2019學(xué)年江蘇省南通市八年級下學(xué)期期中考試語文試卷【含答案及解析】

1、2019 學(xué)年江蘇省南通市八年級下學(xué)期期中考試語文試 卷【含答案及解析】 姓名 _ 班級 _ 分?jǐn)?shù) _ 題號 -二二 三 四 五 六 七 八 九 總分 得分 、書寫 1. 閱讀下面的文字，根據(jù)要求完成題。 閑暇時，何不走進(jìn)閱讀的世界？文學(xué)的博大與深邃，可讓你睿智，用書的馨香驅(qū)散身心 的疲憊與煩惱，你會感到一種沉甸甸的充實(shí) A 歷史的厚重與 ca ng s a ng ()，可讓你 深刻，提升視線從一個時代的高度去仰視社會，你能更清晰地看到前進(jìn)的方向 ；自然的 ha o h a n ()與純凈，可讓你豁達(dá)，引領(lǐng)心靈逃脫塵俗的 jib a n ()，你可更自 由地融入山水的空靈。 根據(jù)拼音在田字格內(nèi)

2、用正楷寫出相應(yīng)的漢字。 p 2. ly:Calibri; font-size:10.5pt 文中 A內(nèi)應(yīng)填的標(biāo)點(diǎn)是 文中畫線句有語病，請?zhí)岢鲂薷囊庖姟?二、綜合性學(xué)習(xí) 3. 每年 4月 23 日是“世界讀書日”。今年的讀書日期間，實(shí)驗(yàn)初中八年級決定開展以 “讀書與交流”為主題的語文綜合實(shí)踐活動，請你參加。 【浸潤書香】為營造活動氛圍，積極倡導(dǎo)好讀書，讀好書，請你為學(xué)校的電子顯示屏 原創(chuàng)一條含有“經(jīng)典”一詞的宣傳語。 【語言品味】學(xué)好語文讀為先，讀萬卷書，才能行萬里路。魯迅先生曾說：“讀書要 像蜜蜂一樣，采過許多花，才能釀出蜜來?！泵绹娙丝吕章芍握f：“讀書應(yīng)當(dāng)像石床的 礦工一樣，把渣甩一旁，只

3、揀些純凈的寶石。”這兩位大師關(guān)于讀書過程的見解中表 述的主要意思分別是什么？ 魯迅的意思： 柯勒律治的意思： 【百家爭鳴】在本期的校刊中增設(shè)了“辯論”一欄，辯題是“是否在教室里增設(shè)圖 書角”，請你以辯論中一方的身份，闡述自己鮮明的觀點(diǎn)和理由。 三、名句名篇 4. 用課文原句填空。 但是它偉岸，正直，樸質(zhì)，嚴(yán)肅，也不缺乏溫和， _ ，它是樹中 的偉丈夫。 （茅盾白楊禮贊） 抽刀斷水水更流， _ 。（李白宣州謝脁樓餞別校書叔云） 池鶴中運(yùn)用對比的手法，突出鶴的風(fēng)姿和不事權(quán)貴的品格的句子： _ 陋室銘中描寫“陋室”環(huán)境恬靜雅致，令人賞心悅目的語句: 范仲淹漁家傲中與詩句“一片孤城萬仞山”意境相似的句

4、子: 四、詩歌鑒賞 5. 閱讀下面一首散曲，完成第問題。 天凈沙春 【元】白樸 春山暖日和風(fēng)， 闌桿樓閣簾櫳 ， 楊柳秋千院中。 啼鶯舞燕， 小橋流水飛紅。 【注釋】 簾櫳：帶簾子的窗戶。飛紅：花瓣飛舞，像落花。 （1）畫線句展示了一幅 、 _ 的美麗畫面。 （2）馬致遠(yuǎn)天凈沙秋思中，有“小橋流水人家之句，它和這里的“小橋流水飛 紅”所表達(dá)的情感有什么不同？ 五、其他題6. 根據(jù)課內(nèi)文言文內(nèi)容，完成第小題。 解釋下面加點(diǎn)詞的意思。 （1） 用訖再 火 令藥熔 （ ） 用現(xiàn)代漢語寫出文中畫線句子的意思。 其人視端容寂，若聽茶聲然。 六、文言文閱讀 7. 閱讀下面一篇文言文，完成小題。 虹 世傳虹

