著閱讀。（4分）古典名著水滸傳描寫(xiě)了以宋江為首的108位好漢聚

4、義梁山的故事。小說(shuō)的上半部主要寫(xiě) ，下半部主要寫(xiě) 。被逼上梁山的典型人物代表是 ，他遭高俅父子陷害，被判發(fā)配滄州道。后來(lái)，他在野豬林和草料場(chǎng)又險(xiǎn)遭謀殺。在經(jīng)受了一連串迫害后，他忍無(wú)可忍，血刃仇敵，離開(kāi)山神廟，雪夜山梁山。他的主要性格特點(diǎn)是： 二、 綜合性學(xué)習(xí)（計(jì)8分）7. 聯(lián)合國(guó)教科文組織把每年的4月23日確定為“世界讀書(shū)日”。為慶祝這一文化節(jié)日，學(xué)校決定以“書(shū)香滿校園，共享讀書(shū)樂(lè)”為主題開(kāi)展一次讀書(shū)活動(dòng)。請(qǐng)你隨我們到下列站點(diǎn)參加活動(dòng)。（1）、【演講臺(tái)】語(yǔ)文課代表，才女張樂(lè)同學(xué)首先為本次活動(dòng)說(shuō)了幾句文采飛揚(yáng)的開(kāi)場(chǎng)白。（2分）_（2）、【留言欄】在讀書(shū)心得欄里小華寫(xiě)下了“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”的

5、留言。請(qǐng)你也摘錄一則關(guān)于讀書(shū)的名言作為自己的座右銘。（2分）_（3）、【故事會(huì)】請(qǐng)收集一個(gè)“名人讀書(shū)故事”在下面，并簡(jiǎn)要講述故事情節(jié)。（2分）_（4）、【展覽廳】學(xué)校在九年級(jí)組織了“讀三國(guó)話英雄”的活動(dòng)。請(qǐng)你幫助小文完成下面內(nèi)容。（從小說(shuō)描寫(xiě)的眾多人物中任選兩個(gè)，古典名著單元課本中出現(xiàn)的人物除外）（2分）英雄姓名及故事：_英雄姓名及故事：_三、閱讀（共15小題，計(jì)44分）【現(xiàn)代文閱讀】（共10小題，計(jì)28分）（一）閱讀下面的文字，完成812題。（計(jì)14分）為我唱首歌吧柔和的陽(yáng)光暖洋洋地灑進(jìn)小小的病室，綠色的藤蔓爬上窗臺(tái)，探頭探腦地打量著病室里的7個(gè)孩子。在倫敦兒童醫(yī)院，這7個(gè)小病人，除伊麗莎白

6、外，全都患了不治之癥。伊麗莎白熱愛(ài)音樂(lè)，熱愛(ài)唱歌，她的歌聲圓潤(rùn)舒緩，婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)。但她耳朵后面做了一個(gè)復(fù)雜的手術(shù)，一個(gè)月后聽(tīng)力就會(huì)完全消失，再也聽(tīng)不見(jiàn)任何聲音了，這將使酷愛(ài)音樂(lè)的她前景更加悲慘。不過(guò)，在伙伴們面前，她從不唉聲嘆氣，只是當(dāng)她以為沒(méi)有人看見(jiàn)她時(shí)，沉默的淚水偶爾才會(huì)漸漸地、漸漸地充滿兩眼，撲簌簌地流在蒼白的臉蛋兒上。伙伴們?yōu)橐聋惿椎木硾r焦急不安，他們決定做一些事情使她快活。一天傍晚孩子們帶著一個(gè)秘密去見(jiàn)他們喜歡的朋友護(hù)士柯?tīng)柋取！澳銈兿霝橐聋惿着e辦11歲生日音樂(lè)會(huì)？還有3周的時(shí)間，來(lái)得及嗎？”這時(shí)候，她看見(jiàn)了孩子們渴望的神情，不由自主地感動(dòng)了：“好吧，我來(lái)幫助你們！”柯?tīng)柋日业搅巳?/p>

