北師大版八年級語文上冊《蜘蛛》《貓的天堂》教案

1、北師大版八年級語文上冊?蜘蛛?貓的天堂?教案?蜘蛛?貓的天堂?二. 教學目的一語文根底知識目的1. 生字螫刺shigrave; 甲胄zhograve;u 繃緊bn 鉗子qiaacute;n 積蓄xugrave;驚訝chagrave; 擒住qiacute;n 詛咒z zhograve;u 束縛fugrave; 決然yigrave;厭倦juagrave;n 臃腫yn 顢頇mn hn 膩煩nigrave; 作嘔u2. 形似字3. 需掌握的多音多義字4. 詞語昆蟲：節(jié)肢動物的一類，身體有頭、腳、腹部組成，頭部有口器、觸角等，胸部有三對足，有氣管呼吸。發(fā)育大多經(jīng)過卵、幼蟲、蛹、成蟲等階段。如蜻蜓、蜜蜂、

2、蚊子、蒼蠅等。遭遇戰(zhàn)：敵對雙方在行進中相遇而發(fā)生的戰(zhàn)斗。計窮智竭：計謀和智慧用完了，沒有法子可想了。這里的窮和竭都是盡、完了的意思。驚訝：驚訝奇怪。量力：估計自己力量或才能的大小而行事。領(lǐng)地：這里指動物為自己圈定的活動場所。陷阱：鋪著野獸的深坑或害人的圈套。驚懼：吃驚而懼怕。精疲力竭：用盡了全部精力。死于非命：遇到意外的災禍而死亡。逃遁：逃走。臃腫：這里指身體肥胖，行動不靈便。顢頇：糊涂而馬虎。自負：自以為了不起。膩煩：厭煩、討厭。信仰：對某種宗教或主義等尊敬、信服而奉為言行的準那么。賭咒：發(fā)誓。訕笑：嘲笑。溫存：殷勤地撫慰、體貼。癡胖：又呆笨，又肥胖。暢心快意：心情舒暢而快樂。詛咒：原指迷信

3、的人祈禱鬼神加害于所恨的人?，F(xiàn)指咒罵。5. 作者左拉(18401902)，法國作家。生于工程師家庭，7歲喪父，生活困頓。1857年和母親隨外祖父遷居巴黎，讀完中學便當碼頭工人。這期間發(fā)表中短篇小說集?給妮儂的故事?(1864)和長篇小說?克洛德的懺悔?(1865)、?馬賽的機密?(1867)。60年代，左拉提出自然主義文學理論，從而成為人和人的情欲的審問官。這期間左拉寫了中篇小說?黛萊絲?拉甘?(1867)和?瑪?shù)氯R納?菲拉?(1868)，均受到社會的冷遇。1868年開始，他模擬巴爾扎克的?人間喜劇?，醞釀創(chuàng)作連續(xù)性大型作品?魯貢-瑪卡爾家族?的宏偉方案。經(jīng)過25年勤奮寫作，終于完成了這部包括

4、20部長篇小說的巨著。作品在不同程度上受到自然主義理論的影響。左拉繼而又寫了長篇小說三部曲?三城市?，揭穿宗教的虛妄，闡發(fā)通過科學改良社會的思想。1898年，他投身為受委屈的猶太血統(tǒng)軍官德雷福斯伸張正義的斗爭，招致反動當局的迫害。流亡美國時開始寫作的?四福音書?只完成三部。左拉的小說創(chuàng)作和自然主義理論深深影響了19世紀后數(shù)十年的法國文學。哥爾斯密(1730-1774)，又譯哥爾德斯密斯，英國詩人、劇作家、小說家、散文家曾就學于都柏林大學和愛丁堡大學。1759年給一家小刊物?蜜蜂?撰稿時，才作為文學批評家和散文家初露鋒芒。哥爾斯密的主要作品包括小說?威克菲爾德的牧師?、詩歌?荒村?和喜劇?委曲求

