中考語文名著閱讀知識梳理：《艾青詩選》

1、九年級語文上冊期中考試名著閱讀復(fù)習(xí) 命題:杜蘭 審核:王燕 2018-11-06一、填空題.1.艾青 (1910-1996)，原名_，中國現(xiàn)代詩人。成名作_，發(fā)表于1933 年，這首詩奠定了他詩歌的基本藝術(shù)特征和他在現(xiàn)代文學(xué)史上的重要地位。他的詩作_被選入人教版中學(xué)語文教材。(蔣正涵、大堰河我的保姆 、我愛這土地)2. 20世紀(jì)30年代艾青詩歌的主要意象是_和_。他的長詩向太陽火把借歌頌太陽、索求火把，表達(dá)了驅(qū)逐黑暗、堅(jiān)持斗爭、爭取勝利的美好愿望，詩人也因此被稱為“_”和“_”的歌手。這些詩歌也是自由體詩的代表。(土地，光明；太陽，火把)3. 艾青于 1910 年陰歷 2

2、月 17 日生于浙江金華的一個(gè)地主家庭。由于家里不喜歡這個(gè)“克父母”的嬰兒，就托付給乳母_ 收養(yǎng)，然而這個(gè)婦女卻十分疼愛他。(大堰河)4. 但你是沉默的連嘆息也沒有鱗和鰭都完整，卻不能動(dòng)彈；你絕對的靜止，對外界毫無反應(yīng)，看不見天和水，聽不見浪花的聲音。這段詩節(jié)選自艾青的_。<魚化石>5. 下列詩歌寫于詩人“歸來”后的是( D     )A.我愛這土地    B.太陽的話 C.雪落在中國的土地上    D.光的贊歌6. 1978 年以后，艾青的詩

3、風(fēng)發(fā)生了很大的變化，下面不屬于他這一時(shí)期詩歌特點(diǎn)的一項(xiàng)是（C）A. 詩句由原先的長短錯(cuò)落，不求整齊劃一變得比較整齊。B. 詩情由原先的總是充滿“土地的憂郁”變得比較深沉。C. 寫法由原先的盡情的呼告、肆意的排敘變得口語化、散文化。D. 詩意由原先的凝重、深厚變得比較警策，充滿哲思。7.下面對艾青詩選內(nèi)容的表述不正確的一項(xiàng)是(A   )A.礁石中“含著微笑，看著海洋”的礁石，象征著堅(jiān)韌不拔、高傲自負(fù)的人們。B.從“活著就要斗爭，在斗爭中前進(jìn)”可以體會(huì)到詩人對革命的崇高熱情、不懈努力，以及為革命奉獻(xiàn)生命的偉大思想感情。C.“在死亡沒有來臨

4、，把能量發(fā)揮干凈”這兩句可以看出詩人對生命的熱愛，對生命的贊嘆、贊賞，以及奉獻(xiàn)自己、貢獻(xiàn)力量的偉大情懷。D.“然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面?！边@兩句詩形象而充分地表達(dá)了詩人對土地的眷戀，而且隱含獻(xiàn)身之意。8“活著就要斗爭,在斗爭中前進(jìn),當(dāng)死亡沒有來臨,把能量發(fā)揮干凈.”魚化石.這里詩人借助魚化石的什么特點(diǎn),表達(dá)了自己怎樣的感情?.由艾青出生封建家庭以及這句“活著就要斗爭,在斗爭中前進(jìn)”可以體會(huì)到,詩人對革命的崇高熱情、不懈努力,對革命的奉獻(xiàn)生命的偉大思想感情.在死亡沒有來臨,把能量發(fā)揮干凈”這兩句可以看出詩人對生命的熱愛、對生命的贊嘆、贊賞,以及奉獻(xiàn)自己、貢獻(xiàn)力量的偉大情懷.9.艾青的太

5、陽的話全詩運(yùn)用那些寫作手法,有什么作用?擬人的修辭手法,便于運(yùn)用對話和呼告的方式來抒發(fā)感情,使語氣顯得更親切,更容易與讀者親近10.咳,就在如此寒冷的今夜 無數(shù)的 我們的年老的母親,就像異邦人 不知明天的車輪 要滾上怎樣的路程? 而且 中國的路 是如此的崎嶇,是如此的泥濘呀. 出自艾青的雪落在中國的土地上.11.艾青的毛澤東歌頌了毛主席.12.艾青于1910年陰歷2月17日生于浙江金華的一個(gè)地主家庭.由于家里不喜歡這個(gè)“克父母”的嬰兒 ,就托付給乳母大堰河收養(yǎng),然而這個(gè)婦女卻十分疼愛他.13.請寫出艾青詩選中對你影響最深的三部作品：,14.蔭路種夾竹桃,我還是第一次聽見.平常所見的夾竹桃都是種

