認(rèn)證考試仁愛版英語七年級unit4topic1sectionc說課稿

1、仁愛版英語七年級Unit4 Topic1 Section C說課稿今天我說課的內(nèi)容是仁愛版英語七年級上冊Unit4 Topic1 Section C。仁愛版英語教材的語言教育理念是：知識用于行動，強(qiáng)調(diào)語言應(yīng)用。培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐能力，發(fā)展學(xué)習(xí)策略，它采用任務(wù)型教學(xué)模式，教材中的每一個話題都設(shè)計(jì)一個或幾個與該話題有關(guān)的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，使用英語獲取信息，用英語進(jìn)行交流，培養(yǎng)運(yùn)用英語解決實(shí)際問題的能力。今天我將從以下幾方面說課：一、教材分析；二、教法滲透；三、學(xué)法指導(dǎo)；四、學(xué)情分析；五、教學(xué)過程；六、板書設(shè)計(jì)。一、教材分析：1）教材的地位及作用本單元教學(xué)主要以購物這一話題為中心展開，學(xué)習(xí)和

2、運(yùn)用購物的日常用語，本節(jié)課是Unit4 Topic1Section C, 主要復(fù)習(xí)總結(jié)購物的日常用語，是對Section A 、B 的總結(jié)，另外，學(xué)習(xí)名詞量的表達(dá)方法。1a通過 Ben 與其父親的對話，了解shopping list和名詞量的表達(dá)方法。2 是聽力練習(xí)， 3a 、3b 通過米老鼠開商店賣東西，繼續(xù)鞏固運(yùn)用購物的日常用語。另外，練習(xí)some 和 any 的用法，為 Section D打下了基礎(chǔ)，因此，這節(jié)課在整個話題中復(fù)舊導(dǎo)新，起到了很好的承上啟下的作用和極為重要的總結(jié)作用。2) 教學(xué)目標(biāo)根據(jù)英語課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于總目標(biāo)的具體描述和英語教學(xué)大綱的規(guī)定，結(jié)合本話題的教材內(nèi)容，我將本課的教學(xué)

3、目標(biāo)細(xì)分為知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)三大方面：1、知識目標(biāo)：單詞和短語：shop、do some shopping、need 、 kilo 、salt 、 how many 、bottleheavy 、 worry 、fat 、mouse 、rabbit 、ant 等。語言結(jié)構(gòu)：購物的日常用語。能靈活運(yùn)用購物的日常用語組織對話。語法： 1、 some 和 any 的用法 2、名詞量的表達(dá)方法2、能力目標(biāo)：提高學(xué)生聽、說、讀、寫的能力聽：能識別不同句式的語調(diào)，并能根據(jù)語調(diào)變化，判斷句子意義的變化；能聽懂本課學(xué)習(xí)活動中的問題，做出回答。說：能在本課的任務(wù)型活動中運(yùn)用新句型進(jìn)行簡單的交流。讀：能正

4、確朗讀本課新單詞、句型和文章。學(xué)會處理英文長句的意群分割。寫：能寫出本節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞和句型，能運(yùn)用簡單的句子來描述購物的情景培養(yǎng)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)活動，善于和他人合作的能力。學(xué)習(xí)用目標(biāo)語言，來談?wù)摳鞣N真實(shí)的情景，達(dá)到運(yùn)用英語交際的能力。3、情感目標(biāo)：使學(xué)生在人際交往中學(xué)會尊重、理解和幫助別人，并形成樂觀開朗的性格4 、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容；學(xué)習(xí)本課新單詞、短語和句型。培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識。教學(xué)難點(diǎn)：掌握名詞量的表達(dá)方法，some 和 any 的用法。二、教法滲透1 ）教學(xué)內(nèi)容整合及設(shè)計(jì)思路本課課型為對話課。為重點(diǎn)操練對話，我將本課的教學(xué)內(nèi)容做了調(diào)整。先有米老鼠開店引出3a的童話