5、能入溪澗飲水，信然。熙寧中，予 使 契丹，至其極北黑水境永安山下卓帳 。是時新雨霽，見虹下帳前澗中。予與同職扣澗觀之，虹兩頭皆垂?jié)局?。使人過澗， 隔虹對立，相 去 數(shù)丈，中間如隔綃縠 。自西望東則見，蓋夕虹也。立澗之東 西 望， 則為日所鑠，都無所睹。久之，稍稍正東， 逾 山而去。次日行一程，又復(fù)見之。 孫彥先云： 虹乃雨中日影也，日照雨則有之。 _ （ 選自沈括夢溪筆談 ） 【注】卓帳：豎立帳篷。 綃穀（xi a o h u ）: 一種絲織品。 1. 請用斜線（ / ）標(biāo)出下面句子的朗讀停頓（ 共兩處 ）。 予與同職扣澗觀之 2. 寫出下列句子中加點(diǎn)詞的意思。 （1） 相 去 數(shù)丈（ ） （

6、2） 立澗之東 西 望（ ） 3. 用現(xiàn)代漢語寫出文中畫線句的意思。 虹乃雨中日影也，日照雨則有之。 4. 用簡要的語言概括本文說明的 兩個 重點(diǎn)。 七、綜合性學(xué)習(xí) 8. 閱讀下面三則材料，完成小題。 【 A】 當(dāng)代青少年對傳統(tǒng)孝道的認(rèn)知與傳承狀況調(diào)查 p 9. ly: 宋體; font-size:11.5pt 您認(rèn)為有必要遵守傳統(tǒng)的孝道嗎？ 您覺得現(xiàn)在對待自己 的父母怎樣？ 有必要 74.07% 已經(jīng)很好 20.99% 遵守部分 24.69% 一般 35.8% 沒必要 1.23% 做得不夠 39.51% （原始數(shù)據(jù)來源：問卷星在線問卷調(diào)查平臺） 【 B】 西 周：五十養(yǎng)于鄉(xiāng)，六十養(yǎng)于國，七十

7、養(yǎng)于學(xué)，達(dá)于諸侯。（禮記 ?王制篇） 春秋戰(zhàn)國：夫孝，天之經(jīng)也，地之義也，民之行也；人之行，莫大于孝。（孝經(jīng)） 漢 朝：以孝治天下，選拔官員也把孝當(dāng)做一個基本標(biāo)準(zhǔn)。 （2） 直接 霄漢（ ） 唐 朝：參加醫(yī)學(xué)、算學(xué)、律學(xué)考試的人，不用讀五經(jīng)，但孝經(jīng)卻不能不讀，類似于 現(xiàn)代大學(xué)的公共課。 宋 朝：儒學(xué)理論得到較大發(fā)展，但其宣揚(yáng)的孝道有所偏離儒家的基本準(zhǔn)則。 清 朝：康熙、乾隆等極力提倡孝道，他們經(jīng)常舉行“千叟宴”、頒詔“旌表百歲”。 【C】 孝的倫理觀念是中華民族生生不息的重要精神基因，是中華文化的價值內(nèi)核之一。任何 一個民族的發(fā)展都不可能割斷歷史。孝文化作為中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分，固然有