5、全?。作為英國優(yōu)秀的散文家，哥爾斯密寫了大量散文小品。如?世界公民?有意識地模擬法國啟蒙作家孟德斯鳩的?波斯人信札?，假托一個旅居英國的中國人的通信，挖苦英國社會的虛偽和矯揉造作。它的文體接近口語，流暢自然，充滿了幽默和智慧，是英國散文的杰作之一。二學習目的?蜘蛛?1. 知識與才能：積累詞語，并學會運用。朗讀文章，感知內(nèi)容。2. 過程與方法：學習本文說明性文字與表達描寫文字各占一半，文風明晰生動的特點。品味科學小品的特點。3. 情感、態(tài)度與價值觀：理解課文運用夸張描寫的筆調(diào)表達生命的頑強。?貓的天堂?1. 知識與才能：掌握本課中的生字詞。 能復述故事。2. 過程與方法：體會兩只貓的形象意義，把

6、握文章主題。有感情地朗讀課文，感受作家習作風格。3. 情感、態(tài)度與價值觀：理解文章在人生哲理方面、立世人格方面的重大考慮：害怕艱辛，貪圖安逸，乞討施舍，必喪失自由、尊嚴和人格，這樣的人生是可悲的。三. 教師建議?蜘蛛?這一篇也是寫小動物的，學習時要注意文體的特點，它顯然和前面幾篇有根本的不同。前幾篇都是文學性的散文，作者獨特的情感同化了對象，用人的心理來代替蟲子。這當然是不科學的，但卻是很藝術(shù)、很動人的。而這一篇那么不同，是比較客觀地寫蜘蛛的，而不是借之來寫人的。雖然有些感性，用了許多情感性的話語，但對于蜘蛛的描繪，卻是客觀的、科學的，至少沒有為了審美情感犧牲太多的客觀性。?貓的天堂?在這一單

7、元，我們已經(jīng)學習過一系列寫動物的文章，每篇文章在觀念上、寫法上都不太一樣，可以說風貌各異，但有一點可以說是一樣的，那就是都以寫實的筆法寫動物。而這一篇卻不同，一開頭的題目就是：貓的天堂。這顯然是虛擬。天堂是人的觀念，貓是不存在天堂的問題的。全文以貓的第一人稱自述，就更是虛擬了。最后的結(jié)尾又來了一句，單獨成一段：我說的是貓的事。這不是廢話嗎？顯然不是，因為文章寫的是貓，但本質(zhì)并不是貓。與其說是一篇寫實性質(zhì)的小說，不如說是一篇寓言，或者寓言性的小說，小說性的寓言。四. 課文講解?蜘蛛?一課文主旨。作者通過長期觀察，詳細記述了蜘蛛捕食、結(jié)網(wǎng)、產(chǎn)卵、爭斗等一系列活動。說明蜘蛛是最聰明的動物之一，具有頑

8、強的生存才能，有許多值得研究討論的方面。二文章思路。文章開頭的五個自然段，就和文學性散文的寫法不同，不是抒情和描寫，而是說明其軀 體的特點，其身體就是為了戰(zhàn)斗，不是為了和異類，而是和它自己的同類。文章相當系統(tǒng) 地說明，它的頭覆蓋著堅硬的甲胄，軀體裹著柔韌的皮殼，腿末的強壯可與龍爪相比，腳爪 之長如同長矛，它的眼睛、嘴巴都帶有武器的特點。接下去作家就以記敘為主了。他看到蜘蛛織一張網(wǎng)要花三天工夫，這是很科學的。又發(fā)現(xiàn)另一只沒有自己的網(wǎng)的大蜘蛛前來霸占，兩只蜘蛛之間發(fā)生了搏斗，這也為讀者提供了知識：并不是每一只蜘蛛都是自己織網(wǎng)的。三寫作特點。文章用感性的乃至略帶夸張的語言，表現(xiàn)蜘蛛之間的殘忍爭斗，但