7、最著名的音樂(lè)輔導(dǎo)老師瑪麗，瑪麗老師感動(dòng)地說(shuō)：“我去，我去！”在瑪麗老師嫻熟的指導(dǎo)下，孩子們每天練習(xí)唱歌，當(dāng)然是在伊麗莎白接受治療的時(shí)候。真是不可思議，僅僅3周的時(shí)間，柯?tīng)柋群同旣惱蠋熅桶?個(gè)快要死去的孩子組成了一支優(yōu)秀的合唱隊(duì)，盡管他們中沒(méi)有一個(gè)具有出色的音樂(lè)天賦。同樣出色的是，這個(gè)秘密的保守也十分成功，在伊麗莎白生日的這天下午，當(dāng)她坐在一輛手搖車(chē)?yán)?，被推進(jìn)醫(yī)院的禮堂時(shí)，她的驚奇顯而易見(jiàn)，激動(dòng)使她蒼白、漂亮的面龐漲得緋紅。她身體前傾，一動(dòng)不動(dòng)，聚精會(huì)神地聽(tīng)著。盡管我們都坐在離舞臺(tái)僅3米遠(yuǎn)的地方，卻仍然難以清楚地看見(jiàn)每一個(gè)孩子的面孔，因?yàn)闇I水遮住了我們的視線；但是，我們能夠毫不費(fèi)力地聽(tīng)見(jiàn)他們的歌

8、唱。在演出開(kāi)始前，柯?tīng)柋雀嬖V孩子們：“你們知道嗎？伊麗莎白的聽(tīng)力已經(jīng)非常非常的微弱，因此，你們必須盡力大聲地唱。”（11）音樂(lè)會(huì)獲得了極大成功。伊麗莎白欣喜若狂，一陣濃濃的、嬌媚的紅暈在她蒼白的臉上閃閃發(fā)光，眼里閃耀出奇異的光彩。她大聲說(shuō)：“這是我最最快樂(lè)、最最快樂(lè)的生日！”合唱隊(duì)員們十分自豪地歡呼起來(lái)，又蹦又跳，完全不像患了絕癥的孩子。（12）誰(shuí)都知道，這些患不治之癥快要死去的孩子，要成功舉辦這次音樂(lè)會(huì)，得忍受多么巨大的病痛??！我們這些人的心都快要碎了。這是我有生以來(lái)從未聽(tīng)過(guò)，也不希望再聽(tīng)到的無(wú)比動(dòng)人的音樂(lè)。即使到了今天，倘若我閉上眼睛，仍然能夠聽(tīng)見(jiàn)那每一個(gè)震撼人心的音符。（13）如今，那6

9、副幼稚的歌喉已經(jīng)靜默多年，那6名合唱隊(duì)的成員正在地下安睡長(zhǎng)眠，但在伊麗莎白記憶的耳朵里，至今仍然能夠聽(tīng)見(jiàn)那6個(gè)幼稚的聲音。這是歡樂(lè)的聲音，生命的聲音，給人力量的聲音，它們是她曾經(jīng)聽(tīng)到的最美的也是最后的聲音。8伙伴們做了一件什么事使伊麗莎白“快活”？從中表現(xiàn)出他們?cè)鯓拥木衿焚|(zhì)？（4分）_9揣摩句中加點(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì)他們?cè)诒磉_(dá)上有什么好處。（4分）（l）她看見(jiàn)了孩子們渴望的神情，不由自主地被感動(dòng)了：“好吧，我來(lái)幫助你們！”（2分）_（2）合唱隊(duì)員們十分自豪地歡呼起來(lái)，又蹦又跳，完全不像患了絕癥的孩子。（2分）_10如何理解“它們是她曾經(jīng)聽(tīng)到的最美的也是最后的聲音”這句話在文中的意思？（2分）_11第