8、“父為子綱”“不孝有三，無后為大”等需要批判和摒棄的東西，但其積極方面對于我們 今天的精神文明建設(shè)和社會建設(shè)仍然具有重要價值。 傳統(tǒng)孝文化認(rèn)為，孝是一種自然生發(fā)的親情，有助于升華父母與子女之間的親情。 這種親情植根于血緣關(guān)系，生長于父母與子女長期的共同生活中，尤其是子女“三年不免 于父母之懷”的嬰幼兒時期。同時，在子女的整個青少年階段，父母都為子女盡心盡力， 體現(xiàn)了無私的愛。父母與子女的愛是自然生發(fā)的，是無條件的道德情感。子女為父母盡孝， 是在成長懂事之后才成為理性自覺的。孝作為一種親情，蘊(yùn)含著父母養(yǎng)育未成年子女的責(zé) 任和子女贍養(yǎng)年老父母的義務(wù)。這種責(zé)任和義務(wù)關(guān)系既不是契約關(guān)系，也不是任何意義

9、上 的等價交換，而是親情的自然產(chǎn)物，是一種不可推卸的道德責(zé)任和義務(wù)。在我國傳統(tǒng)社會， 孝在一些時期與“父為子綱”緊密相連，因而在家庭關(guān)系中存在等級制和威權(quán)色彩， 使孝 的親情色彩受到嚴(yán)重削弱。 這是不可取的。 在當(dāng)代社會繼承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)孝文化， 應(yīng)摒棄 “父為子綱”等不合時宜的內(nèi)容，而著眼于升華父母與子女之間的血肉親情。 在傳統(tǒng)孝文化看來，父母對子女的無私之愛，有助于培育子女對父母等親人的愛， 進(jìn)而外推到對其他社會成員以至民族和祖國的愛。孝，可促進(jìn)個體關(guān)懷他人和社會。 就是孟子所說的“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼” 。因此，為父母盡孝是 一切教化之本。誰相信一個連“親親”的德行或情感都

10、沒有的人會真心誠意地關(guān)心他人、 熱愛祖國呢？因此，傳統(tǒng)孝文化把孝與公、忠聯(lián)系起來，強(qiáng)調(diào)人們以“親親”和盡孝為起 點(diǎn)，培養(yǎng)關(guān)心他人、關(guān)心社會的胸懷和情懷。現(xiàn)代社會是所謂的“陌生人社會”，傳統(tǒng)社 會中那種鄰里守望相助的局面發(fā)生了很大改變。在這種新形勢下，我們可以合理借鑒和弘 揚(yáng)傳統(tǒng)社會中由近及遠(yuǎn)、由己及人的“大孝”精神。有了這樣一種精神，我們就能夠處理 好自己與家人、社會、民族、國家的關(guān)系，關(guān)愛他人、服務(wù)社會，在關(guān)鍵時刻為國家和民 族利益挺身而出、盡責(zé)盡力。 （摘自人民日報） 1. 從材料【A】中你獲得了什么信息？ 2. 用材料【C】第段中的一句話概括材料【B】的主要內(nèi)容。 3. 材料【C】中劃線

11、句運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？ 4. 綜合三則材料，說說當(dāng)前大力弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)孝文化有哪些現(xiàn)實(shí)意義？ 八、現(xiàn)代文閱讀 10. 閱讀下面一篇文章，完成小題。 站牌下的約定 孫道榮 西湖往南。一路景區(qū)。有一個公交車站，叫九溪。 每天一早，這個公交站牌下，就會站滿了人，趕著上班的，背著書包去上學(xué)的，轉(zhuǎn)車去 景區(qū)看風(fēng)景的。 一輛公交車來了，一輛公交車開走了。 早晨的陽光，淡淡地將樹梢點(diǎn)亮。 不知道從哪一天開始，站牌下，出現(xiàn)了一對母女。女孩手里捧著一本書，媽媽彎下腰， 手指著書，一行行教女孩讀。偶爾會抬起頭，看看公交車來的方向。 春寒料峭，女孩的雙手和小臉，都凍得紅紅的。女孩的讀書聲，清脆，響亮，細(xì)聽