9、是觀察到蜘蛛網(wǎng)到黃蜂，卻沒有當作美餐，作者的洞察是蜘蛛的量力的原那么，對于不能制服的對手，就干脆釋放，而且把破損了的網(wǎng)放棄。所有形象的、略帶夸張的描寫，都是為了這一點相當客觀的發(fā)現(xiàn)效勞。吸引讀者的主要不是作者的情感，而是作者對蜘蛛生存策略的發(fā)現(xiàn)。每一發(fā)現(xiàn)，都是一種智力的成功。讀者在這樣的文章里所享受的，不同于文學性文體的情感的審美，而是心智的聰明。作者的行文，帶著著讀者，經(jīng)歷了幾個階段的發(fā)現(xiàn)。蜘蛛一次又一次地重新做網(wǎng)，其體內(nèi)的資源并不是無窮無盡的，到一定的時候就枯竭了，它的生存就不再依靠網(wǎng)，而是依靠隱藏和突然襲擊，有時那么是依靠霸占其他蜘蛛的網(wǎng)。霸占和反霸占的斗爭有時長達三天之久，有相當形象的

10、描寫，但這種描寫，是服從于說明耗盡體內(nèi)儲存的蜘蛛的生存策略。在文學與非文學的交織中，讀者興味被調(diào)動起來，繼續(xù)獲得動物科學知識：蜘蛛擅長保存體能，當蒼蠅落入羅網(wǎng)時，它并不急于吞食，而等待蒼蠅掙扎到精疲力竭之時，才去捕獲。這其間所用的詞語，諸如(防止引起)蒼蠅更大的驚懼、俘虜奮力逃走、耐心等待、俘虜?shù)臒o效掙扎、精疲力竭、玩弄于股掌、成功品等，其功能，都不過使過程更為有趣。用類似的手段，作者又讓讀者逐漸得知：雌蜘蛛比雄蜘蛛體大，蜘蛛如何用網(wǎng)將卵包起，偶遇外侵，為了保護后代，不惜犧牲生命；小蜘蛛在長大以后，自己織網(wǎng)，可以在三四天不得食物之時還能繼續(xù)長大，但是在老了以后，失去捕食才能，往往就死于饑餓。所

11、有這些知識，之所以有趣，就是因為它與人類的經(jīng)歷相異，對于習慣于以自己的經(jīng)歷來想象生命的人來說，都是一種知識、想象和智慧的開拓。從這里也可以看出作者的用心，但凡與人類相異者均津津樂道，而不是像文學性散文那樣把人類的感情賦予動物。作者的行文原那么是，凡與人類相類者大抵省略了。讀文章，不但要注意其重點表述的地方，而且要想象出作者省略了的地方。這樣才能化被動為主動。?貓的天堂?一文章主旨。寫一只家養(yǎng)的貓雖然吃住條件優(yōu)越，但整天盼望著屋外自由的生活，當有一天獲得自由之后，它卻遇到了生存的困難，不得不無奈地回到主人身邊。故事詼諧有趣，寓意深化，耐人尋味。強烈嘲諷了那些好吃懶做，只有仰人鼻息才可以生存的人是

12、沒有資格獲得自由的。當然，我們也可從中體會到生之艱辛和生之樂趣。二文章思路。這個寓言性的小說的特點，首先在它的構(gòu)造上。這是一種雙重的、對稱的構(gòu)造。第一重對稱，發(fā)生在貓身上。先是明明無憂無慮、安逸的生活，卻感到不舒適，討厭、愁悶、煩膩得要作嘔，不幸福，要逃脫到外面去。為什么會有出逃的信仰呢?在一生中，除了煮得半熟的、帶著鮮血的肉以外，總應該還有些別的東西。這就是說，有物質(zhì)上的富足不夠，還要有精神的追求，從詳細描繪來看，它追求的是自由的生活。但是左拉暗示，它的這種自由自在的信仰有一個前提：生存的物質(zhì)條件是不在考慮之列的，在每一扇關(guān)著的窗子后面都有現(xiàn)成的肉(門的那一面可就是人家藏著的肉)。與此相對稱