10、（12）段寫(xiě)出了“我”怎樣的內(nèi)心感受？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容其體回答。（2分）_12請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)你讀了這個(gè)故事后獲得的啟示。（2分）_（二）閱讀下面的文字，完成13 -16題。（計(jì)14分）讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣朱鐵志每個(gè)人的人生定位不同，生活態(tài)度自然就不同。打算把自己置于生活的哪個(gè)層次、何種境界，是每一個(gè)嚴(yán)肅生活的人都不得不考慮的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，也決定了這個(gè)人基本的生活方式。魯迅立志揭出劣根性，以引起療救的注意，所以“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！保褎e人用來(lái)喝咖啡的時(shí)間用于讀書(shū)寫(xiě)作。哈佛大學(xué)集中了全美甚至世界最優(yōu)秀的學(xué)生，他們的校訓(xùn)正是“追求卓越”。是的，雄鷹不甘宇下，駿馬難守圈欄。一個(gè)志存高遠(yuǎn)的人，必定將追

11、求優(yōu)秀作為自己的人生目標(biāo)，作為一種近乎本能的習(xí)慣。所謂習(xí)慣，是一種常態(tài)，一種下意識(shí)，一種自動(dòng)化，一種經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期培養(yǎng)歷練而形成的自然而然的狀態(tài)，一種無(wú)需思考即可再現(xiàn)的回憶。其程序好像早已置于大腦和肌肉中，成為一種特殊的記憶，一舉手，一投足，一顰一笑，都是優(yōu)秀的外化和證明，都會(huì)使人眼前一亮，為之折服和贊嘆。優(yōu)秀習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，它可以有一個(gè)明確的起點(diǎn)，但肯定沒(méi)有固定的終點(diǎn)。但只要不斷追求，每一個(gè)階段性的成果都會(huì)成為一個(gè)新的起點(diǎn)。即便生命個(gè)體終結(jié)，后來(lái)者依然可以從他倒下的地方起步，向著更高的境界跋涉。優(yōu)秀和勤勉是天然的盟友，是孿生兄弟。優(yōu)秀的人無(wú)一不是勤勉的，而勤勉的人即便不是最優(yōu)秀的，起碼

12、是比較優(yōu)秀的。從某種意義上說(shuō)，勤勉本身就是優(yōu)秀的代名詞。所有天才無(wú)不是臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。請(qǐng)千萬(wàn)不要輕 易相信天才的神話，那種似乎不需 練習(xí)就能演奏的神童，那種不費(fèi)吹灰之力就品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)子，我們聽(tīng)說(shuō)過(guò)，但沒(méi)見(jiàn)過(guò)，不可太當(dāng)真。即便有莫扎特那樣的特例，于我等也毫無(wú)借鑒之可能，不可作為榜樣盲目復(fù)制。道理很簡(jiǎn)單，你是你，你不是莫扎特。你我遍地都是，莫扎特只有一個(gè)。哲學(xué)常識(shí)告訴我們，特例不揭示必然性。聰明的人從來(lái)不把自己當(dāng)特例，聰明人只知道下笨功夫。因?yàn)樽非髢?yōu)秀，做什么都必須有“爭(zhēng)創(chuàng)一流”的意識(shí)。食人俸祿，盡其本分，是常人的標(biāo)準(zhǔn)，而在優(yōu)秀的人看來(lái)，是起碼的德性；考上名牌大學(xué)，獲得全優(yōu)成績(jī)，將來(lái)有一份

