八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文配套練習(xí)冊(cè)全套答案

1、1新聞兩則配套練習(xí)冊(cè)答案一.積累運(yùn)用1.dng dí jin xiù è suíjìng wén huáng yù2. (1). A B A A (2) .A B A B (3).A B B A3.潰退軍隊(duì)沒(méi)有抵抗能力，紛紛敗散要塞在軍事上有重要意義的，有堅(jiān)固的防御設(shè)備的據(jù)點(diǎn)阻遏阻止 企圖圖謀、打算4. C5. C6. (1)標(biāo)題導(dǎo)語(yǔ)主體背景結(jié)語(yǔ)（2）時(shí)間地點(diǎn)人物事件發(fā)生的原因經(jīng)過(guò)結(jié)果（3）毛澤東新聞稿7.略二.閱讀鑒賞（一）1.電頭。交代了發(fā)電的時(shí)間、地點(diǎn)及通訊社名稱。 2從“人民解放軍百萬(wàn)大軍”到“均是人民解放

2、軍的渡江區(qū)域”。 “沖破敵陣”和“橫渡長(zhǎng)江”。 3.概括了戰(zhàn)線之長(zhǎng)，勝利之大。 4.“不含”兩個(gè)字用在表明地點(diǎn)的句子內(nèi)，語(yǔ)義明確，不產(chǎn)生歧義。 5.中路軍發(fā)起進(jìn)攻的時(shí)間最早，首先突破敵軍防線，24小時(shí)內(nèi)全部渡過(guò)長(zhǎng)江。6.從“此種情況”到“有很大關(guān)系”。贊頌我軍英勇無(wú)畏、所向披靡的英雄氣概；同時(shí)分析敵軍紛紛潰退、毫無(wú)斗志的原因，揭露國(guó)民黨反動(dòng)派拒絕簽訂和平協(xié)定的反動(dòng)本質(zhì)。（二）1.南京完全解放，國(guó)民黨反動(dòng)統(tǒng)治宣告滅亡。 2導(dǎo)語(yǔ)：“國(guó)民黨22年宣告滅亡?！苯淮藭r(shí)間、地點(diǎn)和事件概要。 3第一層：“人民解放軍入城后獻(xiàn)花致敬?！贝笠猓喝罕姎g迎解放軍的熱烈場(chǎng)面。 第二層：“人民解放軍已布告安民開(kāi)門(mén)營(yíng)業(yè)。

3、”大意：解放后的南京，社會(huì)秩序穩(wěn)定。 第三層：“在發(fā)起渡江有組織的抵抗?！贝笠猓簩?duì)這一事件的評(píng)論。 4.記敘和議論。新聞要用事實(shí)說(shuō)話，這是對(duì)的，但是也并不排斥議論，適當(dāng)?shù)淖h論可以對(duì)事實(shí)作出必要的分析和評(píng)價(jià)。2蘆花蕩答案一. 積累運(yùn)用1 A2 (1)犁鏵黎明梨樹(shù) （2）船艙滄海搶劫 （3）燒水阻撓澆花（4）樹(shù)梢稍微俏皮 （5）穿梭俊美疏浚 （6）竹篙蒿草嵩山3.（1）滲慘 林林淋淋 （2）竄躥 竄躥（3）末抹 （4）錯(cuò)措4.（1）心里描寫(xiě) （2）肖像描寫(xiě)5. C6. B7.撐 奔著 飄8.示例：讓我們做根的事業(yè)吧，把養(yǎng)分輸送給葉和花。 讓我們做土的事業(yè)吧，把千萬(wàn)棵花孕育的根深葉茂。9. B(二)

4、閱讀鑒賞（一）1.“一聲一聲想連珠箭，射穿老頭子的心?！边@個(gè)比喻句形象地表現(xiàn)了老頭子內(nèi)疚到了極點(diǎn)，痛苦到了極點(diǎn)，他感到恥辱，無(wú)地自容。2.因?yàn)樗械阶约簺](méi)有順利完成任務(wù)，自己向部隊(duì)作的保證落了空，覺(jué)得沒(méi)臉見(jiàn)部隊(duì)。與“過(guò)于自信與自尊”一句照應(yīng)。3.襯托老頭子因女孩受傷而自責(zé)、失落的心。颯颯的風(fēng)響正像老頭子不平靜的心。（二）.“葦葉因?yàn)樾再|(zhì)的軟硬、堅(jiān)固和脆弱，各有各的用途捉魚(yú)用”（眼前看見(jiàn)到的葦是實(shí)寫(xiě)）；“我走在淀邊上，想象假如是五月，那回事葦?shù)氖澜纭保ㄏ胂蠛吐?lián)想的葦，則是虛寫(xiě)）。作用：虛實(shí)結(jié)合的寫(xiě)法，把人和葦緊緊結(jié)合在一起，既富有地方特征，又把斗爭(zhēng)的環(huán)境和斗爭(zhēng)的場(chǎng)面交融在一起，使形象鮮明，象征意

5、義更加具體突出。2.荷塘 朱自清 知識(shí) 海洋3.仇恨是一個(gè)：根據(jù)地人民對(duì)日本鬼子切齒的仇恨：愛(ài)是一個(gè)：老百姓對(duì)子弟兵的關(guān)心愛(ài)護(hù)：智慧是一個(gè)：巧妙掩護(hù)干部免遭敵人搜捕。這句話突出了采蒲臺(tái)婦女們仇恨日寇、愛(ài)護(hù)戰(zhàn)士、機(jī)智勇敢。4. D3蠟燭配套練習(xí)冊(cè)參考答案一.積累運(yùn)用1.（1）fú (2) jiào (3) pi (4) lì (5) pú (6) yè(7) xn (8) j (9) chàn2. fú拂曉 fú仿佛 lì瓦礫 shuò鑠金 là蠟燭 là臘月 jié

6、竭力 xi歇息3. (1)精神疲乏，氣力使盡，形容高度疲勞。（2）指光輝的事跡和偉大的精神長(zhǎng)久流傳，永不磨滅。（3）嚴(yán)肅而恭敬4. × × 5.略6. A二、閱讀鑒賞（一）1.表現(xiàn)了敵人的兇殘，表明“方場(chǎng)”區(qū)域處在危險(xiǎn)的境地，更襯托老婦人不顧危險(xiǎn)埋葬戰(zhàn)士的愛(ài)心。2.看到戰(zhàn)死的士兵，老婦人有失去親人的悲痛，情感都郁積于心，很想說(shuō)出來(lái)。3.“直著身子”是因?yàn)樗哪昀?，不能匍匐，也不能快跑。這一舉動(dòng)表現(xiàn)出老婦人“一定要為戰(zhàn)死的孩子祈禱、安葬，哪怕?tīng)奚钡膬?nèi)心活動(dòng)。4.多年輕、多勇敢的孩子，不能讓你孤零零地獨(dú)自在這兒。（答案不唯一）（二）1.一位德國(guó)母親收留交戰(zhàn)的美、德士兵。平

7、安的度過(guò)了一個(gè)圣誕夜。2.“這回事”指相互為交戰(zhàn)雙方的這一事實(shí)：“孩子們”指德國(guó)兵和美國(guó)兵。3.母親親眼看到不共戴天的敵人能夠友好的相處，非常高興，她相信兩國(guó)人民之間沒(méi)有仇恨，戰(zhàn)爭(zhēng)很快就會(huì)結(jié)束的，所以很“激動(dòng)”。4.文中的母親是一個(gè)勇敢、慈愛(ài)、富有同情心、有著博大胸懷的人。雖然她是德國(guó)人，但她也是戰(zhàn)爭(zhēng)的受害者。她痛恨戰(zhàn)爭(zhēng)，渴望和平。因此，當(dāng)美國(guó)士兵像向她求救時(shí)，她才會(huì)置生死于度外，毫不猶豫的收留他們，并殺掉家中唯一的公雞來(lái)款待他們。這位母親是偉大而可敬的。4就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的信配套練習(xí)冊(cè)參考答案一、1. j y 琉璃 fà lán g 繚 hài 曦