12、聽， 還有一點(diǎn)點(diǎn)顫音。 候車的人紛紛側(cè)目，好奇地注視著這對母女。連等車的時間，都不放過，教孩子拼音識 字呢。這個母親，可真夠操勞，真夠費(fèi)心的。 一輛開往郊區(qū)的公交車駛來了。媽媽匆匆交代女孩幾句，跑向公交車。媽媽跳上了車， 女孩捧著書，看著車門關(guān)上，目送公交車開遠(yuǎn)，才捧著書，走開。 每天早晨都是這樣。 奇怪的是，有時候是媽媽先到公交車站，有時候卻是女孩先到。 遇到天氣不好，媽媽就會領(lǐng)著孩子到車站邊的一家單位的門廊下，教孩子讀書。 一天也沒有間斷過。 有一天，終于有位乘客忍不住，走過去問媽媽：“你女兒學(xué)習(xí)真用功，幾歲了 ?” 媽媽抬起頭，搖搖頭，她不是我女兒。 “那你們是？” “媽媽”說，我也是等

13、公交車的。她是附近一個清潔工的女兒，我見她沒學(xué)上，經(jīng)常一 個人在車站附近孤單地游蕩，我就想，能幫她一點(diǎn)兒，是一點(diǎn)兒。所以，我就和她約定， 每天我早一點(diǎn)來等車，教她十幾分鐘。 原來是這樣。 說完，“媽媽”走到一邊，繼續(xù)教孩子。那天，教的是課文春天來了：“春天像個 害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我們仔細(xì)地找啊，找啊。 / 小草從地下探出頭來， 那是春天的眉毛吧?/早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧” 那位乘客，偷偷地用手機(jī)拍了幾張照片，寄給了報社。 報社進(jìn)行了跟蹤報道。記者很快了解到，女孩叫花花?；ɑㄔ诶霞乙呀?jīng)讀過一年級了 年春節(jié)之后，在杭州做環(huán)衛(wèi)工的父母，將花花從老家接了過來，卻一直沒聯(lián)系

14、上學(xué)校?；?花每天孤單地跟著父母去掃馬路 , 遇到了等公交車的“媽媽”，于是，便有了這個公交站 牌下的約定。 花花和公交站牌下“媽媽”的故事，感動了杭州。熱心的人們四處奔波，為花花聯(lián)系學(xué) 校。很快，花花的學(xué)校落實(shí)了下來?；ɑ梢韵駝e的孩子一樣，每天背著書包，去寬敞亮 堂的學(xué)讀書去了。 而那位公交車站的“媽媽”，記者根據(jù)其本人意愿，沒有透露，人們只知道，她是一位,今 第 1 題【答案】 普通的職員，也是一位普通的母親，她的孩子，正在讀中學(xué)。她給記者發(fā)了一條短信： “不要把筆墨放在我這里，好心人很多，誰都會去做的。” “媽媽”和花花在公交站牌下的約定，就此結(jié)束了。她是這個春天最美麗的一個約定， 像

15、一股暖流，溫暖著我們的心。 1. 請說說站牌下是一個怎樣的約定。 2. 文章先寫“母女倆”每天在公交站學(xué)習(xí)的情景，然后才逐漸揭示出真實(shí)情況。這樣安 排結(jié)構(gòu)有什么好處？ 3. 請你闡述文中是如何通過側(cè)面描寫來表現(xiàn)那位“媽媽”的品質(zhì)的。 4. 說說文章結(jié)尾句的深刻含義。 她是這個春天最美麗的一個約定，像一股暖流，溫暖著我們的心。 5. 閱讀以下兩段文字，具體說說這兩篇記敘類文章中景物描寫的作用。 【A】早晨的陽光，淡淡地將樹梢點(diǎn)亮。春寒料峭（選自站牌下的約定） 【B】中秋過后，秋風(fēng)是一天涼比一天，看看將近初冬；我整天的靠著或，也須穿上棉襖 了。 （選自孔乙己） 九、命題作文 11. 閱讀下面的文字