5、故事，既復(fù)習(xí)了購物的日常用語，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3a主要分為三個步驟處理：（ 1）整體閱讀：帶著一個問題閱讀文章，回答：What would the cat like? 學(xué)生在回答這個問題的過程中先對文章有一個整體的印象。2 ）細(xì)節(jié)閱讀：自主閱讀課文，獨(dú)立完成課本3b 的 complete the sentences.程中學(xué)會尋找文章的細(xì)節(jié)信息。學(xué)生在解決這道題的過3）篇章信息理解：按人物出現(xiàn)的先后順序，讓學(xué)生以四人小組的形式，通過Role-play的這一合作學(xué)習(xí)形式來整體把握課文。1a、 1b 是本課教學(xué)內(nèi)容的第二部分。我將1a 、1b進(jìn)行了整合。 1a 主要操練量的表達(dá)方法。在這個環(huán)

6、節(jié)我設(shè)計(jì)了一個情景：請一名學(xué)生扮演Ben ，另一名學(xué)生扮演Ben'sfather, 通過對話來運(yùn)用掌握量的表達(dá)方法，然后倆人一組 ，表演1a，接著總結(jié)Ben需要買的東西引出shopping list 。最后借助于1b的 shoppinglist ，編對話，將本課推向高潮。2）教學(xué)原則活動性原則：提倡學(xué)生主動參與，體驗(yàn)，交流，合作，探究等多種學(xué)習(xí)。合作性原則：以學(xué)生為主體，師生合作，生生合作，體現(xiàn)教與學(xué)的互動。任務(wù)型原則：通過不同任務(wù)的設(shè)計(jì)，執(zhí)行與完成，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究意識和合作精神。情感性原則：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和始終保持良好的學(xué)習(xí)情緒。3

7、）教法運(yùn)用本課主要運(yùn)用 “整體教學(xué)法 ”，并輔助任務(wù)型語言教學(xué)法、情景交際法和聽說法。1、整體教學(xué)法“整體語言教學(xué)法”的理論首先強(qiáng)調(diào)整體。在語言教學(xué)中，雖然我們常把語言分成“聽、說、讀、寫”四個部分，但是實(shí)質(zhì)上，語言是包含這四個部分的不可分割的整體。整體語言教學(xué)法的理論，除了把語言本身看作是個整體以外，還把語言教學(xué)的范疇推廣到與學(xué)生生活有關(guān)的其他各個方面。語言教學(xué)要和文化、地域相結(jié)合，教師要和學(xué)生相結(jié)合。學(xué)習(xí)語言的目的是為了滿足學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中的真實(shí)需要，為了能夠進(jìn)行有意義的人際交流，解決生活中的實(shí)際問題，不是為了學(xué)習(xí)語言而學(xué)習(xí)語言。在本課中不僅貫穿了聽說讀寫，還讓把所學(xué)的語言應(yīng)用到模似的生活情

8、景中。特別是最后一個環(huán)節(jié)的活動，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文的基本句型來編寫對話，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了多元、無限的語言運(yùn)用的機(jī)會，體現(xiàn)了整體語言教學(xué)模式。2、任務(wù)型語言教學(xué)法任務(wù)型的教學(xué)活動，是讓學(xué)習(xí)者通過運(yùn)用語言來完成各種各樣的交際活動。學(xué)習(xí)者通過表達(dá)、溝通、交涉、解釋、詢問等各種語言活動形式來學(xué)習(xí)和掌握語言。在教師精心設(shè)計(jì)的各種 "任務(wù) " 中，學(xué)生能夠不斷地獲得知識或得出結(jié)論，從注重語言本身轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅卣Z言習(xí)得。從而獲得語言運(yùn)用的能力而不是僅僅掌握現(xiàn)成的語言知識點(diǎn)。隨著“任務(wù) ”的不斷深化，整個語言學(xué)習(xí)的過程會越來越自動化和自主化。在本課的任務(wù)型語言教學(xué)中，我將依據(jù)課程的總體目標(biāo)并結(jié)合教