8、 瞥 jiè 篋2. (1) C D A E B (2). B C (3). A3.提示：任選文中的句子，注意對(duì)美法聯(lián)軍的“贊譽(yù)”是反語(yǔ)，反話正說(shuō)。4.擊敗打敗 大勝小勝 力挫力克5.不可名狀 仿佛6. B二、（一）1.亞洲文明的代表或亞洲文明的象征。2.總評(píng)，以全球眼光肯定其藝術(shù)價(jià)值在世界上的地位。3.因?yàn)閳A明園是幻想藝術(shù)的代表作，用“詩(shī)人”修飾“建筑師”是為了強(qiáng)調(diào)其富于幻想的特點(diǎn)。4.凸顯出侵略者行徑的野蠻。5.圓明園雖然當(dāng)時(shí)是皇家花園，但歸根結(jié)底，是屬于全人類的。（二）1.（1）在這里體驗(yàn)品味、領(lǐng)悟、研究的意思。（2）這里運(yùn)用了借喻，指圓明園被焚毀。2.第一部分總的介紹圓明園的

9、美麗，卻被英法聯(lián)軍焚毀；第二部分具體介紹“大水法”這一景觀；第三部分具體寫(xiě)漢白玉的精神。3.文中用圓明園的“原本”的樣子和現(xiàn)在的殘骸進(jìn)行比較，以此來(lái)英法聯(lián)軍的卑劣行徑。5.“他覺(jué)得這奇觀不應(yīng)該在不文明的大清帝國(guó)，他覺(jué)得中國(guó)人不配享受這大水法?！边@里刻畫(huà)了英法使臣馬戛爾尼陰暗丑陋的內(nèi)心世界，他的驕橫，他的強(qiáng)盜邏輯，他的貪婪卑劣的心理都很具有代表性。文章通過(guò)對(duì)此人的描寫(xiě)，來(lái)揭露西方列強(qiáng)的本質(zhì)，使人窺見(jiàn)了歷史的悲劇皆源于罪惡的心理。6.贊美漢白玉寧愿粉身碎骨，也不茍且偷生。實(shí)則贊頌中國(guó)人的氣節(jié)。5親愛(ài)的爸爸媽媽配套練習(xí)冊(cè)答案一、1.A2.（1）鍵健 （2）型形 （3）溶融3.（1）C B A (2)

10、D A C B4.（1）排比 （2）設(shè)問(wèn) （3）比喻 （4）擬人5. B二、（一）1.孩子們被殘殺前上課的情景。寫(xiě)出了孩子們的生命活動(dòng)，寄托人們對(duì)孩子們的懷念和對(duì)法西斯滅絕人性的暴行的控訴。2.“世世代代”人字加引號(hào)起強(qiáng)調(diào)作用，強(qiáng)調(diào)人的價(jià)值及生命的尊嚴(yán)。3.作者是華裔作家，一顆“中國(guó)心”使她聯(lián)想起南京大屠殺，聯(lián)想到自己的同胞曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)深重苦難，也表明和平是全世界人民共同向往的，全人類都要警醒：永遠(yuǎn)不能再有戰(zhàn)爭(zhēng)和屠殺了。4.略（二）1.C2. D3.表現(xiàn)了人物的自尊心受到傷害。4.不矛盾。踏實(shí)自尊自愛(ài)的人，他之所以偷食物是迫于無(wú)奈，不得已而為之。5. C第一單元綜合練習(xí) 參考答案一、積累運(yùn)用1.

11、 suí è jìn 曦 鞠 窖 篋 粹 cun fàd絨2.B3.B4.A5.A 6.(1)將“培養(yǎng)”改為“提高”。 （2）將“許多”移至“有益”前。 7.示例；環(huán)保年會(huì) 10月8日10時(shí)開(kāi)幕，屆時(shí)將有300多位專家與會(huì)。二、閱讀鑒賞（一）1.導(dǎo)語(yǔ) 表明材料事實(shí)，報(bào)道及時(shí) 戰(zhàn)役在迅速發(fā)展之中 2.說(shuō)明消息既快又準(zhǔn) 3.人民解放軍英勇善戰(zhàn).和國(guó)民黨反動(dòng)派拒絕簽訂和平協(xié)定有很大關(guān)系 4.畫(huà)線的句子充滿了諷刺意味，湯恩伯本來(lái)是來(lái)督戰(zhàn)的，結(jié)果不但無(wú)“戰(zhàn)”可“督”，且全軍覆沒(méi)，狼狽不堪；湯恩伯過(guò)高估計(jì)了東面防線的鞏固性，過(guò)低估計(jì)了人名解放軍的戰(zhàn)斗力。 5.展現(xiàn)大

12、軍南下態(tài)勢(shì)，暗示即將解放南京。6.B（二）閱讀下文，回答問(wèn)題。狹路相逢1. pi xù chàn jìn 1.第一問(wèn)：他的打扮與眾不同。第二問(wèn)：莊重的打扮表示對(duì)逝者的尊重，對(duì)完成此次使命的重視。 2.第一問(wèn)：日本是侵略者，在這個(gè)災(zāi)難的場(chǎng)所，每一個(gè)有良知的日本人都不應(yīng)該無(wú)動(dòng)于衷的。第二問(wèn)：從側(cè)面反映出他們的重視和真誠(chéng)。3.第一問(wèn)：整理領(lǐng)帶與衣褶及深吸氣等一系列動(dòng)作。第二問(wèn)，表現(xiàn)了心情的沉重，他是負(fù)罪而來(lái)，是來(lái)還債的，不能不沉重。4.眼前的海水曾是激烈的戰(zhàn)場(chǎng)，多少年輕的生命就在此被無(wú)情地吞噬了，面對(duì)此海水不能不遙想當(dāng)年。5.他完全是個(gè)人行為，而且是軍人對(duì)軍人的方式，這

13、樣更有人情與人性。6.他們共同經(jīng)歷了這場(chǎng)災(zāi)難的戰(zhàn)爭(zhēng)，他們有著共同的感覺(jué)，失去戰(zhàn)友的痛苦，作為軍人為自己國(guó)家打仗的榮耀，記憶永遠(yuǎn)定格在60年前的那場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。7. （1）宿敵相遇可以說(shuō)是冤家路窄，狹路相逢。（2）本為敘述了美國(guó)老兵和日本老兵狹路相逢卻未干戈相見(jiàn)，日本老兵真誠(chéng)悔過(guò)，美國(guó)老兵彬彬有禮。既展示了當(dāng)今世界和平趨勢(shì)，也展示了兩位老兵的人格魅力，路之寬窄完全取決于走在路上的雙方。6阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>配套練習(xí)冊(cè)答案1、 積累運(yùn)用1惶 l 悚 dan 瑣 shun g 慕 hai 詰 p z n g 炙2A3（1）辟頭 （2）渴慕 （3）震悚 （4）疏懶4B5 魯迅 朝花夕拾 從百草園到三

14、味書(shū)屋 6我實(shí)在不大佩服她 敬意逐漸淡薄直至完全消失二、閱讀鑒賞（一）1第一層（第1段）：寫(xiě)作者給阿長(zhǎng)說(shuō)山海經(jīng)。第二層（第25段）：記敘阿長(zhǎng)買(mǎi)來(lái)山海經(jīng)及作者的感受。第三層（第6段）：寫(xiě)山海經(jīng)是我心愛(ài)的寶書(shū)。2表現(xiàn)“我”十分震驚的心理，也表現(xiàn)“我”對(duì)長(zhǎng)媽媽產(chǎn)生“新的敬意”的原因。3別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。表現(xiàn)了作者對(duì)長(zhǎng)媽媽的敬佩我愛(ài)戴。4因?yàn)閷?duì)這四本書(shū)“我”曾經(jīng)那么“渴慕”“念念不忘”而沒(méi)法得到。如今，卻由一個(gè)自己不抱任何希望的人買(mǎi)來(lái)了，當(dāng)然會(huì)視為寶書(shū)了。（二）1都給別人做傭人，都有著凄苦的人生，都有善良、質(zhì)樸、寬厚、仁慈的品質(zhì)，任勞任怨。2老哥哥勤勞、善良、正義，同事還具有質(zhì)