16、，根據(jù)要求作文。 春天，不單是四季之首的一個名詞。春天與美好同在。捱過慢慢嚴(yán)冬，人們希望春光永 駐；聽著諄諄教誨，人們感覺如沐春風(fēng)。又是春來時，孩子們唱著春天的歌謠，老人們喚 出青春的記憶 請以“又是春來時”為題，寫一篇文章。 要求：多角度理解題目的含義，然后選準(zhǔn)一個角度，寫出真情實(shí)感；除詩歌外，文 體不限；不少于 600 字；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名；書寫要正確、規(guī) 范、美觀。 參考答案及解析 滄桑潔瀚羈絆分號或孑 將仰視改為俯視（蕙對即可） 得怕賂器病_ 養(yǎng)暑書列改從 氐系饗在匹個k ?8S win 冶能字hi JH -1I亠鼎有子用A與少瘡 -*字的留孩運(yùn)。析二囁 I-進(jìn)于邊讓

17、和法辨侖 SSS 就動視 學(xué)單。生的查改仰 :格壁善考館苜寫留考修， 的同題了 L仃當(dāng) 童毎左小，3進(jìn)不 詞 ttHn ,1寫，站2語第礎(chǔ)用 立 雇 當(dāng) 留謖445 器應(yīng)下第細(xì)材的句 幕字：要;s 根專天小時 m學(xué)寫皐養(yǎng)使，社 SSN 不逐民視 的査頁也用應(yīng)原仰 查。列 4力平書取紡S 席化生就旦 r XJJrrrJJ?- srkdM - / -1 Er . :口韋 傳竟題麥1堂 E 攻 亠旦為小成思的點(diǎn)“ 與因會疋 擬又2能己要方不 題強(qiáng)m 誥第，過養(yǎng)論 能明.1此以 的心辭多要 4 km 疋 傳，卽零靠h 宣岀偶要讀S&W 論 SW 擬題警謝卅需 主壬采瑩亠-口 O 學(xué)要會書下適口

18、曙 沓_定多請黒_醫(yī)。 考吉宣曷疋把1思論有 1以懂都工弓和方t 解第第 3 題【答案】 第 6 題【答案】 颶咖毛蝦訓(xùn)刪語聲橋?qū)Ｉ想A綠 Sk 古鶴 聶袪卿 鋼矚聽舷談他轉(zhuǎn)卿: 型曰 WW M，嶂 記尤讀、 的【薛析】 樸傳統(tǒng) 背通識記 SlgM Q 鸚如 第 4 題【答案】 儺時 呵需禰 WT 面?zhèn)}* S祁 曙 曰 ?良氐?! T期 第 J灣琨 課 枝 ivF WI . 第 5 題【答案】 （D 用火烤（2）-直連接 那個人眼光正視看（茶爐）,袖電平靜，軒像在聽茶水聲音似的 有圜子中 第口至窯一嘗 I.owxv。 曜項(xiàng)通兩題第 治-1? 3 滯注” O1 亠后聲直能無鈕 金要的，漢 -*文中

19、.K 二亠=宣思句方現(xiàn) 堤文9章篙種合 這習(xí)聶文兩符 譯譯” 生5! * g火主和不思 創(chuàng)清曇譯氣意 是壬哉查直語的 :，考有I 釋子詞題隘子 S 的 絡(luò)1譯 WS- 詞理H- 丈 步詞的、- 占工名姜期 重進(jìn)！一二一 H 普疋 中能火思文句” 文才施意。語然 言：的力L 宀只了解;z O法濃齢號讒辭 普完 _殊充 翻、分 的、:x成 三tl 詞略 L 予與同職/扣澗/現(xiàn)之 2距離向西 務(wù)虹是雨中的日光影像日光黑在雨珠上就有虹出現(xiàn)。 卻虹的變化和形咸腮理。 【解析】 1地分古詩;文的悶讀節(jié)奏一定要結(jié)合具體的語境來劃分，要考慮意義上是否恰當(dāng)，有沒有 把盍義劃破總藝要簪竊.具體創(chuàng)爪劃好細(xì)子細(xì)壺二讀