13、體面的工作，是一般人夢(mèng)寐以求的理想境界，而在優(yōu)秀的頭腦中，僅僅是一個(gè)通向優(yōu)秀的起點(diǎn)而已。因?yàn)槎ㄎ挥趦?yōu)秀，別人可以睡的懶覺(jué)自己不能睡，別人可以敷衍的責(zé)任自己不能推，別人可以視而不見(jiàn)的工作自己不能躲，別人可以心安理得的生活自己不能忍。優(yōu)秀作為一種品質(zhì)，當(dāng)然離不開(kāi)客觀環(huán)境。但真正優(yōu)秀的人懂得：命運(yùn)只有把握在自己手里，才是真正的命運(yùn)。平庸的人總是把別人的成功歸結(jié)為環(huán)境好、條件好、人緣好、運(yùn)氣好，而把自己所有的失敗歸結(jié)為外在原因。優(yōu)秀的人心里明白成功離不開(kāi)客觀條件，但從不過(guò)分依賴客觀條件。他們懂得：環(huán)境創(chuàng)造人，人也創(chuàng)造環(huán)境。他們成功的時(shí)候往往以感恩之心面對(duì)社會(huì)、面對(duì)所有幫助過(guò)他們的人，把成功的功勞歸結(jié)于

14、客觀條件。他們失敗的時(shí)候，往往把原因歸結(jié)為自己努力不夠。優(yōu)秀的人總是說(shuō)自己不行，認(rèn)為自己無(wú)知；平庸的人總是利用各種機(jī)會(huì)表白、粉飾自己。在真正優(yōu)秀的人看來(lái)，世界上沒(méi)有比這更愚蠢的事情了。優(yōu)秀是一種酵母，把它用到生活中會(huì)產(chǎn)生一種奇特的效果。套用一句詩(shī)人的話：優(yōu)秀是優(yōu)秀人的通行證，平庸是平庸者的墓志銘。13認(rèn)真閱讀全文，找出文章的中心論點(diǎn)。用原文語(yǔ)句回答。（2分）_14文章首段引用魯迅、哈佛大學(xué)的事例的作用是什么？（3分） _15讀文歸納填空：“讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣”，一是要不斷追求；二是要勤勉；三是_。四是_.（2分）16文章第段主要運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？（4分）_17如果把文章第段中的“

15、優(yōu)秀的人無(wú)一不是勤勉的”一句作為觀點(diǎn)，請(qǐng)你參照下面示例再寫(xiě)一個(gè)具體事例作論據(jù)（所舉事例限制在所學(xué)初中教材的范圍內(nèi)）。（3分）示例：聞一多目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血，終于寫(xiě)成了唐詩(shī)雜論。_【古詩(shī)文閱讀】（共6小題，計(jì)16分）（三）閱讀下面的文字，完成1824題(計(jì)12分)朝士劉廷式本田家。鄰舍翁甚貧，有一女約與劉廷式為婚。后契闊數(shù)年，廷式讀書(shū)登科。歸鄉(xiāng)閭訪鄰翁，而翁已死，女因病雙瞽，家極困餓。廷式使人申前好，而女子之家辭以疾，仍以傭耕，不敢姻士大夫。廷式堅(jiān)不可，曰：“與翁有約，豈可以翁死子疾而背之？”卒與成婚，閨門(mén)極雍睦，其妻相攜而后能行，凡生數(shù)子。廷式嘗坐小譴，監(jiān)司欲逐之，嘉其有美

16、行，遂為之闊略。其后廷式管干匯州太平宮，而妻死，哭之極哀。蘇子瞻愛(ài)其義，為文以美之。注釋：契闊：離別、分離。瞽：盲，眼睛瞎了。閨門(mén)：古代指女子臥室，此文中指夫妻關(guān)系。闊略：寬恕。18.解釋下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。（4分）（1）廷式嘗坐小譴 坐：_ （2）廷式使人申前好 申：_ （3）卒與成婚 卒：_ （4）為文以美之 美：_ 19. 結(jié)合上下文翻譯文中劃線的句子。（2分）廷式堅(jiān)不可，曰：“與翁有約，豈可以翁死子疾而背之？”譯文：_20. 用自己的話說(shuō)，劉廷式有哪些博得蘇軾稱贊的“義”的行為？（3分）_21. 本文在刻畫(huà)人物方面運(yùn)用了哪些方法？（3分）_（四）閱讀下面這首詩(shī)，完成2122題。（