15、樸、寬厚、仁慈的品質(zhì)，而且任勞任怨。3老哥哥在“我”家辛辛苦苦勞累了一聲，卻常挨罵，看祖父的冷臉，人老體衰時(shí)背祖父趕出大門(mén)。老哥哥走時(shí)，“我當(dāng)時(shí)的心比老哥哥的心還不好過(guò)，真想給老哥哥講講請(qǐng)，可是望一下祖父的臉，心又冷了”。4“我”熱愛(ài)、同情、惦記、懷念老哥哥，對(duì)老哥哥有這深厚真摯的感情。7背影配套練習(xí)冊(cè)答案一、（1）不幸的事接連發(fā)生。（2）凄慘暗淡，不景氣。（3）猶豫。（4）觸目傷懷：看到（家庭敗落的情況）心里感到悲傷。不能自已：不能控制自己的感情。情郁于中：感情積聚在心里?，嵭迹杭?xì)小而繁多（的事）。3.（1）（2)× （3 ) （4 )4D5. A二、（一）1.父親堅(jiān)持送“我”到車

16、站，送“我”上火車。2因?yàn)樗麗?ài)子情切，別人去不放心。3表明父親放心不下，愛(ài)子情切。4這兩個(gè)“聰明”的意思都是糊涂。表明“我”痛恨自己當(dāng)時(shí)未能體會(huì)父親的深情。（二）1j lù x in g bó2.為下文寫(xiě)那位父親托孩子騎在自己的脖子上看電影做鋪墊；同時(shí)也是與后文形成對(duì)比，今昔相比照，父親由年輕的電影迷變成“不想湊什么熱鬧”的老人，由那時(shí)能托起我看電影的健壯變成了如今的花白頭發(fā)的駝背。3.平日的生活里“我”很難記起，很難注意父親表達(dá)父愛(ài)的方式，因?yàn)閷?duì)這“愛(ài)”似乎已“習(xí)以為?！绷??？墒?，眼前這位父親的舉動(dòng)勾起了我對(duì)童年，對(duì)這相似一幕的回憶，而這一舉正是濃濃的父愛(ài)?。?父愛(ài)如山，

17、父愛(ài)是海，無(wú)論我們長(zhǎng)多大，無(wú)論我們走到哪，無(wú)論我們飛多高，父親無(wú)私的愛(ài)會(huì)永遠(yuǎn)伴我們左右，而父愛(ài)是無(wú)價(jià)的，父愛(ài)的高度是無(wú)法丈量的，因?yàn)楦笎?ài)是沒(méi)有終點(diǎn)的。8臺(tái)階配套練習(xí)冊(cè)答案一、3（1）微乎其微不值得稱贊。（2）指聚集了許多人的公開(kāi)場(chǎng)合4（1）肖像描寫(xiě)。作用略（2）動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)。作用略。5A二、（一）1階梯地位2這一細(xì)節(jié)，描寫(xiě)出了父親是靠誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng)興家立業(yè)的，也寫(xiě)出了父親造新屋的艱辛。3喜悅之情4新屋落成，父親老了，身體垮了，這中間透露出一種凄楚、心酸的情感。5父親準(zhǔn)備蓋房，前后用了一二十年，創(chuàng)業(yè)之所以如此艱難困苦，根源在于經(jīng)濟(jì)落后。父親這個(gè)人有堅(jiān)忍不拔的毅力和艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，不畏勞苦，自立

18、自強(qiáng)。（二）1A2因?yàn)椤八钡膬鹤有r(shí)候也說(shuō)過(guò)類似的話，做過(guò)類似的事，最后走上了犯罪道路。3不！我們補(bǔ)課去！4C9老王配套練習(xí)冊(cè)答案一、1締造 諦聽(tīng) 僻靜 避免 傴僂 輝煌 惶恐2B 3C 4楊絳 錢(qián)鐘書(shū)圍城二、（一）1.強(qiáng)調(diào)了老王步履維艱、身體僵直、形同僵尸，可見(jiàn)老王身體極度虛弱，生命將逝。2這正是老王善良的表現(xiàn)，受了人家的好處，總也不忘，總覺(jué)得錢(qián)了人情，去世前海硬撐著拿了香油、雞蛋上門(mén)感謝。他的仁厚善良是中國(guó)勞動(dòng)人民最可敬的品質(zhì)。3作者沒(méi)有直接抒發(fā)她的感動(dòng)、痛心等，二十采用平淡的白描手法，將自己深刻的感懷、歉疚等情緒織入敘述的肌理之中。4含蓄地透露了自己見(jiàn)到老王病成那個(gè)樣子，還拿東西來(lái)謝“

19、我們”，內(nèi)心有說(shuō)不出的悲酸和感動(dòng)。5“我”具有平等意識(shí)，關(guān)愛(ài)而非歧視不幸者，心地善良。6運(yùn)用擬物夸張的手法，傳神地寫(xiě)出了老王奄奄一息的狀況，突出了他在艱難中報(bào)答他人的高貴品質(zhì)，再次強(qiáng)化了老王臨終前的形象，表現(xiàn)他生活上的枯井，表現(xiàn)他人性上的善良。（二）（1）不隨便丟字紙，專門(mén)準(zhǔn)備紙簍，還放在尊貴的位置上。（2）有專門(mén)收字紙的人，到專門(mén)的地點(diǎn)焚化。2（1）焚化字紙。（2）供奉掌握文運(yùn)的神文昌帝。（3）供信徒進(jìn)行拜祭。（4）印行文昌帝君陰騭文。3靠香客的賞錢(qián)，印陰鷙文得的工錢(qián)和他收字紙所得的賞錢(qián)與施舍。4借助老白所收字紙上的文字變化，反應(yīng)社會(huì)的發(fā)展變化。10信客配套練習(xí)冊(cè)答案一、àn y&

20、#224;n è zhuó zhu pèi cù jué jd xí x dù máo jì ling2.濟(jì) j濟(jì)南 jì接濟(jì) 作 zuò作業(yè) zu作坊3.跋/拔 潦/嘹 晦/侮4.（1）頹喪，失意。（2）追問(wèn)，責(zé)問(wèn)。（3）背地里進(jìn)行安排：暗中作弊。（4）潦倒失意。（5）窮困：受挫折。（6）突然，出乎意料。5、（1）設(shè)問(wèn) 反問(wèn)（2）排比（3）比喻6、（1）（2）×（3）×（4）（5）×二、(一）1.信客為客死他鄉(xiāng)的謀生者充當(dāng)代理人。2.一方面強(qiáng)調(diào)信客這一職

21、業(yè)的重要性，另一方面表明第二代信客正是恪守著這一信念挑著生死福禍的重?fù)?dān)，來(lái)回奔忙于城市和鄉(xiāng)村的。3.待人寬容，善良厚道。4.在當(dāng)時(shí)，善良的信客不論是對(duì)于外出離鄉(xiāng)者，還是在山村里熱切盼望者都是非常重要的。信客是鄉(xiāng)村與城市接通的媒介，也是親人們互相溝通的紐帶。（二）閱讀散文詩(shī)乞丐回答問(wèn)題1.本文對(duì)乞丐的描寫(xiě)，主要采用了人物描寫(xiě)中的哪些方法？試各舉一例。肖像描寫(xiě)：“紅腫的、淚水模糊的眼睛，青紫的嘴唇，襤褸的衣衫，污穢的傷口”動(dòng)作描寫(xiě)：“他那只向我伸來(lái)的手微微搖晃和顫抖著?！闭Z(yǔ)言描寫(xiě)：“沒(méi)關(guān)系，兄弟，他吃力地嘟囔著我也多謝了，這也是施舍，兄弟?！?.文中乞丐“等待”的是物質(zhì)上的施舍，后來(lái)他得到的“我”

22、的“施舍”是指“我”給了他同情、歉意及尊重。3.文末“我也得到了兄弟的施舍”一句中，“施舍”是指乞丐給了我理解與寬容，從兄弟的稱呼中可以看出，作者是以平等的眼光看待乞丐的。4.綜合全文來(lái)看，“我”是一個(gè)平等待人，尊重別人，富有同情心的人；乞丐是一個(gè)心地善良，理解、寬容別人的人。5.B6.“我”和“乞丐”給了你怎樣的啟示？生活中你給予過(guò)別人施舍嗎？得到過(guò)別人的施舍嗎？人與人之間應(yīng)互相理解、關(guān)愛(ài)、尊重、寬容。（側(cè)重于精神上的“給予”和“施舍”回答）第二單元綜合練習(xí)配套練習(xí)冊(cè)答案1. (1)Wù (2)p (3)chi (4)ch (5)jié (6)méng (7)h