6、在大花盆里,只有一人高.種在街上,那該有多高,而且花要比杜鵑大得多,條條街上都種了夾竹桃,該有多美.于是,我的腦子里,湛江和夾竹桃就連在一起,再也分不開了.我對湛江久久地響往.出自艾青的散文湛江,夾竹桃.15.1933年第一次用艾青的筆名發(fā)表長詩大堰河我的保姆,感情誠摯,詩風(fēng)清新,轟動(dòng)詩壇.16.艾青以其充滿藝術(shù)個(gè)性的歌唱卓然成家,實(shí)踐著他、”的詩歌美學(xué)主張.( 樸素、單純、集中、明快)17.他的詩作,被譯成三十多種文字在世界各地出版.因?yàn)樗某删秃陀绊?他還先后榮獲法國文學(xué)藝術(shù)最高勛章、葡萄牙自由勛章,和聶魯達(dá)、希克梅克一起列為現(xiàn)代世界三位最偉大的人民詩人. 他就是我國著名現(xiàn)代詩人艾青.18

7、.但你是沉默的,連嘆息也沒有 鱗和鰭都完整 卻不能動(dòng)彈 你絕對的靜止 對外界毫無反應(yīng)看不見天和水聽不見浪花的聲音. 此節(jié)選自艾青詩選的魚化石19.北方是悲哀的 而萬里的黃河 洶涌著混濁的波濤 給廣大的北方 傾瀉著災(zāi)難與不幸而年代的風(fēng)霜 刻劃著 廣大的北方的 貧窮與饑餓啊.選自艾青的北方二、判斷題。正確的打，錯(cuò)誤的打 ×。1.在盆景中，塑造了盆景痛苦的形象，為的是塑造那個(gè)畸形年代所造成的痛苦形象，當(dāng)然，這是藝術(shù)的再現(xiàn)。詩人是通過對盆景的間接描繪來實(shí)現(xiàn)的。( × )2.光的贊歌是詩人對自己生活和創(chuàng)作的一次總結(jié)，同時(shí)也是一個(gè)新的中國。( )3.夢抒發(fā)了“鋼絲床上有痛苦，稻草堆上有

8、歡晤”的真情實(shí)感，表示作者對物質(zhì)富有然而精神貧困的生活的依戀與追求。(× )4.古羅馬的大斗技場由中國人所熟悉的蟋蟀相斗揭開了這首詩的序幕。這一形象的選擇，不僅立刻使人感到在大斗技場中奴隸們相斗的情景，而且這一形象所產(chǎn)生的感應(yīng)籠罩著全篇，悲慘的嚴(yán)峻的氣氛，都由這一形象所奠定的基調(diào)而產(chǎn)生了。( )三、綜合性學(xué)習(xí)：為了讓同學(xué)們更好地了解現(xiàn)代詩歌，九年級(1)班舉辦了“輕叩詩歌的大門”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。請你一起參加。(1)為了開展好這次活動(dòng)，班委會(huì)擬定了兩個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目，請你再補(bǔ)充兩個(gè)。搜集喜歡的詩歌整理搜集的詩歌 舉行詩歌朗誦會(huì)開展詩歌知識競賽(2)下面是一位同學(xué)設(shè)計(jì)的“我最喜愛的詩歌”推薦表

9、，請將表格填寫完整。詩歌(長的詩可以只填詩歌題目和作者)推薦理由礁石一個(gè)浪，一個(gè)浪無休止地?fù)溥^來每一個(gè)浪都在它腳下被打成碎沫、散開它的臉上和身上像刀砍過一樣但它依然站在那里含著微笑，看著海岸 四、閱讀題。（一）閱讀黎明的通知中的選段，回答問題。為了我的祈愿詩人啊，你起來吧而且請你告訴他們說他們所等待的已經(jīng)要來說我已踏著露水而來已借著最后一顆星的照引而來 我從東方來從洶涌著波濤的海上來我將帶光明給世界又將帶溫暖給人類借你正直人的嘴請帶去我的消息通知眼睛被渴望所灼痛的人類和遠(yuǎn)方的沉浸在苦難里的城市和村莊請他們來歡迎我白日的先驅(qū)，光明的使者 1.用文中原話回答?！袄杳鳌钡娜蝿?wù)是：我將帶光明給世界 /

