人教版八年級歷史上冊教案：第13課五四運動【精品】

1、第13課五四運動?教學分析？【教學目標】知識與能力了解五四運動的爆發(fā)時間、經(jīng)過、口號等基本情況；掌握五四運動爆發(fā)的原因和重要意義；分析埋解五四運動是中國新民主主義革命的開端過程與通過小組討論，師生共同探究，發(fā)現(xiàn)問題，積極探索解決問題的途徑。通過學方法生自主搜集資料，設置場景及相關(guān)問題，角色表演，探討五四運動的經(jīng)過和結(jié)果，加深對五四運動的認識情感態(tài)五四運動孕育了愛國、進步、民主、科學的精神，五四精神的核心是偉大的愛度與價國主義精神，青年學生應該繼承和發(fā)揚五四精神，為中華民族的振興而努力奮值觀斗【重點難點】重點：五四運動爆發(fā)的背景及重大意義。難點：對五四精神的理解。?教學過程？i1 .導入新課師：

2、哪位同學知道五月四日是中國什 么節(jié)日？這個節(jié)日是怎么來的呢？它源于一場 偉大的愛國運動一一五四運動，它如同一 顆流星劃破星空，如同火炬穿透黑暗，揭 開了中國革命新的篇章。今天就讓一起學 習第13課：五四運動，去尋找那個令無數(shù) 青年熱血沸騰的時代，探尋先鋒足跡，體 悟五四精神的精髓吧！2 .新課講授目標導學一：五四運動的爆發(fā)1 .教師指導學生閱讀教材，從中找出 五四運動爆發(fā)的導火線？學生回答：巴黎和會上中國外交的失 敗。2 .教師提問：中國是世界的中國，世 界格局的變化不可避免的波及中國。以重 新瓜分世界的第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，作 為戰(zhàn)勝國的中國為何還是成為列強宰割的 對象？學生討論后回答：略教

3、師概況：辛亥革命沒有推翻帝國主 義和封建主義在中國的統(tǒng)治，中國仍然外 受帝國主義的蹂蹣，內(nèi)有北洋軍閥的黑暗 統(tǒng)治，經(jīng)濟落后，主權(quán)不能獨立，中國依 然受到被列強宰割的命運。作為帝國主義 統(tǒng)治中國工具的北洋軍閥政府，明知喪權(quán), 卻準備在和約上簽字。在中國歷史的緊要 關(guān)頭，北京青年學生憑借著一種對祖國無 比誠摯的愛和胸腔中燃燒的青春熱血，勇 敢地走上歷史舞臺，吹響了革命求存的號 角一一五四運動。3 .教師指導學生閱讀教材，找出五四 運動第一時期的相關(guān)信息，并出示圖片：時間：1919年5月4日； 地點：北京參加者：北京3000多名學生口號：“外爭主權(quán)，內(nèi)除國賊”、罐死力爭，還我青島"、“廢除

4、二十一條”、“拒絕在和約上簽字”要求：嚴懲親日派賣國賊曹汝霖、陸宗輿、章宗祥。結(jié)果：北洋軍閥政府出動軍警鎮(zhèn)壓，逮捕了許多愛國學生。目標導學二：五四運動的擴大1.教師講述：1919年6月，五四運動擴大到上海。出示材料：“多國家之土地，再為學生被拘速求釋放。”一一工人罷工“忍痛停業(yè)，冀救被捕學生，不除國賊，誓不開市。商人罷市提出：6月份，五四運動的擴大有哪些表現(xiàn)？有何特點？學生回答：除了學生罷課之外， 還有工 人罷工，商人罷市活動。（學生回答后教師總結(jié)） 特點：五四運動 突破了學生、知識分子的范圍，發(fā)展成為 以工人階級為主力，小資產(chǎn)階級和民族資 產(chǎn)階級參加的全國規(guī)模的群眾愛國運動。2教師提問：五四