23、an (8)kè2.（1）嫉 （2）伎 (3)沛 （4）懶 （5）煩瑣 （6）擲 （7）卸 （8）頹 （9）藉3.(1)撣憚 （2）燥噪 （3）淘啕 （4）籍藉4.（1）慘淡 （2）趴 （3）顛沛 （4）寂寞5（1）外貌描寫(xiě) （2）動(dòng)作描寫(xiě) （3）外貌描寫(xiě)6.人生如歌 每一拍都是悅耳的 人生如劇 每一幕都是美麗的二、閱讀下文，回答問(wèn)題 （一） 我的老師1請(qǐng)從第段中找出與畫(huà)線句“藍(lán)天上，一架架風(fēng)箏在同白云戲耍”的修辭方法相同的句子：柳枝染上了嫩綠，在春風(fēng)里盡情飄擺，舒展著自己的腰身?；颉坝夯ㄅe起生命之歌”。 第段畫(huà)線詞語(yǔ)“情不自盡”中的錯(cuò)別字是，其正確的寫(xiě)法是 。3.為什么劉老師放風(fēng)

24、箏的情景留給“我”的印象最深?(1)年過(guò)五十的有殘疾的老師，在放風(fēng)箏時(shí)表現(xiàn)出生命的力量震撼了“我”； （2）劉老師對(duì)生活淳樸、強(qiáng)烈的愛(ài)與追求深深地感染了“我”。4.閱讀段，完成下表。（1）流老師旋轉(zhuǎn)著寫(xiě)板書(shū)（2）劉老師動(dòng)情地講課。(3)學(xué)生心頭泛起一股酸澀的感情，同時(shí)又增添了對(duì)劉老師的尊敬。（4）樂(lè)觀向上、身殘志堅(jiān)、敬業(yè)愛(ài)生、熱愛(ài)祖國(guó)。（二） 一個(gè)美麗的錯(cuò)誤 1.因?yàn)槊珢?ài)爸爸，為表達(dá)自己減輕爸爸生活重壓的真誠(chéng)愿望，他雖然知道如何正確解答卻故意將題錯(cuò)答。毛毛通過(guò)故意錯(cuò)答題的方式，表達(dá)了對(duì)辛苦勞作的父親的同情、憐惜和希望減輕父親勞苦的純真想法；體現(xiàn)出了天真孩童的拳拳愛(ài)父之情。2.兩則故事都涉及了

25、熱愛(ài)和孝敬親人的內(nèi)容，都體現(xiàn)了“感恩”這一共同的主題，因此二者之間聯(lián)系密切。用意：豐富了文章的表達(dá)內(nèi)容；更能引發(fā)讀者反思自己的行為，激發(fā)自己的愛(ài)與感恩之心；通過(guò)故事中兩位老師截然不同的做法比較，啟發(fā)教育者深刻反思自己的教育行為，學(xué)會(huì)捕捉和感受兒童細(xì)膩的感情，珍惜兒童所保有的“真、善、美”。（答對(duì)兩個(gè)要點(diǎn)即可）3.純真、善良、孝順、懂得感恩，富有愛(ài)心。4.含義：錯(cuò)誤是真實(shí)的，做法是樸素而美好的，通過(guò)這個(gè)“錯(cuò)誤”所折射出得毛毛的純真與愛(ài)心是美好的。作用：體現(xiàn)反常思維，使文章題目顯得新穎獨(dú)特，更能引起讀者閱讀與探究的興趣。5.點(diǎn)評(píng)見(jiàn)解獨(dú)到、深刻，表達(dá)通順即可。 6.敘述要通順，情感有表現(xiàn)力，思想要健

26、康。11中國(guó)石拱橋配套練習(xí)冊(cè)答案一、1.（1）B （2）A （3）B （4） A（5） B （6）A2. B3.略4.（1）B B A （2）A A B （3）B （4）B5.(1)事物 趙州橋 盧溝橋特點(diǎn)及光輝成就（2）一般特殊概括具體整體局部時(shí)間6A二、（一）1.因?yàn)橼w州橋是世界上著名的古代石拱橋，也是建成后一直使用到現(xiàn)在的最古老的石橋。2.示例：如第四個(gè)特點(diǎn)。因?yàn)橐蛔鶚虻慕ㄔ?，追求技術(shù)上的高超不足為奇，更難能可貴的是具有藝術(shù)價(jià)值，這兩方面就充分體現(xiàn)了“我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和力量”。3.（1）“左右”是估計(jì)的時(shí)間，并不確切，如果去掉就成為確切的了，不符合實(shí)際情況。（2）如果去掉“完全”“更是

27、”，程度上減弱，沒(méi)有了強(qiáng)調(diào)之意。4.構(gòu)造的奇特形式優(yōu)美5.說(shuō)明古代勞動(dòng)人民對(duì)技術(shù)人才的尊重（二）1.略2.跨度大，橋拱低。3.是為說(shuō)明趙州橋面坡度平緩，車馬和行人上上下下非常省勁。4.不可以，因?yàn)椤霸诋?dāng)時(shí)”是表示時(shí)間的副詞，如果去掉了，就會(huì)讓人產(chǎn)生疑問(wèn)：是過(guò)去，還是現(xiàn)在？表意就不準(zhǔn)確了。5.突出三方面特征“歷史悠久、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固、形式優(yōu)美。語(yǔ)言簡(jiǎn)明而富有感染力。12橋之美配套練習(xí)冊(cè)答案一、1.（1）chi 摧（2）xin 銷 （3）頤 （4）dào2.詢尋 雀鵲型形 啟起3.（1）停在腳步。（2）支配，操縱。4.（1）打比方（2）列數(shù)字 （3）引用，作詮釋（4）摹狀貌 二、（一）1.矛盾

28、的發(fā)展促成戲劇的高潮，形象的重疊和交錯(cuò)構(gòu)成豐富的畫(huà)面，橋往往擔(dān)任了聯(lián)系形象的重疊及交錯(cuò)的角色，所以繪畫(huà)和攝影作品中經(jīng)常會(huì)碰見(jiàn)橋。2.是險(xiǎn)峻的環(huán)境孕育了橋之生命，是山巖、樹(shù)叢及急流的多種多樣的線的襯托，才使索橋獲得了具有獨(dú)特生命力的線的效果。3.想尋找與橋身的直線相襯托、呼應(yīng)、引申的點(diǎn)、線、面。4.多描寫(xiě)性語(yǔ)言、形象、生動(dòng)。中國(guó)石拱橋的語(yǔ)言平實(shí)、準(zhǔn)確。5.略 （二）1.活字印刷是印刷史上劃時(shí)代的改革。2.質(zhì)量差，效率低，耗時(shí)長(zhǎng)，占房多，難改錯(cuò)。3.和泥，刻字，定型，排字，制版，印刷。 4.作比較。 5.開(kāi)辟新時(shí)代，形容意義重大。13蘇州園林配套練習(xí)冊(cè)答案一、1.軒榭沼鏤薔薇嶙峋鑒壑嶂酌2.（1）

29、別出心裁（2）別具匠心（3）因地制宜3.（1）盡管花墻和廊子作為一個(gè)隔界把景致分成幾個(gè)部分，但好像并沒(méi)有真的把景致分開(kāi)。（2）鑒別，欣賞。4.（1）完美容許 敗筆 （2）盡量簡(jiǎn)樸 （3）即使 也 （4）如果 就（5）圖案 美術(shù) 美術(shù)5BDAC6.(1)作比較（2）舉例子（3）打比方7.蘇州園林總分 游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一副完美的圖畫(huà) 亭臺(tái)軒榭的布局 假山池沼的配合 花草樹(shù)木的映襯遠(yuǎn)景近景的層次 角落的布置 門(mén)窗的雕琢油漆的調(diào)配二、（一）1.不矛盾?！安煌敝傅氖墙ㄖ膶?shí)際情況；“共同點(diǎn)”指的是設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想。2.不可以。“絕大部分”表明是多數(shù)而不是全部，因?yàn)槲覈?guó)的建筑也不是對(duì)稱的。3