10、 又將帶溫暖給人類。詩人的任務(wù)是：告訴他們 / 說他們所等待的已經(jīng)要來.2. 借助聯(lián)想和想象來理解兩節(jié)的意境，填空。 “露水”“最后一顆星”形象地表明了“黎明”到來的_，“東方”“海上”則具體說明了“黎明”到來的_，“洶涌著波濤”則說明了“黎明”歷經(jīng)_而來的情狀。(時(shí)間，方位地點(diǎn)，迢迢長路和驚濤駭浪。)3. 簡要分析“通知眼睛被渴望所灼痛的人類 / 和遠(yuǎn)方的沉浸在苦難里的城市和村莊”的含義。 詩人希望借助黎明的通知，去打破反動(dòng)派對敵占區(qū)人民的蒙蔽和謊騙，掃除縈繞在那些人們心頭的迷霧、悲觀論，讓所有正遭受著苦難的人民立即行動(dòng)起來，準(zhǔn)備迎接這“白日的先驅(qū)，光明的使者”黎明。 (二) 閱讀大堰河我的

11、保姆（節(jié)選），回答問題。我是地主的兒子，也是吃了大堰河的奶而長大了的大堰河的兒子。大堰河以養(yǎng)育我而養(yǎng)育她的家，而我，是吃了你的奶而被養(yǎng)育了的，大堰河啊，我的保姆。 大堰河，今天我看到雪使我想起了你：你的被雪壓著的草蓋的墳?zāi)?，你的關(guān)閉了的故居檐頭的枯死的瓦菲，你的被典押了的一丈平方的園地，你的門前的長了青苔的石椅，大堰河，今天我看到雪使我想起了你。1. “我”既是地主的兒子，又是大堰河的兒子，這樣說是否矛盾？為什么？ 不矛盾。在詩歌中，“我”是被自己的地主父親送到大堰河手中的，在父母心里，我，是個(gè)不祥之人，在他們那，我，沒有享受過父母對孩子的寵愛，甚至還有后來“我”回家后，覺得自己是做了父母家的

12、新客了。而在大堰河那，“我”卻感受到了父母般的愛，大堰河也將“我”當(dāng)作親生的，她做著吃乳兒婚酒的夢，這也表現(xiàn)出“我”對大堰河如對母親般的愛。 2. 第節(jié)中寫了哪些意象？有什么作用？ 寫了雪、墳?zāi)埂⑼叻?、園地、石椅這些意象，這些意象讓人感覺很悲傷，也透露出“我”對于大堰河的愧疚。（三）閱讀樹，回答問題。一棵樹彼此孤離地兀立著風(fēng)與空氣告訴著它們的距離但是在泥土的覆蓋下它們的根伸長著在看不見的深處它們把根須糾纏在一起1.下列關(guān)于上面的詩歌的理解與分析，說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( C )A.“樹”象征著那些在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期不屈于敵人的威逼利誘，頑強(qiáng)抗?fàn)帲o密團(tuán)結(jié)在一起的革命者們。他們正如詩中的“樹”雖“彼此孤離

13、地兀立著”，但 “ 在看不見的深處 / 它們把根須糾纏在一起”。B. 這首詩熱情贊美了革命者的剛正不屈，堅(jiān)強(qiáng)勇敢，團(tuán)結(jié)互助，心系祖國的革命精神，鼓舞著人們肩負(fù)起解救國家的重任。C. 寫法上，這首詩還運(yùn)用了比喻的手法，寫地面上樹的間隔，地面下根的糾纏，這更體現(xiàn)了革命者們在敵人的威脅下不出賣同伴，他們的心緊密相連。D. 本詩的動(dòng)詞生動(dòng)地表現(xiàn)出革命者的神態(tài)與行為，如“兀立”“伸長”“糾纏”等詞語。（四）閱讀煤的對話，回答問題。你住在哪里？我住在萬年的深山里我住在萬年的巖石里你的年紀(jì)我的年紀(jì)比山的更大比巖石的更大1. 結(jié)合這首詩的主旨，說說詩人為什么以煤作意象。煤具有深藏地下，熱能巨大，一旦燃燒便烈火

