一年級上冊語文教案小熊住山洞(4)_人教新課標(biāo)

1、.課題： 小熊住山洞 師生活動預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)目的：1、正確流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，懂得保護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境是一種美德，產(chǎn)生對小熊一家的喜歡之情。2、激發(fā)學(xué)生自主識字的興趣，學(xué)習(xí)課文中出現(xiàn)的生字，認(rèn)識“砍、造、滿、舍、結(jié)、年、直、動、束、麗，會寫“年、左，右。教學(xué)重點： 會識、寫生字，有感情地朗讀課文。教學(xué)難點： 懂得要保護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境。設(shè)計特色：游戲識字教學(xué)準(zhǔn)備：課文朗讀錄音、生字卡片、課件。教學(xué)過程：一、學(xué)前展示，激趣導(dǎo)入1、師：小朋友們喜歡做游戲嗎？我們一起做拍拍手游戲好不好？師生做游戲，游戲識字真有趣，今天我們繼續(xù)玩游戲識字。小朋友們看過?熊出沒?的故事嗎？你們對故事中的熊大和熊

2、二有哪些理解呢？誰來說一說？學(xué)生說，下面我們在來學(xué)習(xí)一篇與小熊有關(guān)的故事，好嗎？出示CAI課件小熊的家，板書課題。二、快樂閱讀，游戲識字你們想聽聽這個故事嗎？小朋友們做好了，開場講故事了。好聽嗎？你們想讀嗎？好！我們做好讀書的準(zhǔn)備，讀之前老師給你們一個小提示：用自己喜歡的方式讀課文，遇到不認(rèn)識的字先圈起來，再到生字表一中查出來，然后，在生字上方標(biāo)出拼音，假如還有不認(rèn)識的字可以問同學(xué)、問老師。那你們就快快開場吧！一游戲認(rèn)字，強化字音過渡：小朋友們剛剛讀的都很認(rèn)真，師故作神密：聽，小熊在跟小朋友們說話呢？想知道小熊跟我們說什么嗎？ 小熊說：“小朋友們學(xué)的真認(rèn)真，你們都和生詞寶寶交朋友了嗎?你們能叫

3、出它們的名字嗎？出示生字詞，生字紅色、注音砍樹 造房子 長滿 舍不得 結(jié)滿 一年 一直 動物 一束束 美麗1、小朋友們能叫出這些詞語寶寶的名字嗎？試試吧！你認(rèn)識哪個就叫哪個兩遍，不認(rèn)識的可以請教伙伴也可以請教老師。生自由讀2、誰愿意叫叫詞語寶寶？指名讀，其它同學(xué)聽，對的跟讀兩遍，錯的糾正。3、課件把生字從詞語中剝離出來，或用卡片把生字單獨出示淘氣的生字寶寶又從詞語里跳出來了，小朋友們還能認(rèn)出它們嗎？叫叫它們吧！自由讀、指名讀、點評4、糾正讀音：讀生字寶寶的時候，要提醒伙伴們注意哪個生字寶寶？例如：造zao平舌音，請跟我讀造zao； 舍she直zhi束shu 翹舌音，請跟我讀，舍she直zhi束

4、shu。5、去掉拼音問：生字寶寶摘掉了帽子，小朋友們還能叫出它們的名字嗎？指名讀、齊讀。6、“開火車找朋友游戲強化讀音。二把戲識字，穩(wěn)固字形你有什么好方法能很快記住這些字寶寶的形狀嗎？想一想，我們都學(xué)了那些識字方法加一加，減一減，換一換，編故事，猜字謎，編順口溜老師重點指導(dǎo)認(rèn)“砍、直、束三個字?！翱车钠浴笆J(rèn)識，告訴學(xué)生人類最早砍東西的工具是石頭做的?！笆捎迷熳址◣蛯W(xué)生理解認(rèn)記：“木表示樹枝，“口像捆綁的繩子。捆在一起的鮮花，可稱作“一束鮮花?！爸笨删巶€順口溜：“有腳真開心，無腳直犯愁。以便記住“直，區(qū)別“真。猜字謎：石頭打呵欠?？骋豢谝У襞Ｎ舶?，伸長腿兒走得快。造風(fēng)里飄來小雨滴，淋濕兩

5、個小朋友，快快躲進(jìn)草叢中。滿2游戲穩(wěn)固識字1“登山奪旗游戲認(rèn)讀生字。出示課件 2“小猴過河游戲認(rèn)讀生詞。出示課件三輕松悅讀，強化運用1、生字寶寶很淘氣，生字寶寶又藏到課文了，你還認(rèn)識他們嗎？ 2、剛剛小朋友讀了課文，誰能英勇的站起來將自己喜歡的段落讀給大家聽。老師相機指導(dǎo)指名分自然段誰讀得最好？請同學(xué)做小評委學(xué)生讀完后，正音：難讀的生字指導(dǎo)學(xué)生練讀長句子。練習(xí)朗讀，同桌互評四觀察描紅，興趣書寫1、大家課文讀得好，生字認(rèn)得好，那么字寫得好嗎？出示生字我會寫：年、左、右我們也跟他們打招呼？齊讀。2、 學(xué)生觀察字貼，提醒大家應(yīng)注意的地方。 年：提示筆順，第四筆“豎要短些，略向右斜。 左：第一筆“橫短，第二筆“撇長。最后“長橫高于“撇的收筆處。 右：與“左比較，第一筆“橫要長，下面的“口扁些，不宜寫大。3、教室?guī)煼秾?，學(xué)生書空。4、學(xué)生描紅、練習(xí)，老師巡視，提醒寫字姿勢。5、寫完的同桌互相看一看，看他的字寫得好就給他畫個五角星，假如有錯誤就幫他指正一下。6、展示。三、理論應(yīng)用，拓展