人教版《道德與法治》七年級(jí)下冊(cè)-4.1 青春的情緒 課時(shí)訓(xùn)練

1、 4.1 青春的情緒 課時(shí)訓(xùn)練一、選擇題1.古語(yǔ)“欣喜若狂”、“怒發(fā)沖冠”、“乞哀告憐”、“草木皆兵”分別表達(dá)了怎樣的情緒（ ） A.喜、懼、哀、怒 B.怒、懼、哀、喜 C.喜、怒、哀、懼 D.懼、怒、哀、喜2.人的情緒是復(fù)雜多樣的，常見(jiàn)的基本情緒有喜、怒、哀、懼等。下列屬于“喜”的是（ ） A.開(kāi)心、欣喜、揚(yáng)眉吐氣 B.氣憤、盛怒、憤憤不平 C.哀傷、悲哀、傷心不已 D.害怕、心悸、不寒而栗3.面對(duì)同樣美麗的風(fēng)光，大詩(shī)人李白在流放途中寫下了“楚江清若空，遙將碧海通平生不下淚，于此泣無(wú)窮”的憂郁詩(shī)句。幾年后，他遇到大赦，重獲自由，路過(guò)此地欣喜提筆寫道：“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲

2、啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山?！眮?lái)反映自己愉悅之情。由此可見(jiàn)（ ） 人的情緒是復(fù)雜多樣的 人的情緒反映著人對(duì)外界事物的態(tài)度 人的情緒總的來(lái)說(shuō)消極多于積極隨著周圍情況的變化，我們的情緒也經(jīng)常變化 A. B. C. D.4.北京時(shí)間2016年10月17日7時(shí)49分，執(zhí)行與天宮二號(hào)交會(huì)對(duì)接任務(wù)的神舟十一號(hào)載人飛船，在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射升空后準(zhǔn)確進(jìn)入預(yù)定軌道，順利將2名航天員景海鵬、陳冬送上太空。這讓我們每一個(gè)中國(guó)人欣喜若狂，所有參與的科研人員和工作人員完成任務(wù)后，也很喜悅、輕松這些感受就是我們所說(shuō)的（ ） A.意志 B.情緒 C.情趣 D.情操5.七年級(jí)學(xué)生小強(qiáng)在班級(jí)里是學(xué)習(xí)委員，尤其喜歡鉆研數(shù)學(xué)，被同

3、學(xué)們稱為數(shù)學(xué)“小博士”?？稍谧罱囊淮螠y(cè)驗(yàn)中，小強(qiáng)的數(shù)學(xué)考得一塌糊涂，他也因此十分傷心、難過(guò)。此時(shí)影響小強(qiáng)的情緒的主要因素應(yīng)該是（ ） A.個(gè)人的生理周期 B.對(duì)某件事情的預(yù)期 C.自然環(huán)境 D.周圍情況的變化6.中國(guó)青年報(bào)社社會(huì)調(diào)查中心聯(lián)合問(wèn)卷網(wǎng)的一項(xiàng)調(diào)查顯示，49.6%的受訪者表示家里處于青春叛逆期的孩子存在莫名的情緒煩躁現(xiàn)象。這是因?yàn)樘幱谇啻号涯嫫诘暮⒆樱?） 身體發(fā)育不斷加快 生活經(jīng)驗(yàn)不斷豐富 生活水平不斷提高 心理世界矛盾重重 A. B. C. D. 7.情緒從一定意義上說(shuō)是心靈的“窗戶”。情緒的作用有（ ） 情緒會(huì)影響我們的觀念和行動(dòng) 情緒可能激勵(lì)我們克服困難、努力向上 情緒只會(huì)給

4、我們的生活帶來(lái)負(fù)面影響情緒也會(huì)讓我們因?yàn)槟硞€(gè)小小的挫敗而止步不前 A. B. C. D.8.科學(xué)家做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，把同窩生的兩只小羊用相同的飼料喂養(yǎng)，唯一不同的是：有一只小羊旁栓著一匹狼，而另一只小羊從來(lái)就沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)狼。結(jié)果，在狼旁邊的那只羊在極度驚恐的情緒折磨下逐漸瘦弱，后來(lái)夭折，而另一只羊卻一直長(zhǎng)得很健壯。該實(shí)驗(yàn)告訴我們（ ） A.消極情緒會(huì)產(chǎn)生消極后果 B.不同的情緒會(huì)產(chǎn)生不同的后果 C.積極情緒會(huì)產(chǎn)生積極的后果 D.情緒與身體健康關(guān)系不大 9.正在參加中考的一名考生考試時(shí)情緒失控，沖出考場(chǎng)。他迅速跑到學(xué)校大門口，見(jiàn)學(xué)校的大門關(guān)著，便瘋狂地用腳踢門，嘴里還不停地喊：“我不考了！”并揚(yáng)言要跳

