五年級上冊英語教案Unit 3 What would you like？ B Read and write_人教版(）

1、.五年級英語上第3單元第6課時Unit 3 What would you like? B Read and write一、【教材分析】教學(xué)目標(biāo)知識目的1.可以在圖片的幫助下讀懂便條的內(nèi)容。2.可以按照正確的意群及語音、語調(diào)和語氣朗讀便條內(nèi)容。3.可以完成讀后練習(xí)選出吳一凡和爺爺都能吃的食物。4.可以根據(jù)自己喜歡的食物給Robin寫一張便條。才能目的運(yùn)用句型My favourite food isI like.口頭和書面描繪自己喜歡和不喜歡的食物。情感目的保持平衡合理膳食。教學(xué)重點(diǎn)1.可以完成讀后練習(xí)選出吳一凡和爺爺都能吃的食物。2.可以根據(jù)自己喜歡的食物給Robin寫一張便條。教學(xué)難點(diǎn)來源:可

2、以根據(jù)自己喜歡的食物給Robin寫一張便條。教學(xué)方法情境教學(xué)法；任務(wù)型教學(xué)法。二、【教學(xué)流程】環(huán)節(jié)師生活動二次備課I.復(fù)習(xí)熱身1.30 seconds non-stop talking. Food，taste【設(shè)計(jì)意圖】通過30秒不停說單詞活動，擴(kuò)展學(xué)生的思維，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，復(fù)習(xí)有關(guān)food和taste有關(guān)的單詞。2.Free talk My favourite food isIts/They are【設(shè)計(jì)意圖】通過自由對話，激活學(xué)生思維，拉近師生間隔 ，復(fù)習(xí)舊知，為學(xué)生學(xué)習(xí)新知及語言的輸出做鋪墊。 .讀前 活動1. Whats Robins favourite food? He ca

3、nt eat. But he can cook.2.教授note,并讓學(xué)生猜測詞意。3.Read and answer. 1.Who are they for? 2.Who are they from?【設(shè)計(jì)意圖】通過快速閱讀，找出便條是寫給誰的，誰寫的。理解便條的書寫格式。.讀中活動1. Read and circle. T:Read quickly and circle the words about food.2.Read and answer1 What is Wu Yifans favourite food? Why?2 What is Grandpas favourite food

4、? Why?【設(shè)計(jì)意圖】走進(jìn)語篇，分步呈現(xiàn)。通過快速閱讀找出與食物有關(guān)的單詞、仔細(xì)閱讀找出吳一凡和爺爺最喜歡的食物及原因的活動，培養(yǎng)學(xué)生歸納、提取信息的才能,進(jìn)而進(jìn)步學(xué)生速讀的才能。學(xué)生可以更加高效的加深對整個文本的把握，以及提取關(guān)鍵信息的才能。3.Read and tick or cross.1 Wu Yifan doesnt like salad. 2 Wu Yifan doesnt like chicken. 3 Grandpa likes vegetables, but he doesnt like carrots. 4.Guess: What will Robin cook?5.If

5、 you are Robin, What will you cook? I will cook【設(shè)計(jì)意圖】通過層層推進(jìn)的方式讓學(xué)生通過速讀，細(xì)讀正確理解文本。進(jìn)步學(xué)生的自主學(xué)習(xí)才能。6. Read and tick.What can they both eat?7.Listen and imitate. 學(xué)生模擬語音語調(diào)。讓學(xué)生注意傾聽句子的語音語調(diào)。8.Read by yourself.學(xué)生自己朗讀，注意重音。【設(shè)計(jì)意圖】回歸語篇，借助原聲音像資源再次仿讀課文，訓(xùn)練了學(xué)生的語音語調(diào)。給與句子重讀指導(dǎo)，使學(xué)生的語言更加地道、準(zhǔn)確。進(jìn)步了學(xué)生綜合語言表達(dá)才能.讀后活動1. Fill in the

6、 blanks.引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述文本內(nèi)容，完成表格。2. My note to Robin. 老師分享自己的便條，并提供文本。4.Share your note. 歸納總結(jié)如何書寫便條。【設(shè)計(jì)意圖】通過拓展活動描繪自己的便條，老師先示范文本，給出語言構(gòu)造框架，讓學(xué)生學(xué)會如何書寫便條，降低難度，符合學(xué)生的年齡特征和知識構(gòu)造特點(diǎn)，層層推進(jìn)，讓學(xué)生在真實(shí)的語言環(huán)境中進(jìn)步綜合語言運(yùn)用才能。.總結(jié)反響1. 情感提升Keep a balanced diet. Less meat. More vegetables and fruits.【設(shè)計(jì)意圖】通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在情感上達(dá)成共鳴，在生活中要平衡飲食。達(dá)標(biāo)

7、練習(xí)環(huán)節(jié)檢查學(xué)生對文本的理解程度，同時穩(wěn)固本課的重難點(diǎn)，使其得以深化。.作業(yè)布置1.Read P29. Repeat after the tape 5 times.2. Try to write more about your note to Robin.3. Try to cook for your parents.三、【板書設(shè)計(jì)】 Unit 3 What would you like? B Read and write 四、【教后反思】本課為人教版小學(xué)英語五年級上冊第三單元第六課時的閱讀教學(xué)。Read and Write分為讀、寫兩部分:第一部分為吳一凡和爺爺給機(jī)器人Robin寫的便條,要

8、求學(xué)生在圖片的幫助下讀懂兩張便條,完成讀后選圖的活動;第二部分為個性化填空的活動,要求學(xué)生根據(jù)真實(shí)生活中自己喜歡的食物,參考范例填充單詞,完成一張留給機(jī)器人Robin的便條。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和小學(xué)英語卓越課堂五要素根本理念設(shè)計(jì)本課，表達(dá)以“學(xué)生為主體的教學(xué)思想。同時本課是日記閱讀，因此采用Pre-reading,While-reading和Post-reading三個步驟來進(jìn)展教學(xué)，在教學(xué)中浸透閱讀策略指導(dǎo)，進(jìn)步學(xué)生的自主學(xué)習(xí)才能。強(qiáng)調(diào)語言學(xué)習(xí)的理論性，在語言學(xué)習(xí)后設(shè)計(jì)開放性的活動，促進(jìn)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用才能。五年級學(xué)生，他們大多聰明活潑，樂于考慮。對于食物、味道等詞匯和日常用語有了一定的積累，學(xué)習(xí)機(jī)器人話題興趣比較濃重，想象力豐富，樂于展示。同時大部