《綜合素質(zhì)》模擬試題(5)

1、一、單項選擇題 (本大題共 29小題，每小題 2分，共 58 分)1. 某學(xué)校新人職的馬老師，擔心學(xué)生的成績會影響到領(lǐng)導(dǎo)和同事對自已教學(xué)水平的評 價。為此，經(jīng)常給學(xué)生布置大量的作業(yè)，經(jīng)常挖苦、訓(xùn)斥學(xué)習(xí)落后的學(xué)生，放學(xué)后還時常 把個別不守紀律，學(xué)習(xí)不用功的學(xué)生留在教室寫作業(yè)。關(guān)于馬老師的做法，下列描述正確 的是 ( ) 。A. 馬老師重認知輕情感，重教書輕育人B. 馬老師關(guān)注學(xué)習(xí)過程的同時更關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果C. 馬老師通過將學(xué)生留堂以培養(yǎng)學(xué)生好的習(xí)慣D. 馬老師積極教育班級中的每一位學(xué)生2. 一年級的少宇聰明伶俐，他的媽媽幫少宇報了奧數(shù)班。可是學(xué)了幾節(jié)課，少宇的表 現(xiàn)卻不盡如人意。老師告訴少宇的媽媽

2、說：“一般的孩子到小學(xué)五六年級才開始學(xué)奧數(shù)， 雖然少宇很聰明，但過早學(xué)習(xí)奧數(shù)，不但難以達到預(yù)期的效果，這種方式對孩子來說本身 也是個思想負擔?！边@說明老師能夠關(guān)注到 () 。A. 學(xué)生發(fā)展的差異性B. 學(xué)生發(fā)展的互補性C. 學(xué)生發(fā)展的順序性D. 學(xué)生發(fā)展的階段性3. 黨的十六大提出建設(shè)學(xué)習(xí)型社會。李老師受瀘西縣委宣傳部、瀘西縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各單 位、關(guān)心下一代工作委員會、縣婦聯(lián)和各中小學(xué)校的邀請，送教下鄉(xiāng)，送教到基層，為他 們講學(xué)習(xí)方法，講教學(xué)方法，講公民道德規(guī)范。這表明李老師 ( ) 。A. 具有較強的課程參與意識B. 具有較強的社區(qū)服務(wù)意識C. 具有較強的課程研究意識D. 具有較強的終身學(xué)習(xí)意識

3、4. 某些學(xué)校認為“明亮的教室要干凈，神圣的教室要安靜?！辈簧俳處煆娬{(diào)課堂要鴉 雀無聲，追求課堂秩序井然。學(xué)校的做法 ( ) 。A. 正確，體現(xiàn)了教書育人的理念B. 不正確，沒有以學(xué)習(xí)者為中心C. 正確，體現(xiàn)了學(xué)校對教學(xué)環(huán)境的重視D. 不正確，沒有培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神5. 李某擔任某縣語文教師期間通過了碩士研究生入學(xué)考試。學(xué)校以語文教師不足為由 不予批準王某在職學(xué)習(xí)。李某欲以剝奪其參加進修權(quán)利為由提出申訴，受理申訴的機構(gòu)應(yīng) 當是 ( )。A. 省教育廳B. 當?shù)乜h教育局C. 地方教育局D. 當?shù)乜h人民政府6. 中華人民共和國教師法規(guī)定教師的平均工資水平應(yīng)當 () 國家公務(wù)員的平均工資水平。A.

4、不低于B. 不低于或高于C. 不高于D. 不高于或低于7. 隨意對學(xué)生進行搜查，關(guān)禁閉的行為主要侵犯了學(xué)生的 ( )A. 人格尊嚴權(quán)B. 隱私權(quán)C. 生命健康權(quán)D. 人身自由權(quán)8. 小學(xué)生段某由于父母離異，傷心不已，放學(xué)后登上學(xué)校陽臺跳樓自殺。以下說法正 確的是 ( ) 。A. 學(xué)校沒有及時制止 . 應(yīng)承擔法律責任B. 學(xué)校不應(yīng)承擔法律責任C. 放學(xué)后，學(xué)校對學(xué)生便無責任D. 學(xué)生只要在校 . 校方就應(yīng)承擔責任9. 縣級以上地方人民政府根據(jù)本行政區(qū)域內(nèi)居住的適齡兒童、少年的 () 等因素，按照國家有關(guān)規(guī)定，制定、調(diào)整學(xué)校設(shè)置規(guī)劃。A. 數(shù)量B. 男女比例C. 經(jīng)濟狀況D. 師質(zhì)配置10. 下列