30、.作比較，主要說(shuō)明的是蘇州園林的建筑布局。4.比喻。作用在于說(shuō)明蘇州園林像美術(shù)畫(huà)，具有圖畫(huà)美。（二）1.（1）晉祠的位置。（2）晉祠建造的時(shí)間和緣由。（3）“晉”的由來(lái)。2.周柏隋槐介紹的簡(jiǎn)略，后“二絕”介紹的詳細(xì)。3古老4.說(shuō)明難老泉的由來(lái)，增加了趣味性。14故宮博物院配套練習(xí)冊(cè)答案一、1.luán pán kuò 矗 鰲 湛 穆磐 2. A3.（1）深藍(lán) (2)專供皇帝走的路 （3）差別很大4.（1）太和殿中和殿 保和殿 （2）宏達(dá)壯麗 精美 統(tǒng)一（3）色彩鮮明雄偉壯麗5.（1）精巧細(xì)致 （2）靈活敏捷（3）光輝燦爛 （4）光輝的業(yè)績(jī)6. A7. C二、（一）

31、1.氣勢(shì)雄偉，色彩壯麗。2.列數(shù)字。從高度和面積介紹太和殿的情況，體現(xiàn)了太和殿的雄偉壯麗的特點(diǎn)。3.第1段寫(xiě)太和殿懂得外形；第2段寫(xiě)太和殿的陳設(shè)和雕飾?？臻g順序，即由外到內(nèi)。4.正中、背后、兩旁、殿頂、中央藻井。是文章說(shuō)明的條理更加清晰。5.是因?yàn)榉饨〞r(shí)代的統(tǒng)治者宣揚(yáng)皇帝是龍的化身、真龍?zhí)熳樱实鄣纳婕白匀灰札埖膱D騰為主。（二）1.（1）páng bó (2)bìng (3)zhàn (4)mì2.（1）形容氣勢(shì)雄偉。（2）比喻事物迅速發(fā)展，聲勢(shì)浩大。（3）形容形象逼真，如同活人一樣。（4）常指文學(xué)藝術(shù)上或其他方面具有創(chuàng)造性的與眾不同的巧妙構(gòu)思

32、。3.規(guī)模宏大，布局嚴(yán)密和諧，建筑精美，外觀壯麗。4.故宮突出封建帝王的皇權(quán)地位；凡爾賽宮講究藝術(shù)魅力和欣賞價(jià)值。5.如列數(shù)字，凡爾賽宮建于路易十四時(shí)代，1661年動(dòng)土，1689年竣工，至今約298年的歷史。摹狀貌：站在正宮前極目遠(yuǎn)眺，玉帶似的人工河上波光粼粼，帆影點(diǎn)點(diǎn)，兩側(cè)大樹(shù)參天，郁郁蔥蔥，綠陰中女神雕塑亭亭而立。6.如：美國(guó)的白宮、俄羅斯的克里姆林宮、俄羅斯的圣彼得堡的冬宮。 15說(shuō)“屏”配套練習(xí)冊(cè)答案一、1.C2. A3.(1)美好的春光。 （2）恰當(dāng)，恰如其分。 （3）無(wú)益的耗費(fèi)勞力。 （4）感受4.（1）納涼銷魂（2）似隔非隔微妙 （3）擅長(zhǎng)關(guān)鍵（4）超越徒勞二、（一）1.緣于小時(shí)

33、候母親的熏陶，緣于古典詩(shī)詞對(duì)屏風(fēng)的抒寫(xiě)，緣于屏本身的神秘。2.似隔非隔，在空間中起著神秘作用。3.天街夜色涼如水，臥看牽?？椗?。4.（1）分隔；（2）藝術(shù)點(diǎn)綴；（3）擋風(fēng)。5.因?yàn)橹谱髡吆褪褂谜咧皇前阉?dāng)活動(dòng)門(mén)板來(lái)用，并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到平在建筑美中的作用。（二）1.B2.指紋人人都有，但各不相同。正因?yàn)橹讣y的這一特性，它很早就引起了人們的興趣。3.ABCDEF4.C5.指紋人人都有，但各不相同指紋第三單元綜合練習(xí)配套練習(xí)冊(cè)答案一、積累運(yùn)用1.（1）xián （2）zhng （3）chèn （4）xiào （5）wn （6）xin （7）dào （8）zh （

34、9）xun （10）lòu （11）yán（12）zhuó （13）fng（14）liú （15）cháo （16）cng2.A.輪倫 B.簽鑒 C.樓鏤 D.治制3.（1）交頭接耳傾聽(tīng)水聲 惟妙惟肖（2）盤(pán)曲嶙峋的枝干無(wú)限的繁榮和歡悅（3）掩映在青松翠柏之中點(diǎn)綴其間（4）構(gòu)成及聯(lián)系之關(guān)鍵作用的形象（5）似隔非隔 在空間中起著神秘作用4.褒義詞：巧妙絕倫、巧奪天工、能工巧匠。貶義詞：花言巧語(yǔ)、巧立名目、弄巧成拙、巧取豪奪、投機(jī)取巧。5.（1）圖案 美術(shù)（2）鑒賞（3）堅(jiān)固（4）精美二、閱讀鑒賞（一） 1.本文介紹了窗的哪些功能？遠(yuǎn)古時(shí)代的門(mén)有窗

35、的作用，可出入；給房間以陽(yáng)光、空氣、清風(fēng)和視眼；具有審美功能，最能表現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)建之美；在園林中主要通過(guò)漏窗和空窗來(lái)體現(xiàn)其“借景”功能。2.請(qǐng)對(duì)第3段中畫(huà)線句子的語(yǔ)言特點(diǎn)作具體分析。用打比方的說(shuō)明方法（或：比喻、擬人的方法），生動(dòng)形象地說(shuō)明了窗“具有審美功能，最能體現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)建筑之美”的特征。3.第4段中使用了多種說(shuō)明方法。請(qǐng)寫(xiě)出一種，結(jié)合具體句子說(shuō)明其作用。（1）分類別。例：把“窗在園林中的妙用”分為“漏窗”和“空窗”兩種分別加以說(shuō)明、條理清楚。（2）引用。例：引用李漁的話，突出空窗的“妙用”，既增強(qiáng)了說(shuō)服力，也增強(qiáng)了文章的可讀性。4.作者說(shuō)“窗的藝術(shù)性在中國(guó)園林中更是發(fā)揮得淋漓盡致”，請(qǐng)以“

36、漏窗”或“空窗”為例簡(jiǎn)要說(shuō)明。示例：（1）漏窗:框中構(gòu)圖，形式多樣，千變?nèi)f化。圖案內(nèi)容多位花鳥(niǎo)、山水或幾何圖形。它本身是景，又可窗內(nèi)窗外雙向“借景”，極盡“漏”之能事。（2）空窗：有方形、長(zhǎng)方形、圓形、六角形、扇形、葫蘆形等多種形式，在大面積白粉墻的襯托下顯得十分典雅優(yōu)美;在組景中起鏡框作用，窗的后面多置石峰、植竹叢、芭蕉之類，形成一幅幅小品圖畫(huà)。5.第5段中，加點(diǎn)詞“生命窗”指什么？ “生命窗”指的是：（1）設(shè)計(jì)活潑、造型豐富、流露出真性情的窗；（2）具有審美功能而不只是實(shí)用功能的窗；（3）會(huì)說(shuō)話的、有表情的、能流露出人情味的窗；（4）有詩(shī)意的窗。（二） 奧運(yùn)飛人的追風(fēng)戰(zhàn)靴1.本文以“奧運(yùn)飛