14、熊熊的特點(diǎn)，這和被壓迫民族有著某些相似點(diǎn)，因此以煤作為這首詩歌的意象十分妥帖。2. 有人評價(jià)這首詩的藝術(shù)特點(diǎn)時(shí)說：“強(qiáng)烈的反差，激起讀者感情的波瀾?！睂Υ耍闶窃鯓诱J(rèn)識的？“強(qiáng)烈的反差”指作者平靜的問話與煤熾熱如火的回答之間的一冷一熱的反差，這樣寫，用“我”的冷靜反襯煤的熱烈，使煤的自白給人以強(qiáng)烈的感染力。（五）閱讀礁石，回答問題。一個(gè)浪，一個(gè)浪無休止地?fù)溥^來每一個(gè)浪都在它腳下被打成碎沫、散開它的臉上和身上像刀砍過一樣但它依然站在那里含著微笑，看著海岸 回答：1. 詩中的“礁石”象征了什么？“礁石”象征了敢于面對一切厄運(yùn)而又頑強(qiáng)不屈的人。2.詩運(yùn)用了哪些修辭手法？ 擬人、比喻、對偶。3.這首詩

15、的主旨是什么？熱情歌頌了面對厄運(yùn)，仍然堅(jiān)強(qiáng)不屈的樂觀精神與豁達(dá)的胸襟。4.從內(nèi)容和形式上分析一下本詩的特點(diǎn)。內(nèi)容上：礁石用了一種具體可感的形象表現(xiàn)了一種剛毅的精神。不具體描形而是重在繪神，寫出了一種永存的景象。詩中修辭方法多種，又重在擬人，意蘊(yùn)回味悠長。形式上節(jié)律自由、靈活5. 全詩采用了_的藝術(shù)手法，通過對自然景物的描寫歌詠，寄寓了深沉的生活哲理內(nèi)涵。詩歌形象_、_，洋溢著一種_情緒。(象征。明朗、純凈，昂揚(yáng)奮發(fā)的樂觀)10.2018年是人民詩人艾青誕辰108周年,為緬懷詩人,紀(jì)念詩人的杰出成就,歌唱艾青偉大的詩魂,激發(fā)我們愛祖國、愛家鄉(xiāng)的真切情感,讓我們一同走進(jìn)主題為“艾青,我為你驕傲”的

16、綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。(1)趙春華在憶詩人艾青中寫道:“那個(gè)謳歌土地/謳歌太陽的詩人/走了走了/那個(gè)大堰河的兒子/那個(gè)土地的兒子/走了走了/他的詩沒有走/還留在我們的心頭/趕也趕不走?！笔前?他的詩永遠(yuǎn)留在我們心中。為了舉辦好這次活動(dòng),主辦者設(shè)計(jì)了“推薦詩歌”的宣傳形式,請你為我愛這土地寫幾句推薦語。(60字左右) 為何他的眼里常含淚水?為何他喉嚨嘶啞,仍要盡情地歌唱?為何他執(zhí)著地愛戀著這片土地?我愛這土地將為你詮釋什么是真正的赤子之心。(2)微信公眾號是信息時(shí)代的麥哲倫,為宣傳艾青的杰出成就,弘揚(yáng)艾青精神,請你仿照例子再設(shè)計(jì)兩個(gè)介紹艾青的欄目。【示例】欄目一:風(fēng)雨歷程欄目二: 詩海漫步欄目三: 仰

17、望星空 (3)1984年,詩壇泰斗艾青被提名為諾貝爾獎(jiǎng)候選人,當(dāng)時(shí)西班牙的戈麥斯、巴西的亞馬多等一些有識之士一致呼吁:艾青是世界性人物,他使最古老的文化能與全世界親切地匯合,諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)應(yīng)當(dāng)頒給艾青!但結(jié)果未能如愿。假如艾青榮獲2018年度諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng),請你擬寫一則頒獎(jiǎng)詞,概述其主要事跡,點(diǎn)出其精神品質(zhì)。(80字左右)【示例】20世紀(jì)中國詩壇泰斗,他用嘶啞的喉嚨歌唱傷痕累累的祖國母親,他用樸素的語言傾訴他對世界的深愛與理性的思考,他用生命、用愛詛咒黑暗,謳歌光明,禮贊人生,他是中華兒女永遠(yuǎn)的驕傲。1.艾青是中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史上的著名詩人,1910年出生于浙江一個(gè)地主家庭,18歲他考入西湖藝術(shù)學(xué)院繪畫系,后因參加活動(dòng),被捕入獄,在獄中,寫下了長詩