20、，看署歸順口、順暢 * “予與同職扣澗觀之檢定思廳和同事靠近山諭觀骨藝 鐮意思進(jìn)冇確即可。 2這道題目考查的是文言文中重點(diǎn)實(shí)詞的解耦 杲初中生學(xué)習(xí)文言文最華礎(chǔ)的一頂:只有 對重點(diǎn)字詞解賽正確了，土窗一步理解句子壽遺舗夫意。眞中斑 U 注意通假字 、詞走活用現(xiàn)壕的理解相躡丈去軽禽?；藘L）眨親西望屛市西 :名詞作狀語.向西的意思。 。苴先要仔細(xì)匍讀文章，抓住關(guān)鍵字詞的 站夕章第一-一- 虹的變化疔/第二段適過胡諺先的話訴虹乃雨中 a 嶷也丁 a照顓有之 第 7 題【答案】就要把省略前成分杯充完整. 體到 現(xiàn)代敬翩 ,再逐宸分析寫作的內(nèi)容來生 雨中 第 8 題【答案】 1當(dāng)代絕大部分青少年知道有必要

21、遵守傳統(tǒng)的孝道，但是只有少數(shù)人認(rèn)為自己做得很好（或答 大部分人認(rèn)為自己做得還不夠好防） 2.孝的倫理觀念是中華民族生生不息的重要精神基因，是中華文化的悅值內(nèi)檢疋一。 B 運(yùn)用引用論證， 引用孟子的話， 具體有力地證明了孝的倫理觀念“有助于促進(jìn)個體關(guān)懷他人和 社會”的觀點(diǎn)，使淪證更有說服力。 4促使青少年不僅在思想上認(rèn)識要道守率道，更要在行動上加沃落實(shí)；使中華民族的發(fā)展生 生不息.；有助于升華父母與子女之間的親情可 ffiiS I 體關(guān)懷也人和社會。答出三點(diǎn)即可 ,各 1 分 【解析】 麗鞘查剛圖趣馳 旳咖新表鯉植然拠鍥蘇向 狀況,根 觀n靜陶禰孵勰翩卿 2本題考查學(xué)生對村料內(nèi)容的分析提煉能力。

22、首先仔細(xì)閱讀 CBJ【匚】兩篇材料，材料 照時間順刼 意思一致二 產(chǎn)孝的倫理歳g 111 的文化 害人 二本題考查學(xué)主對玫 i 侖文論證方法及苴作用的分析和判斷能力。常用的 i 侖證方法有：舉例 論迅、道理論證、比喻 i 侖證、對比論證，結(jié)合文章內(nèi)容和論點(diǎn)套用格式即可。畫線句“這 和曰千乂心* 心対壬 m 亠距 対幵幼，攻及人之幼.弓閔孟子的售|行道理 于促進(jìn)個體關(guān)懷他人和社合的還點(diǎn).使論 人之卷 證更有龍服力* 騙畑齬篠作鹽首常昨怦 有力地論證了i 侖點(diǎn)（或分論點(diǎn)）,増強(qiáng)了說服力。（2）比喻論證：作者將比作 ，生動形象地證明了本文（段）的論點(diǎn)，便于讀者理解。心）對比論證：作者 把 與 對比,