5、學(xué)生中可以單獨居住的是 () 。A. 12 歲的小明B. 15 歲的小明C. 16 歲的小張D. 14 歲的小芳11. () 應(yīng)對流浪乞討等生活無著的未成年人承擔臨時監(jiān)護責任。A. 教育行政部門B. 兒童收養(yǎng)所C. 縣級以上人民政府及其民政部門D. 無人12. 國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020 年 ) 提出，非義務(wù)教育制度實行以 () 投人為主， ()分擔培養(yǎng)成本的投入機制。A. 財政家庭合理B. 社會舉辦者受教育者C. 政府受教育者D. 政府舉辦者13. 以前說“考考考，老師的法寶”，現(xiàn)在“請請請”也成了某些老師的法寶，不管學(xué)生犯了哪方面的錯，只要有一丁點問題都要請家長。

6、對于“請請請”現(xiàn)象，以下觀點正確 的是 () 。A. 把學(xué)生所引起的不良情緒統(tǒng)統(tǒng)向其家長發(fā)泄B. 如果對學(xué)生教育后，他能知錯就改，就可以不請家長了C. 如果學(xué)生犯小錯。即使錯誤不斷也沒必要叫家長D. 對于表現(xiàn)惡劣的學(xué)生 . 要經(jīng)?！罢堈堈垺庇枰哉饝?4. 下列選項中屬于教師進行依法執(zhí)教的表現(xiàn)的是 () 。A. 私拆學(xué)生信件B. 對學(xué)生進行愛國主義教育C. 體罰學(xué)生D. 進行有償家教15. 忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。這體現(xiàn)了教師 職業(yè)道德規(guī)范的 ( ) 。A. 愛國守法B. 愛崗敬業(yè)C. 教書育人D. 為人師表16. 張老師每當講到一些以科學(xué)家命名的定理、公式、

7、方程、法則時，他都有針對性地簡述這些科學(xué)家是如何勤奮鉆研、刻苦學(xué)習(xí)的 ;是如何大膽探索、勇于創(chuàng)新的 ; 是如何 堅忍不拔、奮勇前進的；是如何熱愛祖國、獻身事業(yè)的這表明張老師能夠做到()。A. 愛國守法B. 愛崗敬業(yè)C. 教書育人D. 終生學(xué)習(xí)17. 下列事件中，不是在秦始皇時期發(fā)生的是 ()。A. 統(tǒng)一貨幣B. 修長城C. 文景之治D. 修筑靈渠18. 韓非子喻老中的扁鵲見蔡桓公一文記載，神醫(yī)扁鵲四次面見蔡桓公，便知其病由腠理、肌膚。逐漸發(fā)展到腸胃、骨髓。該典故說明扁鵲看病所用的診法是（）。A. 望診B. 聞診C. 問診D. 切診19. 酸雨是指pH值低于5.6的大氣降水（包括雨、雪、露、霜）

8、，造成酸雨的主要原因是大氣中的（）。A. 二氧化碳B. 二氧化硫C. 氫氧化物D. 二氧化氯20. 傳說中的“鬼火”現(xiàn)象其實是人體內(nèi)的一種元素在氧化過程中，部分能量以光能的形式釋放所致。這種人體內(nèi)的元素是（）。A. 鈣B. 鐵C. 磷D. 鉀21. 漢族傳統(tǒng)寓意圖案中的（）經(jīng)冬不凋，因此有“歲寒三友”之稱。A. 蘭、梅、松B. 松、竹、梅C. 蘭、竹、菊D.菊、梅、竹22.“四書”是封建社會科舉取士的初級標準書，它指的是A.史記春秋漢書詩經(jīng)B.史記論語詩經(jīng)漢書C.大學(xué)中庸論語孟子D.論語春秋詩經(jīng)中庸23. 下列選項中.對作品與作家的表述不正確的一項是（A. 湯顯祖，明代雜劇家，代表作為牡丹亭B