9、學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)問題和任務(wù)活動，吸引和組織學(xué)生積極參與，使學(xué)生通過觀察、思考、討論、交流和合作等方式，在一種自然、真實(shí)或模擬真實(shí)的情境中體會語言、掌握語言的應(yīng)用。3、情景交際法課堂教學(xué)以情景交際教學(xué)法為主，盡量給學(xué)生以足夠的聽、說、讀的機(jī)會。聯(lián)系課文實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情景，引入討論主題，在交際中學(xué)英語。4 、聽說法“ TeachEnglish in English 即”新:課標(biāo)倡導(dǎo)的 “用英語教英語 ”。盡量用英語教學(xué)，創(chuàng)造英語課堂良好的聽的環(huán)境，讓學(xué)生充分感知，積極體驗(yàn)，大膽實(shí)踐，把握用英語交際的機(jī)會，鼓勵學(xué)生大膽開口說英語。4）教學(xué)手段多媒體輔助：用 PowerPoint 、Flash 軟件將

10、本課所需要的動畫、錄音、圖片、文字、制成課件，使抽象的語言變得直觀，為學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交際創(chuàng)設(shè)情景，實(shí)現(xiàn)師生互動，生生互動和人機(jī)互動的多向交流。三、學(xué)法指導(dǎo)新制定的英語課程標(biāo)準(zhǔn)把培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，樹立自信心，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)和合作精神"放在了首位 。依據(jù)課改的精神 ，我從以下幾個方面對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。1、培養(yǎng)學(xué)生觀察力，想象力，記憶力以及思維能力。用生動的課件調(diào)動學(xué)生的感官進(jìn)行聽說讀寫的訓(xùn)練。2、在教學(xué)過程中創(chuàng)造一種開放的，和諧的，積極互動的語言氛圍，把課堂變成有聲有色的舞臺，讓學(xué)生在樂中學(xué)。3 、通過連貫地聽說讀寫的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，從而

11、達(dá)到學(xué)以致用的目的。4、本課將在課堂活動中把學(xué)生分成六個學(xué)習(xí)小組，讓他們圍繞著課堂任務(wù)分工合作，在活動中相互探討、相互交流、相互合作，從而獲得知識、技能和情感體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的能力。5、倡導(dǎo)為用而學(xué)，在用中學(xué)，學(xué)了就用。發(fā)揮學(xué)生主動性和創(chuàng)造性，把握課堂實(shí)踐空間，并努力將這種實(shí)踐延續(xù)到最后。四、學(xué)情分析1、初中一年級學(xué)生的抽象思維能力較低，形象思維能力強(qiáng)。本課在導(dǎo)入、新單詞呈現(xiàn)、重點(diǎn)句型操練、編寫對話的步驟都有具體的圖片、例子展示。有助學(xué)生更好地掌握教學(xué)內(nèi)容。2、經(jīng)過幾個月的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生有了一定的英語基礎(chǔ)知識和聽說能力，正逐漸向讀、寫過渡，同時，學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)還保持著較濃厚的興趣。在新課程理念

12、的熏陶實(shí)踐下，有了初步的自主、合作、探究、實(shí)驗(yàn)的能力。3、本單元學(xué)情剖析：本課課型為對話課。主要學(xué)習(xí)購物的日常用語，所有內(nèi)容都圍繞這一主題展開。因此我主要采取情景教學(xué)法，任務(wù)型教學(xué)法和Role playing的學(xué)習(xí)策略，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯，掌握重點(diǎn)句型，以便學(xué)生能比較好地運(yùn)用到寫作中。五、教學(xué)步驟Step 1 Listening to a child song (Old McDonald Had a Shop )以學(xué)生喜聞樂見的形式導(dǎo)入新課，使學(xué)生輕松愉快地走進(jìn)英語課堂。Step 2 Revision1、New wordsShowthe new words and phrases using

