語文七年級上人教新課標第8課《人生寓言》教學設(shè)計

1、語文七年級上人教新課標第8課人生寓言教學設(shè)計周國平知識與能力：感受優(yōu)美的語言，模仿文章美的表達過程和方法：通過學生查資料正確理解寓言的含義 情感與價值觀：正確把握對人生的態(tài)度，對待人生的際遇教學重點：聯(lián)系實際學會正確對待榮辱，正確選擇人生教學難點：聯(lián)系實際學會正確對待榮辱，正確選擇人生教學方式：合作探究教學課時：2課時教學過程：第一課時白兔和月亮一、導入： 1、人們的生命歷程中，得與失始終伴隨我們一生。有俗語說：“有得必有失?！逼鋵?，有失也比有得。明智的，隨遇而安，得失不驚，心寬體胖，處世瀟灑；癡妄的，追名逐利，以亂心迷，生身受累。我們應該樹立怎樣的人生態(tài)度？寓言白兔和月亮就是一面透明的鏡子。

2、 2、簡介寓言： 寓言：文學體裁的一種。以散文或韻詩的形式，講述帶有勸諭或諷刺意味的故事。結(jié)構(gòu)大多短小，主人公多為動物，也可以是人或非生物。主題多是懲惡揚善，多充滿智慧哲理。寓言是用假托的故事或自然物的擬人手法來說明某種道理或教訓的文學作品，以達到勸誡、教育或諷刺的目的3、作者周國平，1945年7月生于上海。1968年畢業(yè)于北京大學哲學系；1978年入學于中國社會科學院哲學系，先后獲哲學碩士、博士學位；1981年進入中國社會科學院哲學研究所工作至今。其散文長于用文學的形式談?wù)軐W，諸如生命的意義、死亡、性與愛、自我、靈魂與超越等，虔誠探索現(xiàn)代人精神生活中的普遍困惑，重視觀照心靈的歷程與磨難，寓哲

3、理于常情中，深入淺出，平易之中多見理趣。二、朗讀并正音釋詞。（可先讓學生挑出好詞并解釋）嬉戲(x)  稟告(bng)  厄運(è)  皎潔（jio）慷慨（ki）迭（dié）慧心： 佛教用語,指能夠領(lǐng)悟佛理的心。這里泛指智慧。 慷慨：不吝嗇。 閑適：清閑安逸。 審美：欣賞、領(lǐng)會事物和藝術(shù)品的美。 風韻：優(yōu)美的姿態(tài)神情 得失之患：生怕失去個人利益的憂慮心情。 險象迭生xin xiàng dié shng：危險的事情一個接一個地發(fā)生。迭：一個接一個的（讓學生表演這則寓言，適當添加對話和獨白）三、整體感知： 1、這則寓言講了怎樣一個

4、故事？ 2、白兔賞月的心態(tài)前后有什么不同？為什么會有這種變化？（1）要求學生用課文中的相關(guān)詞語回答。之前的心情：無憂無慮、心曠神怡、閑適；之后的心情：緊張不安、心痛如割、無窮的得失之患。（2）師歸納：當月亮屬于白兔后，她與月亮的關(guān)系變成一種功利關(guān)系。在這種關(guān)系支配下，心態(tài)也由無憂無慮變成患得患失，在她眼中，月亮不再是大自然的美景，而是她個人的私有財產(chǎn)，她的全部心思集中在不讓她的財產(chǎn)受到侵犯和損害，又如何還能欣賞月亮的美景呢？3、白兔在得到月亮以后，為什么會有得失之患？ 白兔得到月亮靠的是諸神之王的慷慨贈與，而不是靠自己的努力創(chuàng)造出來的。月亮對于白兔來說，無疑是一筆巨大的財富。渺小的白兔自覺沒有

5、能力保護這筆財富，因此產(chǎn)生無窮的得失之患。4、這則寓言給我們怎樣的啟示？（擁有自己應該且能夠擁有的東西，才能泰然。對不該和不配擁有的東西，不抱非分之想）對待財富要保持平常心，要順其自然。通過自己的努力創(chuàng)造的財富享用起來才心安理得四、探討研究： 1、本文有兩次轉(zhuǎn)折，請你找出來，并分析這樣的寫法有何好處？ 前一個轉(zhuǎn)折是白兔在得到月亮前后的心情變化，這里構(gòu)成鮮明對比；后一個轉(zhuǎn)折是白兔請求撤消決定，給人啟迪，文章的寓意就是通過這樣一個反復透露出來的2、白兔最終要求諸神之王撤銷這個決定，說明了什么？白兔慧心未泯。悟到擁有月亮并非好事，使她生出無窮的得失之患,所以放棄了所有權(quán)。3、這則寓言提到人類有怎樣的