9、. 曹禺、夏衍是我國現(xiàn)代著名的劇作家C. 塞萬提斯，西班牙作家，著有魯濱遜漂流記D. 老人和海的作者是美國作家海明威24. 該幅作品是下列哪位畫家所作 ?（）A. 閻立本歷代帝王圖B. 閻立本步輦圖C. 顧愷之洛神賦圖D. 吳道子天王送子圖25. 在電影英雄中為了表現(xiàn)出電影的古老韻味，曾在電影中成功使用了古琴這種樂 器，古琴屬于哪一種樂器 ?( )A. 拉弦樂器B. 吹管樂器C. 彈撥樂器D. 打擊樂器26. 在 Excel 中，工作簿一般是由下列哪一項組成 ?( )A. 單元格B. 文字C. 工作表D. 單元格區(qū)域27. 在 PowerPoint 中，占位符的實質(zhì)是 ( ) 。A. 一種特殊

10、符號B. 一種特殊的文本框C. 含有提示信息的對象框D. 在所有的幻燈片版式中都存在的一種對象28. 有人對“不到長城非好漢”這句名言的理解是：“如果不到長城，就不是好漢?！?假定這種理解為真，則下列哪項判斷必然為真 ?( )A. 到了長城的人就一定是好漢B. 如果是好漢，他一定到過長城C. 只有好漢。才到過長城D. 不到長城。也會是好漢29. 在接受了阻擊敵人的任務(wù)后，連長斬釘截鐵地說：“只要我還活著，鬼子就休想跨 過昆侖關(guān)。”以下哪項如果為真，則上述斷定不成立 ?( ) 連長還在，鬼子跨過了昆侖關(guān) 連長犧牲了，但鬼子沒能跨過昆侖關(guān) 連長犧牲了，鬼子跨過了昆侖關(guān)A. 只有B. 只有C. 和D

11、. 和二、材料分析題 (本大題共 3 小題。每題 14分，共 42分)30. 材料：擺在班主任馮老師面前的是一個很棘手的問題一起人數(shù)眾多，性質(zhì)頗為嚴重的作 弊事件。語文課代表為了幫助其他同學(xué)掌握語法知識，在征得任課老師的同意后，在自習(xí) 課上組織同學(xué)們測驗。測驗結(jié)束后，班長向馮老師匯報“一切正?！薄ｑT老師正為學(xué)生們 的自覺行為感到高興，準備給全班同學(xué)一次嘉獎。豈料課后學(xué)生反映，測驗時看書的人不 少，連班長也在內(nèi)。怎樣處理這起作弊事件呢 ?在全班同學(xué)面前直接提出這個問題，責令作弊者自動坦白， 要求知情者檢舉揭發(fā)，把嫌疑分子一個個叫來辦公室審問這樣的辦法有什么積極的作 用呢 ?第二天上課時，馮老師神

12、情自若，像什么事也沒有發(fā)生一樣。他在黑板上寫上湯姆斯 麥考萊的一句名言：“在真相肯定永無人知的情況下，一個人的所作所為，能顯示他的品 格?！苯又纸o學(xué)生們講了一個人在回憶自己三十年前一次考試作弊時的懊悔心情。講完 故事，馮老師要求每個學(xué)生記下湯姆斯麥考萊的名言，同時要求他們寫一篇體會，題目 是心靈的答卷。馮老師平靜、沉著的態(tài)度大大出乎學(xué)生們的意料，而湯姆斯麥考菜 的名言則深深地震撼了學(xué)生們的心靈。第二天，每個同學(xué)都交出了慚愧、悔恨的“心靈答 卷”。顯然馮老師對這次作弊事件的處理是卓有成效的，它的教育影響十分深刻而久遠。問題：請運用新課改的學(xué)生觀分析馮老師的教育行為。(14 分)31. 材料：