5、運動得到進一步擴大 有哪些原因？學生回答：陳獨秀等人地積極號召、 宣 傳；日本帝國主義的進一步威脅。3教師講述：面對民族危機，上海工人 積極罷工，聲援學生的愛國斗爭。工人階 級成為五四運動的主力，運動的中心也由 北京轉(zhuǎn)移到上海。4教師提問：這場聲勢浩大的五四愛國運動的結(jié)果如何？學生回答：北洋政府被迫釋放被捕學 生，罷免了曹汝霖等人的職務，中國的代 表拒絕的和約上簽字。五四運動的直接目 標實現(xiàn)了，這是中國人民反帝斗爭的一次 重大勝利。教師提問：為什么說五四運動的 “直接 目標”實現(xiàn)了？（學生回答后，教師總結(jié)）原因：五四 運動實現(xiàn)了 “外爭主權(quán)、內(nèi)除國賊”的目 標，但是沒有改變中國半殖民地半封建社

6、 會的性質(zhì)。目標導學三：五四運動的歷史意義1 .教師講解：五四運動是一次徹底地反對帝國主義和封建主義的愛國運動。在這 次運動中，中國工人階級開始登上歷史舞 臺，展現(xiàn)了偉大的力量。一些初步接受了 馬克思主義的知識分子和青年學生，在運 動中起到了重要的作用。五四運動是中國 新民主主義革命的開端。2 .教師提問：為什么說五四運動是一次 徹底地反對帝國主義和封建主義的愛國運 動？（學生回答后教師總結(jié)）：愛國： 從背 景、口號方面去理解；反帝反封建：外爭 主權(quán)，內(nèi)除國賊；徹底：不達目的誓不罷 休，不妥協(xié)。3 .教師講述：為了紀念青年學生發(fā)起的 這場愛國運動，為了讓五四的火炬代代相 傳，我國政府把每年的五

7、月四日定為“五 四青年節(jié)"。從中你悟出了哪些五四精神？ 作為當代青年的我們該如何弘揚五四精 神？學生回答：愛國、進步、民主、科學， 以天下為己任。我們要熱愛祖國，熱愛人 民，熱愛家鄉(xiāng)，把祖國和人民的利益擺在至高無上的地位，憂天下之憂，樂天下之 樂，以天下為己任，甘愿在國家民族面臨 生死危亡的關(guān)頭義無反顧，挺身而出。4 .教師提問：為什么說“五四運動是 新民主主義的開端”？列表講解：新舊民主革命的比較舊民主主義革命新民主主義革命領(lǐng)資產(chǎn)階級無產(chǎn)階級導思三民主義馬克思主義想結(jié)資產(chǎn)階級共和人民民主專政果國,、八 刖資本主義社會主義途革資產(chǎn)階級世界無產(chǎn)階級世界命革命一部分革命一部分時代階級領(lǐng)導

8、的民主革命叫舊民主主義革命。與之相對應的，五四運動中中國無產(chǎn)階級 開始以獨立的力量登上政治舞臺并逐漸居 于領(lǐng)導階級的地位，在斗爭中馬克思主義 得到廣泛的傳播，社會主義已成為中國社 會發(fā)展的方向，五四運動成為新舊民主革 命的分界線，是新民主主義革命的開端。 三、課堂總結(jié)今天我們一起學習了 90多年前由北 京的青年學生發(fā)動的反帝反封建的愛國運 動。在這場運動中，無產(chǎn)階級作為獨立的 政治力量登上了歷史舞臺，顯示了偉大的 力量，中國歷史進入了新民主主義革命時 期?！拔逅木瘛本褪莻ゴ蟮膼蹏髁x精 神，我們青年學生應該繼承和發(fā)揚五四精 神，為中華民族的振興而努力奮斗，勤奮 學習。5教師講解：近代以來，中

9、國逐漸淪為 半殖民地半封建社會，中國各階層的仁人 志士都為之進行了艱辛的探索，如：洋務 派的洋務運動，資產(chǎn)階級維新派發(fā)起的戊 戌變法，以“三民主義”為指導的革命派 領(lǐng)導的辛亥革命等，但由于階級的局限性, 未能充分依靠群眾，最終都未能完成反帝 反封建的革命任務，未能把我國從半殖民 地半封建社會的深淵中解救出來，它追求 的是資產(chǎn)階級的民主，我們把這些由資產(chǎn)?板書設計？F五四運動爆發(fā)的導火線：巴黎和會上中國外交的失敗f時間：1919年5月4日開始地點：北京參加者：北京3000多名學生口號：“外爭主權(quán)，內(nèi)除國賊”等發(fā)展：北京（學生）一一上海（工人） 直接目標實現(xiàn)：（略）五四運動的歷史意義?教學反思？五四運動是本教材中重要的一課，在中國歷史上具有重要的影響。因此，在