13、的是，一旦到了窗子外面，自由自在是不成問題了，可是生存卻成了問題，尤其是豐裕的物質(zhì)條件喪失了，饑餓和寒冷使得信仰、幸福都變了質(zhì)。自由成了災難。感覺發(fā)生了倒轉(zhuǎn)，原先的一切，變成了向往，逃離變成了回歸。第二重對稱，發(fā)生在貓與雄貓之間。同樣在困難的物質(zhì)條件下，對物質(zhì)的匱乏和精神的自由，有著兩種相反的選擇：一個選擇放棄自由，一個選擇堅守自由，將困難的物質(zhì)生活視為享受。文章的寓意正是由于情節(jié)構(gòu)造的雙重對稱，而顯得特別鮮明。三寫作特點。左拉的藝術(shù)細節(jié)很精致。左拉的細節(jié)，全從貓的感覺出發(fā)。例如：它感覺中好的肉是煮得半熟的、帶著血的；它感到煩膩的是主人的撫摩，它向往的快樂和真正的幸福是可以在屋頂上隨意滾來滾去

14、，打架，曬太陽等。左拉的創(chuàng)造力就在于把人和貓不著痕跡地結(jié)合起來。打架、在地上滾，算什么幸福呢?這是在屋子里關(guān)得太久的貓的感覺，是很有興趣的。在貓的種種感覺中，厭倦現(xiàn)成的、安逸的生活，又和人的精神息息相通，就顯得有意味。作家的功力就在于把有趣和有意味既相錯位又相統(tǒng)一地交融起來。在貓到了外面以后，貓的感覺和人的感覺的錯位幅度拉開得更大了，興趣就越濃了： 這屋頂多美啊!屋頂四周有水槽圍繞著。從水槽中發(fā)出一種很甜美的氣味。我暢快地循著水槽走；我的腳踏在槽底的爛泥里。這爛泥的溫和與柔潤是無可形容的。我就好似在天鵝絨上走路一樣。 甜美的和水槽，爛泥和溫和與柔潤、好似在天鵝絨上走路一樣，在貓的感覺中是有理的

15、，而在讀者的感覺中卻是無理的。強烈的錯位，顯而易見的荒唐，反差越大，興趣就越濃。下面的快樂、有趣、美、好和讀者的閱讀觀感的反差繼續(xù)擴大： 啊!如今是遠離了你姑母的溫存了!我要喝水就在水槽里喝，那美味是調(diào)糖的牛奶絕比照不上的。我覺得一切都好，都美 荒唐感帶來了幽默感，貓感到肚子餓了，問它的朋友-一只老雄貓，應該怎么弄到東西吃，老雄貓帶著一種學者的態(tài)度說：找到什么就吃什么。左拉強調(diào)了學者的態(tài)度和找東西的困難之間的反差，顯示了他的幽默。在偷肉被打之后，老雄貓像個硬心的哲學家教導它：晚上到街上垃圾堆里去找食吃。垃圾堆找食的殺風景和像個硬心的哲學家的嚴肅之間的錯位，使得幽默強化了。假設(shè)事情到此為止，左拉

16、的幽默還算是比較溫和的。但是，困境不僅僅在于饑餓，而且在于寒冷，外加生存的威脅。這就使得貓的感覺變化了，原來一切都美的感覺變丑了，可以得到的食物，只能是垃圾堆里的沒有肉的骨頭。生存的困境是嚴峻的，左拉的幽默上升到理性的層次，變成了反諷： 啊!該死的街道!該死的自由!我多么想回我那牢獄啊!反諷就是反話，歪理、不合理。自由怎么會是該死的?牢獄怎么可能變成向往的地方呢?但是從這只貓的角度來說，這是符合邏輯的，它不能忍受生活的困難，自然就想回到坐享其成的安樂窩里去。五. 課后練習解答。第一題兩篇都寫作者觀察到的小動物的活動。?蜘蛛?一文記敘了蜘蛛捕食、結(jié)網(wǎng)、產(chǎn)卵、爭斗等一系列活動。以說明為主，表達描寫也多，明晰生動；說明蜘蛛是最聰明的動物之一，具有頑強的生存才能。而?辛勞的螞蟻?一文那么是一篇幽默小品文，意在借螞蟻的愚蠢嘲諷現(xiàn)