13、某小學(xué)一位實習(xí)老師，教數(shù)學(xué)。他上課很有趣，但對學(xué)生很嚴格，如果有上黑板演示 題目做不出題，就會罵人。最嚴重的一次是，一個學(xué)習(xí)不好的男同學(xué)被教了好幾次還做不對，他一怒之下就把他的頭往黑板上撞，用非常粗俗的話罵他。結(jié)果那個男生受不了這樣 的刺激，最后厭學(xué)。問題：請從教師職業(yè)道德的角度，評析教師的教育行為。（14 分）32. 材料： 鼻涕 我們通常在感冒、鼻腔發(fā)炎的時候才會注意到鼻涕的存在，那樣子可不太雅觀。其實 鼻腔里每時每刻都有鼻涕，也離不開鼻涕，它是保護身體的一道屏障：鼻涕防止鼻腔粘膜 干燥，濕潤吸進的空氣，粘住由空氣中吸入的灰塵、花粉、微生物，以免它們刺激呼吸道 或引起感染。鼻涕的成分除了水

14、，還有蛋白質(zhì)、碳水化合物、鹽以及一些脫落的細胞。鼻涕中的蛋 白質(zhì)主要是黏蛋白，它是一種糖蛋白，被由碳水化合物組成的“糖衣”包著，這使得它能 大量地吸收水分。鼻涕中的其他蛋白質(zhì)還包括抗體和溶茵酶，能夠殺滅細菌、病毒。有一部分鼻涕其實是眼淚。眼睛中的淚腺也無時無刻在制造淚水濕潤眼睛 . 我們之所以 不會整天淚眼汪汪，是因為這些淚水都從連接眼睛和鼻腔的淚管流到鼻子里，成為鼻涕的 一部分。如果你大哭起來，一部分眼淚從眼角流出，大部分還是涌進鼻腔，讓你的鼻子 “抽泣”，就有了“一把鼻涕一把淚”。不過大部分的鼻涕是鼻黏膜自己分泌的。鼻粘膜含有一種形狀像高腳杯的細胞所 以叫杯狀細胞。杯狀細胞制造出很多黏蛋白

15、，黏蛋白被釋放到細胞外頭后，大量地吸收水 分，體積能膨脹 600倍。杯狀細胞一天只需要制造 1 毫升的黏蛋白，就足以滿足鼻腔的正正常的鼻涕是無色透明的，也就是所謂清鼻涕。感冒時一開始流出的也是清鼻涕，之 后鼻涕會變得濃一些，成了白色。再往后流出的就可能是綠色的濃鼻涕了，看上去就像膿 一樣，特別是如果繼發(fā)了細菌感染，更是如此。為什么鼻涕成了綠色的了?和膿一樣，因為它含有大量的嗜中性粒細胞。嗜中性粒細胞雖然屬于白細胞，卻是綠色的。免疫系統(tǒng)發(fā)現(xiàn)有病原體入侵人體時，開始調(diào)兵遣將，嗜中性粒細胞就是最早趕到戰(zhàn)場 的。嗜中性粒細胞是被血液送來的 . 但是它卻跑到血管之外作戰(zhàn)。它是一種吞噬細胞，它的 作戰(zhàn)方式是把細茵“吃”進去 . 在細胞里用各種武器將病原體殺死。武器之一是向細菌釋放 消毒劑次氯酸 （家用漂白劑的主要成分 ） 。次氯酸是由嗜中性粒細胞內(nèi)的髓過氧化物酶 制造的，髓過氧化物酶的結(jié)構(gòu)和葉綠素有個共同點。都含有二氫卟酚環(huán)，這個特殊結(jié)構(gòu)決 定了它們的顏色：綠色。問題：（1） 作者為什么說鼻涕是保護身體的一道屏障?請簡要概括其原因。 （4 分）（2） 結(jié)合文意，概括說明鼻涕的基本特點，并簡要分析鼻涕的形成過程。 （10 分 ）三、寫作題 （本大題共 1小題， 50 分）