5、樓。這說(shuō)明（ ） A.負(fù)面情緒一定會(huì)使人中斷學(xué)業(yè) B.情緒有時(shí)會(huì)給人帶來(lái)消極的影響 C.情緒會(huì)對(duì)人產(chǎn)生神奇的作用 D.人不能有情緒，否則會(huì)造成不可挽回的損失10.李白在長(zhǎng)江上，寫下了兩首情緒不同的詩(shī)，有“平身不下淚，于此泣無(wú)窮?！币灿小皟砂对陈曁洳蛔?，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山”。李白的情緒變化主要是因?yàn)椋?） A.季節(jié)不同 B.興趣不同 C.地點(diǎn)不同 D.境遇不同 11.“誰(shuí)能保持良好的心態(tài)，誰(shuí)就能較好地發(fā)揮，甚至還可能超水平發(fā)揮?！边@句話的意思是（ ） A.不管功底牢不牢，比賽時(shí)只要認(rèn)為自己必勝就能取得勝利 B.平時(shí)訓(xùn)練是次要的，臨時(shí)發(fā)揮才是重要的 C.正面的情緒是保證水平正常發(fā)揮甚至超常發(fā)揮的重要因

6、素 D.只要放松，不要太認(rèn)真，就會(huì)有好成績(jī)12.青春期的少男少女情緒容易波動(dòng)，表現(xiàn)為兩極性：有時(shí)陽(yáng)光燦爛，滿面春風(fēng)；有時(shí)愁眉苦臉，陰云密布。青春期的情緒特點(diǎn)（ ） 體現(xiàn)了青春能量 帶給我們不同的感受 有利于激發(fā)正面的情緒感受 可以讓我們的生活更加絢爛多彩 A. B. C. D.13.同樣是由于下雨，農(nóng)民說(shuō)：“太好了，禾苗得救了！”，而小李卻說(shuō)：“討厭，足球賽又要推遲了”。產(chǎn)生不同情緒的原因在于（ ） A.人們的興趣愛(ài)好不同，其情緒感受會(huì)有差異 B.人們所處的環(huán)境不同，其情緒感受會(huì)有差異 C.人們所處的地位不同，其情緒感受會(huì)有差異 D.人們的心理需求不同，對(duì)同一事物或現(xiàn)象會(huì)產(chǎn)生不同的看法，其情緒

7、感受會(huì)有差異14.人們常常用“多愁善感”和“喜怒無(wú)?！眮?lái)形容少年的情緒。青春期是情緒發(fā)展的個(gè)特殊時(shí)期。面對(duì)青春期多彩的情緒，我們應(yīng)有的正確做法是（ ） 青春期的情緒特點(diǎn)體現(xiàn)了青春的活力 要善于激發(fā)我們的正面情緒感受 任其發(fā)泄和表現(xiàn) 對(duì)于煩惱和擔(dān)憂這樣的負(fù)面情緒我們要學(xué)會(huì)積極面對(duì) A. B. C. D.15.下列情緒表現(xiàn)中，屬于積極情緒的是（ ） A.錢包丟了，心情急躁 B.考試時(shí)緊張得做著試卷，都差點(diǎn)忘了是在考試了 C.考上了理想的大學(xué)，高興得瘋了 D.游戲正玩得興奮時(shí)，被媽媽喊停，十分惱火16.有一位中學(xué)生這樣描述自己：“情緒高漲起來(lái)像火山爆發(fā)一樣，情緒低落時(shí)像泄氣的皮球；上午還興高采烈，下