23、突岀地論證了 的觀點(diǎn),給人以深刻的印象。（4）道理論證： 引 |的名言、 諺語， 充分有力的論證觀點(diǎn)*使說理更具權(quán)威性、科學(xué)性，更具說服 力0 取本題考查學(xué)生對材料的分析歸納能力和思維的拓展能力。解答此類題需要學(xué)生在灤入把 戸 驗(yàn)、閱讀 根據(jù)材料三朋 亍提煉，分條概括備中 1 這是一個普通的母親與一個清潔工的女兒之間的約定每天提前十幾分鐘到站牌下教小女孩讀 書。 一個普通母親利用等車時間幫助一個失學(xué)兒童學(xué)習(xí)的故事。 2這樣寫，既脈絡(luò)清楚，又富有懸念使文童曲折起伏，富有吸引力；同時這樣安排，也讓我 們更感受到這對“母女的不尋常，“母親”善良無札“女兒”勤奮好學(xué)。 3通過很多候車人的好奇烘托“媽媽

24、的堅持，用人忙感到奇怪而忍不住發(fā)問來掲開謎底，用所 教課文春天來了的美麗意境來襯托“媽媽美麗的心靈，贊揚(yáng)那位“媽媽I 熱心助人的高尚 品質(zhì)。（答到亙中兩處“側(cè)面描與”內(nèi)容的各得 1 分，相應(yīng)的“品質(zhì)”各得 0. 5 分） 4. 媽媽”和“女兒”相約站腮下幫助失學(xué)兒童學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了一位普通母親人格的高尚、心靈的 美麗，也讓我們看到小女孩的勤奮好學(xué)，天真可愛。這個故事所蘊(yùn)含的美麗人情，讓我們感覺到 人心的善良，世界的美好，也激發(fā)我們?nèi)パ由鞇坌?，?chuàng)造美好。（“美麗”“溫曖”的含義掲示 各 1 分，意思表達(dá)準(zhǔn)確 1 分） 5. 站牌的約定幵頭寫西湖一路量區(qū)，早晨陽光等，通過美量襯托人物的美麗心靈；在寫春

25、 寒科嵋，反襯“媽媽善良無私的楕神品質(zhì)。孔乙己中的景物描寫寥寥十?dāng)?shù)字，為孔乙己的 最后一次出場渲染了一種陰冷.悲涼的氣氛，也讓讀者自然而然地聯(lián)想到社會的冷漠從而暗示 了孔乙己悲劇結(jié)局的必然性。 4本題考查學(xué)生對文中句子含義的理解能力。對句乂含義的考查，可從以下四個方面品析 句子的殊層含義：（1）結(jié)合具體語境理解；（2 1 緊扣文章王旨及作者的思想傾向理解 語句；（3）緊扣修辭羊法、表現(xiàn)手法理解語句內(nèi)涵；（4）聯(lián)系寫作背景去理解。結(jié)合 故事情節(jié)來，抓住“美麗”和“溫暖”兩個字眼來分析即可。 【解析】 2.本題考*設(shè)置 第 9 題【答案】 又是春來時 被冬天關(guān)在屋子里了整整一季,我早已想念春天。

26、今天， 暖和的陽光終于送來了春天的氣息。迫 不及待的檢下冬衣，像燕兒一樣飛到了田野。 剛到外面就有一大片深綠逼近我的眼，原來一個冬天不見，去年的冬小麥已長的很高了，正在 田野里報著春天的氣息。 再往田野的深處去，路邊的景色更美。循看大自然的哼喚，我走逍一片杏樹林，有早開的杏花稀 稀瞌疏的掛在樹枝上.與我想象中花?！钡木鞍孰m有些不符，但在這里確實(shí) 罡對春天的極好的點(diǎn)綴。 我在一棵開花較多觀樹前停下，眼睛在這片粉紅的景色中流連。一陣徽徵的暖風(fēng)吹過來，輕輕地 拂過我的臉，溫築薦像百親的手。隨看微風(fēng)，一陣淡淡的花蕃撲入鼻孔，那硏一個愜意。 再看花那鎳一般的優(yōu)雅姿態(tài)也是一種享受。開圓的花一簇簇的，你擁我擠的向樹冠走去，以最 燦爛的笑容看著春天，生怕春天看不見自己似的。淡沒的粉魚