13、pictures利用圖片出示新單詞的實(shí)物，讓學(xué)生脫口而出的說出新單詞，這樣既運(yùn)用了鞏固性原則和啟發(fā)性原則，又使內(nèi)容直觀，激發(fā)了學(xué)生興趣，迅速掌握單詞，為下一步的教學(xué)掃清了生詞障礙。2、 Translate some sentences of Section A BWhat can I doforyou?Can Ihelpyou?I'd liketobuyHow much is it?Then Mickey opens a new shop .Let's go and see通過復(fù)習(xí)購物用語，導(dǎo)出本課話題，自然過渡到3a 。Step3Read and understanding1

14、、 Listen and read the passage in the flash for the first time, trying to answer one question: Whatwould the cat like?整體閱讀：帶著一個問題聽、看文章相關(guān)錄像。學(xué)生在尋找問題答案的過程中對文章有一個整體印象。2 、 Read the passage on the books for the second time. And try to finish 3b.細(xì)節(jié)閱讀：自主閱讀課文，獨(dú)立完成課本3b 。學(xué)生在解決這道題的過程中學(xué)會尋找文章的細(xì)節(jié)信息。3 、 Read and act

15、 in groups學(xué)生四人一組表演對話，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)過程中，了解文章內(nèi)容，促進(jìn)了學(xué)生之間的交流，又促進(jìn)了學(xué)生主動加入到學(xué)習(xí)過程中來。Step 4Listen read and say1、 Lead in .Do you help your mother do some shopping ?what do you buy for yourmother ?(Discuss)通過討論回答，自然過渡到1aBen和父親的對話。2、 Listen to 1a and read after the teacher聽地道的發(fā)音，然后跟讀，使學(xué)生有準(zhǔn)確的。發(fā)音和語調(diào)。教會學(xué)生在朗讀長句時的意群停頓。3 、

16、Read and find out using expressions培養(yǎng)學(xué)生動口，動手，動腦能力。培養(yǎng)他們自主發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題的能力。4、Summary up5、 Makeashopping list according to 1a。Step 5 Practice (探究運(yùn)用 )According to 1a and shopping list of 1b, make a similar dialog兩人一小組，把課文1b 編成對話，在組內(nèi)交流，每組選出最好的一小組代表本組在全體同學(xué)面前競賽，老師和同學(xué)們做出公平公正的過程性評價。培養(yǎng)學(xué)生就熟悉的話題進(jìn)行簡單的交流，在老師的指導(dǎo)下

17、參與簡單的角色表演活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。Step 6Listening:1、首先讓學(xué)生根據(jù)圖畫，初聽，抓主要意思。2、細(xì)聽，做正確答案3、精聽，重復(fù)對話內(nèi)容。既訓(xùn)練了學(xué)生的聽力，同時也讓學(xué)生的口語表達(dá)能力得以提高。Step 7歸納梳理，引導(dǎo)學(xué)生回憶梳理本課內(nèi)容：1、New words2 、購物用語3、量的表達(dá)方法4、Some 和 any 的用法Step 8Exercise反饋練習(xí)，鞏固提高。一、詞匯1、 Could you help me? （購物）2、 I would like（兩公斤多魚）and（三袋米）3、- （多少） bottles of milk do you need ?-(

18、六瓶牛奶 )4、( 別擔(dān)心 )I can help you .5 、My English is very poor .you( 能幫助我 )study it ?二、用 some、any填空1、-Do you needfish ?-Yes ,I do .2、 -Would you likefish ? No, thanks.3 、I wantclothes for my daughter.4 、How aboutvegetables ?5、 We don t havemilk .三、用how much和 how many填空。1、books do you have ?2、salt do you need ?3、-are the blue pants ?-100yuan4、 -is the schoolbag ?It s 30yuan.5、bottles of juice do we need ?復(fù)習(xí)、鞏固本課所學(xué)的知識。使學(xué)生對所學(xué)知識從寫的方面得以練習(xí)，并對how many/much ,some和 any 的用法以及量的表達(dá)法等語法知識有了更深刻的理解，同時也為下一堂課做準(zhǔn)備。Ste