37、人的追風(fēng)戰(zhàn)靴”為標(biāo)題，有什么作用？點(diǎn)出說(shuō)明對(duì)象，點(diǎn)明高科技跑鞋的作用，引起讀者的閱讀興趣。2.利用高科技結(jié)合人體運(yùn)動(dòng)力學(xué)原理研究出來(lái)的跑鞋有哪些特點(diǎn)？材料特殊、重量輕、避震效果好、附著力強(qiáng)、有回輸功能。3.本文主要運(yùn)用了哪一種說(shuō)明方法？請(qǐng)結(jié)合文意分析其作用。舉例子。以劉易斯、瑪麗安*瓊斯和劉翔的跑鞋為例，具體說(shuō)明高科技跑鞋的特點(diǎn)和作用。4.結(jié)合上文說(shuō)說(shuō)高科技對(duì)運(yùn)動(dòng)員有什么幫助。示例：高科技能夠幫助運(yùn)動(dòng)員賽出好成績(jī)。16大自然的語(yǔ)言配套練習(xí)冊(cè)答案一、1. pin yùn yù 簌簌 諺 méng2.溶融 偏翩 消銷爾而3.B4.（1）銷聲匿跡 （2）孕育 （3）簌簌

38、（4）翩然5.（1）衰草連天風(fēng)雪載途 （2）融化 萌發(fā)開(kāi)放 歸來(lái) 轉(zhuǎn)入孕育6.（1）B (2) C7.A8.C9.C二、（一）1.時(shí)間順序2.不行。因?yàn)橐陨锨闆r只限于“地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里”。3.草木枯榮，候鳥(niǎo)去來(lái)等自然現(xiàn)象。4.物候是指草木枯榮、候鳥(niǎo)去來(lái)等自然現(xiàn)象同季節(jié)氣候的關(guān)系。物候?qū)W是指利用物候知識(shí)來(lái)研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，記錄植物的生長(zhǎng)榮枯，動(dòng)物的養(yǎng)育往來(lái)，從而了解隨著時(shí)節(jié)推移的氣候變化和這種變化對(duì)動(dòng)植物的影響的科學(xué)。5.幾千年來(lái)，到了近代。表明勞動(dòng)人民在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐中對(duì)物候現(xiàn)象的總結(jié)和發(fā)展過(guò)程。6.擬人。使文章生動(dòng)活潑，極有情趣。7.生動(dòng)優(yōu)美，準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)。舉例略。（二）1.（1）hou (2

39、) hang (3) yin (4) biao2.生動(dòng)、形象，吸引讀者的目光。3.魚(yú)類語(yǔ)言略。攝食、聯(lián)絡(luò)、尋找異性、召喚伙伴及后代、危險(xiǎn)警戒和威嚇等。4.生動(dòng)活潑、大量的舉例說(shuō)明。例句與品析略。17奇妙的克隆配套練習(xí)冊(cè)答案一、1.衍 囊 pi lín j q 蟾蜍 bn2.（1）D （2）A 3.（1）下定義 （2）列數(shù)字 （3）作比較（4）舉例子4.C二、（一）1.從“蘇格蘭黑面羊”體內(nèi)取出卵細(xì)胞，再取出核；將“芬多席特”六齡母羊的乳腺細(xì)胞的細(xì)胞核取走，送入取走核的“蘇格蘭黑面羊”的卵細(xì)胞中；用相同頻率的電脈沖刺激換核卵，使卵細(xì)胞質(zhì)與細(xì)胞核協(xié)調(diào)，使整個(gè)“組裝”細(xì)胞經(jīng)歷分裂、發(fā)育而形

40、成胚胎的過(guò)程；將胚胎成功的植入另一只母羊的子宮里。2.之后、與此同時(shí)、之后、然后。3，時(shí)間順序4.“多利”不是母羊的卵細(xì)胞和公羊的精細(xì)胞結(jié)合的產(chǎn)物，而是由“換核卵”一步一步發(fā)展的結(jié)果。5.動(dòng)物體中執(zhí)行特殊功能、具有特定形態(tài)的所謂高度分化的細(xì)胞與受精卵一樣具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛在能力。（或動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞一樣，也具有全能性。）（二）1.上一代和下一代的遺傳性息是一致的。2.克隆羊是用一種作為細(xì)胞體的、已失去全能性德乳腺細(xì)胞克隆成功的，這比胚胎細(xì)胞克隆更近了一大步。3.培植繁殖4.種植業(yè) 畜牧業(yè) 醫(yī)學(xué) 基因工程18阿西莫夫短文兩篇配套練習(xí)冊(cè)答案一、1.臀 彗 褶 劫 汐 2.chì x

41、 j q qiào sù3.（1）打比方（2）舉例子（3）列數(shù)字4.C5.（1）（2）×（3）×（4）（5）二、（一）1.強(qiáng)烈擠壓。2.明確發(fā)生過(guò)火山活動(dòng)的地方不存在斯石英，為下文埋下伏筆，排除恐龍滅絕后的“火山說(shuō)”。3.討論的是恐龍滅絕的話題。以“被壓扁的沙子”為論據(jù)，通過(guò)討論斯石英只出現(xiàn)在產(chǎn)生巨大撞擊里而又沒(méi)有過(guò)火山活動(dòng)的地方，說(shuō)明6500萬(wàn)年前恐龍滅絕的原因同樣是撞擊而不是火山活動(dòng)。4用類比的方式，使論述的問(wèn)題更明確了，更有說(shuō)服力。同時(shí)，這個(gè)標(biāo)題很有吸引力，能引起讀者的閱讀興趣。（二）1.C2.赤潮頻繁出現(xiàn)保護(hù)海洋壞境，已經(jīng)到了刻不容緩的地步3.不

42、能。去掉“一些”便表明所有的浮游生物都會(huì)形成赤潮，這不符合實(shí)際。4.我國(guó)日益加劇的海洋污染導(dǎo)致了赤潮的頻繁發(fā)生。19生物入侵者配套練習(xí)冊(cè)答案一、1. jiù fn mò yn lán è xyì yùn niàng2.(1)據(jù)（?。?（2）具（俱）（3）瀾（斕）（4）竟（競(jìng)）3.（1）歸罪。比喻門(mén)戶或屏障。舊指盜賊盤(pán)踞山林，這里指逃跑或被遺棄的外來(lái)寵物處于失控狀態(tài)。4.（1）列數(shù)字 （2）打比方（3）舉例子二、（一）1.生物的自然存在和發(fā)展，是有一定規(guī)律的，這種規(guī)律就是英國(guó)生物學(xué)家達(dá)爾文所總結(jié)的“物競(jìng)天擇”和“適者生存”。如

43、果“不受同類的食物競(jìng)爭(zhēng)”和“不受天敵傷害”，那么“生物入侵者”就可以毫無(wú)節(jié)制地繁衍，肆意泛濫，就會(huì)對(duì)當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)和人類生活造成嚴(yán)重。2.承上啟下。概括了“生物入侵者”的危害。3.由于日益頻繁的國(guó)際貿(mào)易，生物入侵者搭乘國(guó)際貿(mào)易的“便車”“偷渡”入境。4.列數(shù)字、舉例子、打比方。課文第3自然段中：列數(shù)字，如“到目前為止，人們?yōu)榱饲謇砗透鼡Q管道已耗資數(shù)十億美元”。用列數(shù)字的方法，使人想到“生物入侵者”對(duì)人類的危害之大。（二）1.讓讀者具體了解沙塵暴的危害，以引起對(duì)這個(gè)問(wèn)題的重視；引起下文（對(duì)下文起鋪墊作用）2.B3.不重視保護(hù)自然環(huán)境，不重視珍惜水資源，人類就會(huì)受到大自然的嚴(yán)峻的懲罰。4.略（事例準(zhǔn)確

44、，提出相應(yīng)措施，科學(xué)即可。）20落日的幻覺(jué)配套練習(xí)冊(cè)答案一、1.薄 （bó 日薄西山 bò薄荷 báo薄片） 殷（yn 殷切 yn殷紅 yn殷殷雷聲）散 （sàn 散發(fā) sn散文） 纖（xin 光纖 qiàn 纖夫）2.yín q zhuì yn xing wèi xù xuàn 3.C4.D5.(1)作比較(2)作詮釋(3)列數(shù)字(4)列數(shù)字、打比方(5)列數(shù)字、作比較二、（一）1.不一致。全文是采用從現(xiàn)象到本質(zhì)的邏輯順序，遵循“由主到次，由復(fù)雜到簡(jiǎn)單”的規(guī)律介紹的。2.承上啟下的過(guò)渡作用。3