6、諷刺意義？ 最后一段提到，暗示了人類的慧心已泯。白兔的慧心未泯，悟道擁有月亮并非好事，所以放棄所有權(quán)。人類慧心已泯，總以為擁有就是幸福，是無論如何也不會放棄即得利益的?？梢?，這話對人類有諷刺意味五、拓展延伸： 1、擁有財產(chǎn)就一定會有得失之患嗎？而一無所有才心安理得嗎?怎樣擁有才心安理得？財富要靠自己的勞動去獲得，用自己的雙手去創(chuàng)造，這樣就會心安理得了2、 我們可以從白兔身上學到些什么？ 3、在現(xiàn)實生活中，你是否會有得失之患？原因是什么？ 4、 我們應該怎樣把握自己的人生航標？ 六、小結(jié)    這則寓言告訴我們“與其擁有，不如沒有“關(guān)鍵不在于擁有與否，而是

7、我們面對生活的態(tài)度。只要我們不為生活所累，成為榮譽、財富等的奴隸而是超脫人，心胸寬闊，那就能真正能享受生命的樂趣，那就是積極的。七、作業(yè)生字詞板書：賞月心曠神怡擁有巨大的財富得月患得患失并過于看重它會產(chǎn)生無窮的得失之患。棄月   第二課時落難的王子 一、導入：     我國有句俗語“天有不測風雨，人有旦夕禍?！薄Ｈ松谑?，注定要與困難同行的，甚至要與挫折和災難打交道。因此，我們要做好充分的準備。今天，就讓我們來共同學習另一則寓言故事落難的王子，我相信同學們會有一番收獲的。 二、朗讀三、整體感知1、這則寓言中出現(xiàn)了幾個人，“天

8、哪，太可怕了！”在文中出現(xiàn)了幾次，都是在什么情況下出現(xiàn)的？生性多愁善感的王子是一個極端脆弱的人：“每當左右向他稟告天災人禍的消息，他就流著眼淚嘆息道：天哪，太可怕了！這事落到我頭上，我可受不了！”通過王子對別人災難的嘆息極寫他的脆弱。第一次是王子對天災人禍的消息而言；第二次是“我”對王子落難而言；第三次是后人對“我”遭受厄運而言。這是嘆息者未經(jīng)磨難的一種虛妄的假設(shè)。(其實未必如此，假如災難真的落到了人們的頭上，誰也得受，而且都受得了。)在課文中反復出現(xiàn)三次，揭示了它在現(xiàn)實中的普遍性。2、王子落難前后性格有怎樣的變化？為什么會有這樣的變化？ 提示：開始很脆弱，后來堅強起來。原因：一是他經(jīng)歷了厄運

9、，二是他沒有被厄運所嚇倒，挺了過來3、“我”是王子落難的見證人，然而，厄運也落到了“我”的頭上，這說明了什么？“我”會有何感想？我可能會怎么做？提示：王子落難的故事還會不斷發(fā)生，而旁觀者的嘆息也將無限循環(huán)地延續(xù)下去。只有經(jīng)歷厄運的人，才能真正理解：凡是人間的災難，無論落到誰的頭上，誰都得受，而且都受得了。一厄運能使人的性格變得堅強起來4、文章結(jié)尾給人怎樣的啟示？作者的目的在于告訴讀者人生在世，不幸和災難可能不期而至，我們要做好心理準備。與其擔驚受怕，不如勇敢面對。5、只有落難后才會變得堅強，才能戰(zhàn)勝脆弱，你贊成嗎？啟發(fā)學生辯證地來談，談透徹，讓學生接受挫折教育和人生觀的教育四、拓展延伸： 與白

10、兔和月亮進行比較閱讀。 1、在主題上，兩片語言都是些人生態(tài)度的。但是角度是不同的，前則主要寫人在獲利之后的心境；后則寫人受難后的狀態(tài)； 2、在情節(jié)上，都采用了寓言的形式。然而前則寓言味道比較濃些；后則更像是事實； 3、在表達方式上，兩篇寓言都是敘事為主。而前則更多的是人物的心理描寫；后則重在敘事。 五、寫一寫，練一練1、人生在世，或?；虻湥赡懿黄诙粒瑢ξ覀儜鯓訉Υ?？ 2、從自己的經(jīng)歷中舉出實例，說說你怎樣面對困難，使自己堅強起來？ 3、實際上人的一生挺平淡，大悲大喜的事情也不是很多，我們應當怎樣在日常生活中培養(yǎng)自己的堅強的意志？ 六、小結(jié)： 同學們，學習了兩則寓言，它們從不同的側(cè)面告訴我

11、們很多人生啟示。我們知道了不計較得失是最大的“得”；不計較得失的人是最理智的人。我還要告訴你們，“塞翁失馬，焉知非?！保暗溬飧Ｋ?，福兮禍所伏”。愿同學們在今后的人生道路上遠離欲壑，健全人格；藐視困難，直面人生。七、作業(yè)1、課時方案2、搜集跟這兩篇寓言主題有關(guān)的名人名言板書設(shè)計：          人 生 寓 言白兔與月亮“隨遇而安無欲則剛”落難的王子“厄運能使脆弱的人變得堅強” 板書設(shè)計白兔與月亮        

12、                                                  

13、      落難的王子                 賞景                             &

14、#160;                     王子           多愁善感白兔           月亮  歸還  諸神之王        逆境          擁有