17、計(jì)4分）菊 花元稹秋叢繞舍似陶家， 遍繞籬邊日漸斜。不是花中偏愛(ài)菊， 此花開(kāi)盡更無(wú)花。22、詩(shī)中第二句中“ 遍繞”“日漸”表現(xiàn)了怎樣的情景？（2分）_ _23、詩(shī)人喜愛(ài)菊花的原因是什么？這首詩(shī)寄托詩(shī)人怎樣的思想感情？（2分）_ _四、作文(50分)、24我們常想擁抱一下自己的親人，但總是等適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)；我們常想寫(xiě)封信給最好的朋友，表達(dá)一下濃郁的情誼，但總是告訴自己不急；我們常想完成自己的一項(xiàng)創(chuàng)意，但總是說(shuō)“找機(jī)會(huì)”；我們常想很多美妙的想法就這樣被擱置了。其實(shí)每天早上我們睜開(kāi)眼睛時(shí)，都要告訴自己這是特別的一天，是多么可貴的一天，要做的事就從現(xiàn)在開(kāi)始。請(qǐng)以“就從現(xiàn)在開(kāi)始”為題目，寫(xiě)一篇文章。要求：除

18、詩(shī)歌外文體不限。不少于600字。不要套作，不得抄襲。涉及人名、校名、地名，一律用英文大寫(xiě)字母A、B、C代替。參考答案： 九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末試題（三）一、1.D 2.B 3.B 4.D 5長(zhǎng)煙落月孤城閉 會(huì)挽雕弓如滿月 載不動(dòng)許多愁 今夜偏知春氣暖 更著風(fēng)和雨 槲葉落山路 了卻君王天下事，贏得生前身后名 示例：a、風(fēng)往塵香花已盡，月晚倦梳頭。b、零落成泥碾作塵，只有香如故。c、東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。d、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。6.官逼民反、宋江被招安，攻遼，打方臘。林沖、 安分守己、逆來(lái)順受二、7、（1）（圍繞主題來(lái)談，有文采即可。靈活題）（2）書(shū)籍是心靈的良藥。/理想的書(shū)籍是智慧

19、的鑰匙。（靈活題）（3）“韋編三絕” ：孔丘讀易，他不知翻閱了多少遍。這樣讀來(lái)讀去把串連竹簡(jiǎn)的牛皮帶子也給磨斷了幾次，不得不多次換上新的再使用。（靈活題）（4）、關(guān)公敗走麥城、水淹七軍 、諸葛亮擺八卦陣、唱空城計(jì)（靈活題）三、（一）8為伊莉莎白舉辦11歲生日音樂(lè)會(huì)（2分）。表現(xiàn)出6個(gè)孩子關(guān)愛(ài)同伴、堅(jiān)強(qiáng)勇敢的精神品質(zhì)。9（1）表現(xiàn)了孩子們期望得到指導(dǎo)的心情很迫切。（2）表現(xiàn)出孩子們?yōu)橐魳?lè)會(huì)的極大成功而忘記了病痛、自豪快樂(lè)的情景。10.“最美的聲音”是因?yàn)檫@聲音是歡樂(lè)的聲音，生命的聲音，給人力量的聲音；“最后的聲音”是因?yàn)橐晾蛏滓咽ヂ?tīng)力，6個(gè)同伴已長(zhǎng)眠地下。11聽(tīng)到6個(gè)身患絕癥的孩子唱出的歌，“我”“心都快要碎了”，表現(xiàn)出“我”內(nèi)心的無(wú)比痛苦。12能?chē)@文本，談出自己的一點(diǎn)感受即可：示例一：面對(duì)生活中的挫折