45、.如果去掉“大”，就與事實(shí)不符，削弱了說(shuō)明的科學(xué)性和準(zhǔn)確性。因?yàn)樽匀唤绲钠娈惥跋蟛⒉欢际腔糜X(jué)，有些是真實(shí)存在的。4.同一物體放在比它大的物體群中顯得小，而放在比它小的物體群中就顯得大。同樣道理。太陽(yáng)從地平線上落下去時(shí)的背襯是樹(shù)木、房屋和遠(yuǎn)山及一角天空，兩相比較，此時(shí)太陽(yáng)看上去顯得特別大。二中午時(shí)分太陽(yáng)高高升起，廣闊無(wú)垠的天空是背襯，此時(shí)太陽(yáng)看上去就顯得小了。（二）1.（1）由顆粒很小的發(fā)光浮游生物引起。（2）由海洋發(fā)光細(xì)菌引起。（3）由海洋里軀體較大的發(fā)光浮游生物引起。2.（1）“火花型海發(fā)光”的特點(diǎn)：由無(wú)數(shù)白色的、淺綠色的或淺紅色的閃光組成，發(fā)出的光就像一束四濺的火花，如“火雨”跌落，一撥緊

46、接著一撥。（2）“彌漫型海發(fā)光”的特點(diǎn)：發(fā)光細(xì)菌大量存在時(shí)，海面就會(huì)浮現(xiàn)一片浮白色的光輝。（3）“閃光型海發(fā)光”的特點(diǎn)：一亮一暗，反復(fù)循環(huán)，如同閃光燈似的。3.因?yàn)轭w粒很小的發(fā)光浮游生物，只有在海面有機(jī)械擾動(dòng)或受到化學(xué)刺激時(shí)才發(fā)出鮮明的光。4.（1）影響船舶的安全航行。（2）可以預(yù)報(bào)天氣。（3）便于漁民在夜間捕魚(yú)。第四單元綜合練習(xí)配套練習(xí)冊(cè)答案一、1.zài sù méng j yn è yn yn fn 2.衍 劫 咎 棲 瀕 扼 萌 翩3.消（銷） （2）逢（縫）（3）瀾（斕） （4）竟（競(jìng)） （5）熔（融）（6）簙（薄）4.（1）裝滿 （2）充滿（

47、道路） （3）內(nèi)心（4）辦法5.； 。 ：“ ?！?.（1） （2）× （3）× （4）× （5）×二、（一）1.種子都是有生命的。2.壽命短的一般種皮比較薄，壽命長(zhǎng)的大部分有堅(jiān)硬的外殼。3.控制溫度和濕度。4.不能省去?！耙话恪北硎驹谕ǔＧ闆r下，若去掉與實(shí)際意思不符；“有的”限定一些種子壽命很短，若去掉也與實(shí)際不符。5.略。（二）1.什么是霧（霧的定義）霧的消除（人工消霧）2.下定義、分類別、舉例子、列數(shù)字。3.時(shí)間順序。4.霧對(duì)交通的影響是大家所熟悉的，故略寫(xiě)；霧對(duì)人的危害具有很大“隱蔽性”，故詳寫(xiě)。5.（1）“適當(dāng)”是既不要全部停止，也不能不加限制

48、，從程度上體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。（2）“據(jù)測(cè)定”說(shuō)明后邊的結(jié)論是確定的事實(shí)，從結(jié)論的來(lái)源上體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。21桃花源記配套練習(xí)冊(cè)答案一、1.B2. (1)咸 全、都 （2）緣 沿著 （3）尋隨即，不久 （4）規(guī) 計(jì)劃3.（1）“要”通“邀”邀請(qǐng) （2）“止”通“只”只有。4. C5.（1）交通：古意為交錯(cuò)相通；今意為交通運(yùn)輸。（2）妻子：古意為妻子和兒女；今意專指男人的配偶。絕境：古意為與人世隔絕的境地；今意為山窮水盡的地步，沒(méi)有出路的境地。（3）如此：古意為像這樣；今意為這樣。（4）無(wú)論：古意為不要說(shuō)，更不必說(shuō)；今意為表?xiàng)l件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，“不管”。6.（1）C（2）C（3）A（4）C7.

49、(1)問(wèn)/所從來(lái) （2）后/遂無(wú)/問(wèn)津者 （3）此人/一一為具言所聞，皆/嘆惋 8. B9. (1)中無(wú)雜樹(shù)芳草鮮美落英繽紛（2）土地平曠屋舍儼然有良田美池桑竹之屬（3）阡陌交通雞犬相聞（4）先世避秦時(shí)亂二、（一）1.東晉陶淵明2.（1）通“邀”邀請(qǐng)（2）又（3）做標(biāo)記（4）原來(lái)的，從前的3.表現(xiàn)出桃源人與世隔絕已久，外面的人從來(lái)沒(méi)到過(guò)桃源，桃源人對(duì)外面時(shí)代的變化、戰(zhàn)亂的頻繁也一無(wú)所知。4.表現(xiàn)了那里美麗祥和，安寧和平。，沒(méi)有戰(zhàn)亂，沒(méi)有壓迫，民風(fēng)淳樸，人民生活富足、安定、快樂(lè)。5.可以從向往安寧和平的美好生活，厭惡黑暗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，同情勞動(dòng)人民等方面回答。（二）1.(1)春天收蠶絲，秋天收獲了卻

50、不用交賦稅。（2）荒草遮蔽了與外界的交通，雞鳴狗吠互相唱和。2.與“土地平曠并怡然自樂(lè)”一段文字一致。3.描繪了沒(méi)有階級(jí)，沒(méi)有壓迫，沒(méi)有轉(zhuǎn)亂，自食其力，和平寧?kù)o，古樸自然，怡然自樂(lè)的社會(huì)情境。22短文兩篇配套練習(xí)冊(cè)答案一、(1) xn (2) tái (3) rú(4) dú (5) fán (6) y (7) zhuó (8) xiè2.（1）有名（2）靈異 （3）這 （4）香氣（5）形體、身體（6）應(yīng)當(dāng) （7）隱居的人 （8）親近而不莊重3略4. D5. C6. (1)出淤泥而不染 濯清漣而不妖 （2）斯是陋室 惟吾德馨（3）苔痕

51、上階綠 草色入簾青 （4）周敦頤出淤泥而不染濯清漣而不妖 可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉二、（一）1.（1）這。 （2）香氣，這里只品德高尚。（3）官府的公文。（4）博學(xué)的人2. A3.何陋之有？4.龍、仙比喻品德高尚的人。（二）1.宋 周敦頤2.（1）多（2）洗滌（3）立（4）少3.（1）我唯獨(dú)喜愛(ài)蓮從淤泥中生長(zhǎng)卻不沾染污穢，在清水里洗滌過(guò)，而不顯得妖媚。（2）對(duì)于牡丹的愛(ài)自然就有很多人了。4.表達(dá)作者對(duì)知己甚少的感慨和對(duì)追名逐利的世風(fēng)的鄙棄與嘲諷，深化主題。5.表達(dá)了作者對(duì)潔身自好、不追求名利的君子之風(fēng)的贊賞與追慕，也表達(dá)了作者對(duì)貪慕榮華富貴的世俗風(fēng)氣的鄙視。6.托物言志。23核舟記配套練習(xí)冊(cè)答案一、

52、1.mn sh wng yí sn xun rán zh y jí jì zhuàn 2.(1)因：順著，就著象：模仿，文中指雕刻。（2）贈(zèng)（3）代詞，它，指代“中軒敞者”。（4）語(yǔ)氣助詞3.“甫”同“父”男子美稱，多附于字之后。4.（1）做，雕刻。 是。有刻有。（2）叫 （3）（東西的）頭。端正。（4）與“無(wú)”相對(duì)，表示存在。同“又”，用來(lái)連接整數(shù)和零數(shù)。5.只個(gè) 扇 個(gè) 支 個(gè) 幀串個(gè)6.一般來(lái)講，文言文有數(shù)詞而無(wú)量詞，現(xiàn)代文則數(shù)詞、量詞都很多；文言文的數(shù)詞可放在名詞后，現(xiàn)代文的數(shù)詞習(xí)慣于放在名詞前7.D8.（1）說(shuō)明總分總空間 正面 背面