8、午卻悶悶不樂(lè)。”這告訴我們（ ） A.青春期的情緒反應(yīng)強(qiáng)烈，富有激情和熱情，但情緒常常不穩(wěn)定 B.青春期的情緒體驗(yàn)越來(lái)越細(xì)致，情緒體驗(yàn)完全由外部刺激引起 C.青春期的我們通常會(huì)產(chǎn)生復(fù)雜的情緒 D.青春期的情緒主要是負(fù)面的情緒二、簡(jiǎn)答題17.材料一項(xiàng)羽在垓下被劉邦圍困。劉邦讓士兵唱起楚歌(項(xiàng)羽故鄉(xiāng)的歌)，項(xiàng)羽大驚，以為劉邦已攻占楚地。楚軍原來(lái)的昂揚(yáng)斗志突轉(zhuǎn)為哀傷、悲涼、憂思、驚恐等消極情緒，軍心大亂，最后慘敗。材料二美國(guó)作家卡森，曾患重病，醫(yī)生預(yù)言他存活的可能性是1/500。卡森就常讀幽默小說(shuō)，看滑稽電影，堅(jiān)持“笑療”，結(jié)果病情不斷好轉(zhuǎn)，幾年后竟恢復(fù)了健康。(1)材料一和材料二分別體現(xiàn)了哪些情緒

9、？(2)影響情緒的因素主要有哪些？(3)情緒的作用是怎樣的？請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)加以說(shuō)明。18.近年來(lái)，“校園暴力”成為網(wǎng)絡(luò)熱議話題。群毆、羞辱等校園暴力事件頻發(fā)，引發(fā)社會(huì)各界廣泛關(guān)注。2016年5月15日上午，8名女生多次將另一名女生打倒在地。被打的女生13歲，在一所實(shí)驗(yàn)中學(xué)就讀七年級(jí)，參與打人的8名女生，年齡均在14歲左右，而這8人分別在不同的學(xué)校就讀。2016年5月11日，連云港市一名女大學(xué)生遭受了踢打、扒衣、羞辱、拍照、剪發(fā)等令人發(fā)指的校園暴力，毆打她的那些學(xué)生還將照片上傳到網(wǎng)絡(luò)上。(1)請(qǐng)從青春期的情緒特點(diǎn)角度，分析校園暴力頻發(fā)的原因。(2)結(jié)合上述材料，簡(jiǎn)要說(shuō)明我們應(yīng)怎樣正確對(duì)待青春期的

10、情緒。三、分析說(shuō)明題19.情景一：某模擬考場(chǎng)，一個(gè)女同學(xué)在考政治時(shí)，因緊張過(guò)度導(dǎo)致許多原本會(huì)做的題目做不出來(lái)，她一怒之下把試卷撕了，并哭著離開(kāi)了考場(chǎng)。情景二：初一某班同學(xué)小B在期終考試時(shí)，本屬自己強(qiáng)項(xiàng)的英語(yǔ)考砸了，他難過(guò)得流下了眼淚。試卷發(fā)下來(lái)后，他冷靜地分析了自己考試考砸的原因，認(rèn)認(rèn)真真地把試卷改正了一遍，并把做錯(cuò)題的原因記錄在冊(cè)，使這次的失敗成為鞭策自己的動(dòng)力。（1）這兩位同學(xué)的情緒表現(xiàn)有什么不同？（2）你認(rèn)為這兩種不同的情緒狀態(tài)各自會(huì)產(chǎn)生什么不同的行為后果？參考答案題號(hào)12345678910111213141516答案CABBBCCBBDCDDDBA17.(1)材料一體現(xiàn)了“哀”“懼”的情緒。材料二體現(xiàn)了“喜”的情緒。(2)我們的情緒受多方面因素影響。例如，個(gè)人的生理周期、對(duì)某件事情的預(yù)期、周圍的輿論氛圍、自然環(huán)境等。隨著周圍情況的變化，我們的情緒也經(jīng)常變化。(3)情緒的作用非常神奇，影響著我們的觀念和行動(dòng)。它可能激勵(lì)我們克服困難、努力向上，也可能讓我們因?yàn)槟硞€(gè)小小的挫敗而止步不前。18.(1)青春期的情緒反應(yīng)強(qiáng)烈，可能會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)兒小事而沖動(dòng)，自控力又不強(qiáng)。情緒波動(dòng)行較大，情緒體驗(yàn)常常不穩(wěn)定，容易從一個(gè)極端到另一個(gè)極端；情緒體驗(yàn)又有一種頑固性。(2)善于激發(fā)正面的情緒感受。學(xué)習(xí)積極面對(duì)這些負(fù)面情緒。學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒。增強(qiáng)自控力。19.（1）材料一中女同學(xué)的