53、 中間 船頭 船尾（2）大蘇泛赤壁 山高月小 水落石出清風(fēng)徐來(lái) 水波不興 赤壁賦后赤壁賦罔不因勢(shì)象形，各具情態(tài) 技亦靈怪矣哉9.C二、（一）1.（1）拿（2）說(shuō)話（3）極（4）相類似2.核舟記描述了“核舟”這一雕刻品的形象，說(shuō)明雕刻家的構(gòu)思巧妙，贊美其高超的技藝，顯示我國(guó)古代工藝美術(shù)的卓越成就。雕刻品主題：大蘇泛赤壁。3.說(shuō)明核舟體積小，突出雕刻技藝精湛。4.對(duì)聯(lián)是東坡的詩(shī)句，與作品主題相符合，暗示了核舟的背景、主題，增添了藝術(shù)情趣。5.“各具情態(tài)”。6.總計(jì)核舟的人、物、文字?jǐn)?shù)目，贊嘆雕刻者的技藝高超。（二）1.（1）職業(yè)（2）適逢（恰逢、正趕上）（3）離開(kāi)2.C3.暫且拿些你所制作的扇子來(lái)

54、，我會(huì)替你開(kāi)張起來(lái)的。4.父親去世或“父適死”；扇子賣不出去或“所制不售”；在扇子上寫(xiě)字作畫(huà)或“就判筆作行書(shū)草圣及枯木竹石”。 24大道之行也配套練習(xí)冊(cè)答案一、1.j mù gun fèn wù zhng2.(1)“與”通“舉”選舉 （2）“矜”通“鰥”老而無(wú)妻的人3.（1）歸古義：女子出嫁 今義：回歸 大道古義：政治上的最高理想今義：大路 賊 古義：害人今義：偷東西的人4.B5.（1）學(xué)習(xí)，培養(yǎng)。修長(zhǎng)。 （2）雕刻。 是。 （3）能人。能夠。（4）職業(yè)。長(zhǎng)度單位。（5）以為子。子女。（6）女子出嫁?；貋?lái)。6.D（“親”“子”名詞作動(dòng)詞，奉養(yǎng)，撫育。）7.（1）故

55、/人不獨(dú)/親其親,不獨(dú)/子其子，使/老/有所終，壯/有所用，幼/有所長(zhǎng)。（2）是故/謀/閉而不興，盜竊亂賊/而不作，故/外戶而不閉，是/謂大同。8.(1)禮記·禮運(yùn)儒大同（2）大道 大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦（3）賢 能 德才兼?zhèn)洌?）謀盜竊亂賊外戶而不閉二、（一）1.中心是“天下為公”。大道，政治上的最高理想。2.（1）信：誠(chéng)信。睦：和睦。（2）憎惡。（3）奸邪之謀。（4）興起。3.“老有所終”“幼有所長(zhǎng)”“矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)”。4.天下為公、老有所終、選賢與能、夜不閉戶等。5.開(kāi)放型試題，不求統(tǒng)一答案。漏洞如忽視物質(zhì)文明建設(shè)，忽視法制建設(shè)等。（二）1.（

56、1）識(shí)辨（2）回答（3）都（4）的確、確實(shí)（5）除去（6）用2.（1）這兒肯定是秦朝牢獄所在的地方。（2）于是就派人把“怪哉”蟲(chóng)捉來(lái)放到酒中，過(guò)了一會(huì)兒這蟲(chóng)子就化掉了。3.傳說(shuō)中因人含冤怨憤而變成的蟲(chóng)子，在酒中就會(huì)化掉。4.東方朔的解說(shuō)，含有勸喻漢武帝要寬待百姓的意思。25杜甫詩(shī)三首配套練習(xí)冊(cè)答案一、1.zì dài líng yù zn yú shù yè2.(1)宗/夫/如魯/青/未（2）時(shí)/花/濺 別/鳥(niǎo)/驚（3）呼/一 啼/一 （4）久/語(yǔ) 聞/泣3.B4.（1）決眥入歸鳥(niǎo) （2）烽火連三月（3）會(huì)當(dāng)凌絕頂（4）恨別

57、鳥(niǎo)驚心（5）死者長(zhǎng)已矣（6）夜久語(yǔ)聲絕（7）會(huì)當(dāng)凌絕頂一覽眾山小 造化鐘神秀陰陽(yáng)割昏曉（8）感時(shí)花濺淚恨別鳥(niǎo)驚心（9）一男附書(shū)至二男新戰(zhàn)死二、（一）1.最后兩句。2.對(duì)五岳之首泰山的揣摩和贊嘆泰山的偉大和神奇3.造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉4.昂揚(yáng)向上，積極進(jìn)取，不怕困難，敢于攀登絕頂俯視一切（二）1.時(shí)間。暮、夜、夜久、天明。2.交代了詩(shī)人投宿的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。詩(shī)人以樸實(shí)簡(jiǎn)練的筆觸營(yíng)造出戰(zhàn)禍連年、人民不得安寧的充滿恐怖的悲劇氣氛。3.這兩句詩(shī)是從詩(shī)人的聽(tīng)覺(jué)和感覺(jué)來(lái)描寫(xiě)“吏呼”和“婦啼”的。表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)差役蠻橫態(tài)度的憎惡和對(duì)老婦人一家不幸遭遇的深切同情。4.兵役苛酷、戰(zhàn)爭(zhēng)慘烈、人民生活貧苦、

58、戰(zhàn)爭(zhēng)破壞嚴(yán)重。5.表達(dá)了詩(shī)人同情、悲憤、凄涼之情。詩(shī)歌以濃厚的悲劇氣氛結(jié)尾，悲憤之情綿綿無(wú)盡。（三）1.七言絕句2.草色遙看近卻無(wú)3.A（四）1（1）妻子和兒女。（2）縱情飲酒2.劍外忽傳收薊北。3.抒發(fā)了詩(shī)人欣喜若狂的心情，表現(xiàn)了詩(shī)人渴望國(guó)家統(tǒng)一和熱愛(ài)生活的思想感情。4.當(dāng)詩(shī)人一聽(tīng)“收薊北”的消息后，“初聞涕淚滿衣裳”歡喜得淚流滿面，以淚寫(xiě)喜，更是喜極而泣、悲喜交集的最生動(dòng)的寫(xiě)照?！奥碓?shī)書(shū)喜欲狂”由流喜淚而呈喜態(tài)，寫(xiě)出了此時(shí)此刻詩(shī)人內(nèi)心難以用語(yǔ)言表達(dá)的狂喜之情。“白日放歌須縱酒”由呈喜態(tài)而放聲高歌、縱酒痛飲。“青春作伴好還鄉(xiāng)”這里是由欣喜若狂到迫切思?xì)w。最后兩句仍然寫(xiě)“還鄉(xiāng)”，是想象中具體

59、的回家路線，更讓人想見(jiàn)詩(shī)人歸心似箭的急切而喜悅的心情。全詩(shī)喜始喜終，一貫到底，給人以強(qiáng)烈的快意。上冊(cè)第五單元綜合練習(xí)配套練習(xí)冊(cè)答案一、1.（1）A（2）B（3）A（4）A（5）A（6）A2.阡陌 huò 馨 jì sn ruò3.(1)以（之）為異，認(rèn)為（它）奇怪。（2）作標(biāo)記（3）生枝蔓（4）以為子。4.（1）代桃花林的景象（2）主謂之間，不譯。（3）那 （4）代核舟5.（1）與 舉 推舉 （2）簡(jiǎn)揀 挑選（3）要 邀 邀請(qǐng) （4）詘屈彎曲6.示例：先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。（范仲淹）7.（1）詩(shī)史 詩(shī)圣（2）大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦修睦8.D9.（1）作為 向 （2）作標(biāo)記作標(biāo)記 （3）尋找 不久（4）極致消失10.（1） （2）× （3） （4）11.（1）會(huì)當(dāng)凌絕頂 （2）恨別鳥(niǎo)驚心 （3）婦啼一何苦（4）水波不興（5）草色入簾青（6）黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)（7）出淤泥而不染濯清漣